七年级上册生物知识点总结
(完整版)生物七年级(上册)知识点总结
生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。
（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物.)4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性。
5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题—作出假设-制定计划—实施计划-得出结论-（二）、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。
2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等.例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
人和体内的蛔虫是寄生关系。
4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。
（1）适应：生物改变自己。
例:荒漠中骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多.寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。
（2）影响：生物改变环境。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
植物的蒸腾作用能调节空气湿度。
5、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。
生产者（植物) 构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1。
定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.2。
食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向.6、食物链 3。
营养级越高(越强大的生物)，生物数量越少,有毒物质越多。
七年级上册生物学知识点总结
七年级上册生物学知识点总结第一单元生物和生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养。
- 生物能进行呼吸。
- 生物能排出身体内产生的废物。
- 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能生长和繁殖。
- 生物都有遗传和变异的特性。
- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
- 对调查的生物进行分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物与环境的关系。
- 环境影响生物：非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）对生物都有影响。
- 生物适应环境：生物的形态结构、生活方式等都与环境相适应。
- 生物影响环境：生物的活动对环境产生影响，如蚯蚓松土、植物防风固沙等。
4. 生态系统。
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
- 组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。
- 食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
- 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
5. 生物圈是最大的生态系统。
- 生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
第二单元生物体的结构层次。
1. 显微镜的使用。
- 显微镜的结构：目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜筒、转换器、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜等。
- 使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理和存放。
- 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
七年级上生物知识点总结(最终稿)
七年级上生物知识点总结(最终稿)七年级上生物知识点总结第一单元：生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
科学探究方法包括观察、调查、收集和分析、探究和实验。
生物的特征包括生活需要营养、能进行呼吸、能排除体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、能遗传和变异。
除病毒外，所有生物都由细胞构成。
生物分类可以按形态结构特点分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为水生和陆生；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
生物圈是地球上所有生物及其环境的总称，是地球上最大的生态系统。
生物圈包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面，总厚度为20千米。
从太空看生物圈，“绿色、蓝色、白色”分别代表“岩石圈、水圈、大气圈”。
七大生态系统包括森林生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统。
生物生存的基本条件包括营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
对照试验是指除实验变量不同外，其他因素都相同的实验。
生态因素是影响生物生理和分布的因素。
食物链成分包括生产者和消费者，不能出现分解者和非生物。
食物链开始于生产者，终止于最高级消费者。
有毒物质会随着食物链不断积累。
例如，草→鼠→蛇→鹰，鹰体内有毒物质最多。
第一单元第二章：生物圈生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。
生物圈总厚度为20千米。
从太空看生物圈，“绿色、蓝色、白色”分别代表“岩石圈、水圈、大气圈”。
七大生态系统包括森林生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统。
森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之肺”，在涵养水源和保持水土方面有重要作用。
湿地生态系统被称为“地球之肾”，典型的湿地是沼泽。
海洋生态系统中浮游植物最多。
生物生存的基本条件包括营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
对照试验是指除实验变量不同外，其他因素都相同的实验。
七年级上册生物知识点总结
七年级上册生物知识点总结一、生物的特征生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。
例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食获取营养物质。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
动物和人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物；植物通过落叶等方式排出废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
例如，含羞草受到碰触时叶片会合拢，猎豹发现猎物后会迅速追击。
5、生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段就开始繁殖下一代。
6、生物都有遗传和变异的特性。
亲子间的相似性叫遗传，亲子间和子代个体间的差异叫变异。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、调查周边环境中的生物1、调查的一般方法明确调查目的。
确定调查对象。
制定合理的调查方案。
调查过程中要如实记录。
对调查结果进行整理和分析。
2、生物的分类按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
三、生物与环境的关系1、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：包括阳光、温度、水、空气等。
例如，在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。
生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
例如，七星瓢虫捕食蚜虫，稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。
2、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
例如，仙人掌的叶退化成刺，可以减少水分的散失；海豹的皮下脂肪很厚，能够抵御寒冷。
生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松；植物的蒸腾作用可以增加大气湿度。
四、生态系统1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
七年级上册生物知识点总结
食物链和食物网
生产者和消费者之间吃和被 吃的关系形成了食物链，多 条食物链交织在一起就形成 了食物网。
生态系统中的物 质和能量流动
生态系统中的物质和能量是 沿着食物链和食物网流动的 ，能量流动的特点是单向流 动，逐级递减。物质循环的 特点是周而复始，反复循环 。
爱护植被，绿化祖国
我国主要的植被类型
、机械组织
植物体的结构层次：细胞、组织 、器官、个体
植物体各器官的主要功能及相互 关系
只有一个细胞的生物体
单细胞生物的概念及种类举例 草履虫的结构和生活习性
单细胞生物与人类的关系
03
绿色植物与生物圈的水 循环
绿色植物的生活需要水
植物体内水分充足
植物体内水分占据很大比例，是细胞 的主要组成部分，对维持植物正常生 理功能至关重要。
针叶林
主要分布在我国的寒温带 地区，如大兴安岭、小兴 安岭等地。这类植被具有 耐寒、针叶常绿等特点。
我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低
尽管我国森林面积逐年增加，但 森林覆盖率仍然较低，与世界平
均水平相比仍有差距。
植被破坏严重
由于过度开发、乱砍滥伐等人为 因素，我国许多地区的植被遭到 严重破坏，导致水土流失、土地
光合作用的场所：叶绿体。
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光合作用的产物：有机物和氧气。
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光合作用的实质：合成有机物，储存能量。
绿色植物对有机物的利用
绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅构建了植物体本身 ，还为植物的生命活动提供能量。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的 能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作
七年级上册人教版生物知识点总结
七年级上册人教版生物知识点总结一、认识生物1.生物的特征：◦生物的生活需要营养：例如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食获取营养物质。
◦生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，维持生命活动。
◦生物能排出身体内产生的废物：如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物；植物通过落叶等方式排出废物。
◦生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰时叶片会闭合，向日葵会随着太阳转动。
◦生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，成熟的生物个体能够繁殖后代，保证物种的延续。
◦生物都有遗传和变异的特性：生物的子代与亲代之间有相似之处，这是遗传；同时子代又不完全与亲代相同，存在差异，这是变异。
◦除病毒以外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.调查周边环境中的生物：◦调查的一般方法：明确调查目的是为了了解特定区域内生物的种类、数量和分布等情况；确定调查对象可以是某一地区的所有生物或特定的生物类群；制定合理的调查方案包括确定调查的时间、地点、方法和工具等；如实记录观察到的生物特征和数量等信息；对调查结果进行整理和分析，可制作生物名录、统计图表等。
◦生物的分类：按照形态结构特点，分为植物、动物和其他生物。
植物具有细胞壁、叶绿体等结构，能进行光合作用；动物一般具有运动能力，以其他生物为食；其他生物如细菌、真菌、病毒等。
按照生活环境，分为陆生生物和水生生物。
陆生生物生活在陆地环境中，适应陆地的气候和土壤条件；水生生物生活在水中，适应水中的环境。
按照用途，分为作物、家禽、家畜、宠物等。
作物主要用于农业生产，提供粮食、蔬菜等；家禽如鸡、鸭、鹅等，可提供肉、蛋等；家畜如牛、羊、猪等，主要用于农业生产和提供肉类等；宠物则是人们为了娱乐和陪伴而饲养的动物。
二、了解生物圈1.生物圈：◦概念：地球上所有的生物与其环境的总和。
生物圈是地球上最大的生态系统，它为生物的生存提供了基本条件。
◦范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
七年级上册生物必背知识点打印版
一、植物的营养1. 光合作用植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，是植物的重要营养方式。
2. 地下器官的作用植物的根和茎在土壤中吸收水分和矿物质，为植物的生长提供养分。
3. 地上器官的作用植物的叶和花通过光合作用和传粉，为植物提供能量和繁殖途径。
二、植物的生殖1. 有性生殖植物通过花朵进行有性生殖，通过花粉和卵细胞的结合来产生新的植物。
2. 无性生殖植物通过茎、叶、根等部位的分生组织进行无性生殖，可以快速繁殖大量植株。
三、植物的生长和发育1. 原核生长植物在幼苗期通过细胞分裂和细胞伸长来完成生长过程。
2. 上皮组织的功能植物的上皮组织起着保护和分泌的作用，保护植物免受外界环境的伤害。
3. 分化和开花植物在适宜的环境条件下，通过分化细胞来形成花蕾，并最终开花结果。
四、动物的营养1. 摄食动物通过口腔摄食，吞咽食物，将食物送入胃部。
2. 消化吸收食物在胃部经过消化作用，被分解为营养物质，吸收到血液循环中为身体提供能量。
3. 呼吸作用动物通过呼吸道将氧气吸入体内，并将二氧化碳排出体外，以维持新陈代谢的正常运行。
五、动物的生殖1. 有性生殖动物通过交配和受精来进行有性生殖，产生后代。
2. 无性生殖一些动物通过分裂或者卵生来进行无性生殖，产生和自身基本相同的后代。
六、动物的运动1. 骨骼肌的作用动物的骨骼肌将脑部的信号转化为肌肉运动，使得动物能够行动。
2. 生物的神经系统动物通过神经系统来控制运动，筋骨相连，形成协调灵活的运动。
3. 速度和力量动物的速度和力量受到基因和环境的影响，不同动物在速度和力量上表现出差异。
七、生物基因的传递1. 遗传物质DNA生物的遗传信息通过DNA分子的形式储存在细胞核中，作为遗传物质传递给后代。
2. 孟德尔的遗传定律孟德尔通过豌豆杂交实验，总结出了隐性和显性基因的遗传规律，为后代的遗传提供了理论支持。
3. 基因突变生物在繁殖过程中，基因可能会发生突变，导致后代的遗传特征出现变化。
七年级上册生物知识点总结归纳
七年级上册生物知识点总结归纳
1. 生命活动与细胞
1.1 细胞的结构与功能
•细胞的基本结构
•细胞膜和细胞壁的功能与区别
•细胞器的结构和功能，如：线粒体、内质网、高尔基体、核、粒体、叶绿体等
•细胞在体内的分布和组成
1.2 细胞的代谢与调节
•细胞的代谢作用，如：呼吸作用、光合作用、分解作用等
•细胞的调节作用，如：荷尔蒙的调节作用、酶的调节作用等
2. 遗传和进化
2.1 遗传基本规律
•遗传基本概念，如：DNA、基因、染色体等
•遗传的基本规律，如：孟德尔法则、分离定律、自由组合定律、连锁互换规律等
•基因突变与基因重组
2.2 进化与生物多样性
•进化基本概念，如：自然选择、种群密度、环境因素等
•进化的证据，如：化石证据、结构证据、分子证据等
•生物多样性的概念与意义，如：物种多样性、生态系统多样性、基因多样性等
3. 生态环境与人类健康
3.1 生物圈与生态系统
•生物圈的概念和组成
•生态系统的组成和特点，如：陆地生态系统、水生生态系统、人工生态系统等
•生态系统中的物质循环与能量流动
3.2 生态问题与人类健康
•环境污染与生态破坏
•生物资源的保护与利用
•人类疾病与环境因素的关系
以上是七年级上册生物知识点的总结归纳。
希望同学们能够认真学习，理解与掌握这些知识点，这将有助于您对生物学的更好理解和认识，同时可以为您未来的学习打下坚实的基础。
(完整版)七年级生物上册知识点总结
七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。
可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。
生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。
水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。
8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。
影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
生物七年级上册必考知识点总结
生物七年级上册必考知识点总结一、细胞的基本结构和功能1. 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
2. 细胞膜是细胞的外部保护膜，控制物质的进出。
3. 细胞质是细胞膜内的液体，包含各种细胞器和细胞的代谢活动发生在这里。
4. 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
二、生物体的组成1. 细胞是生物体的基本单位，不同的生物体由不同数量的细胞组成。
2. 细胞按照结构和功能的不同，分为植物细胞和动物细胞。
三、细胞的分裂1. 细胞分裂是细胞生长、修复和繁殖的基础。
2. 细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
四、生物体的遗传与变异1. 生物体的遗传信息存在于细胞核中的DNA分子中。
2. 生物体的遗传信息通过有丝分裂和减数分裂的方式传递给后代。
3. 生物体的遗传信息会在繁殖过程中发生变异，导致后代之间产生差异。
五、生物体的代谢1. 生物体通过新陈代谢获取能量和原料，完成生长、修复和繁殖等生命活动。
2. 代谢包括有机物的合成和分解两个过程。
六、植物生长发育1. 植物的生长发育包括种子萌发、幼苗生长和成熟植物的生长三个阶段。
2. 植物的生长发育受光线、水分、温度和营养等因素的影响。
七、动物的生长发育1. 动物的生长发育包括胚胎期、幼年期和成年期三个阶段。
2. 动物的生长发育受遗传和环境的共同影响。
总结：生物七年级上册的必考知识点涵盖了细胞的基本结构和功能、生物体的组成、细胞的分裂、生物体的遗传与变异、生物体的代谢、植物生长发育和动物的生长发育等方面。
通过系统地学习这些知识点，可以帮助学生建立起对生物世界基本规律的认识，为以后的学习打下坚实的基础。
在生物七年级上册的课程中，学生不仅学习了细胞的基本结构和功能，还深入了解了细胞的分裂、生物体的遗传与变异、生物体的代谢、植物和动物的生长发育等知识。
这些内容对于学生理解生命科学的基本原理，认识生物世界的规律，以及在以后的学习和生活中都具有重要的意义。
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七年级上册生物知识点总结 第一单元 生物和生物圈
第一章认识生物
第一节 生物的特征 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物? 机器人 钟乳石 珊瑚 珊瑚虫 太阳 水 树 人 动物 第二节 调查我们身边的生物 一、调查的一般方法： 1、明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤： (1)选择调查范围。(2)分组。(3)设计调查路线。(4)调查记录。(5)归类整理分析。 二、生物的分类。 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。 第二节 环境对生物的影响 一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 四、探究实验的步骤： 1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 第三节 生物对环境的适应和影响 一、生物对环境的适应。 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。 三、在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 第四节 生态系统 一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成： 生产者(主要指绿色植物) 1、生物成分： 消费者(主要指动物) 2、非生物成分：阳光、空气、水等。 分解者(主要指细菌和真菌等微生物) 构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。 三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。 四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。 五、生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。 第五节 生物圈是最大的生态系统 一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。 二、生物圈是一个统一的整体 1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。 2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。 3、生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈，人人有责! 人教版七年级上册生物知识点总结第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 一、显微镜的构造。 二、使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放2、对光3、观察 三、目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数量越少。
第二节 观察植物细胞 一、玻片标本。 1、 种类：切片、涂片、装片 2、 制作：需要载玻片和盖玻片 二、植物细胞的结构。 1、 模式图。细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞质内含有液泡、叶绿体
2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。 3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。
4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
第三节 观察动物细胞 一、人和动物的细胞形态不同，基本结构是一样的。 动物细胞模式图。主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。 二、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点： 相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。
不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁;植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡;植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。
第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、细胞中含有两类物质。 1、 无机物：水和无机盐 2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸 二、细胞膜控制物质的进出。 细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。 三、细胞质中的能量转换器。 1、 叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。 2、 细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。 3、 叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。 第二节 细胞核是遗传信息库 一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。 二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。 三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA 1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。 2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。 四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。 1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。 2、细胞的控制中心是细胞核。 3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。 二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。 三、细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 一、细胞分化形成组织。 1、 在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。 2、 组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 3、 人体的四种基本组织： 上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。 肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。 二、组织进一步形成器官。 1、 器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。例如：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。 三、器官构成系统和人体 1、 系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 2、 人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 第二节 植物体的结构层次 一、植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，最终形成植物体。 二、绿色开花植物的六大器官。 1、 六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 三、植物的几种主要组织。 1、 分生组织：位于根尖的分生区就是分生组织。 2、 另外几种：保护组织、营养组织、输导组织。 第三节 只有一个细胞的生物体 一、单细胞生物：身体只有一个细胞的生物。大多数生活在水里，有些生活在我们身上。 二、单细胞生物的结构和生活。 以草履虫为例：如图。草履虫的结构和生活。 三、单细胞生物与人类的关系。 有利的一面：1、多数浮游生物是鱼类的天然饵料。 2、 草履虫对污水净化有一定作用。 有害的一面：1、人体内寄生虫危害人类健康。如：疟原虫、痢疾内变形虫等。 2、单细胞生物大量繁殖造成赤潮，危害渔业。 第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒 一、病毒的种类。 1、根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类： 一类是专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒。 一类是专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒。 一类是专门寄生在细菌内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。 二、病毒的结构和生活 1、病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。没有细胞结构。
2、病毒只能寄生在活的细胞里。离开了活细胞会变成结晶体。一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动。
三、病毒与人类的关系 病毒靠寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。
如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟都是由病毒引起的。
疫苗预防疾病。疫苗是经过人工处理的减毒病毒。 单元小结 1、 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、 细胞膜、细胞质和细胞核是绝大多数细胞共有的基本结构。
3、 细胞的生活需要物质和能量。细胞核内含有遗传信息。细胞是物质、能量和信息的统一体。
4、 细胞通过分裂产生新细胞。 5、 生物体的结构是有层次的。 人教版七年级上册生物知识点总结第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、藻类植物 1、 结构：有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。这种结构是与生活环境相适应的。