最新幼儿教师爱生爱生故事
幼儿教师爱生故事演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个关于幼儿教师爱生的故事。
这个故事虽然简短，却蕴含着深厚的情感和坚定的信念，它是我职业生涯中一段珍贵的记忆，也是我作为一名幼儿教师的责任与担当。
故事发生在我任教的第一所幼儿园，那里有一群活泼可爱、天真无邪的孩子。
我记得那是一个阳光明媚的早晨，孩子们像往常一样欢快地来到幼儿园。
然而，有一个小女孩却独自坐在角落里，默默流泪。
她的名字叫小芳，是一个聪明伶俐的孩子，但因为家庭原因，她一直情绪低落。
当我发现小芳的情绪问题时，我决定采取行动。
首先，我耐心地走到她身边，轻声安慰她，让她感受到温暖和关爱。
我询问她为什么哭，她断断续续地说：“妈妈生病了，我不能回家看她。
”听到这里，我心中一阵疼痛，但我没有表现出担忧，而是用微笑和鼓励的话语安慰她：“小芳，你是个勇敢的孩子，妈妈一定会好起来的。
你要坚强，要相信自己的力量。
”从那天起，我开始关注小芳的生活，尽量在幼儿园里给她更多的关爱。
每天早晨，我都会为她准备一杯热牛奶，希望这能让她感到家的温暖。
课间休息时，我会陪她一起玩游戏，让她忘记烦恼。
午睡时间，我会给她讲一个温馨的故事，让她在梦中找到安慰。
然而，小芳的情绪并没有很快好转。
有一次，我在整理教室时，无意间发现了她的日记。
在日记里，小芳写道：“我想妈妈，我想回家。
”看到这里，我的心情无比沉重。
我意识到，我需要采取更有效的措施来帮助她。
于是，我开始尝试与她的家人沟通。
我向她的父母了解她的生活状况，并表达了我对她的关心。
在得到家人的理解和支持后，我决定在幼儿园里举办一个“亲情分享会”。
在这个活动中，孩子们可以分享自己与家人的温馨故事，小芳也可以借此机会表达自己对家人的思念。
活动当天，孩子们纷纷上台分享自己的故事，现场充满了欢声笑语。
轮到小芳时，她紧紧地握住我的手，眼中闪烁着泪光。
她勇敢地站在台上，讲述了自己与妈妈之间的感人故事。
她的声音虽然稚嫩，但充满了力量。
当她说完最后一句“妈妈，我想你”时，台下的观众纷纷鼓掌，为她的勇敢和坚强点赞。
幼儿园爱心传递：教师与学生真情呵护故事分享
幼儿园爱心传递：教师与学生真情呵护故事共享在幼儿园，教师与学生之间的真情呵护是一种特殊的情感连接，它不仅关乎学术上的教学，更关乎人格的培养和情感的传递。
下面，我将共享一些幼儿园教师与学生之间的真情呵护故事，让我们一起感受这份美好。
1. “小雨伞”教师的爱心故事在某幼儿园里，有一位教师被学生们亲切地称作“小雨伞”。
有一天，小雨伞发现班上的一个孩子总是悄悄地哭泣，她决定走近这个孩子，倾听他的心声。
原来，这个孩子因为家庭原因感到孤独和焦虑，小雨伞不仅在课堂上给予他更多的关爱，还主动与孩子家长进行沟通，共同帮助孩子渡过难关。
孩子在小雨伞的呵护下逐渐融入了集体，并且渐渐敞开了心扉。
2. 特殊关爱，让孩子健康成长在另一所幼儿园，有一位学生因为患有特殊疾病而需要额外的关怀。
她的班主任老师不仅在课堂上给予她更多的照顾，还经常在课余时间陪伴她，带她到操场上感受大自然的美好。
慢慢地，这个孩子不再感到自卑和孤独，她变得更加开朗和活泼，她的身体和心灵也得到了更好的成长。
3. 用心倾听，成就美好未来还有一位教师，她擅长用心倾听每一个学生的内心世界。
她说：“孩子的成长需要倾听，需要理解和陪伴。
”在她的课堂上，任何一个孩子遇到困难都能够找到她，她用关怀与理解化解孩子的困扰，让他们在生活和学习中更加自信和快乐地成长。
以上这些故事告诉我们，幼儿园教师与学生之间的真情呵护是多么珍贵。
教师不仅是知识的传递者，更是情感的传递者。
他们用心，用爱，呵护着每一个正在成长的孩子，在这个过程中，教师也在经历着成长。
希望每一个孩子都能在教师的呵护下茁壮成长，让爱心在幼儿园中不断传递，绽放出更多的美好与希望。
在这所幼儿园里，教师与学生之间的真情呵护不仅体现在学校里，更是延伸到了课外的生活中。
教师们常常用自己的爱心和关怀感染着每一个孩子，让他们在成长的过程中感受到无尽的温暖和陪伴。
4. 课外的陪伴除了在学校里，许多教师还会在课外的时间与学生们保持联系，给予他们更多的关怀和支持。
爱生小故事
爱生小故事老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到目的的有效途径,下面是小编为你整理的爱生小故事，希望对你有用!爱生小故事篇1：尊重，让我赢得了他的心我们班有个小姑娘小马，由于长了白癜风病，脸上有一块一块的白斑，本来很漂亮的脸上失去了往日的光彩。
而且他的性格也变得孤僻起来，不和同学玩，一个人躲在角落里。
于是我决定我先和她交朋友。
下课以后，我主动找她和她说话，有时还和他踢毽子，有时还让他去帮我拿东西。
我又找好同学和她交朋友，一起玩。
慢慢的，她的性格变得活泼起来。
他妈妈还到学校感谢我呢。
作为教师，一定要树立“真心真意对待学生，诚心诚意把学生当主人”的观念。
只有以感情赢得感情，以心灵感受心灵，才是教育的一把钥匙。
爱生小故事篇2：一个电话的温暖有一次在升旗时，她突然闹肚子疼。
记得当时她已经疼得额头上直冒冷汗，小脸早已煞白，口中还不时地呻吟。
这突如其来的事故真把我给急坏了。
于是我赶紧打电话让家长来接她去医院。
中午，我又给家长打了个电话，询问孩子的病情。
得知无恙后，我心中悬着的一块石头才算落地。
小侯在习作中具体叙述的就是这第二个电话。
随着她的叙述，我才慢慢回忆起来的确有过这样一件小事。
她在文章中写道：“……没有想到老师会这么关心我，专门打电话来问我的病情。
那时候，老师的声音听起来是那么动听，那么温柔，当时觉得肚子好像也已经没有先前那么痛了。
其实我知道，那是因为有了老师的爱。
老师的爱仿佛是一剂良药，减轻了我的痛苦，给我带来了温暖和幸福。
”读完这段话，我深深地被感动了，为小侯，也为自己，眼眶中激动的泪水终于忍不住地夺眶而出。
我没有想到，孩子的心竟是这样小，这样细，这样容易满足，一个简短的、问候的电话，就能让幸福和温暖满满地占据。
我更没有想到，孩子的心是这样的渴望关怀与爱护，一个对于我来说微不足道的举动，竟能在无意中给孩子带去那么大的精神力量与心理安慰。
爱生小故事篇3：多些关注，给学生一个温馨的环境我是一名每天踏着上下课铃声工作着的教师，教两个年级共7个班级所以在日常教学过程中会遇到许多年龄、特征、性格、爱好、行为习惯各色各异的学生，总难免会有些特殊的学生让我记忆深刻的，一些调皮的学生更是能让我对他们记忆深刻。
师德――爱生故事（教师中心稿）
师德――爱生故事(教师中心稿)[孔子]善待盲人和狗孔子去世以后，学生们不但经常谈起他的思想、道德、遭遇，还常常清晰地回忆起他的日常为人。
孔子十分注意自己的举止仪表。
在待人接物方面，事事处处做到有礼有节，言行适度，举动文雅，在衣食住行方面也养成了一些好习惯。
例如，和乡下人一块饮酒时，喝完酒以后总是让年长的先走，然后自己才退出来。
吃着饭的时候，不和别人交谈；临睡之前，不高谈阔论。
孔子既注重礼貌，又很强调要有真情实感。
他很富有同情心。
本来孔子好唱歌，但是遇到人家办丧事的时候，这一天他就不再唱歌了。
在死了亲属的人旁边吃饭，他不曾吃饱过。
他看见盲人、穿孝服的人，即使对方年轻，也一定站起来；路上碰到的也赶快迎上前去。
一天，有位盲人乐师来见孔子，孔子赶紧迎上去。
乐师走到台阶边的时候，孔子就告诉他：“这是台阶”。
当走到席子边的时候，孔子就告诉他：“这是席子”。
等乐师坐下以后，孔子又向他一一介绍屋子里的人，说：“某某坐在这里，某某坐在那里”。
送走乐师以后，学生子张便问道：“这样不是太麻烦吗？”孔子回答说：“接待盲人就应该这样”。
有一次马棚失火，孔子赶紧问：“伤着人了吗？”并不问伤没伤马。
孔子的一个学生因事被捕，进了监狱。
孔子并没有嫌弃他，认为“他虽然进了监狱，但并不是他的罪过”，还是把自己的女儿嫁给了他。
孔子也很爱惜动物。
据说孔子养的一条狗死了，便叫子贡给埋起来。
他对子贡说：“我听说，破帐子别扔，好埋马；破车盖儿别扔，好埋狗。
我连车盖儿也没有，你拿我的破席子把狗盖上吧，别叫他脑袋露着啊！”孔子很喜欢结交朋友。
对于朋友之情，他很珍惜，就是和自己作风不同的人也不肯轻易绝交。
他和原壤的交往就是如此。
原壤是鲁国人，孔子早年的朋友，为人狂放，不拘礼节，思想作风和孔子很不同。
可是孔子和他相处得很好，直到老年仍保持着密切交往。
孔子给人的印象是谦和的，可是他对于认为应该做的事，便坚决地去做，百折不挠。
他说：“看见道义上该做的事而不去做，这就是没有勇气”。
幼儿教师爱生爱生故事
孩子，其实爱你很容易怡园新邸幼儿园蔡云松泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。
这句话运到我的工作中也不为过，在细节中关注每一个孩子，在细节中关爱每一个孩子，在每一个细节中了解每一个孩子的性格，真正认识他们。
大力是一个内向的孩子，不喜欢说话，可以说是个特殊的孩子。
从来没有主动和小朋友做游戏，总是用用一双逃避的眼睛打量着周边的人与物。
第一次见到大力是在我兼职的创意培训机构，从机构老师的话语和神情上看出，这是个不受老师喜欢的小朋友，有些极端的老师私下就和我说这是个脑子有问题的傻孩子。
通过我几天的观察和了解，大力比周围的孩子年龄要大些，思维跟不上同龄的孩子。
那天大力妈妈接的有些晚，大力就和其他两个小朋友一起在机构吃中饭，其他的宝宝自己都能拿勺子再加上老师的帮助都能自己吃好饭。
大力小朋友自己会拿勺子但不会用勺子往自己嘴里送。
我去喂他吃，他也不吃，神情呆呆的看着你。
后来和他讲个好宝宝爱吃饭的故事后，他便会甜甜的看着你，然后喂他一口，他就吃一口，这就是我和大力的第一次接触。
机缘巧合，幼儿园新学期开学前的一次亲子活动，大力和他爸妈走进教室的那一刻，我一眼就认出了他，大力妈妈很开心且又很放心把孩子放在我班上。
也是这次的活动也让我看到大力和同龄孩子的差距还是蛮大的，因为他整个眼神都是空洞。
与老师和小朋友没有交流。
后来开学后的每一天他一进教室，总是用着一双空洞的眼神打量着我们，对于我们的关心也总是躲躲闪闪，对于小朋友的友好他也总是躲闪不及。
总是一个人躲在角落说着他的悄悄话，一个人的悄悄话。
每一次和他交流，他总是用着一双无辜的眼神东躲西藏，不用眼睛和我交流，当我提出让他的眼睛看着我的时候，他也只是用着眼睛在我的四周大量，就是不和我有正面交流，可以说每一次我和他的“交手”我都是以失败告终，我也想了很多方法和他交流，但是总是失败。
后来，当我们要小朋友带一些动植物来丰富我们的植物园。
爱生事例 幼儿园
爱生事例幼儿园
在幼儿园里，有许多关于“爱生”的事例。
其中一个是关于一位老师和一个学生的故事。
这位老师在批改试卷时，与同事讨论关于“爱”的问题。
她认为，父母送孩子去医院看病是责任之爱，而老师送受伤的学生到医院及时救助则是一种超越责任的大爱。
在她的教学生涯中，有一个小女孩上课从不举手，对老师的提问也不太在乎。
经过了解，原来这个孩子在之前的学习中受到了老师的偏见，导致她变得内向。
于是，这位老师主动与她谈话，并让她一起出黑板报、参加写字比赛。
渐渐地，小女孩变得开朗起来。
这个故事表明，老师的关爱和耐心能够帮助孩子克服困难，让他们朝着预想的方向发展。
幼儿教师我的育人故事
幼儿教师我的育人故事《幼儿教师：那些有趣的育人故事》嘿，大家好呀！我是一名幼儿教师，今天就来和你们唠唠我和那些小宝贝们之间的育人故事。
要说和孩子们打交道，那可真是充满了惊喜和意外！就拿我们班的小调皮明明来说吧，那小家伙简直就是个活力小炸弹。
有一天上课，我正讲得起劲儿呢，这小家伙突然站起来，大声说：“老师，我要尿尿！”全班哄堂大笑。
嘿，咱能咋办，赶紧让他去呗，然后我就笑着说：“看来明明的小尿壶等不及啦！”孩子们又是一阵笑。
还有一次，手工课上，我教大家做纸飞机。
孩子们都可认真啦，一个个忙得不亦乐乎。
结果有个小女孩做好后，举着飞机就开始满教室跑，边跑边喊：“我的飞机起飞啦！”我也不着急，就在后面慢悠悠地跟着，喊着：“小飞行员，注意安全呀！”她一听，跑得更带劲儿了，其他孩子也跟着瞎起哄，那场面，别提多热闹了。
别看孩子们小，他们的心可比谁都细。
有一回我感冒了，嗓子有点哑。
上课时我刚想说句话，就听到一个稚嫩的声音说：“老师，你嗓子不舒服，要多喝水哟。
”我心里那叫一个暖哟。
和孩子们在一起，我也学会了好多。
他们的天真无邪，他们的奇思妙想，常常让我觉得自己也回到了童年。
记得有一次户外活动，一个孩子指着天上的云说：“老师，你看那朵云像不像一个大鸡腿！”我一看，还真像！从此我看云的时候，总会不自觉地去想那些有趣的形状。
当然，育人也不是一帆风顺的。
有时候孩子们会哭闹，会调皮捣蛋，但这就是他们成长的过程呀。
我要做的就是耐心引导，用爱去包容他们。
在这个过程中，我也在不断成长，不断进步。
幼儿教师的工作虽然辛苦，但看到孩子们一天天长大，一点点进步，那种成就感是什么都比不了的。
每天和这些小机灵鬼们在一起，充满了欢声笑语，这就是我最幸福的时光。
总之，作为一名幼儿教师，我享受着和孩子们在一起的每分每秒，这些有趣的育人故事也会一直留在我的记忆里，成为我人生中宝贵的财富。
希望我的分享也能让你们感受到幼儿教育的魅力和乐趣！。
幼儿教师爱的故事(6篇)
幼儿教师爱的故事(6篇)故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。
以下是我整理的幼儿老师爱的故事(6篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
幼儿老师爱的故事一场暴雨冲垮了蚂蚁的家园，很多的蚂蚁在这场暴雨中丧生。
一只幸存下来的小蚂蚁沿着陡峭的高坡坚韧地爬着，它爬呀爬，最终爬到了一条大河边。
大河的那边是一座峻峭的高山，山的四周是一片茂密的丛林。
小蚂蚁望着河对岸开头幻想起来，要是把新家安在河那边该有多好啊。
高高的山岭永久也不会被雨水沉没，茂密的丛林还可以避风遮雨，可是我连游泳都不会，怎么才能到达河对岸呢?她哭丧着脸，皱起了眉头。
突然，一阵秋风刮来，几片树叶飞落到河里，顺流而去。
小蚂蚁睁大了眼睛紧紧盯着那几片树叶，感动地喊出了声：“对呀，我可以乘‘叶舟’过河啊。
”小蚂蚁很快找到了一片大树叶爬了上去，做好预备，等着风爷爷来帮忙。
风爷爷一个喷嚏，载小蚂蚁的大树叶飞了起来，飘飘悠悠地落到了河里。
小蚂蚁刚要松口气，一个浪头打来，小叶舟东摇西摆，差点儿被打翻。
随着阵阵秋风，一个浪头接着一个浪头，小叶舟随时都有可能被打沉，小蚂蚁随时都有可能葬身河底。
它屏住呼吸，六肢牢牢地抓住小叶舟，一刻也不愿放松，始终与风浪搏斗到天亮，才平安到达了河对岸。
小蚂蚁站在峻峭的岸上，迎着初升的太阳，开头了新的一天。
幼儿老师爱的故事刚刚入园的孩子被老师带进了图书馆，大家散坐在地毯上，接受人生第一课。
老师的背后是一排排摆满了书的书架。
“孩子们，我来给大家讲个故事好不好?”“好!”老师从身后的书架上抽出一本书，讲了一个童话故事。
老师讲完故事后对孩子们说：“孩子们，这个故事就在这本书中，这本书是一个作家写的。
你们长大了，也一样能写这样的书。
”老师停顿了一下，问：“有哪位小伴侣也能来给大家讲一个故事呢?”一位小伴侣立刻站起身讲起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”稚嫩的童声在室内回荡。
幼儿园爱生小故事师德故事欣赏
幼儿园爱生小故事师德故事欣赏推荐文章烈士后人对烈士精神传承的事迹有哪些英烈精神传承故事热度：共产党员先锋故事材料热度：长征的内容简介及故事梗概热度：小学生感恩教育故事演讲热度：抗战英雄故事演讲稿热度：无路是大学中学还是小学，师德很重要，爱护学生是一定要有的品质。
下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园爱生小故事幼儿园爱生小故事 1给孩子一个环境，让他自己去选择;给孩子一个机会，让他自己去体验;给孩子一个困难，让他自己去解决;给孩子一个空间，让他自己去发展。
小朋友从小班升入中班，就要开始学拍球了。
拍球的好处可多了，一则拍球可以练习手眼的协调能力，二来可以锻炼幼儿身体。
而当孩子们拿着皮球常常是不知所措，不知道怎样拍，虽然有时候孩子已经用力了，可还是拍不起来，不会的时候小朋友往往就没有兴趣，拿着皮球就会打、闹，踢，滚，这时候老师的引导就显得尤为重要了。
俗话说：兴趣是最好的老师。
我们就从兴趣入手吧!看着孩子们第一次拿着皮球乱扔，我就把他们召集起来，看老师表演，帮老师数数。
看着老师拍着各种花样，有连续拍、有跨着拍，协调的动作，孩子们羡慕不已，叽叽喳喳地说：“周老师你真棒!”“老师我们也想学。
”“周老师快教我们吧!”就这样顺理成章地开始了孩子们学拍球地第一课：“眼睛看着球，用力的向下拍，球上来后再用力的向下拍，一拍一个，有力有节奏的。
”这样一个、两个、三个……渐渐地孩子们拍球开始入门了。
接下来就要能够熟练地拍球了，凡事熟能生巧，要注意增强孩子的自信心。
不管在幼儿园还是在家里孩子们都会努力练习。
学得快的小朋友还当起了小老师，我及时给予表扬。
为了让孩子尽快学会拍球，我在晨间谈话时鼓励孩子争当“拍球大王”，来鼓励孩子学拍球。
等到小朋友都会拍球以后，下周我班将开展拍球比赛，让每个孩子在大家面前表演，老师记录下每个小朋友的水平，根据不同的水平和能力，再提出不同的新的要求，使每个孩子在各自的起点又有新的进步。
比赛不仅仅是拍球个数多少的比赛，而是意志的磨练、信心的增强、良好个性品质的锻练。
幼儿教师爱子如生演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个关于幼儿教师爱子如生的故事。
在这个特殊的日子里，我想借此机会，向大家表达我们幼儿教师对孩子们的深深热爱，以及对教育事业的执着追求。
首先，请允许我向大家讲述一个真实的故事。
那是一个阳光明媚的下午，我带着一群活泼可爱的孩子们在操场上玩耍。
突然，一个小男孩跑过来，满脸泪水地说：“老师，我找不到我的玩具了！”看着孩子那无助的眼神，我心疼不已。
于是，我立刻放下手中的工作，陪着他一起寻找。
在操场上，我们翻遍了每一个角落，询问了每一个小朋友，可还是找不到那件玩具。
孩子越来越伤心，我也跟着着急。
这时，我想起了他平时最喜欢的一本书，于是带着他来到图书角。
在书架上，我发现了一个熟悉的身影——那正是他丢失的玩具。
孩子激动地抱着我，泪水再次夺眶而出。
那一刻，我感受到了作为幼儿教师的责任与担当。
这个故事虽然简单，却让我深刻地体会到了幼儿教师对孩子们的关爱。
在我们的工作中，每一天都充满了这样的感动。
那么，幼儿教师究竟是如何爱子如生的呢？一、关爱孩子的身心健康幼儿时期是孩子们身心发展的关键时期，作为幼儿教师，我们要关注每一个孩子的身心健康。
首先，我们要关心他们的生活，确保孩子们在园内吃得饱、睡得香。
其次，我们要关注他们的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。
例如，有些孩子可能会因为与同伴发生矛盾而情绪低落，这时，我们要耐心倾听他们的心声，引导他们学会宽容与理解。
二、尊重孩子的个性差异每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和思维方式。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子的个性差异，因材施教。
在教学中，我们要关注每个孩子的进步，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的自信心。
同时，我们要学会接纳孩子的不足，给予他们更多的关爱与帮助。
三、营造良好的学习氛围一个和谐、温馨的学习氛围对孩子的成长至关重要。
作为幼儿教师，我们要努力营造一个充满爱与关怀的学习环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孩子，其实爱你很容易
怡园新邸幼儿园蔡云松泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。
这句话运到我的工作中也不为过，在细节中关注每一个孩子，在细节中关爱每一个孩子，在每一个细节中了解每一个孩子的性格，真正认识他们。
大力是一个内向的孩子，不喜欢说话，可以说是个特殊的孩子。
从来没有主动和小朋友做游戏，总是用用一双逃避的眼睛打量着周边的人与物。
第一次见到大力是在我兼职的创意培训机构，从机构老师的话语和神情上看出，这是个不受老师喜欢的小朋友，有些极端的老师私下就和我说这是个脑子有问题的傻孩子。
通过我几天的观察和了解，大力比周围的孩子年龄要大些，思维跟不上同龄的孩子。
那天大力妈妈接的有些晚，大力就和其他两个小朋友一起在机构吃中饭，其他的宝宝自己都能拿勺子再加上老师的帮助都能自己吃好饭。
大力小朋友自己会拿勺子但不会用勺子往自己嘴里送。
我去喂他吃，他也不吃，神情呆呆的看着你。
后来和他讲个好宝宝爱吃饭的故事后，他便会甜甜的看着你，然后喂他一口，他就吃一口，这就是我和大力的第一次接触。
机缘巧合，幼儿园新学期开学前的一次亲子活动，大力和他爸妈走进教室的那一刻，我一眼就认出了他，大力妈妈很开心且又很放心把孩子放在我班上。
也是这次的活动也让我看到大力和同龄孩子的差距还是蛮大的，因为他整个眼神都是空洞。
与老师和小朋友没有交流。
后来开学后的每一天他一进教室，总是用着一双空洞的眼神打量着我们，对于我们的关心也总是躲躲闪闪，对于小朋友的友好他也总是躲闪不及。
总是一个
人躲在角落说着他的悄悄话，一个人的悄悄话。
每一次和他交流，他总是用着一双无辜的眼神东躲西藏，不用眼睛和我交流，当我提出让他的眼睛看着我的时候，他也只是用着眼睛在我的四周大量，就是不和我有正面交流，可以说每一次我和他的“交手”我都是以失败告终，我也想了很多方法和他交流，但是总是失败。
后来，当我们要小朋友带一些动植物来丰富我们的植物园。
第二天，当我们把小动物放在植物园的时候，大力变了，他的眼睛就一直没有离开过鱼缸，一直没有离开过鱼，当我注意的时候我很兴奋，我觉得我和他的交流终于可以有了重大的突破口。
当他专心致志看鱼的时候，我走了过去，请他为我介绍一下鱼，他就滔滔不绝地说着，说说这是什么鱼，那是什么鱼，说得津津有味，而且也和以前大有区别，眼睛也一直看着我，说话的时候也有了自信，不再躲躲闪闪。
终于我发现了他是一个爱鱼的孩子，总是幻想和鱼在游戏。
当我的课堂上出现了鱼，他总是很专注，和我有着很多的互动。
在游戏的时候，每当我向小朋友询问，向做什么游戏的时候，他总是很大声的地说着：“我要玩小海龟和大鲨鱼。
”只要是一切关于鱼的游戏他都喜欢。
所以每一次我们在交流、聊天的时候说得最多的是鱼，也总是离不开鱼，因为这样我还学习很多有关鱼的知识，丰富了我的课外知识，真是有点一举两得的感觉。
美国心理学家埃里克弗罗姆说过这样一句话，他说：“爱”同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。
好比学医，你不可能生下来就是一个医生，你必须通过学习而成为一个医生，他的看法是：每一位父母也必须通过学习并付出努力才会懂得“爱”。
同样我们做老师的也必须通过学习、观察、以及不计回报的付出才能感受到那份来自孩子因为你的引导和关注才成长的那份爱！
在每一天的生活中，我总是关注孩子的每一个细节，从每一件小事情观察孩子，因为我从一本书上看到一句话，意思就是说从小事看出一个人的性格。
所以我很喜欢这句话，我坚信看一个人就应该从每一个细节看，所以我喜欢用细节来评判事情，所以我喜欢从细节上来关注孩子，这样我就可以很全面地了解孩子，更能帮助他们成长！所以我喜欢从细节着手，关爱孩子！
最后引用孙瑞雪教授的一段话与之分享“爱是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。
我们要学会从一切中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接到爱的礼物。
”我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱！。