浅谈学校中的红色文化传承

.\ 浅谈学校中的红色文化传承

夏邱中学王燕 摘要： 红色文化是中华民族的特色文化更是中国人民宝贵的精神财富， 也是中国先进文化的重要组成部分， 传承红色文化， 是建设社会主义 新文化的需要。 当代青少年是一个国家的知识主体和重要的社会主体 之一，中学生的价值观与人生观直接关系着国家的命运与未来。 在各 学校中加强“红色文化”教育，促进红色文化传承，对于提升中学生 的政治素质和道德素质， 引领校园文化健康发展， 确保社会主义核心 价值体系建设的正确方向具有重大的现实价值和历史意义。 应该加大 红色文化的宣传教育力度， 把红色文化作为宝贵的精神财富世世代代 传承下去，同时， 要适应新时期社会生活的新形势，创新红色文化宣 传教育的方式， 创新红色文化传承的模式； 用青少年喜闻乐见的模式 传播红色文化，才能取得良好的宣传教育效果，成为引领社会风尚， 构建和谐校园的精神力量。 关键词： 红色文化；校园；教育与传承模式；文化传承 爱国主 义 一、红色文化的内涵 红色文化的主要内容， 就是革命传统教育。 革命先辈在老区进行 的艰苦卓绝的革命斗争历史， 为我们留下了丰富的革命精神内涵。 它 既包括各类与革命运动、重大历史事件或英烈人物有关的重要史迹、 代表性建筑、纪念地、标志物、标语、规章制度、文件文献等；也包 括革命历史、革命照片和艺术图片、革命文学、革命歌曲、革命事迹 和革命精神等。红色文化是中国共产党领导人民在长期的革命和建设 实践中积淀起来的一种特殊的文化， 它不仅蕴藏着革命先辈的崇高理 想、坚定信念、爱国热情和高尚品质，而且承载着红色的历史、革命 的精神、光荣的传统、思想的境界。具体的说，红色文化的表现形式 有两种：一是物质形态，指革命.\ 战争年代留下来的革命旧址旧居，以 及诗歌、歌曲、戏剧、标语、出版物和革命文献等历史遗存；二是精 神形态，指在马克思主义的传播和马克思主义中国化、时代化、大众 化过程中，所形成的具有中国风格、中国语言、中国气派的革命精神 和优良传统，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神以及 “两弹一星”精神、大庆精神、雷锋精神等。

二、红色文化传承的重要意义 1、爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿于民族精神的各个 方面。

红色文化是爱国主义的集中体现， 而且红色文化对于提升当代 中学生的思想道德素质具有导向作用， 能够使中学生沿着为社会主义 现代化建设服务的方向发展和深造。 “少年兴则中国兴”，中学生只有 具有这种强烈的社会责任感和使命感， 具有浓厚的爱国激情， 我们的 国家和社会才有希望，中华民族的伟大复兴伟业才能早日实现！ 2、我们生活在一个多姿多彩的时代，各种思想文化相互激荡， 国内经

济体制深刻变革、思想观念深刻变化，整个社会生活多元化， 这就要求我们的文化也必须丰富多彩。 你可以唱红歌， 也可以唱流行 歌、唱通俗歌。 但是在提倡多样化的同时必须弘扬主旋律，必须正面 引导，建设社会主义文化强国才是我们的发展方向。 我们必须以高度 的文化自觉、文化自信、文化自强，建设中华民族共有的精神家园。 红色文化就是我们必须弘扬的文化主旋律。

3. 红色文化是对中华民族传统文化的继承和弘扬，是永葆青春、 与时

俱进的。 像延安时期的红色文化就吸纳了西北文化， 苏区时的红 色文化则融合了客家文化，当时很多文化形式采用“旧瓶装新酒”的 方式，比如把西北民歌改编成“东方红” ， 内容革命化了，令人听来 别有情趣，这就是传承和创新的魅力。 4. 胡锦涛在“七一讲话”中鲜明地提出了要警惕“精神懈怠的危 .\ 险”。精神懈怠的表现之一就是忘记过去，淡漠了党的优良传统，远 离了崇高。 特别强调了对青年寄予厚望， 要求全国广大青年一定要深 刻了解近代中华民族奋斗的光荣历史， 永远热爱我们伟大的祖国、 伟 大的人民，热爱中华民族。只有了解，才能热爱。因此，当下倡导红 色文化是必须的。 创新红色文化宣传教育的方式方法， 要倡导互动式、 参与式，寓教于乐， 寓教于群众特别是青少年喜闻乐见的各种生动活 泼的形式中，春风化雨，润物无声，增强红色文化的吸引力和凝聚力。 要充分运用现代科技成果，让红色文化搭上时代的快车。 5、红色文化作为中国特色文化的重要组成部分，是无数革命先 烈在民

族存亡之际用生命铸造和凝结的宝贵精神财富。 我们要用富有 前瞻的视角和体现时代性的方式， 去挖掘、 传承和弘扬民族的优秀文 化，发挥红色文化在德育方面的功能， 为构建社会主义和谐社会提供 精神支持、智力支持。 6、我国作为世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争 中立于

不败之地， 必须把文化建设作为社会主义文化建设的重要战略 任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展 教育和科技， 为经济建设提供正确的方向保证、 不竭的精神动力和强 大的智力支持和良好的社会文化环境支持。 7. 红色在当代已不仅仅代表着革命、 社会主义，它还代表着幸福、 和

谐、积极和健康等新元素和新内涵中学生在校园中传承红色文化不 仅可以使自己接受红色历史文化熏陶， 而且还可以促进师生之间的团 结与友爱。 在学校中加强红色文化教育， 提高青少年对红色政治文化 的思想、理念的自.\ 觉认同， 才能够为发展先进文化提供实践主体，自 觉成为代表先进文化、发展和谐文化的践行者。 8. 重拾“红色文化”，抵触不良文化、低俗文化，对于促进社会 的和

谐与稳定具有举足轻重的作用。 红色文化是一份弥足珍贵的精神 财富，它不仅在抗日战争时期、解放战争时期发挥了巨大的作用，在 如今改革开放的新形势下， 依然是鼓舞、 激励人们继续奋斗的强大推 动力。在红色文化传承中， 大学生能够深刻的意识到今天美好生活之 不易，必定能够激发广大的师生继承优秀文化传统， 大力推动文化创 新。 9．中学生作为校园红色文化的主要知识载体的接受者和传播者， 对于

自身这一代和下一代的成长起着方向标的作用。 如果旗帜偏离了 方向，必然导致主流思想的滑坡。 而红色文化正好可以弥补这一缺陷， 真正灌输社会主义先进文化思想。 这对于促进我国的社会主义和谐社 会建设，构建社会主义核心价值体系具有重要的时代意义。 三、红色文化教育在传承过程中存在的问题 由于各种原因，红色文化在教育传播过程中存在如下问题： 1. 把红色文化的传播作为布道式的说教，缺乏生动性和感染力。 传统

的红色文化传播方式， 由于缺乏对大众传播规律的认识而过于强 调其政治性、思想性和理论性， 对红色文化的宣传往往流于布道式的 枯燥说教， 使得红色文化表现形式过于单一， 红色文化主题局限于狭 小的范围空间，导致脱离时代，很难为人们所接受；使得红色文化传 播在人民大众中缺乏应有的生动性和感染力。 2. 错误认为红色文化已经过时了。 把红色文化简单定位于革命文 化，.\ 有人认为它在社会主义建设时期， 特别是在发展市场经济的条件 下，这种文化已经过时。其实红色文化在社会主义建设时期同样存在， 比如：大庆精神，深圳精神，两弹一星精神等。他们宁愿选择中国的 传统文化或西方文化， 也不愿大力弘扬传播红色文化， 以致使一些人 缺乏理想信念，缺少对真理的追求，崇洋媚外，追求物质享受，对精 神层面的追求太少，致使有人最终走向违法犯罪的深渊。 3. 把红色文化传播庸俗化。 随着社会主义市场经济的深化， 经济 体

制的变革导致红色文化的表现形式又走向另外一个极端， 红色文化 的主题在很大程度上被世俗的功利需求所消解。 在红色旅游中， 有些 导游为博游客一乐，不尊重历史事实，对红色资源乱讲一气；他们宣 扬的不是革命的艰苦， 不是先辈的英雄事迹， 而是一些道听途说的野 史、艳史，不但没有起到红色资源的教育目的，相反把神圣庄严的红 色资源涂抹成“黄色”的暧昧故事，以达到商业促销的目的。这些东 西不但是对红色文化的颠覆，也是一种对历史的亵渎。 4. 没有形成全方位的红色文化传播模式。 红色文化作为我国在特 殊历

史时期留下来的历史印记， 是值得我们保护和怀念的。 但就目前 来说，许多人对红色文化的认识还不够深刻， 特别是当代的年轻人对 红色文化不太感兴趣。 与过去的红色电影观众人山人海到现在的寥寥 无几相比，可以看得出，无论是送红色电影下乡，还是组织职员观看 红色电影，随着网络的快速发展，不要说城里，就是农村，笔者在送 红色电影下乡一现场看到，夏日虽是炎炎的但场面却是冷冷清清的。 导致这种状况的根本原因是组织者根本没征求民众的意见， 不知道民 众所需，无法引导民众参与到传播红色文化.\ 活动中。其次，新媒体的 技术性和时空延伸性恰恰是传播信息很好的途径， 没有抓住新媒体来 传播红色文化这样一个很好的契机。 四、对红色文化教育传承模式的创新 1. 红色文化活动的主题定位一定要明确。 发掘与运用红色文化资 源，

一定要根据青少年的特点、不同的客观环境、不同的时间节点所 导致的不同氛围和情境， 选用恰当的方式和手段， 使红色文化的内容 与人们的心理情感相融合。 要注重在重大节日、 重要纪念日和利用重 大事件有针对性地开展宣传教育活动， 这样能够有效激发人们的情感 倾向。例如国庆节开展的红色文化的主题应该是爱国主义。 在这个主 题的统帅下，活动的目标应该定位于对学生进行爱国主义教育和社会 主义教育， 增强全国人民的民族自尊心和自豪感。 让青少年了解国家 和民族屈辱的历史，珍惜美好的今天和未来。 2. 利用网络传播红色文化。 随着互联网技术的发展和网络人群的 逐渐

壮大，网络文化对社会生活的影响越来越大。网络飞速发展，普 及面日益扩大，我们应该利用这个平台，传播红色文化。团的十六大 报告中曾明确指出应该加强青少年爱国主义教育阵地建设， 利用互联 网的互动性、开放性、迅捷性特点，积极探索网上的有效引导方式， 开展网上思想道德教育活动， 用社会主义核心价值体系教育、 引导青 少年。红色文化网络化就是创新先进文化传播的一种全新手段和形 式。具体方法就是创建红色网站内容要丰富、形式富有特色、知识更 新迅速、红色主题鲜明，能够吸引青少年，让他们觉得红色网站值得 他们花时间去浏览， 并且在浏览红色网站的过程中能够学到新的知识 和理论。