人美版(2015精品)飞天2
四年级上册美术教案-7飞天(二) ｜人美版(2014秋)
飞天（二）教学设计教学目标：1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。
3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。
参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。
教学重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学准备：课件、飞天的相关资料、图片教学过程：一、明确目标上课！同学们好！请坐！古往今来，多少人梦想着飞上天空，像小鸟一样翱翔在蓝天上；如今我们飞天梦早已成现实。
但是在古代人们却把希望寄托在神仙身上，飞天便是从古印度传来的佛教艺术形象, 也传递给我们古代劳动人民的美好愿望！还记得上节课我们学习的内容吗？谁来说？记忆力真好！谁还有补充？飞天是敦煌壁画中最受人们喜爱的形象，是敦煌艺术的标志；在佛经里，飞天被称为天乐神，她们能歌善舞，美丽动人，给人间带来幸福和吉祥；今天我们就继续学习飞天（二）（板书）来临摹或创作一幅飞天作品，把幸福和吉祥带回家。
二、欣赏探究为了更好地完成任务，我们先来欣赏几幅作品。
1、请仔细观察，小组之内讨论一下敦煌的飞天是怎么飞起来的，或者说，你是从哪些方面看出飞天在飞？好，时间到。
谁来说一下？其余同学要认真倾听！他说的对不对呢？我们一起来验证分析一下！CAIA、先来比较一下他们的动势有何不同？为便于观察，单线表示！演示单线动态画法。
弯曲柔美的的身体动势，是表现飞天的基础。
B、有了单线动势，我们顺势便可添加飘曳的衣裙。
演示双线廓线画法。
（欣赏几幅作品，CAI）画衣裙尤其要注意与身体的动态关系。
飘带、衣服配合好身体走势，飞天飞行的优雅美感便出来了。
C、有了弯曲柔美的身体动势，飘曳的衣裙，你觉得还缺什么呢？对，飞舞的彩带：每个小组都有一条丝带，你们可以拿起来舞动一下。
人美版四年级美术上册全册课件
勃鲁盖尔，尼德兰 画家。一生以农村生活 作为艺术创作题材，人 们称他为“农民的勃鲁 盖尔”。他是欧洲美术 史上第一位“农民画 家”。
白雪覆盖了整个大地，猎人带着猎犬刚刚打猎归来（猎到一只狐 狸），惊动了树上的鸟儿，它们时刻准备飞去；村民正在湖上滑 冰、捕鱼；雪后的空气清新无比，远山看得一清二楚；白雪的细 密轮廓与一尘不染，造成了寒冬独特的光照，而猎人、猎狗、枝 干的深暗色调与其形成鲜明的色彩对比；画面给人一种广阔的空 间感，空寂和宁静中似乎孕育着无限生机……
5有趣的字母牌6飞天（一） Nhomakorabea7飞天（二） 8笔的世界 9猜猜我是谁 10自行车局部写生
1
春 天
春天--万物复苏 植物发芽 色彩特点:浅绿,浅黄,粉红色等
夏 天
夏天－－绿荫炎热 色彩特点：深绿、浅绿、红色等
秋天
秋天
秋天－－丰收 温暖 色彩特点:黄色,红色,橙色 等暖色为主
尼斯的英格兰散步大道 杜菲
两幅画从色彩上看有什么不同？ 《红色的房间》中少部分的冷 色有什么作用？
欣赏——暖色的画
小朋友优秀作品
画一幅以暖色为主的画
☆仿照马蒂斯《红色的房间》选用 与其不同的暖色改画这幅作品 ☆选择自己喜欢的景色画一幅以暖 色为主的画 ☆你所喜欢的物品 (文具、玩具、食品……)
水 ） 福田平八郎 （日本
生活中的冷色
这些你想到了吗？冷色到底给 你怎样的感受呢？
冷色：宁静、凉爽、寒冷......
探究：
这些颜色中哪些颜色属于冷色？
√
√
√
√
√ √
探究：
从色相环中，你能找出最冷的颜色吗？
湖蓝
探究：
湖蓝是最冷的颜色，你觉得
紫色是冷色还是暖色？
五年级美术上册第9课飞天精选教学PPT课件2浙美版
飞天发展的三个时期
借鉴时期(北魏):
头有圆光,脸型椭圆,大嘴大耳, 白鼻梁,白眼珠．大体上保留西域式飞天的特点.
融合时期(西魏——隋)：
正处在融合、探索、创新时期。 与
道羽人、飞仙形象结合.
形成自我风格（唐）：
敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程，完全形成自己独特的
风格，达到了艺术的顶峰。
人美版 五年级 美术 上册 第九课
剪纸作品
装饰画
油画
中国画
传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫 妻，乾闼婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝， 栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗是在佛国里奏乐 ，歌舞，但不能飞翔于云霄。他们一个擅歌一个擅 舞，形影不离，和谐恩爱。后来乾闼婆与紧那罗相 混合，男女不分，职能不分，合为一体，变成了体 态俏丽，翩翩起舞，翱翔天空的飞天。
如 何 看 出 飞 天 在 飞？
对 比 ： 她 们 的 动 势 有 什 么 不 同 ？
美飞 凌天 空弯 飞曲 舞飘 的逸 感的 受身 。形
给 人 柔
什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？
直线
（硬） 不适合
折线 波浪线
（柔软） 适合
螺旋线 弧线 波浪线
怎样让飞天更美观呢？
飞天绚丽的色彩让人目眩神迷
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
《飞天》比赛说课稿
《飞天》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版美术教材小学四年级上册《飞天》。
我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课属于“欣赏。
评述”领域的学习内容，主要内容是向学生介绍祖国壁画艺术的精品——飞天，向学生展示拥有飞天最多的佛教洞窟——敦煌莫高窟，分析莫高窟飞天的演变发展。
飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。
这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。
这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。
能过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
二、说教学目标：1、认知目标。
了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
2、能力目标。
引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作探究意识。
通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。
3、情感目标。
感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
三、说教学重点和难点：教学重点：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法。
教学难点：“飞天”的来历及不同时期“飞天”的异同点。
四、说教法、学法：教法：依据本课的内容及学生情况，我主要采取“启发——引导”法，充分利用多媒体资源，以“问题超市”的形式鼓励学生发现并提出问题，并以此为主线，运用大量的视频、图片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
学法：1. 探究法：其实提出一个问题比解决问题更重要，教学中鼓励学生提出问题，并通过讨论和探究解决问题。
2.自学法：由于学生对飞天缺乏认识，所以通过阅读课件上的文字内容和比较图片内容，鼓励学生通过阅读和思考自己归纳出问题的答案。
人美版美术三年级下册第3课会动的线条课件(共26张PPT)
吴冠中 《春如线》
吴冠中 《春如线》
பைடு நூலகம்
《城市之光》
学生作品
《快乐出行》
学生作品
《海底世界》
《鸭子戏水》
作业要求： 自由畅想 大胆表现
作品展示：
1、介绍自己的 作品，说说哪 些东西让它动起来了。
2、同学们互相评价。
课后拓展：
1、希望大家在今后的创作中大胆使用各种各样的线条，体 现内心丰富的线条。
2、除了曲线会动，还有哪些线条会动？在生活中找一找。
人民美术出版社 美术 三年级下册
我最棒：
认真观视察看下面几幅图里分别运用到了什么线条？
直 线
交 叉 线
弧 线
曲 线
直线和曲线
小组讨论：视察画面中什么线条让你感到动感？ 在作品中起到什么作用？ 敦煌壁画 《飞天》
马蒂斯《女像》
比
两较
幅 图
发
给现
你 的
：
感
觉
一
样
吗
？
为
什
么
？
螺 旋 线
四年级上册美术教案-飞天-人美版(2023秋)
5.培养学生的观察力、想象力和动手能力，激发他们热爱科学、探索未知的精神。
二、核心素养目标
《四年级上册美术教案-飞天-人美版（2023秋）》的核心素养目标为：
1.培养学生的图像识读能力，能通过观察和分析航天飞机的图片，理解其结构和特点；
2.提升学生的美术表现力，运用线条、色彩等元素，创作出富有个性化和创意的飞天作品；
1.讨论主题：学生将围绕“航天飞机在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：引导学生思考如何为航天飞机添加独特的功能或外观设计，体现个性化。
（4）了解我国航天科技的发展：教师通过讲解我国航天事业的发展历程，激发学生的民族自豪感。
举例：介绍神舟系列飞船的成功发射和嫦娥探月工程等。
2.教学难点
（1）航天飞机结构的理解：对于四年级的学生来说，理解ห้องสมุดไป่ตู้天飞机的复杂结构存在一定难度，教师需采用直观的教具或图片进行讲解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天飞机的基本概念、结构、绘画技巧及其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对航天飞机的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出更多有趣的航天作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
举例：介绍航天飞机的机翼设计，如何实现升力和稳定飞行。
四年级上册美术教案-飞天｜人美版(2023秋)
一、教学内容
《四年级上册美术教案-飞天｜人美版（2023秋）》的教材内容主要围绕“奇妙的飞行世界”主题展开。本章内容分为以下几部分：
1.飞天艺术的欣赏：通过欣赏各种飞天形象的艺术作品，如《嫦娥奔月》、《敦煌飞天》等，引导学生了解并感受飞天的艺术魅力。
2.飞行原理的探索：介绍简单的飞行原理，如重力和空气阻力等，让学生了解飞行器是如何实现飞行的。
-重点细节：学会运用线条、形状、色彩等元素表达自己的创意，掌握手工制作飞行器的基本方法。
2.教学难点
（1）飞天艺术作品的创作方法：学生在创作飞天画作时，如何将所学的飞天形象和艺术风格融入自己的作品，是教学的难点之一。
-难点细节：指导学生学会构图、用色和表现飞天的动态，突破创作过程中的困难。
（2）飞行器的制作技巧：学生需要掌握一定的手工制作技巧，才能将设计好的飞行器制作出来。
-重点细节：学会从线条、形状、色彩等方面分析飞天艺术作品，把握作品的主题和艺术风格。
（2）飞行原理的简单理解：让学生了解飞行原理，如重力、空气阻力等，为创作画作和手工制作飞行器打下基础。
-重点细节：理解飞行器实现飞行的基本原理，如机翼形状、升力产生等。
（3）创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，运用所学知识，形成独特的飞天画作和飞行器设计。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有梦想过像小鸟一样自由地飞翔在天空？”这个问题与我们要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索飞天的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
人美版四年级美术上册课程目录与教学计划表
人美版小学美术四年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
四年级上册
1.四季的色彩
2.生活中的暖色
3.生活中的冷色
4.在快乐的节日里
5.有趣的字母牌
6.飞天（一）
7.飞天（二）
8.笔的世界
9.猜猜我是谁
10.自行车局部写生
11.泥玩具
12.多姿多彩的靠垫
13.降落伞
14.生活日用品的联想
15.刻印的乐趣
16.我们的现在和将来
17.我设计的船
18.给小伙伴拍张照
19.剪纸中的吉祥纹样
20.剪纸中的阳刻和阴刻
21.渡船
22.叠罗汉
23.工业风景线
本册综合。
人美版五年级美术上册教案【五篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考为⼤家准备了⼈美版五年级美术上册教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！飞天教学⽬标：通过学习飞天的艺术作品，飞天让学⽣感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。
增强学⽣对民间⼯艺美术的兴趣，培养学⽣热爱乡⼟⽂化、学习乡⼟⽂化、保护乡⼟⽂化、发扬乡⼟⽂化的意识。
教学重点了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着⽤线条临摹或创作⼀幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学难点⽤线条临摹或创作⼀幅飞天作品，表现出飞天的动势。
课前准备课件、⽔彩笔等。
教学过程：⼀、导⼊新课1、出⽰课件介绍：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。
飞天在我国⽯窟艺术中，他们是优雅、美好的化⾝，千百年来⼀直为⼤家喜闻乐见。
敦煌飞天，经历了千余年的岁⽉，展⽰了不同的时代特⾊和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术⽣命⼒⾄今仍然吸引着⼈们，不断地给⼈们以启迪和美的享受。
⼆、欣赏和思考：1、课本中的飞天有什么共同的特点？2、画中⼈物飞翔的姿态是如何表现的？3、飘带与⼈物动势有什么关系？三、⼩组交流：1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪⼀件飞天作品？2、和同学说⼀说你的看法。
四、学⽣做业，教师巡视指导。
⽤线条临摹或创作⼀幅飞天作品，表现出飞天的动势。
五、课堂⼩结：师⽣共同欣赏学⽣作品，感受飞天的美感以及线条的感染⼒，⿎励学⽣继续练习，画出更好的作品。
⾊彩的⾊相教学⽬标：1、引导学⽣寻找⾊彩，认识⾊彩，表现⾊彩。
⼈美版第九册教案第⼗课⾊彩的⾊相⾊彩的⾊相体验不同⾊彩所表达的不同感觉2、学习⾊彩的知识，认识什么是原⾊，什么是间⾊。
了解⾊彩在⽣活中的作⽤，⼤胆运⽤喜爱的⾊彩，培养运⽤⾊彩的能⼒。
3、学会⾊彩的调配，能⽤原⾊调配间⾊。
教学重点：学会⾊彩的调配，能⽤原⾊调配间⾊。
教学难点调配时⽔和⾊彩的分量教学准备：颜料，⽔，⽑笔，调⾊盘等教学过程：⼀、导⼊。
⼤⾃然是美妙的。
五彩缤纷的花草树⽊，世界是彩⾊的，⾊彩的⾊相有千变万化的⾊彩。
《飞天(一)》(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
《飞天（一）》（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解“飞天”的基本概念，知道“飞天”是我国古代壁画和雕塑中的一种艺术形象，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
2. 通过观察、欣赏、分析“飞天”艺术作品，使学生感受“飞天”的艺术魅力，提高审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等表现手法，创作一幅具有个性和创意的“飞天”作品，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 在学习过程中，教育学生尊重传统文化，传承和发扬中华民族优秀艺术成果。
二、教学内容1. “飞天”的基本概念及历史背景。
2. “飞天”艺术作品的欣赏与分析。
3. “飞天”绘画技法的讲解与示范。
4. 学生创作“飞天”作品的指导与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解“飞天”的基本概念，感受“飞天”的艺术魅力，学会创作一幅具有个性和创意的“飞天”作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等表现手法，创作出具有个性和创意的“飞天”作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教学示范视频等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、彩铅、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示“飞天”艺术作品，引导学生关注“飞天”这一艺术形象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解“飞天”的基本概念及历史背景，让学生了解“飞天”的起源、发展及其在我国古代壁画和雕塑中的地位。
3. 欣赏与分析“飞天”艺术作品，引导学生关注作品中的线条、色彩、造型等特点，感受“飞天”的艺术魅力。
4. 讲解与示范“飞天”绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配、造型的设计等，帮助学生掌握创作“飞天”作品的基本方法。
5. 学生实践：在教师指导下，学生运用所学的绘画技法，创作一幅具有个性和创意的“飞天”作品。
六、板书设计1. 《飞天（一）》2. 课题：美术四年级上册3. 教学目标：了解“飞天”的基本概念，感受艺术魅力，学会创作“飞天”作品。
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请你打开书仔细观察: 1、图中的飘带是如何运用曲线表现出来的? 2、如何表现飘带的遮挡？ 3、你能试着画一画飞天的飘带吗？
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看到这些千姿百态的飞天和富于变化的线条，你有怎样的感受呢？
试一试：你能根据飞天的骨架添画出人物形象吗？
看！画家笔下的飞天作品：
看书第17页：你最喜欢哪幅学生作品?它是怎样表现的?
义务教育教科书·美术 四年级上册
第7 课
你知道外国的天使靠什么飞翔吗？
小游戏：去掉飞天的飘带
你觉得画中的人在干什么?有飞动的感觉吗?
小游戏：让飞天飘逸自如呢?
小组讨论：1、这身飞天在干什么？ 2、你能用一个词描绘画面的色彩吗？ 3、她飞动的姿态给你什么感觉？ 4、表现飞天动势和飘带的线有什么特点？
想一想：什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？
直 线
（硬） 不适合
折 线 （柔软） 曲 线 适 合
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深入探究：飘带与飞天的动势有什么关系？
动画片中仙女的飘带又是如何飘动的呢？
试一试：当飞天转身时飘带是如何飘动的？
比较一下：哪身飞天的飘带使飞天飞得更轻盈？为什么？
对比观察： 飞天的飘带是如何翻折、打卷的?
你也可以这样画：
艺术实践:
1、请你用线描的方式临摹或创作一幅飞天作品；
2、表现出飞动的动势，线条要优美流畅； 3、自主选择画纸、画笔。
参观评价：
1、你最喜欢哪个飞天形象？喜欢哪些地方？ 2、你觉得哪个飞天动态最优美？线条最流畅？
我国古代优秀的线描作品很多：
《送子天王图 》
吴道子
设计制作:
北京市海淀区中关村第一小学 林秋伶