一年级数学练习十四教案
小学一年级数学“练习十四”教学设计
⼩学⼀年级数学“练习⼗四”教学设计⼩学⼀年级数学“练习⼗四”教学设计虾峙中⼼⼩学曹欢燕教学内容：⼈教版第⼆册第79、80⾯。
学习⽬标：1、通过创设学习情境，在各种形式的练习下，使学⽣进⼀步掌握两位数加⼀位数、整⼗数和两位数减⼀位数、整⼗数的计算⽅法。
2、在练习中培养学⽣正确计算的能⼒和仔细、细⼼的学习品质，同时培养学⽣解决问题的能⼒。
3、通过有针对性、层次性和趣味性的练习，让学⽣体验到数学学习的快乐。
学习准备：课件学习过程：⼀、激趣引⼊⼩朋友，你们到过游乐城吗？那⾥有哪些好玩的呢？（让学⽣讲讲⾃⼰玩的过程，调节学习的⽓氛。
）刚才⼤家讲得很开⼼，⽼师也想去玩⼀玩，到时候请我们的⼩朋友当导游好不好？今天，⽼师就带⼤家到数学城去转⼀转，有我来当⼤家的导游。
请坐稳啦，旅游车马上要出发了！嘀嘀……嘀嘀……咱们的车开啦！（教师可故意提⾼嗓门说，⼿上可拿⼀⾯写有“数学城”的⼩旗⼦，这样看上去就会更形象些了。
）⼆、分层练习1、⽬的地1：计算园地师：嘟……汽车到了第⼀⽬的地，我们⾸先要“参观”的是计算园地，⾛进去瞧⼀瞧吧！（1）视算卡⽚出⽰：42-7 37-9 65-4 82-8 48-3 74+5 32+20 2+3650-6 78-5 98-60 61-3 6+52 65+6 7+85 55+8形式：可先集体说说结果是⼏⼗多，再请个别学⽣回答出正确答案。
（2）限时⼝算出题：（每⼈⼀张练习纸，有20道⼝算）24+3= 40+58= 50+26= 57+8=76-8= 96-4= 98-70= 37-7=72-50= 97-7= 62+8= 48+6=69+30= 67+9= 70-5= 71-9=51-7= 90-6= 46+4= 68+5= 规则：时间为⼀分钟，每组学⽣独⽴练习，分四组进⾏⽐赛，以在规定时间内全部完成且正确的⼈数最多获胜，可设置奖项进⾏⿎励。
（3）填表（课件出⽰）指名回答，特别是对于求另⼀个加数和求被减数或减数的题⽬要让学⽣讲讲是怎么算的。
部编人教版一年级数学上册 练习十四 教案
练习十四教学内容：练习十四，教科书第73页教学目标：1、使学生进一步体会连加、连减的含义，熟练的掌握10以内的连加、连减算式。
2、使学生积极地参与数学活动，直观感知连加算式中，加数交换位置和不变。
3、学会在虚线格里规范的书写连加、连减算式。
教学重点难点：加深理解连加、连减的含义。
教学过程：一、导入：动手操作，直观感知。
（1）教师为每生准备5颗小星星，2个圆形，1个三角形，请学生用这些图形来演示并说说你能提出什么样的数学问题来考考大家？（2）学生列出算式，根据学生的汇报教师有意识地把得数相同三个加数相同的连加算式对齐：5+2+1=82+1+5=81+5+2=8（3）让学生观察以上算式，直观感知加数交换位置和不变。
（4）通过开火车的形式完成练习十一第3题。
二、新授：仔细观察，进一步学习连减的计算和含义。
1、教师演示，黑板上有5颗小星星，拿走1颗，再拿走2颗，问还剩几颗？2、与同桌讨论解决以下问题：想想该怎样列式？为什么这样列式？你是怎么算的？看谁算得又快又对。
练习十四第6题三、探究合作：（1）完成练习十四第7题，引导学生理解题意。
（2）完成练习十四第2、5题（3）师说生摆，有9根小棒，我先在左边摆2根，再在中间摆3根，说说右边应该摆几根？你是怎样想的。
四、巩固：练习十四第6、7、8题五、课堂小结：你觉得学的怎么样？六、拓展延伸：小朋友们排队去食堂，第一队有3人，第二队有7人，请问：怎么样能够使两队小朋友的人数相等？七、课堂作业：练习十四八、布置作业：1、100分2、黄冈小状元板书设计：练习十四教学后记：。
苏教版一年级下册数学说课稿：六 练习十四 (2份打包)
苏教版一年级下册数学说课稿：六练习十四 (2份打包)一、教材分析本次课的教材是苏教版小学一年级下册数学教材的第六册，其中练习十四是本次课的教学重点。
本练习分为两份，分别是“10以内的加法”和“10以内的减法”，旨在让学生通过练习对10以内的加减法进行深入的熟练掌握。
同时，通过这个练习也能够让学生对加减法的概念和运算规律有更加具体的认知。
二、教学目标1.阅读理解：能够独立阅读题目并理解题意；2.运算思维：熟练掌握10以内的加减法，能够运用加减法来解决问题；3.思维能力：培养学生分析和解决问题的能力；4.算式书写：能够规范地、美观地书写算式。
三、教学重点1.熟练掌握10以内的加减法；2.对概念和运算规律有更加具体的认知；3.规范地、美观地书写算式。
四、教学难点1.如何通过题目来理解运算的概念和规律；2.如何培养学生分析和解决问题的能力。
五、教学方法1.情境法：通过创设生活情境，让学生在情境中感受数学的魅力，从而激发学生的学习兴趣；2.讨论法：通过集体讨论和小组合作等方式，促进同学之间的交流和思维碰撞，提高学生的思维能力；3.提问法：通过提问来引导学生自己思考，增强学生的思考和表达能力。
六、教学过程1. 导入（5分钟）以日常生活中的场景为例，让学生感受加减法在生活中的应用，引导学生对知识的了解和认知。
2. 理解题目意思（10分钟）在这一环节中，教师需要向学生讲解练习十四这个练习的目标和意义，同时引导学生通过读题来理解题目的意思，在分析加减法的同时，增强学生对题目的理解。
3. 独立完成练习（30分钟）学生独立完成两份练习，教师可以在课堂上适时地对学生进行指导和帮助，注意引导学生在计算过程中多加思考，多查漏补缺，提高学生的自觉性和独立思考能力。
4. 情境演绎（10分钟）从学生所练习的题目中选取一些题目，进行情境演绎，让学生亲身体验数学知识在日常生活中的应用，增强学生对数学知识的认识和兴趣，同时激发学生的学习兴趣和求知欲。
一年级下册数学教学设计-6
一年级下册数学教学设计6.8《练习十四》苏教版教学目标本节课是针对一年级下册数学练习十四的教学设计，旨在帮助学生巩固和加深对数学基础知识的理解，提高数学解题能力，培养学生的数学思维和创新能力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 熟练掌握基本的数学运算方法，包括加法、减法和乘法。
2. 能够正确运用数学符号和术语，表达数学问题和解答。
3. 通过练习十四的题目，提高学生的计算速度和准确性。
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用所学的数学知识解决实际问题。
教学内容本节课的教学内容主要包括练习十四的题目，包括：1. 加法运算：学生需要掌握进位加法和不进位加法的计算方法，能够正确计算两位数的加法。
2. 减法运算：学生需要掌握退位减法和不退位减法的计算方法，能够正确计算两位数的减法。
3. 乘法运算：学生需要掌握乘法口诀，能够正确计算一位数乘以两位数的乘法。
教学重点与难点1. 教学重点：加法、减法和乘法的基本运算方法，包括进位加法、退位减法和乘法口诀。
2. 教学难点：学生对于进位加法和退位减法的掌握，以及对于乘法口诀的记忆和应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师可以通过讲解数学故事或者提出问题，引起学生的兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 讲解：教师可以通过黑板演示和讲解，向学生详细解释加法、减法和乘法的基本运算方法，包括进位加法、退位减法和乘法口诀。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行练习十四的题目，巩固所学的数学知识。
4. 小组讨论：学生可以分成小组，相互讨论和交流解题的方法和经验，提高解题能力。
5. 解答问题：教师可以选择一些练习十四的题目，让学生进行解答，检验学生的学习效果。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点和难点。
教师可以在黑板上列出加法、减法和乘法的基本运算方法，以及练习十四的题目。
作业设计作业设计应结合本节课的教学内容，包括练习十四的题目。
2022-2023学年一年级下学期数学6.8.练习十四(教学设计)
2021-2022学年一年级下学期数学 6.8.练习十四（教学设计）一、教学目标1.学习整数加减法的基本方法和规律。
2.运用整数加减法解决实际问题，了解整数在实际生活中的应用。
3.提高学生的数学思维能力和解决问题能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.整数的加减法基本方法和规律；2.运用整数加减法解决实际问题。
2. 教学难点1.列式计算的难点；2.实际问题的翻译和解决方法。
三、教学准备1.教师准备：–教学课件和教学视频；–教材课后练习题；–课堂练习工具和实物。
2.学生准备：–教材、笔记本和笔。
四、教学过程1. 导入请同学们以自己的方式说出上节课学习的内容，梳理知识点，引出本节课的主要内容：整数加减法。
2. 讲授（1）整数加法教师通过课件和实物解释正数加正数、负数加负数和正负数相加的基本原理，然后以几个例子进行解释和演示，引导同学们根据原理和方法，完成相关的练习。
（2）整数减法教师通过课件和实物解释正数减正数、负数减负数和正负数相减的基本原理，然后以几个例子进行解释和演示，引导同学们根据原理和方法，完成相关的练习。
（3）实际问题教师通过课件和实物，让同学们了解整数在实际生活中的应用，然后提出一些实际问题，让同学们根据所学知识，运用加减法解决问题，培养他们的解决问题能力。
3. 练习教师提供一些练习题，让同学们进行练习，巩固所学知识。
4. 总结和讲评教师对本节课所学知识进行总结，并选取一些典型问题进行讲评，让同学们了解问题的解题思路和方法。
5. 作业布置布置课后作业，让同学们巩固所学知识。
五、教学反思本节课我从多个方面，如引入、讲解和实践等多个环节，设计了不同的教学环节，让同学们在不同的环节中学习到不同的知识和技能。
同时，我也从教学难点着手，利用多种教学手段，如演示、解释和互动等，帮助同学们克服难点，加深对知识点的理解。
整个教学过程中，教师和同学们都积极参与，气氛活跃，教学效果不错。
但是，我感觉还需更好地利用教学资源，如教材、课件和实物等，让同学们更直观地理解和掌握所学知识，使教学更加生动和有效。
数学一年级上册第五单元《练习十四》课件
• 活动一：解决练习十四第1、2题
• 活动任务：解决练习十四第1、2题。
• 活动流程：
• 1、明确任务：把活动一呈现大屏上，请一个小组读一读。
• 2、自主学习：教师带领学生读懂题意和题目要求，学生独立思考 问题并独立解决。
• 3、小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的答案，初 步得出统一答案，形成统一意见，不同答案相互更正讨论。
• 4、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（ 补充、质疑、追问等）。
• 5、梳理提升：
• 完成第一题时想想第1、2个式子和第三个式子的关系。
• 完成第2题时要先看懂图意，再列式。
2＋3＝ 5
5＋4＝ 9
4＋2＝ 6 6＋4＝ 10
1＋2＝ 3
3＋3＝ 6
2＋3＋4＝ 9
4＋2＋4＝ 10
6－2－1 = 3 7－2－3 = 2 8－0－8 = 0 9－3－6 = 0
填数，使横排、竖排的三个数相加都得9。
1
234 5
谢谢观赏
3＋4＋1 = 8 2＋2＋4 = 8 4＋3＋2 = 9
7＋2＋1 = 10 6＋4＋0 = 10 5＋0＋3 = 8
22
16
活动三：练习十四第5题。 活动任务：独立完成练习十四第5题，赛一赛：谁是 计算小能手？
（教师通过批改选出计算小能手。）
8－5－3 = 0 9－5－4 = 0 10－6－2 = 2 10－4－5 = 1
1＋2＋3＝ 6
429
3 1 10
活动二：解决练习十四第3、4题 活动任务：解决练习十四第3、4题。 活动流程： 1、明确任务：第3题，先让学生明白题意,然后比一比看 谁算得又快又准。第4题，先让学生明白图意，再列式计 算。 2、小组讨论：每一题，由组长带领，先在小组内充分交 流自己的答案，初步得出统一答案，形成同意意见，不同 答案相互更正讨论。 3、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组 织分享（补充、质疑、追问等）。 4、梳理提升：教师引导、师生共同梳理，得出统一答案 ，并适度给与表扬。
一年级下册数学【说课稿】-6.11 练习十四1丨苏教版
一年级下册数学说课稿-6.11 练习十四（1）丨苏教版
一、教学内容
本课主要介绍练习十四（1）的内容，涉及数的加减法、记数法等知识点。
二、教学目标
1.掌握数的加减法的基本概念和方法。
2.能够使用记数法表示数字。
3.能够运用所学知识解决生活中的简单问题。
三、教学重点
1.数的加减法的基本概念和方法。
2.记数法的掌握和应用。
四、教学难点
能够使用所学知识解决生活中的简单问题。
五、教学准备
1.课件和练习题。
2.数学教具。
六、教学过程
1.数的加减法的介绍在生活中，我们常常需要进行数的加减法运算。
比如，我们可以用数的加减法来计算班级里一共有多少名同学，班里有多少个男生和女生等。
2.数的记数法的介绍当我们数数时，往往对于数字的读法不清楚，不能准确表达数字大小。
为了方便，我们引进了记数法。
通过使用记数法，我们可以更加正确地表达数字大小。
3.数的加法在进行数的加法运算时，我们需要先将待加数和加数对齐，然后将他们对应的数位相加。
如果相加的结果大于等于10，我们需要向前进位。
4.数的减法在进行数的减法运算时，我们需要先将减数、被减数对齐，将对应的数位相减。
如果被减数小于减数，我们需要向前一位借位，然后进行计算。
5.练习题讲解通过完成练习十四（1）的练习题，我们能够进一步巩固加减法和记数法的知识点。
七、教学反思
通过本次教学，我们让学生更加深入地理解了数的加减法和记数法，并帮助他们解决了实际问题。
在今后的教学中，我们需要进一步完善教学内容，让学生理解更加深刻。
2024年新人教版一年级数学下册《教材练习14练习十四附答案》教学课件
6.下面的计算对吗？把不对的改正过来。 （1）23＋8＝21 × 改正：23＋8＝31 （2） 67＋2＝89× 改正：67＋2＝69 （3）5＋47＝97 × 改正：5＋47＝52 （4） 59＋2＝61 √
7.
鸭子和天鹅一共有多少只？ 25＋8＝33（只）
口答：鸭子和天鹅一共有33只。
8.先说出得数十位上的数，再计算。 13＋7＝ 20 25＋6＝31 48＋4＝52 79＋2＝ 81 13＋70＝ 83 25＋60＝85 48＋40＝88 79＋20＝ 99
58＋20＝78 4＋72＝ 76
3.
鼓号队一共有多少名队员？ 20＋23＝43（名）
口答：鼓号队一共有43名队员。
4.
原来有16个 矿泉水瓶。
我又放进9个。
现在有多少个矿泉水瓶？ 16 ＋ 9 ＝ 25（个）
口答：现在有25个矿泉水瓶。
5. 7＋6＝13 9＋5＝14 6＋4＝10 8＋9＝17 27＋6＝ 33 39＋5＝44 6＋54＝60 8＋79＝87
13.
队伍里有35只兔子。
一共有多少只兔子？ 35＋7＝42（只）
口答：一共有42只兔子。
14.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 26＋9○＜ 36 34＋7○＞ 40 86○＞76＋8 49＋5○＝ 54 88＋6○＞93 61○＜ 53＋9
15. 24＋30＋5＝59 7＋53＋10＝ 70 46－6＋40＝80 26＋3＋8＝ 37 34＋8＋50＝6 74 7 47 8 33 9 62
21 80 81 54 55 41 42 71
10.连一连。
11.
26
37
31
42
83
94
12. 6连续加6，写出每次加得的和。 6 12 18 24 30 36 42 48 8连续加8，写出每次加得的和。 8 16 24 32 40 48 56 64
一年级下数学【说课稿】-练习十四2-苏教版秋
一年级下数学说课稿-练习十四（2）-苏教版秋一、教学背景本课为一年级下学期数学练习十四（2），教材为苏教版秋季，这一练习重点为数的认识和数的编排。
对于一年级的学生来说，他们处于数学发展的起步阶段，需要通过练习来加深对数的认识，从而做到对数字的认识逐渐深入，为以后的学习打下扎实的基础。
二、教学目标1.学生学会将两个数按照大小编排；2.学生掌握0的位置在数轴中的特殊意义；3.学生能较准确地阅读并直观地理解图表、数字等信息。
三、教学重难点1. 教学重点1.学生学会将两个数按照大小编排；2.学生掌握0的位置在数轴中的特殊意义。
2. 教学难点如何用直观的方法帮助学生理解数轴上0的特殊位置和具体含义。
四、教学过程1. 热身（5分钟）老师用一个小故事来启发学生对这节课主要内容的了解，例如：小猴子和小兔子比赛着跑步，小猴子跑了300米，小兔子跑了200米，他们两个的题目呢？我们来帮他们排一下座次，第一给小猴子，第二给小兔子。
在插图上标注数字，加深同学们对于“越大越靠右”的认识。
2. 学习（25分钟）第一部分：编排数字1.向学生介绍编排数字的概念并要求他们认真观察插图上的数字，将这些数字排序。
2.引导学生按照大小关系，把比较大的数字放在前面，比较小的数字放在后面。
3.游戏式的演练，让学生配对，对它们进行大小关系的判定，进而练习数字的编排。
第二部分：数轴1.引导学生对于数轴的概念有一个基本认识，并且将0的位置标记在数轴上。
2.向学生介绍数轴上，0所代表的意义的特殊性，包括正数、负数和零三个位置的特殊含义3.结合插图，进一步加深学生对数字和数轴的体验。
3. 小结（5分钟）复习今天学到的重点。
五、教学反思通过本次课堂教学，让学生加深了对于编排数字和数轴的认识，并且进一步了解了数字在数轴上的特殊含义。
在教学过程中，我还采用了游戏的方式，让学生能够充分参与课堂，更好地学习理解。
同时，我还在教学过程中强调对于详细的解释和简化的逐渐过渡，在能够保证学生理解的前提下，让学生的课堂体验更加生动和有趣。
苏教版一年级下册数学教案：六练习十四(2份打包)
苏教版一年级下册数学教案：六练习十四 (2份打包)教学目标本节课的教学目标是让学生掌握练习十四的内容，提高学生的计算能力和解决问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学内容本节课的教学内容是练习十四，包括两位数的加减法、简单的乘法和除法，以及一些应用题。
教学重点与难点教学重点是两位数的加减法和简单的乘除法，以及应用题的解决方法。
教学难点是如何运用所学的计算法则解决实际问题。
教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、计算器等，学具包括练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 讲解：讲解练习十四的内容，包括两位数的加减法、简单的乘除法，以及应用题的解决方法。
3. 示例：通过示例，展示如何运用所学的计算法则解决实际问题。
4. 练习：让学生进行练习，巩固所学知识。
5. 交流：让学生分享自己的解题过程和答案，互相学习，互相帮助。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点和难点。
可以使用图表、颜色等辅段，提高学生的学习兴趣。
作业设计作业设计要紧扣本节课的教学内容，包括计算题和应用题。
作业量要适中，难易程度要适当。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问或者小测验的方式，快速复习上节课学到的知识点，帮助学生巩固记忆。
例如，可以随机抽取几个学生，让他们在黑板上完成一些简单的加减法题目，或者询问学生乘除法的基本规则。
这样既能检查学生的掌握情况，又能为今天的学习内容做好铺垫。
2. 讲解在讲解环节，教师需要详细解释每道题目的解题思路和方法。
对于两位数的加减法，可以强调“先加十位，再加个位”的原则；对于乘除法，可以引导学生理解乘法和除法的互逆关系。
讲解时，教师应尽量使用直观的教具，如计数棒、算盘等，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
3. 示例在示例环节，教师可以通过具体的例子，展示如何将学到的知识应用到实际问题中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
主备人：王恒山备课日期： 6月18日使用日期总课时数：
师：刚才小树因为不太认真，所以生病了，你们可要注意了，接
下来自己完成时可要避免和小树犯同样的错误了。
给学生分组进行练习后，指名板演，再全班交流，共同纠正。
3.练习十四第4题
先请同学们看一看图，你知道是什么能了大家说一说吗
指名完整说题意后，学生独立列式解答，再指名回答。
4.练习六第5题
有这么一首歌谣：一粒一粒米呀，来得不容易……这首歌说的是
什么意思谁知道呀（请学生说说）粮食来得不容易，所以我们要
爱惜粮食，除了大米之外，还有高粱、玉米也是我们的主要粮食
作物，我们吃的许多东西，都是用它们加工而成的，所以我们都
要爱惜粮食，不要养成浪费的坏习惯，赶快解决玉米和高粱的数
学问题吧。
先让学生列式解答：玉米比高粱少多少棵
再让学生根据已知的条件：高粱有46棵，玉米有38棵。
提出
不同的问题，能解答的进行解答，暂时不能解答的不作要求。
三、课外作业：
作业设计
板书设计
教学反思
质量的第一步从您的用心开始！教学设计主备人：王恒山备课日期： 6月18日使用日期总课时数：
课题练习十四课时第2课时
按照：
看图——理解题意——列式解答——指名汇报——集体评议—
—集体订正的程序进行。
这些问题以学生喜爱的玩具出现，通过问题的解决，使学生逐步
地认识到问题之间的联系，并学会在解答问题时要先选择合适
的、有关联的条件，培养学生的审题能力。
（1）小佳、小强来到了玩具店，小朋友们看一看都有哪些玩具，
各是多少钱
（2）小强买了辆小汽车和飞机，请你帮她算一算，小汽车比飞
机贵多少元
（3）小佳买了，请你帮她算一算，布娃娃比小汽车比便宜多少
元
你还能提出哪些问题同桌互相交流。
四、全课总结
作业设计
板书设计
教学反思
质量的第一步从您的用心开始！教学设计主备人：王恒山备课日期： 6月18日使用日期总课时数：
课题复习课时第1课时
教学目标1.立足学生的数学现实，创设童话情境，借助“闯关”开展观察、对比、估算、分类、交流等活动，拓展学生思维。
通过算一算，比一比，沟通两位数加一位数进位与不进位及两位数减一位数、整十数的联系，完善认知，提高口算能力，发展智力。
2.营造乐学氛围，在学生充分参与学习活动的过程中，应用所学知识解
师：瞧瞧，淘气在河边钓鱼，遇到难题了，它想把这些鱼分放在两
个桶里，谁能来帮帮它
学生独立连线。
请学生汇报。
5.限时口算
请大家打开课本93页找到第4题，老师计时，在2分钟内完成，看
谁又对又快。
学生独立计算。
师：现在请同桌的小朋友互相当当小老师，改一改，做对的给他画
一面红旗。
同桌互相批改，老师报答案。
师：小朋友们团结合作，互相帮助，终于可以进蓝猫专卖店了！
6.解决实际问题
问：你想要买什么
师：咱们看看，蓝猫、淘气、灰灰他们买了些什么
问：谁买东西花的钱最多花了多少钱
请小朋友们小组里讨论一下，看看哪个小组又对又快。
三、评价
蓝猫：小朋友们，感谢大家到我的专卖店做客，今天你们的表现真
棒！你们觉得这节课哪个小朋友的表现最好呢
作业设计
板书设计
教学反思
质量的第一步从您的用心开始！教学设计主备人：王恒山备课日期： 6月18日使用日期总课时数：
怎样计算
（4）根据表中的条件，你还可以提出什么问题
分小组讨论，集体交流后解答。
三、巩固练习：
1.书架上原有64本书，借走36本，还剩多少本
2.书架上原有64本书，借走一些，还剩28本，借走多少本
3.书架上有一些书，借走36本，还剩28本，原来有多少本
4.选择算式：学校有42个皮球，借给同学10个，还有几个=32（球）=32（个） +10=52（个）
5.树上先飞走38只鸟，又飞走3只，两次飞走多少只
+3=41（只） =35（只） +3=41
说一说理由。
6.河里有16只鸭子，游来10只，现在有多少只
河里有16只鸭子，游走10只，现在有多少只
四、课堂小结：
通过这节课的复习，你有什么收获
作业设计
板书设计
教学反思
质量的第一步从您的用心开始！。