《少年王冕》PPT课件四

24《少年王冕》ppt

只留清气满乾坤。
不要人夸颜色好，
朵朵花开淡墨痕。
吾家洗砚池头树，
墨梅
《断桥香雪图》（美国大都会艺术博物院藏）
《墨梅图》（上海博物馆）
《南枝春早图》（台北故宫博物院藏）
少年王冕
学习目标
1、品读课文，感受王冕的孝顺母亲、勤
奋好学的品质。
画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
读文时，我们可以通过揣摩人物的语言、行为来深入了解人物。习作时也可以通过人物语言描写、动作描写等来反映人物特点。
合作学习： ①一场雨后，王冕看到了什么?想到了什么？做了什么？ ②重点笔墨描写景物有什么作用？

•
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶
着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝
荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠
晶莹透亮。
景物描写往往蕴含着感情、情节的发展、人物命运的转变。
王冕起初画得不好，三个月之后，王冕的画技便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。
2、欣赏文中的景物描写，了解环境描写
对刻画人物的作用。
小组合作学习：
• ①品读母子俩的对话，你体会到王冕怎样的心理，他是不是真的不想
进学堂？谈谈你的看法。
• ②课文中还有哪些地方也写出了王冕的孝顺?

苏教五上24《少年王冕》精品ppt

牵挂心疼
孝顺母亲从此，王冕白天在秦家放牛，晚陪伴母亲上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回总舍不得也家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得舍不得花，积攒一两个月，便偷空来勤奋到村学堂，从书贩子那里买来几本旧好学书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。
• 两个“舍不得”看出了王冕孝敬母亲，勤奋好学。
• 放牛是为了谋生，而读书却是为自己的人生做准备。
激发他这样奋发努力学好画的动力是什么？书上是怎么描写的？不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。
耽误孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好这钱年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人实在只好家去放牛。
无奈
难过
王冕：
闷得慌娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮快活些可以人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。还能
分角色读
读文时，我们可以通过揣摩人物的语言、行为来深入了解人物。习作时也可以通过人物语言描写、动作描写等来反映人物特点。
文学家朱熹： “煮书 ”
就是反复品读，钻研，将书中的内容深入了解，透彻了解。
方法之一：读文时，我们可以通过揣摩人
物的语言、行为来深入了解人物。
朗读第3-4自然段 1、从字里行间你了解或体会出了什么？ 2、在让你有感触的词或句下划横线。

24《少年王冕》ppt

十岁时，_____________________；
不知不觉三四年过去了，_________；到了十七八岁，________________。
母亲的话：一天，母亲把他叫到面前，
说：“孩子呀，不是我要耽误你。
这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起
你读书。如今只好让你到隔壁人
家去放牛。”
少年王冕
王冕：元末明初画家、
诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家，为后世留下了 300多首好诗，著有《竹斋集》。他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，他一生清贫，不追求功名利禄，潜心诗画，过着隐居的农家生活。后人称王冕为“儒林之楷模，学者之榜样”。
只留清气满乾坤。
不要人夸颜色好，
朵朵花开淡墨痕。
吾家洗砚池头树，
墨梅
王冕作品欣赏：
《断桥香雪图》（美国大都会艺术博物院藏）
《墨梅图》（上海博物馆）
《南枝春早图》（台北故宫博物院藏）
耽误孝敬
晶莹明媚
贴补牵挂
高手隔壁
早出晚归青翠欲滴
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。
王冕的话：
娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。
母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法。

《少年王冕》精品课件(合作版)

善解人意，体贴母亲
18
精读课文，局部探究
家庭贫困
年成不好孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好实在让你到隔壁人家去放牛。
母亲的无可奈何
19
精读课文，局部探究
娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，
心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本
《儒林外史》《文木山房集》等。
吴敬梓
4
导入新课，介绍背景
《儒林外史》：长篇小说。书中刻画了各类人士的精神面貌，成为中国古典讽刺文学的杰作。
5
初读课文，检查预习
耽误
晶莹
贴补
孝敬
明媚
隔壁
牵挂
高手
6
再读课文，理清层次
影视课文《少年王冕》
7
再读课文，理清层次
三个时间段：眼看三个年头过去，王冕已经十岁了不知不觉三四年过去了
到了十七八岁
8
再读课文，理清层次
第一部分第二部分（1） (2～4) (5～6) （7）
王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。
第三部分
第四部分
十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境
转机，不愁衣食。
9
品读课文，局部探究
书去读呢。
听着母亲的这番话，王冕会想些什么呢？他说了些什么？
20
精读课文，局部探究
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。少年的王冕，孝敬母亲，勤奋好学，热爱生活。正因为如此，王冕长大后成了一位成就很高的诗人，为后世留下了300多首好诗，尤其以画梅著称：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。他研究过兵法，也研究过剑术，还练习过篆刻。他真的是一个全才，王冕堪称“儒林楷模，学者榜样”！

少年王冕_PPT课件

到了十七八岁，王冕离开了秦家。他每母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。
1.眼看三四个年头过去......
2.不知不觉三四个年头过去了...... 3.到了十七八岁...... 承上启下，过渡自然，使层次清晰。
四、拓展延伸
1.现在大家结合课文，说说王冕是一个什么样的人？ 2.你能根据课文的材料为王冕写个小传吗？
十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭
绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。
树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有
十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。
“古人说：‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。” “天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”
个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买
几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。你认为他 “明白了”哪些道理？
（联系上下文，说说自己的看法）
小组讨论，全班交流。
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，
也明白了许多道理。你认为他 “明白了”哪
王冕作画
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初
画得不好，三个月之后，便大有长进，
那荷花的精神、神态、颜色，没有一处
不像真的。
乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王
冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷
花的高手，都争先恐后来买他的画。
王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。

少年王冕_ppt课件

不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其得意。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。〞随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？〞
根据上面的内容，说说本文主要写了什么？
时间、事件串一串
王冕是元末明初人，七岁时，_父亲去世__；十岁时，_到秦家放牛__；不知不觉三四年过去了，_边放牛边学习_；到了十七八岁，离开秦家以画画养家。
根据上面的内容，说说本文主要写了什么？本文主要写了：王冕家境贫寒，就到隔壁秦家放牛，他孝敬母亲，几年后边放牛边画荷花，终于成了一个画家。
自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、神态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买来几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其得意。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。〞随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？〞

小学五年级上学期语文《少年王冕》优质课PPT课件课件PPT

“娘，我在学堂里也闷慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些用，还能带几本书去读呢。”
“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
乾色墨头王
坤好痕树冕
课外作业:
少年王冕的成功，真是富有传奇色彩！你想了解中年王冕、老年王冕吗？课后阅读《儒林外史》部分，做些文字摘抄。
72.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 94.我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。 80.因为在这个世界上，到头来我们注定都是孤独的。 40.自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 3.不为穷变节，不为贱易志。 13.我成功因为我志在成功！ 90.人只要不失去方向，就不会失去自己。 48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每一次的蜕变都会有成长的惊喜。
13.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 29.人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒！ 53.做人最怕的不是努力了没结果，而是还没尝试就选择放弃。想一千次，不如去做一次，你不逼自己一把，怎会知道自己有多优秀。与其抱怨，不如改变。你若不成长，谁来替你坚强。 20.骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 58.伤心有时是一种动力，失望有时是一种解脱，执迷不悟有时是一种磨练。 14.一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。 13.沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 58.拥有梦想的人，不做选择题，他们只做证明题。 67.人生逆境时，切记忍耐；人生顺境时，切记收敛；人生得意时，切记看淡；人生失意时，切记随缘。心情不好时，当需涵养；心情愉悦时，当需沉潜。 13.孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 42.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 32.你还年轻，别凑合过，接下来的人生，还有万万种可能。

少年王冕ppt

小组合作：

自读课文。他明白了什么道理？从文中的哪些词句看出来？写出自己的感受，并在小组内交流。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
母亲说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”
王冕说： “娘，我在பைடு நூலகம்堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。
合作探究：
仔细读文，用“——”画出王冕孝敬母亲的词句，用 “ ~~~~ ”画出王冕勤奋好学的词句，写出你的体会，并在小组内交流。
“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以补贴些家用，还能带几本书去读呢。”
“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”
作业套餐:
1、少年王冕的成功，真是富有传奇色彩！你想了解成年后的王冕吗？课后阅读《儒林外史》部分，做些文字摘抄。
2.搜集王冕的故事或诗歌，小组内交流。
3、摹仿第5小节写一处景物。请你任选一项，完成课后作业。
少年王冕
王冕(1287～1359)，字元章，号竹斋，别号梅花屋主，元诸暨枫桥人。自幼好学，白天放牛，每晚借佛殿长明灯夜读，终成通儒。诗多描写田园生活，同情人民疾苦，谴责豪门权贵，轻视功名利禄。一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。王冕以画梅著称，尤工墨梅。他画的梅简练洒脱，别具—格。书法、篆刻皆自成风格，足以名家。有《竹斋诗集》传世。

《少年王冕》公开课课件

每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
吴敬梓为什么要塑造王冕这样一个人物呢？
百善孝为先。 “仁”是儒家学说的核心， “仁”就是“爱”人，而“孝” 则是“仁”的基础。
王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。孝敬就是。
春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。孝敬就是。
你来说一说
孝敬就是就是就是就是，，，。
王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。” 王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。
起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。