少年王冕_PPT课件
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苏教版五年级上册《少年王冕》PPT课件 1
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
默读第二段并画出母亲和王冕的对 话，说说从他们的对话中，你体会到了 什么。
王冕：
娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人 家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些 家用，还能带几本书去读呢。
同桌互读
默读课文第三、四自然段，思考：通 过这些文字，你们对人物又有什么了解？
①秦家对王冕的同情、关心和爱护。
②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里 的无奈 。 ③王冕孝敬母亲、不忘学习 。
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
读一读
不知不觉三四年过去了，王冕读了 不少书，也明白了许多道理，有一天， 他看到了一幅景象，让他感觉自己是 “人在画图中”，这是为什么呢？自由 读课文第五节，用“——”画出描写这 副景象的句子，体会这是一幅怎样的景 象？
在阳光的照耀下，地上的 “红”“绿”“紫”“绿”与天上的“黑”“白” 遥相呼应，色彩对比异常的强烈。山上、树上景 色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞 “雨水点点”，荷叶上水珠“晶莹透亮”，宛如 艺术的特写。一连串的动词的准确描写与运用， 把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。
《少年王冕》PPT 省一等奖课件 1
从哪几件事中可以看出当时王冕并 不是真的快活，其实他是很想读书的？
每天给的点心钱，他也舍不得花，积 攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩 子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
从哪些地方可以感受到王冕很 孝敬母亲？
晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮 些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
上节课我们学习了《水 浒传》中的精彩故事，认识 了武艺高强、沉着应变的好 汉林冲。今天我们又要认识 一位有名人物。
苏教版 五年级 语文上册 第七组
王冕：元末画家、诗人。字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年 给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格 孤傲，鄙视权贵。诗和画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋诗集》。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
少年王冕PPT课件
墨梅
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
24、少 年 王 冕
1、你感觉王冕是一 个怎样的人？ 2、你是从哪里看出 来的？
王冕：元代诗人、文学家、书法家、画 家，字元章，号煮石山农，中国绍兴诸 暨人。出身农家。幼年丧父，在秦家放 牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至 寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗， 善画。隐居九里山，以卖画为生。画梅 以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具 风格，亦善写竹石。兼能刻印，用花乳 石作印材，相传是他始创。著有《竹斋 集》《墨梅图题诗》等。
作业：
1、背熟第5小节。 2、搜寻有关王冕的故事。 3、摹仿第5
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
24、少 年 王 冕
1、你感觉王冕是一 个怎样的人？ 2、你是从哪里看出 来的？
王冕：元代诗人、文学家、书法家、画 家，字元章，号煮石山农，中国绍兴诸 暨人。出身农家。幼年丧父，在秦家放 牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至 寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗， 善画。隐居九里山，以卖画为生。画梅 以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具 风格，亦善写竹石。兼能刻印，用花乳 石作印材，相传是他始创。著有《竹斋 集》《墨梅图题诗》等。
作业：
1、背熟第5小节。 2、搜寻有关王冕的故事。 3、摹仿第5
苏教五上24《少年王冕》PPT课件
来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水 珠晶莹透亮。
2021
18
一阵大雨过后，（天空中）黑云
边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖
水通红。（山上）雾气缭绕，岩石掩映； （山下）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。（湖里）
有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶 上水珠晶莹透亮。
2021
19
一阵大雨过后，天空中黑云边上
2021
32
布置作业： 1．背熟第5小节。
2．摹仿第5小节写一处景物。
2021
33
读文时，我们可以通过揣 摩人物的语言、行为来深入了 解人物。
习作时也可以通过人物语
言描写、动作描写等来反映人
物特点。
2021
12
母亲谢了秦家，替王冕理 理衣服，说道:“你在这里处处 都要小心，每天早出晚归，免 得让我牵挂。”王冕一一一一答答应应, 母亲含着眼泪回去了。
2021
13
从此，王冕白天在品欣赏：
《断桥香雪图》 （美国大都会艺术博物院藏）
《墨20梅21图》 （上海博物馆）
《南枝春早图》3 （台北故宫博物院藏）
少年王冕
胡家营镇中心小学 何晓蓉
2021
4
耽误 晶莹 贴补 高手 孝敬 明媚 牵挂 隔壁
早出晚归 不知不觉 阴云密布 青翠欲滴 争先恐后
供不起 供他读书 供你两顿饭 闷得慌 闷热 载着 不禁
只不朵吾
留 清
要 人
朵 花
家 洗
墨
气 满
夸 颜
开 淡
砚 池
梅
乾色墨头
坤好痕树
。，。，
2021
1
王 冕：元画家、诗人。
字元章，号煮石山农，浙江 诸暨人。出身贫寒、幼年给 人放牛，靠自学成为诗人、 画家，为后世留下了300多 首好诗，著有《竹斋集》。
2021
18
一阵大雨过后，（天空中）黑云
边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖
水通红。（山上）雾气缭绕，岩石掩映； （山下）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。（湖里）
有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶 上水珠晶莹透亮。
2021
19
一阵大雨过后，天空中黑云边上
2021
32
布置作业： 1．背熟第5小节。
2．摹仿第5小节写一处景物。
2021
33
读文时，我们可以通过揣 摩人物的语言、行为来深入了 解人物。
习作时也可以通过人物语
言描写、动作描写等来反映人
物特点。
2021
12
母亲谢了秦家，替王冕理 理衣服，说道:“你在这里处处 都要小心，每天早出晚归，免 得让我牵挂。”王冕一一一一答答应应, 母亲含着眼泪回去了。
2021
13
从此，王冕白天在品欣赏：
《断桥香雪图》 （美国大都会艺术博物院藏）
《墨20梅21图》 （上海博物馆）
《南枝春早图》3 （台北故宫博物院藏）
少年王冕
胡家营镇中心小学 何晓蓉
2021
4
耽误 晶莹 贴补 高手 孝敬 明媚 牵挂 隔壁
早出晚归 不知不觉 阴云密布 青翠欲滴 争先恐后
供不起 供他读书 供你两顿饭 闷得慌 闷热 载着 不禁
只不朵吾
留 清
要 人
朵 花
家 洗
墨
气 满
夸 颜
开 淡
砚 池
梅
乾色墨头
坤好痕树
。，。，
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王 冕：元画家、诗人。
字元章，号煮石山农，浙江 诸暨人。出身贫寒、幼年给 人放牛，靠自学成为诗人、 画家，为后世留下了300多 首好诗，著有《竹斋集》。