小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演奏)神奇的民间锣鼓“修宝塔”》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D1
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演奏）神奇的民间锣鼓“修宝塔”》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能够用声势节奏动作正确的完成“修宝塔”体验其音乐风格。
2、能够正确地有节奏感的合奏本课锣鼓经。
教学过程：
一、导入：
1、谈话引出的打击乐声势伴奏
师：同学们，在今天的新课开始之前，老师想让大家回忆一下我们学过哪些打击乐器，举手回答。
师：大家真不错！今天老师要带领你们去到锣鼓的世界，一起来体验一回民间锣鼓的热闹。
敲起大锣“仓仓”；击起钹来“才才才”；打起小锣：“台台台”休止符是“乙”。
请看歌谱，在后半部分老师加上了“仓、才、台”的声势动作为歌曲伴奏。
打开PPT，读题：中华传承——神奇的民间锣鼓“修宝塔”
2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受纯打击乐的魅力
师：其实啊，除了为歌曲伴奏，我们的打击乐还可以独立演奏。
有同学会问：没歌词、没旋律、光是这样敲敲打打，有什么好听的啊？下面请随着老师一起来欣赏一段纯打击乐《鸭子拌嘴》。
这首曲子通过打击乐器的演奏生动地刻画了鸭子嬉戏的小景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。
欣赏引导：你注意到了吗？
1、打击乐器间默契有趣的合作
2、各种打击乐器独特的音色与音高
3、演奏中的节奏、速度、力度的丰富变化
（欣赏《鸭子拌嘴》出示ppt，含视频、介绍和欣赏引导）
师：同学们，你们觉得这一段纯打击乐的演奏有意思吗？（生：……）你们能从。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-范唱》教学设计一. 教材分析《杜鹃-范唱》是湘艺版音乐四年级下册的第3课。
本节课的主要内容是学习歌曲《杜鹃》，通过对这首歌曲的学习，让学生感受并体验我国民族音乐的魅力。
歌曲《杜鹃》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的民歌，歌词描绘了杜鹃鸟的优美形象，旋律优美、抒情，富有弹性，节奏自由，具有很强的艺术表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐文化，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们善于模仿，具有较强的学习能力和表现力。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们感受音乐的美，培养他们的团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《杜鹃》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐鉴赏力。
四. 教学重难点1.歌曲《杜鹃》的旋律复杂，学生不易掌握。
2.歌词中的一些生僻字词，学生不熟悉。
3.歌曲中的节奏变化丰富，学生不易把握。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作精神。
4.音乐欣赏法：让学生聆听、欣赏，提高他们的音乐鉴赏力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《杜鹃》的音频、视频资料，图片，文字资料等。
2.教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，评分表等。
3.教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《杜鹃》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲《杜鹃》，让学生跟随哼唱。
在演唱过程中，注意引导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃》教案
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃》教案一. 教材分析《杜鹃》是一首湘艺版音乐四年级下册的教材，这首歌曲以杜鹃鸟的叫声为题材，展现了美丽的自然景色和生动的生活场景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
但在音准、节奏和合唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《杜鹃》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对民间音乐的兴趣。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.音准：学生需要掌握准确的音准，唱出歌曲的美感。
2.节奏：学生需要理解并把握好歌曲的节奏，做到准确无误。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作：学生分组进行练习，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《杜鹃》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《杜鹃》。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《杜鹃》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《杜鹃》的歌词和旋律，让学生初步认识歌曲。
教师可以分段教唱，让学生跟唱，注意引导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，教师及时进行纠正，帮助学生改进。
在此过程中，教师可采用互动法，与学生共同完成练习。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行表演，检验学习效果。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-范唱》教案一. 教材分析《杜鹃-范唱》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以杜鹃鸟的叫声为题材，生动描绘了杜鹃鸟飞翔和鸣叫的情景。
歌曲节奏变化丰富，旋律优美，富有童趣，深受学生喜爱。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐表现力和对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对于富有童趣的歌曲更是容易产生共鸣。
但部分学生可能对杜鹃鸟的叫声不太熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解杜鹃鸟的特点，以便更好地表现歌曲。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《杜鹃-范唱》。
2.能够体会歌曲中的情感，用生动的声音表现杜鹃鸟的飞翔和鸣叫。
3.了解杜鹃鸟的特点，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音符和节奏学生可能不太熟悉，需要重点指导。
2.引导学生用适当的声音和情感演唱歌曲。
五. 教学方法采用示范法、引导法、分组练习法等，以学生为主体，教师引导学生积极参与，共同完成教学目标。
六. 教学准备1.准备课件，展示杜鹃鸟的图片和叫声。
2.准备钢琴，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示杜鹃鸟的图片和叫声，引导学生关注杜鹃鸟的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲《杜鹃-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音符和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生改进演唱技巧。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用杜鹃鸟的叫声创作新的歌曲或舞蹈。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调杜鹃鸟的特点和歌曲的表现力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后练习演唱《杜鹃-范唱》，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《杜鹃-范唱》的曲谱，标注重点音符和节奏。
教学时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学情境分析：在教学《杜鹃-范唱》这首歌曲时，教师利用课件展示杜鹃鸟的图片和叫声，创设了一个生动有趣的教学情境。
四年级下册音乐教案-3.4杜鹃｜湘艺版(2012)
《杜鹃》教学设计教学目标：1.能用动听的声音演唱《杜鹃》，并能积极地表现歌曲。
2.通过模仿、律动、唱等形式感受歌曲的情绪，表现三拍子的韵律。
3.了解“轮唱”，并能用轮唱的方式演唱歌曲，演唱过程中能注意与其他声部的配合。
教学重点：用动听的声音演唱《杜鹃》，表现出歌曲三拍子的韵律。
教学难点：二部轮唱，在轮唱中的音准问题以及声部之间的配合。
教学准备：多媒体课件钢琴一、导入1、播放三年级下册《顽皮的小杜鹃》,学生律动进教室,分组坐好。
师:同学们,刚才听到的这首歌曲熟悉吗?生:……师:对,是我们在三年级学过的一首好听的歌曲《顽皮的小杜鹃》。
同学们还记得杜鹃是怎么叫的吗?生:……师:我们一起像杜鹃一样唱一唱吧!2、发声练习:四三拍: 5 3 — | 5 3 — ||咕咕咕咕3、师:今天我们再来和小杜鹃一起唱支歌。
(课件出示《杜鹃》)二、学习新歌1、播放《杜鹃》的旋律师:同学们刚才听到的这首《杜鹃》和我们之前学过的《顽皮的小杜鹃》在节奏上有什么不同呢?生:……师:对,《顽皮的小杜鹃》是四二拍,今天我们要学习的《杜鹃》是一首四三拍的歌曲,我们一起来拍一拍吧!四三拍: X X X ||师:同学们拍的真不错,我们都知道四三拍的特点是?生:……师:你们能用肢体语言把强、弱、弱表现出来吗?生:……师:我们一起来拍一拍。
X X X | X X X |X X X |手脚脚手腿腿手肩肩师:同学们配合的真好呀!现在我们一起来听一听。
1、播放歌曲《杜鹃》师:同学们能来说一下这首歌的特点吗?生:……师:那你们还记得轮唱的方法吗?(课件出示:轮唱)师介绍。
师:我们今天要学习的《杜鹃》是一首三部轮唱歌曲,在这首歌中三个声部都是相距四小节出现。
师:下面我们就一起来学习这首歌曲。
(1) 师边弹钢琴边范唱师:同学们,在老师刚才的演唱中有一个音唱的和我们看到的乐谱上有点不同,你们发现了吗?生:……师:同学们的观察力真强,每一个带小帽子的音老师都把它唱长了,这个小帽子就叫做:延音记号。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(演唱)小小鼓号手》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D053
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）小小鼓号手》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学内容：学唱歌曲《小小鼓号手》
教学目标：
1.能用自然、明亮的声音自豪、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。
2.能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
教学重点：用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲，表现出少先队员积极向上的精神风貌。
教学难点：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地表现出来。
教学准备：多媒体课件、钢琴、大鼓、小鼓、碰铃等。
教学过程：
一、情境导入
1.播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？
2.引导学生说出鼓号队员们演奏的乐器都有哪些。
3.鼓励学生争取当一名小小鼓号手。
【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点明本节课的主题，激发学生学习的热情。
】
二、节奏训练、感受体验。
（一）模击大鼓节奏。
1.教师敲击大鼓节奏：
X 0 ︱X 0 ︱X X ︱X 0 ‖
学生用拍手肘的方式模击。
2.播放《小小鼓号手》伴奏音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴
奏。
【设计意图：模击大鼓节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌曲进行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、激动的情绪参与音乐活动，让学。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)知更鸟的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）知更鸟的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道合唱是声乐演唱形式的一种。
2、能和同学合作，用合唱、齐唱等演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。
教学重点与难点：
用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
教学用具：钢琴、课件等。
教学过程：
一、律动感受
师：一堂愉快的音乐课开始了，让我们一起随着美妙的音乐来进行律动吧！（聆听全曲）歌曲带给你怎样的感受？（舒服、有朝气地）师：请孩子们再次随音乐律动，并感受乐曲，歌曲一共有几部分？
（聆听第二遍）生：A B两部分
1、认识知更鸟
师：今天老师带来了一位特别的朋友，它来自遥远的英国，名字叫知更鸟，让我们一起来认识一下它吧！
知更鸟是一种候鸟，它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱。
是所有鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟。
英国人还为知更鸟写了歌曲呢！
2、揭示主题《知更鸟的歌》
师：今天的音乐课让我们一起来学习英国民歌《知更鸟的歌》。
二、新课教学
1、老师范唱师：你们想听老师唱这首歌吗？请同学们仔细聆听，歌曲中两部分情绪有什么变化吗？
生：前面部分轻快活泼，后面部分缠绵舒缓。
师：为什么情绪会有这样的变化。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-伴奏》教案一. 教材分析《杜鹃-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第3课的一首曲目。
这首曲目以杜鹃鸟的叫声为素材，具有鲜明的民族特色和地域特点。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受中国民族音乐的魅力，提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有所了解。
但部分学生可能对民族音乐的认识较浅，需要在教学过程中加以引导和拓展。
此外，学生的音乐学习能力参差不齐，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到学习过程中。
三. 教学目标1.让学生了解和感受《杜鹃-伴奏》的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学习，使学生能够熟练地演唱《杜鹃-伴奏》，提高学生的歌唱技巧。
3.引导学生了解民族音乐的魅力，增强学生对音乐的热爱和自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《杜鹃-伴奏》的旋律和节奏。
2.理解并表现民族音乐的风格特点。
3.学会用正确的呼吸和发音方法演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐要素，如旋律、节奏等。
3.互动法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀民族音乐作品，感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备教案和教学课件。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3.准备相关民族音乐作品，用于欣赏和拓展。
4.准备录音机、音响等设备，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杜鹃-伴奏》的录音，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生谈论对这首曲目的印象和感受，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解《杜鹃-伴奏》的旋律、节奏等音乐要素，让学生对曲目有更深入的了解。
同时，教师示范演唱，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱《杜鹃-伴奏》，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
在此过程中，教师可采用互动法，让学生相互交流、借鉴。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-伴奏》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃-伴奏》说课稿一. 教材分析《杜鹃-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以杜鹃鸟的叫声为题材，生动描绘了杜鹃鸟飞翔、啼叫的场景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了大自然的美妙。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对杜鹃鸟的叫声较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解杜鹃鸟的叫声特点。
此外，学生对诗歌的理解能力有限，教学中应注重解读歌词，让学生感受诗歌的美。
三. 说教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，感受大自然的美好。
2.学会演唱《杜鹃-伴奏》这首歌曲，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发对大自然的敬畏之情。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的杜鹃鸟叫声模仿，以及对歌词的理解。
2.重点：学会演唱《杜鹃-伴奏》这首歌曲，把握节奏和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿杜鹃鸟叫声的过程中，感受大自然的美好。
2.运用视频、图片等教学资源，帮助学生了解杜鹃鸟的特点。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，引导学生深入理解歌词。
4.利用多媒体设备，播放示范演唱，指导学生学唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：播放杜鹃鸟的叫声，引导学生模仿，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍杜鹃鸟的特点，解读歌词，让学生感受诗歌的美。
3.学唱：分组学唱歌曲，指导学生把握节奏和音准。
4.练习：分组练习，加强学生对歌曲的理解和演唱能力。
5.展示：各组展示演唱成果，给予评价和鼓励。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的美好。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《杜鹃-伴奏》2.杜鹃鸟的特点：飞翔、啼叫3.歌词解读：描绘大自然的美好4.音乐符号：节奏、音准八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的演唱技巧、节奏感和音准。
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第3课《杜鹃》教学设计一. 教材分析《杜鹃》是一首湘艺版音乐四年级下册的曲目，它以杜鹃鸟的叫声为题材，展现了生动的自然景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生对大自然的热爱。
在本节课中，学生将通过学习歌曲，了解杜鹃的特点，感受音乐的韵律美。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己对音乐的热爱。
但在音乐鉴赏力和团队合作方面，部分学生尚需提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解杜鹃的特点，感受大自然的美好。
2.学会歌曲《杜鹃》，培养学生的歌唱能力。
3.提高学生的音乐鉴赏力，培养他们团队合作的精神。
4.引导学生热爱音乐，激发他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《杜鹃》的旋律演唱。
2.理解歌曲中的音乐符号和节奏。
3.培养学生团队合作的能力，提高音乐鉴赏力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解杜鹃的特点，感受大自然的美好。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队合作能力。
4.音乐鉴赏法：分析歌曲中的音乐符号和节奏，提高学生的音乐鉴赏力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：展示杜鹃的外貌、生活习性等。
2.歌曲《杜鹃》曲谱：供学生学习、演唱。
3.音响设备：播放歌曲、教学音频等。
4.计时器：记录教学环节时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示杜鹃的图片和视频，引导学生关注杜鹃的外貌、生活习性等特点，激发他们对大自然的热爱。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《杜鹃》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分析歌曲中的音乐符号和节奏，提高他们的音乐鉴赏力。
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小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）杜鹃》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《杜鹃》
教学目标：
1.通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2.在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，并能轻松地学唱曲谱。
3.通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：
通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《杜鹃》。
教学难点：
音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学方法：
对比法、情境法、游戏法等
教学准备：
剪辑的音乐、杜鹃的图片
教学流程:
一、猜一猜（师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，现在，就让我们来听一听，猜一猜它到底是谁？）
播放：杜鹃的叫声师：有没有同学听出来？生：杜鹃鸟，布谷鸟。
师：杜鹃鸟就是布谷。
二、欣赏歌曲《杜鹃》
1、小杜鹃飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《杜鹃》）生：很快乐，轻松……
2.听音乐辨节拍（同学们用手拍一拍）生：4/3拍子
3.学习4/3拍的节拍
4.给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
5.要求：“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（发声练习）。