科学五年级上第一单元知识点整理

第一单元《生物与环境》

第一课：种子发芽实验（一）家长签字日期

1.植物的一生是从( )开始的。

2.种子的萌发先长( )，再长( )和( )，植物的根向( )生长，根的生长速度

( )。

3.做对比实验时，实验组与对照组往往只有( )个条件不同，其他条件都要( )。

4.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验

中让种子有水的这组就叫( )组，另一组得不到水的就是( )组。

（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。课本第3页）

第二课：种子发芽实验（二）家长签字日期

5.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。”

6.绿豆种子发芽必需条件有：一定的( )、适宜的( )、( )。

第三课：观察绿豆芽的生长家长签字日期

（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。）

7.绿豆芽生长需要的条件有：( )、( )、( )、( )、( )。

8.植物的生长需要一定的( )，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。

第四课：蚯蚓的选择家长签字日期

9.蚯蚓喜欢( )、( )的环境。

10.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的( )。

第五课：食物链和食物网家长签字日期11.生物之间像链环一样的食物关系，叫做( )。

如：蔷薇蚜虫瓢虫小鸟

12.食物链中能自己制造食物的生物叫( )。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做

( )。

13.食物链通常从( )开始，到凶猛的( )终止。

14.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做( )。

第六课：做一个生态瓶家长签字日期

15.像池塘里的这些( )和( )互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整

体，我们把它们看成了一个( )。

16.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个( )。

第七课：改变生态瓶家长签字日期

17.减少生态瓶里的水，会( )动植物的生存空间。

18.改变生态瓶中其中一种生物，会( )其他生物。

19.增加生态瓶中的( )可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物( )(填“是”

或“不是”)越多越好。

第八课：维护生态平衡家长签字日期

20.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做( )。

21.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去( )。

22.为了保护生态平衡，我们应该不( )、不过度( )、( )、保护环境、

建立( )。

23.生物的生存离不开周围环境，只有当环境( )它们需要的时候，它们才能生存下来。

24.世界上第一个自然保护区是( )国的( )，中国第一个自然保护区是( )

省的( )。