第25课 文学和艺术[导学案][岳麓版]
2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3
4. 时空观念：帮助学生建立正确的时空观念，认识到现代科学革命在世界历史发展中的地位和作用。
5. 家国情怀：通过学习现代科学革命对国家和社会的影响，激发学生的爱国主义情怀，增强国家认同感。
教学难点与重点
- 我国在科技革命中的地位和作用，认识我国在科技发展方面的优势和不足，为我国未来科技发展提供思考。
课后拓展
- 阅读材料：《科技革命与社会变革》等书籍，这些书籍详细分析了科技革命对社会变革的影响，如生产方式、社会结构和文化观念等。
- 视频资源：《科技革命与人类进步》等纪录片，直观展示了科技革命对人类社会发展的推动作用，以及科技革命中的重大科技成果。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生在课后阅读拓展书籍，重点关注科技革命对社会变革的影响，理解科技革命如何推动社会发展。
- 学生可以观看纪录片，结合教材内容，分析科技革命对现代世界的影响，以及我国在科技革命中的地位和作用。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，帮助学生深入理解科技革命的相关知识。
拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。
反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固课堂所学，提升学生的分析能力。
拓宽知识视野，激发学生的深度思考。
通过反思，培养学生自我监控和自我改进的能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导。
高中历史 第25课 世界多极化趋势导学案(无答案)岳麓版必修1
第25课 世界多极化趋势【合作探究】观察以上材料，总结分析世界多极化趋势加强的表现有哪些？一、走进欧洲话联合 1、联合的原因材料一：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。
没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。
……必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。
这种力量虽然远不如这两个国家那样强大，但是它们在经济上和政治上都是如此有力，一旦潜在的分歧发展成为严重的紧张局势，在面临这种威胁时，为了维护和平，它可以在天平中投下举足轻重的砝码。
——联邦德国总理阿登纳 材料二：欧罗巴，希腊神话中的公主，欧罗巴与万神之王宙斯相爱并生下三个儿子，她所居住的大地被命名为欧罗巴，即今天的欧洲大陆。
从古自今，一个统一的欧洲就是欧洲人的欧罗巴梦想。
从古罗马的查尔曼皇帝、法国的亨利四世、拿破仑到德国的希特勒无不曾经试图实现这个梦想；康德、卢梭、尼采等思想家也把它作为终极理想。
材料三：右图是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是A ．我们太小，实在无奈B ．他们相争，我们得利C ．赶快联合，求得生存D ．各奔东西，争取自保 【合作探究】综合以上材料，分析指出欧洲联合的原因是什么？2 3材料一：1950年至1964年间，西德、意大利和法国的国民总产值增长率分别为7.1%、5.6%和4.9%，而美国的国民总产值增长率只有3．5%。
美国在自由世界的黄金中所占的份额已从71％下降到40％，而西欧所占的份额则从15％上升到44%。
---斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：1974年，欧共体执行主席的联邦德国外长谢尔说：“在‘九国’商谈有关政治行动、组织结构和自己前途的每一个谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。
” 材料三：《南德意志报》：美国试图通过采取军事行动来达到推翻伊拉克领导人萨达姆的目的，对此，欧盟持反对态度。
欧盟15国外长在丹麦举行会晤后，一致要求美国在“联合国框架内讨论进一步的行动问题”。
【K12学习】第25课 世界多极化趋势(岳麓版学案)
第25课世界多极化趋势（岳麓版学案）第25课世界多极化趋势（岳麓版学案）【课程标准】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
【课标解读】掌握欧共体形成的原因、过程和影响；掌握战后日本经济发展的表现、原因和影响；不结盟运动兴起的原因、标志及意义；结合必修Ⅱ，了解中国在改革开放后，经济建设的巨大成就。
分析欧洲共同体、日本的崛起、不结盟运动的兴起、中国的振兴对世界格局产生的影响，从而认识到世界格局的变化取决于大国之间的实力对比和利益关系，世界多极化趋势是世界经济、政治高度发展和力量对比此消彼长的必然产物。
【考试大纲】多极化趋势在曲折中发展【知识梳理】一、原因：．根本原因：世界经济力量结构的多极化发展趋势。
2．具体原因：①美苏两国争夺世界霸权，在给世界和平造成严重威胁的同时，也使自身实力受到严重削弱。
②20世纪70年代以来，欧共体和日本迅速崛起，严重削弱了美国资本主义世界霸主的地位。
③苏联与中国、东欧诸国控制与反控制的斗争空前激化，社会主义阵营不复存在，从中分化出独立的政治力量。
④为反对美、苏霸权主义，大批发展中国家组成第三世界进入国际政治舞台，有力地冲击着两极格局。
二、表现：国际关系中的多极化趋势出现在20世纪的六七十年代．欧共体的形成（1）背景①欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。
②二战结束后，西欧的国际地位严重下降，不得不依附于美国以和。
③20世纪50年代，西欧各国的生产力得到了较快的发展，强烈要求从美国阴影下走出来，联合起来，保障。
（2）过程①形成：950年，法国外长舒曼提出舒曼计划，建议西欧国家在经济领域内实现联合。
951年，法、意、荷、比、卢和西德六国签订《巴黎和约》，建立。
957年，1957年，签订《罗马条约》，建立和。
967年，三个共同体正式合并为。
968年，伴随着西欧国家在政治和经济方面不断地加强合作，建立了，欧共体成员国间联系越来越密切。
岳麓版 历史九年级上册 第25课 文学和艺术
第25课时文学和艺术【课前自主梳理】（5—10分钟梳理，轻松搞定基础。
）【课堂合作研习】（15分钟充分互动，重难疑点一网打尽。
）1. 下列作品中，属于莎士比亚的有( )①《威尼斯商人》②《战争与和平》③《哈姆雷特》④《堂·吉诃德》A. ①③B. ②③C. ③④D. ①②③2. 艺术节上同学们想演一场文艺复兴时期的戏(喜)剧，你可以推荐他们选择莎士比亚的著名戏剧作品( )A. 《俄狄浦斯王》B. 《哈姆雷特》C. 《威尼斯商人》D. 《复活》3. 张扬正在阅读《战争与和平》，通过这本书他将了解到19世纪哪个国家的社会各阶层的生活图景( )A. 英国B. 法国C. 俄国D. 美国4．某班同学在复习“亚历山大东征”和“马可·波罗来华”的内容后，认识到它们代表着古代世界不同地区的文明之间相互交往的两种主要方式。
历史老师别出心裁，让同学们展开联想记忆，指出有一位外国作家的著名作品可以归纳这两种方式。
这部作品的作者应是( )A．但丁B．莎士比亚C．托尔斯泰D．德莱塞5. 下列世界著名美术作品中，属于荷兰画家凡·高创作的是( )①《最后的晚餐》②《向日葵》③《蒙娜丽莎》④《在阿尔勒的卧室》A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④6. 贝多芬被后世尊为“交响乐之王”。
他以拿破仑事迹为题材创作的作品是（）A．《英雄交响曲》B．《神曲》C．《最后的晚餐》D．《仲夏夜之梦》7．阅读下列材料，回答问题。
材料一“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家”。
——列宁材料二“我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘冒失去生命和理智的危险。
”材料三“音乐当使人类的精神爆出火花。
”（1）材料一中列宁评价的是谁？他的主要作品有哪些？（列举两例）（2）材料二、三两句话分别是谁说的？他们分别是什么人？（3）从他们身上，我们可以学到什么精神？8. 设计简表，概括世界近代史上著名的文学家、艺术家及其代表作品或尊称。
第25课 世界的文化杰作导学案
第25课世界的文化杰作导学案一.学习目标：1.知识与技能：（1）使学生了解世界近代史上音乐、文学和美术方面的成就，重点掌握贝多芬和他的《英雄交响曲》；列夫.托尔斯泰及其代表作；梵高和他的代表作《向日葵》；。
（2）通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品鉴赏能力。
2.过程与方法：（1）通过欣赏贝多芬的《英雄交响曲》，了解贝多芬的创作特点，以及超人的创作力。
（2）通过对文学部分内容的角色表演，培养学生参与课堂教学的能力，充分发挥学生的主体地位，让课堂成为学生表演的舞台。
（3）通过对梵高名画的欣赏，激发学生的创作欲；并通过学生上台展示自己的作品，培养学生的创作精神。
（4）通过对杰出人物的谈论，培养学生对历史人物的分析。
3.情感态度与价值观：（1）通过本课的学习，使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。
（2）培养学生尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
重点：列夫·高托尔斯泰及其代表作品；凡·高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应二.预习感知：1、是俄国最伟大的作家之一，主要的作品有、和。
这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。
列宁称他为。
２、荷兰的是有世界影响的画家。
是他的代表作之一。
３、德国的是伟大的作曲家，也是一位资产阶级革命运动的热情歌颂者。
第三交响曲是他的代表作之一，完成于1804年。
是为写的。
三.探究研讨：“我要扼位命运的咽喉，它决不能使我屈服。
”1、这是谁的话？2、他的代表作是什么？为谁而作的？3、简要评述这部作品。
4.让学生谈一谈，说一说：自己最敬佩的艺术家是谁？敬佩他（她）的原因是什么？四.课堂练习1、被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是，他的主要作品有《安娜.卡列尼娜》、《复活》等。
历史：第25课 文学和艺术 复习要点(岳麓版九年级上册)
第25课文学和艺术
1、莎士比亚是什么时期的哪国人？其成就有哪些？其作品的特点是什么？代表作有哪些？其作品有何重要影响？
答：（1）文艺复兴时期；英国人（2）共撰写37部剧本和100多首诗（3）剧本多取材于外国和古代故事情节，表现的是英国的现实生活，是新兴资产阶级思想生动形象的再现。
（4）《威尼斯商人》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。
（5）“有文学的地方就有莎士比亚”，他的作品对欧洲乃至世界文学的发展具有深远影响，至今还显示出较高的情感和艺术借鉴价值。
2、列夫·托尔斯泰哪国人？他的代表作有哪些？他的作品被谁称为什么？为什么？
答：（1）俄国（2）《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》（3）被列宁称为“俄国革命的镜子”（4）因为它充分反映了是19世纪俄国的社会现象。
3、凡·高是何时期的哪国人？属于哪一绘画派别？他的代表作有哪些？。
《向日葵》的艺术风格是什么？答：（1）荷兰人（2）后期印象派（3）《向日葵》、《在阿尔勒的卧室》（4）画面艳丽、华美同时和谐、优雅，笔触粗厚有力，色彩对比单纯而强烈。
表达了他对生活得无比热爱。
4、“我要扼住命运的咽喉”是谁的呐喊？世界近代史上最伟大的音乐家，欧洲音乐史上最伟大的艺术家指的是谁？哪国何时期的艺术家？他的代表作有哪些？《英雄交响曲》创作于何时？为谁所创作？他的人生目标是什么？
答：（1）贝多芬（2）贝多芬（3）德国；19世纪初（4）《英雄交响曲》、《致爱丽丝》（5）1804年（6）拿破仑。
（7）自由、平等、博爱。
5、音乐之父是谁？哪国的、何时期的音乐家？答：巴赫；德国；18世纪前期。
第25课文学和艺术
提示：（1）克服困难，献身音乐事业的精神； （2）毕生追求“自由、平等、博爱”的理想； （3）坚持实践，勇于创新的精神。
问题2：近代文学艺术受到哪些社会思潮的影响？
提示：①人文主义；
②理性主义； ③自由主义； ④空想社会主义； ⑤马克思列宁主义。
填空：
文艺复兴和近代时期著名文学家、艺术家音乐家及其代表作品
音乐欣赏
d小调布兰登堡协奏曲
贝多芬是世界近代史 上最伟大的音乐家。他弘 扬传统音乐成果，集古典 派之大成，开浪漫派之先 河。其创作成就对近代西 洋音乐的发展有深远影响， 被誉为“交响乐之王”。
比一比： 看看谁能数出贝多 芬三首以上的代表作品。
《英雄交响曲》 《致爱丽丝》 《月光奏鸣曲》 《第三、四、五 六、七、八、九 交响曲》 《黎明》 《热情》。。。
音乐欣赏
致爱丽丝
名言欣赏
闪光的，并不一定是金子。 —— 莎士比亚
我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 —— 贝多芬 人生的价值，并不是用时间，而是用深 度去衡量的。 —— 列夫· 托尔斯泰
通过阅读课文，围绕“我知道 了哪些知识？”，请同学们积 极主动、大胆讲述出来。
问题1你认为贝多芬有哪些值得我们学习的地方？
列 夫 托 尔 斯 泰
·
托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”
梵高自画像
向 日 葵
《在阿尔勒的卧室》
《收获景象》
《麦田上的乌鸦》
巴赫是德国最伟大的古典 作曲家之一，又是著名的管风 琴演奏家。他的作品对近代西 洋音乐具有深远的影响，所以 在西欧他被称为“音乐之父” 和“不可超越的大师”。
你能列出莎士比亚的四大悲剧和四大喜剧吗？
四大喜剧
《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》《无事生非》
文学和艺术PPT课件1(5份) 岳麓版优秀课件
艺术作品来源于社会现实，联系中国近 代现代历史，列出一部你喜欢的文学作品或 艺术佳作，分析它是如何反映社会现实的？
2.巴赫
巴赫是德国最伟大 的古典作曲家之一，又 是著名的管风琴演奏家。 他的作品对近代西洋音 乐具有深远的影响，所 以在西欧他被称为“音 乐之父”和“不可超越 的大师”。
3.贝多芬
贝多芬是西方有史以来 最伟大的作曲家。他的作品 集古典主义音乐之大成，开 浪漫主义音乐之先声，是一 个承前启后的伟大音乐家。 出生于波恩一个音乐世家。 他创作了大量作品，其中包 括九部交响曲，32部钢琴奏 鸣曲，五部钢琴协奏曲，十 部钢琴小提琴奏鸣曲，一系 列弦乐四重奏曲，声乐曲， 剧乐曲，以及许多其他乐曲。
是（ D ）
A.《神曲》
B.《国际歌》
C.《向日葵》
D.《英雄交响曲》
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在 前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是 自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命教案岳麓版必修3
学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。
【情感态度价值观目标】
结合辩证法原理，正确对待科学的发展。
一、经典物理学的危机
19世纪末，物理学界连续发生了三个重大事件，这就是X射线、放射性和电子的发现。这三大发现以实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。物理学家们曾认为的似乎已经基本上完成了的经典物理学体系，从根本上出现了动摇，这就是所谓的“物理学危机”。经典物理学所研究的是人们日常生活中易于理解的宏观世界，三大发现所揭示的却是人们没有直接经验的微观现象，这表明人们对物质世界的认识已经深入了一个层次。物理学家继续向前探索，于是产生了以量子论和相对论的建立为标志的物理学革命，物理学从此开辟了新的天地。
三、量子论的诞生与发展
1．量子论的诞生、发展和量子力学
1900年，德国物理学家普朗克提出了物质的辐射能不是连续的，而是以最小的、不可再分的能量单位即能量量子的整数位跳跃式地变化的量子假说。这个假说宣告了量子论的诞生。
在普朗克之后，英国的物理学家卢瑟福和丹麦物理学家玻尔把量子论用于原子结构的研究，证实原子是由带正电的原子核和带负电的电子组成。电子在不同轨道上围绕着原子核运动，当电子从外层轨道跳到内层轨道时就放出相应波长的电磁波。玻尔在此基础上创立了原子结构的理论。爱因斯坦利用量子论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子论的发展。德国物理学家海森伯和奥地利物理学家薛定谔等创立了物理波理论，指出电子和一切物质粒子都像光一样，既具有连续的波动性质，又具有不连续的粒子性质。经过这些科学家的共同努力，到1925年左右量子力学最终建立。量子力学是研究微观世界粒子运动规律的科学。
高中历史复习 第六单元 现代世界的科技与文化 第25课 现代科学革命教案 岳麓版必修3(2021年
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第25课现代科学革命(物理学）【知识目标】通过本课的学习，使学生了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱——相对论和量子理论的基本观点，并认识到爱因斯坦在相对论、普朗克在量子理论的形成和创立过程中的重大作用。
【重点】相对论、量子论的主要内容及意义。
【自主学习】一。
现代物理学诞生的背景-—经典物理学的危机1。
经典物理学的创立：世纪2.经典物理学的局限：建立在对的物质的研究之上。
和被视为与物质运动无关的独立存在，是的，即存在的静止和时间。
3.经典物理学的危机：世纪末，物理学的研究深入到物质内部的世界，扩展到整个 .物理学的新发现(X射线、放射性和电子的发现)都无法用经典物理学来解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。
二．现代物理学——相对论和量子理论(一）相对论1．提出：年, 提出2。
主要内容：相对论的两个基本原理是原理和原理.时间和空间都是物质存在的形式，随着物质运动速度变化而变化。
思维时空和物质的分布相联系，不是绝对不变的，而是的,可以相互转化.3．意义：（1）物理学方面：相对论的提出是物理学领域最伟大的革命，解决了经典理学的危机，创造了一个全新的物理学世界，扩展了物理学的应用的领域；（2）思维模式:相对论打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了看待世界的途径。
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九年级历史导学案
课题：第25课文学和艺术
学习目标：
1.知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
2.说出《向日葵》的作者和艺术风格。
3.知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
学习纲要
一.著名文学家及其代表作
1.莎士比亚的代表作品：《威尼斯商人》《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》
2.托尔斯泰的代表作品：《安娜〃卡列尼娜》和《战争与和平》
二.著名艺术家及其名作
1.凡高的名画：《向日葵》和《在阿尔勒的卧室》
2.最伟大的音乐家贝多芬的代表作：《英雄交响曲》和《致爱丽丝》
学习重点
莎士比亚的代表作
学习难点
理解和欣赏凡高的名画《向日葵》
课时安排：一课时
自主学习（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）
学习提示：文艺复兴时期的莎士比亚和19世纪末的列夫·托尔斯泰，是近代文学史上卓有
成就的代表人物。凡·高的绘画是世界美术史上的宝贵财富。贝多芬的音乐成就对近代西洋音
乐的发展有着深远的影响。学习本课，要对这些文学巨匠和艺术大师生活的时代、国籍、代表
作、作品的特点及影响有一个清楚的了解和把握。学习中，可课外阅读莎士比亚作品，丰富自
己的历史知识，提高自己的文学修养。通过图片展示，欣赏近代名画，提高对艺术美的鉴赏能
力。有条件的话，还可以反复欣赏《英雄交响曲》，提高对名曲的欣赏能力。
1.文艺复兴时期，英国出现了一位伟大的戏剧家和诗人莎士比亚。他一生共撰写了37部剧
本和100多首著名诗篇。他的剧本多取材于外国和古代的故事情节，但所表现的却是英国的现实
生活，是新兴资产阶级思想生动形象的再现。代表作品有《威尼斯商人》《哈姆雷特》和《罗密
欧与朱丽叶》等。
2.“凡有文学的地方就有莎士比亚。”莎士比亚的作品对欧洲乃至世界文学的发展具有深远
影响，直至今天还显示出较高的情感价值和艺术借鉴价值。
3.19世纪，俄国出现了一位著名的作家列夫·托尔斯泰。他的作品被列宁称之为“俄国革
命的镜子”，充分反映了19世纪俄国的社会现象，最著名的小说有《安娜卡列尼娜》《战争与和
平》等。
4.荷兰人凡·高是19世纪成就卓著的后期印象派画家。他作画不重形象的描摹，不追求色
调的微妙变化，而以刚劲、准确、肯定的手法抓住对象内部结构，凭借自己的智慧和特有感觉，
去重新创造世界。他提倡在创作中吸收撷取东方绘画的因素，自由地抒发内心的情感意识，这
些都远远地走在他所处时代的前面，虽然难以被当时的人们所接受，但给后人留下了重要的启
迪。他的名画有《向日葵》《在阿尔勒的卧室》等。
5.18世纪前期的德国音乐家巴赫被称为“音乐之父”。
6.19世纪初期的德国音乐家贝多芬是世界近代史上最伟大的音乐家。他的代表作有《英雄
交响曲》和《致爱丽丝》等。
相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。）
莎士比亚生活在英国社会经济发生巨大变革的资本原始积累时代，封建制度日薄西山，资
本主义方兴未艾。一方面出现了“羊吃人”的腥风血雨；另一方面，刚刚走上政治舞台的资产
阶级正同封建势力进行着激烈的殊死搏斗。莎士比亚所处时代的英国，人民大众极度贫困，社
会矛盾异常尖锐、复杂。莎士比亚在他的剧作里，反映了生活的现实，揭露了封建制度的反动
腐朽和黑暗，也抨击了新兴资产阶级的自私和贪婪。他的剧本不是供享有特权的上层人士“消
遣”的，而是同民众剧场关系密切，特别深受市民群众的欢迎。由于封建统治的严酷，莎士比
亚把某些剧本的故事写为别的国家，以避议论时政之嫌。例如将剧本《罗密欧与朱丽叶》《奥赛
罗》写成意大利的故事，《哈姆雷特》以古代丹麦、《李尔王》以古代不列颠、《麦克白》以古代
苏格兰为历史背景。
莎士比亚的悲剧最为著名。当时，封建贵族的特权腐败和没落，新兴资产阶级的尔虞我诈、
凶狠残忍和卑鄙阴谋，在许多方面充分表现出来。正是在这样的社会背景下，莎士比亚通过悲
剧的主角——时代的牺牲者，向反动的、残酷的统治者提出有力的控诉，暴露社会的黑暗、道
德的堕落，说明正直、善良的人在这种社会里无法生活下去。莎士比亚在他的一系列悲剧作品
中，着意描写有伟大思想和坚强意志的人，这些人常常处在逆境之中，内心充满着矛盾和苦痛，
故事发人深省。
合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。）
1.你怎样看待哈姆雷特的复仇行动？
以下观点均可：①哈姆雷特复仇是为除暴安民，代表了正义。②哈姆雷特之死，说明维护
正义是要付出代价的。③哈姆雷特复仇，为民除害，是正义的；但个人英雄主义不可取。应揭
露克劳狄斯的阴谋，发动群众把暴君赶下台。④邪不胜正，多行不义必自毙。⑤哈姆雷特警惕
性不高，明知克劳狄斯是阴谋家和暴君，还接受他的安排，实在可悲。⑥哈姆雷特也可以利用
谋杀手段除掉克劳斯特„„
2.你欣赏过贝多芬的哪些音乐作品？你认为贝多芬有哪些值得我们学习的地方。
作品：《英雄交响曲》《致爱丽丝》《月光奏鸣曲》《第五交响曲》等。学习：克服困难，献身音乐事业的精神；毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，与封建主义进行坚决斗争；坚持实践，承前启后，勇于创新的精神。 温故知新 列夫·托尔斯泰最著名的小说是什么？你还知道他的哪些作品？ 最著名的小说有：《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》等。 作品：《茨岗人的故事》《昨天的故事》《童年》《少年》《青年》《一个地主的早晨》《哥萨克》《塞瓦斯托波尔故事》《复活》《哈吉穆拉特》等。 畅想天地 近代的文学艺术受到了哪些社会思潮的影响？ 人文主义；理性主义；自由主义；空想社会主义；马克思列宁主义，等等。 疑难点拨 莎士比亚是文艺复兴时期的文学巨匠。所谓文艺复兴，其实质是资产阶级文化的新兴。应从莎士比亚生活的时代进行思考。注意以下几点：①当时的英国各种矛盾尖锐化。②莎士比亚剧本的主题以揭露黑暗现实为主。③通过举例来说明。④结合对莎士比亚戏剧特别是“四大悲剧”的阅读，全面了解他是如何“取材于外国和古代的故事情节，但所表现的是英国的现实生活，是资产阶级思想生动形象的再现”。 课堂检测 1.文艺复兴时期，英国伟大的戏剧家和诗人是 ( C ) A.达·芬奇 B.但丁 C.莎士比亚 D.凡·高 2.文艺复兴时期涌现的下列文学艺术作品中，属于莎士比亚的是 ( A ) A.《哈姆雷特》 B.《最后的晚餐》 C.《神曲》 D.《蒙娜丽莎》 3.托尔斯泰的著名小说反映的是俄国历史上哪一时期的战争情境 ( A ) A.1805—1812年俄国同拿破仑帝国的战争 B.1914—1917年俄国同同盟国德国与奥匈帝国的战争 C.1917—1920年苏俄巩固政权的战争 D.1941—1945年苏联卫国战争 4.下列世界著名美术作品中，属于荷兰画家凡·高创作的是 ( D ) ①《最后的晚餐》 ②《向日葵》 ③《蒙娜丽莎》 ④《在阿尔勒的卧室》 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5.被称为“音乐之父”的德国音乐家是 ( C ) A.贝多芬 B.肖邦 C.巴赫 D.莫扎特 6.是非判断 （1）“凡有文学的地方就有莎士比亚”说明莎士比亚的作品对欧洲乃至世界文学发展的深远影响。 （√）
（2）《哈姆雷特》代表了莎士比亚戏剧创作的最高成就。 （√）
（3）《战争与和平》描写了卫国战争时期苏联人民同德国法西斯英勇斗争的悲壮历史。（×）
（4）德国音乐家贝多芬是世界近代史上最伟大的音乐家，被称为“音乐之父”。 （×）
7.设计简表，概括世界近代史上著名的文学家、艺术家及其代表作品或尊称。
人物 国别 著名作品或尊称
莎士比亚 英国 《威尼斯商人》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等
托尔斯泰 俄国 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等
凡·高 荷兰 《向日葵》《在阿尔勒的卧室》等
巴赫 德国 “音乐之父”
贝多芬 德国 《英雄交响曲》《致爱丽丝》等
8.阅读下列材料：
材料一：贝多芬早年深受启蒙运动和法国资产阶级革命的影响，毕生追求“自由、平等、
博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情。
材料二：1804年，贝多芬完成了《英雄交响曲》，本欲献给拿破仑，但当他得知拿破仑称帝
的消息后，立刻将总谱写有题词的封面撕下，该乐曲出版时，他将标题改为“为纪念一位伟大
的英雄而作”。
请完成：
（1）根据材料一，说明贝多芬为什么打算将《英雄交响曲》献给拿破仑？
贝多芬追求“自由、平等、博爱”，反对封建，追求民主，他认为拿破仑是反封建、争民
主的英雄，所以打算将《英雄交响曲》献给拿破仑。
（2）根据材料二，说明《英雄交响曲》出版时，贝多芬为什么要改标题？
因为拿破仑称帝，实行专制独裁，违背了民主精神，所以要改标题。
收获与不足