石河子大学青年教师讲课大赛评分标准专家用
教师讲课比赛评分标准
被评教师：授课课程：
评估
指 标
满
分
评分标准
得
分
A
B
C
D
教学态度
(20%
备课认真，
讲课有激情
刀
10
10
8
6
4
刀
教风严谨，
为人帅表。
言传身教，仪态端庄，
10
10
8
6
4
教学内容
熟悉教材， 组织合理
讲授内容正确、充实、
10
10
8
6
4
(30%
重点突出，
难点讲透
10
10
8
6
4
联系实际，
举例恰当
10
10
8
6
4
教学方
教学方法灵活、新颖，教学手段
10
10
8
6
4
法、手段
(30%
因材施教，
注意启发，互动性强
10
10
8
6
4
注重学生能力的提高，培养学生
创新思维
10
10
8
6
4
教学能力
与艺术
语言生动，表述准确，板书规范，
时间把握较好
10
10
8
6
4
(20%
条理清晰，
逻辑性强1010来自864
得分
小计
评语：
听课人：职称/职务：
教学大赛评分标准
附件1
青年教师教学技能大赛评分标准
一、教学文件
现场提供教材、课程大纲（或课标）、教学设计、教学进度表及个人信息。
二、教学设计（单项25分）
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。
教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。
参赛者应结合我校教学改革的理念，以及学生基本情况、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对所教内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。
（一）要求：根据教学进度，提交完整的一课时（50分钟）教学设计一例（模版附后）。
基本要素有：主题名称、课时数、学情分析、课程资源、教学思想、教学目标、重难点、教学内容与过程、教学方法和策略、教学评价、预习任务与课后作业等。
评委将对整套教学设计方案进行打分。
三、课堂教学（单项70分）
课堂教学是参赛者依据教学设计方案进行上课的环节。
此环节应能够突出课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。
板书在上课过程中呈现。
（一）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行课堂教学，总时间不超过50分钟。
四、教学反思（单项5分）
参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，于2小时完成对本讲课节段的教学反思材料（500字以内）。
要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。
（一）教学反思评价标准见下表。
教学设计（参考模板）教师姓名课程名称
教学技能大赛成绩表。
2019年青年教师教学比赛评分标准
有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计， 1.5 有辅导、答疑的问题与难点
教案完整、内容丰富
3
教案书写认真、字迹工整、文字简练、格式合理
1.5
理论联系实际，符合学生的特点
8
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教 10 学目标服务
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
3
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进
附件 1：
2019 年青年教师教学比赛评分标准
项目
评测标准
分值
教案 评比 15 分
课堂 教学 80 分
教学目标 设计 3.5 分
教学模式 设计 7分
其他 4.5 分
教学 内容 32 分
教学 组织 32 分
语言 教态 11 分
教学目标明确、思路清晰，符合课程基本要求
1.5
重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系 统性
11
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案
体现完整
11
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性
11
教学时间安排合理，课堂应变能力强
3
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
4
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合， 简洁、工整、美观、大小适当
3
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰 当
5
肢体语言运用态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
2
教学 反思 5分
教学
特色 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
5
5分
教学 反思 5分
从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联
教师讲课比赛评分标准精编WORD版
教师讲课比赛评分标准
被评教师：授课课程：
评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ估 指 标
满分值
评分标准
得
分
A
B
C
D
教学态度（20%）
备课认真，讲课有激情
10
10
8
6
4
教风严谨，言传身教，仪态端庄，为人师表。
10
10
8
6
4
教学内容（30%）
熟悉教材，讲授内容正确、充实、组织合理
10
10
8
6
4
重点突出，难点讲透
10
10
8
6
4
联系实际，举例恰当
10
10
8
6
4
教学方法、手段（30%）
教学方法灵活、新颖，教学手段多样、合理
10
10
8
6
4
因材施教，注意启发，互动性强
10
10
8
6
4
注重学生能力的提高，培养学生创新思维
10
10
8
6
4
教学能力与艺术（20%）
语言生动，表述准确，板书规范，时间把握较好
10
10
8
6
4
条理清晰，逻辑性强
10
10
8
6
4
得分
小计
评语：
听课人：职称/职务：
中青年教师讲课比赛评分标准【模板】
科目：得分：
中青年教师讲课比赛评分标准
一级
指标
二级指标
评分标准
得分
教学
文件
10分
教案（包括电子
课件
和板书）
规范、完整、详尽，体现教学研究成果，反映学科前沿信息；教学内容与进度安排科学、合理，符合教学规律，严格执行
教学
准备
10分
态度认真，对教材和讲义诠释透彻、理解充分，知识掌握娴熟，教学进度掌握准确，了解学生的学习情况，并能够根据预讲知识以及学生学习的特点进行教学资料及教具方面的准备
教学手段
15分
积极改革教学手段，有效利用各种教学媒体，科学合理应用多媒体授课，有自行研制开发的课件，形成完善的体系，成效显著；广泛使用幻灯、投影仪电影、电视录像等电化教学手段，充分利用教具、挂图、示教实验等形象化教学，以提高课堂教学效果
教学组织能力
10分
具有驾驭课堂教学和学生学习的组织能力，课堂教学结构严谨；能够灵活地运用各种教学技巧，对课堂教学环节处理得当，对突发问题有良好的应变能力；合理安排教学时间，善于利用时间
教学方法与手段25分
教学方法
10分
教学方法灵活，课堂气氛活跃，理论联系实际，因材施教，语言简明生动；不断探索新方法，充分调动学生的主动性；善于启发学生思维，鼓励学生独立思考，引导学生自主学习，训练学生思维技巧，注重学生创新能力和实践能力培养；根据学生的掌握基础、论辩思维、主动拓深、加强实践的要求来改进教学方法
教学
态度
10分
仪表整洁大方，教态亲切、自然、庄重；严格遵守课堂纪律，为人师表，在教学过程中对学生进行正确学习方法的培养，融会思想道德教育，渗透人文精神和科学精神，注重提高学生能力和素质的培养；对学生认真负责，有强烈的责任感和使命感
教师教学大赛评分细则
教师教学大赛评分细则为了全面、公正、客观地评价参赛教师的教学水平和能力，特制定以下评分细则。
评分将围绕以下十个方面进行：一、知识掌握水平（满分10分）评价教师专业知识的掌握程度，包括教学内容的准确性、深度和广度。
教师应能够准确传授学科知识，把握学科前沿动态，将最新研究成果融入教学中。
二、教学方法选择（满分10分）评价教师选用的教学方法是否恰当、多样，能否有效激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应根据学科特点和学生实际，灵活运用讲授、讨论、案例分析、实践操作等多种教学方法。
三、教学设计创新（满分10分）评价教师教学设计的新颖性、创新性和实用性。
教师应能够打破传统教学模式，创新教学设计，体现个性化、差异化教学，提升教学效果。
四、课堂掌控能力（满分10分）评价教师在课堂上的管理能力，包括课堂秩序维护、学生参与度调动、课堂氛围营造等。
教师应能够妥善处理课堂突发情况，确保教学秩序井然有序。
五、师生互动情况（满分10分）评价师生互动的频繁程度和质量，包括提问、回答、讨论等环节。
教师应能够关注学生需求，鼓励学生提问，及时回应学生疑惑，形成良好的师生互动氛围。
六、学生学习效果（满分20分）评价学生学习成果的质量和进步程度。
教师应能够通过有效的教学手段和方法，帮助学生掌握知识、提高能力、培养素养，实现教学目标。
七、教师专业素养（满分10分）评价教师的师德师风、教学态度、教学风格等方面的素养。
教师应具备良好的职业道德，严谨的教学态度，独特的教学风格，为学生树立榜样。
八、团队合作创新（满分5分）评价教师在团队教学中的表现，包括团队协作、资源共享、创新实践等方面。
教师应能够积极参与团队教学活动，发挥个人优势，为团队整体教学水平提升做出贡献。
九、综合素质评价（满分5分）评价教师的语言表达能力、逻辑思维能力、组织协调能力、应变能力等方面的综合素质。
教师应具备良好的综合素质，以应对教学过程中的各种挑战和变化。
十、教育教学贡献（满分10分）评价教师在教育教学改革、课程建设、教材编写、学生指导等方面的贡献。
青年教师课堂教学能力考核评分标准
青年教师课堂教学能力考核评分标准1. 背景介绍随着教育事业的迅速发展，青年教师在学校的教学工作中扮演着重要的角色。
为了提高青年教师的教学能力，评估其教学表现，制定一套科学合理的评分标准显得尤为重要。
本文就青年教师课堂教学能力的考核评分标准进行详细介绍。
2. 教学准备能力青年教师的课堂教学准备能力是评估其教学能力的关键指标之一。
以下是青年教师课堂教学准备能力的评分标准：•教案设计：教案的设计是否符合课程要求，教学目标是否明确，教学内容是否安排合理等。
•教学资源准备：教师是否提前准备好所需的教学资源，如课件、实验器材等。
•课前备课：教师是否对所教授的课程进行充分的预习与准备，是否了解学生的学情和学习需求等。
3. 教学组织能力青年教师的教学组织能力是评估其教学能力的重要方面之一。
以下是青年教师课堂教学组织能力的评分标准：•课堂纪律管理：教师是否能够有效管理学生的课堂纪律，保持良好的课堂秩序。
•教学时间管理：教师在课堂上是否能够合理安排教学时间，充分利用每一分钟进行教学。
•学生参与度：教师是否能够鼓励和促进学生的参与度，培养学生的主动学习能力。
4. 教学内容传递能力青年教师的教学内容传递能力是评估其教学能力的关键指标之一。
以下是青年教师课堂教学内容传递能力的评分标准：•表达清晰度：教师传授教学内容的表达是否清晰明了，语言是否准确，逻辑是否严密等。
•教学方法选择：教师是否能够根据学生的实际情况选择合适的教学方法，提高教学效果。
•观点阐述能力：教师是否可以清晰地阐述自己的观点，引导学生进行思考和讨论。
5. 教学反馈与评价能力青年教师的教学反馈与评价能力是评估其教学能力的重要方面之一。
以下是青年教师课堂教学反馈与评价能力的评分标准：•学生答疑：教师是否能够及时、准确地回答学生的问题，提供充分的解答和指导。
•学生作业批改：教师是否能够及时批改学生的作业并给予详细的评语和建议。
•教学反思与改进：教师是否能够对自己的教学进行反思，及时调整和改进教学方法。
XX大学中青年教师教学竞赛评分标准
9
思想教育
教学内容结合学生思想实际和社会实际。
0.5
10
教案
教案书写规范，准确反映教学内容。
0.5
合计得分
XX大学
中青年教师教学竞赛评分标准
评价指标
评分标准
分值
得分
1
教态仪容
自然大方，举止端庄，精神饱满，有吸引力。
0.5
2
基本概念
概念阐述清楚，定义准确。
1.0
3
教学内容
讲解熟练，内容充实，深广度适宜，联系实际，容易接受。
2.0
4
讲授方法
方法灵活，启发式教学，积极引导学生参与教学，注重学生思维能力的提高。
1.5
5
逻辑性与科学性
讲授条理清晰，层次分明，内容科学，ห้องสมุดไป่ตู้辑严谨
1.0
6
重点难点
重点突出，难点清楚，详略得当。
1.0
7
教学语言
语言生动，吐字清晰，声音宏亮，有抑扬顿挫和节奏感，表达准确流畅，能以肢体辅助教学，普通话教学。
1.0
8
教学手段或板书
运用现代化教学手段进行教学，操作熟练，动作规范，无技术性错误；板书或屏幕显示规范工整，布局合理，文字、图示及各种符号准确无误。
青年教师即兴演讲评分标准
青年教师即兴演讲评分标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：青年教师即兴演讲评分标准一、主题选择（20分）青年教师在进行即兴演讲时，主题的选择至关重要。
主题应该新颖有趣，具有启发性和引人深思的特点。
观众对于主题的关注度和兴趣将直接影响演讲效果。
主题选择扎实、独特得分也就越高。
主题的广度和深度也是评分的重要考量因素。
二、演讲结构（20分）演讲结构是演讲的骨架，也是良好演讲的基础。
青年教师应该对演讲内容有明确而合理的分段，包括开头、正文和结尾等部分。
演讲的开头要引入话题，正文要重点阐述主要内容，结尾要做出总结或鼓舞性的结束语，能够让观众对演讲留下深刻印象。
三、语言表达（20分）语言表达是演讲过程中不可或缺的部分。
青年教师的演讲语言应该准确、流畅、生动，避免使用生僻难懂的词汇和长句，同时还要注重语言的得体和形象性。
语言的表达不仅要表达清晰明了的思想，还要让听众感到愉悦和兴奋。
四、声音语调（15分）声音是演讲的重要工具之一，能够直接传达情感和信息。
青年教师在演讲时应该注意语调的变化和节奏的掌握，声音要洪亮清晰，表现出自信和魅力，给听众留下良好的印象。
五、肢体语言（15分）肢体语言也是演讲中不可忽视的环节，它能够增强演讲的力度和感染力。
青年教师应该注重肢体语言的运用，包括眼神交流、手势动作、身体姿态等，要与演讲内容相得益彰，突出演讲重点，更好地与听众建立互动。
六、情感表达（10分）情感表达是演讲的灵魂所在，它能够打动和感染观众。
青年教师在演讲中要充分展现出自己的情感，包括对主题的热爱、对学生的关心和对教育事业的热情，让观众与自己产生共鸣，引起共鸣，提升演讲效果。
七、互动沟通（10分）在演讲中，与观众的互动和沟通是非常重要的，能够增强演讲的互动性和吸引力。
青年教师应该善于与观众交流，回应观众提问，引导观众思考，鼓励观众发言，建立良好的互动氛围，使演讲更加生动和富有感染力。
青年教师即兴演讲评分标准包括主题选择、演讲结构、语言表达、声音语调、肢体语言、情感表达和互动沟通等方面，每个方面都是演讲中不可或缺的要素，青年教师在进行即兴演讲时应该全面考虑这些方面，努力提升自己的演讲能力，成为一名更加优秀的教师。
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准
在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它直接影响到选手的表现和比赛结果。
一个科学、公正的评分标准能够保证比赛的公平性，也能够激发选手的竞技激情，让比赛更加精彩。
下面就让我们来了解一下讲课比赛的评分标准。
首先，评分标准应该包括内容的丰富性和深度。
评委需要考察选手的讲课内容是否具有新颖性和独创性，是否能够引起听众的兴趣。
内容的深度则需要考察选手对所讲内容的了解程度，是否能够深入浅出地讲解，让听众受益匪浅。
其次，评分标准还应该包括表达的清晰度和流畅度。
选手在讲课时需要表达清晰，语速适中，声音洪亮，让听众能够听得清楚，理解透彻。
同时，选手的表达应该流畅自然，不生硬不呆板，让听众感受到讲课的愉悦。
此外，评分标准还应该考察选手的表现自信度和互动能力。
选手在讲课时需要展现出自信的态度，不紧张不畏缩，让听众对其讲课内容充满信心。
同时，选手还需要具备良好的互动能力，能够与听众进行有效的交流，让听众参与其中，增强互动性。
最后，评分标准还应该考虑时间的掌控和整体效果。
选手需要合理控制讲课时间，不要过长也不要过短，让听众在有限的时间内获得最大的收获。
同时，整体效果也是评分的重要指标，包括选手的形象气质、讲课的组织性和条理性等方面。
综上所述，讲课比赛的评分标准是多方面的，既包括内容的丰富性和深度，也包括表达的清晰度和流畅度，更需要考虑选手的表现自信度和互动能力，以及时间的掌控和整体效果。
只有综合考量这些方面，才能够给出科学、公正的评分，保证比赛的公平性和精彩度。
希望所有的选手都能够在比赛中尽情发挥，展现出自己最好的一面！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
石河子大学青年教师讲课大赛评分标准（专家用）
项目 序号 评价内容 参考评价指标 分值 评
分
说
课
1 说教学目标 教学目标明确，教学范围、时间和教学安排合理，能够说明本节课在课程中的地位和作用。 8
2 说教材 符合课程大纲要求；教材分析透彻；能灵活运用教材；充分考虑了学生接受能力。 8
3 说教法 教法选择符合教学目标要求，组合得当；能够科学合理地运用教学手段，传统教学方法与现代教学手段结合好；有利于调动学生学习积极性、培养学生的实践能力和创新精神。 10
4 说学情与指导学生 体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念；对学生知识基础和现有困难分析准确，采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍，有利于课程知识的掌握和全体学生学习能力的提高。 8
5 说教学设计 教学重点、难点分析透彻，定位准确；教学模块、单元时间分配合理；教学内容详略得当；教学总体设计合理，融知识传授、能力培养和素质教育一体；能够实现教学目标。 16 教学载体（任务/项目/案例等）选择典型有效；导入、结束等重要教学
环节和重点、难点教法设计把握准确，处理恰当；教学媒体运用时机得
当，有利于提高教学效果。
作业符合课内知识深化的要求，能够增强学生学习积极性和信心。
讲
课
6 教师素养 教师教学态度认真，准备充分；普通话讲课，语言清晰、准确。 8
教态自然，仪表端庄大方，得体，讲课富有感染力，能够运用肢体语言
配合教学，能吸引学生的注意力。
7 教学内容 注重知识的更新，教学内容科学、合理，信息量适中，有一定的深度和广度。 16
教学组织严谨，逻辑性强，条理清楚。
观点正确，概念清楚，重点突出，难点处理得当；为学生提供相关的参
考文献；一次课的教学内容相对完整。
8 教学手段与方法 教学方式灵活有交往，问题设计科学合理，能激发学生的学习积极性，气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。 16
注重理论联系实际，培养学生的创新思维和能力。
教学技能熟练，教学过程各环节连贯，注意新旧内容的衔接；讲课结束
前有概括和总结，无照本宣科现象；教学时间分配合理。
语言准确、简洁、生动，能有效运用教学手段。
9 教学特色 教学理念先进，有自身教学特色、风格，感染力强，教学效果好。 10
总分100 100
专家意见及建议：
专家签名： 年 月 日