统计表空表
(完整word版)小学科学实验活动开出统计表
小学科学实验活动统计表小学科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，一份留底，一份于学期末上交教导处。
小学科学三上实验活动开出登记表（修订版）（本表为原始表格，每位任课老师每个年级一份，及时登记填写，于期末统一交教导处，由学校存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿小学科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，一份留底，一份于学期末上交教导处。
小学科学三年级下册实验活动开出登记表＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿小学科学实验活动开出登记统计表（四年级上册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。
3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，一份留底，一份于学期末上交教导处。
小学科学四年级上册实验活动开出登记表（本表为原始表格，每位任课老师每个年级一份，及时登记填写，于期末统一交教导处，由学校存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿小学科学实验活动开出登记统计表（四年级下册）说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
七月份气温统计表
七月份气温统计表摘要：一、气温统计表简介1.统计时间：七月份2.统计对象：全国范围内气温数据二、七月份气温整体情况1.平均气温2.最高气温3.最低气温三、七月份气温分布特点1.南北差异2.沿海与内陆差异3.高温区域与低温区域四、七月份气温对人们生活的影响1.防暑降温措施2.农业与经济活动3.出行与户外活动五、应对高温天气的建议1.合理调整作息时间2.科学使用空调与电扇3.保持良好的饮食习惯正文：七月份气温统计表反映了我国在七月份的气温变化情况。
在这一时间段内，全国范围内的气温数据被详细地记录下来，为人们了解气候特点提供了依据。
根据统计表，我们可以看出七月份的平均气温、最高气温和最低气温。
平均气温能够反映出这个月整体的气温水平，而最高气温和最低气温则能表现出气温的波动范围。
这些数据有助于我们了解七月份的气候状况，为生活和工作提供参考。
此外，七月份气温统计表还揭示了气温的分布特点。
南北差异和沿海与内陆差异使得气温在不同地区呈现出不同的特点。
高温区域和低温区域的划分也有助于我们了解我国气温的地理分布。
气温对人们的生活产生着重要影响。
在七月份的高温天气中，人们需要采取一系列防暑降温措施，以保证身体健康。
此外，气温还会影响到农业与经济活动，以及人们的出行与户外活动。
因此，了解气温统计表中的数据十分重要。
针对七月份的高温天气，我们提出一些应对建议。
首先，人们应该合理调整作息时间，避免在高温时段进行户外活动。
其次，科学使用空调与电扇能够有效地帮助降温。
最后，保持良好的饮食习惯，多摄入水分和维生素，有助于抵抗高温天气带来的不适。
总之，通过分析七月份气温统计表，我们可以更好地了解我国七月份的气温特点及对人们生活的影响。
第三讲-1 环境统计图表
复式线形高低图
/
500
400
微 克 300 立 方 200 米
100
0
-100 湖水
水源点
水库水
自来水
MA X MIN A VERA GE
nox浓度1 so2浓度2 烟尘1
差异线高低图
2.5
2.0
1.5
1.0
.5 湖水
水源点
水库水
MA X
MIN 自来水
mg/L
简单直条形高低图
2.5
2.0
1.5
3.注意：纵轴须从0开始。单位：%/频数
频 数
graphs
histogram
Variable＝日照
只有 一种 类型
（4）箱式图box chart
箱式图：使用5个统计量反映连续型变量的 分布特征，即最小值、下四分位数、中位 数、上四分位数、最大值。 注意： 异常值：大于1.5倍四分位数间距的数值， 在图中常用“o”表示。 极端值：大于3倍四分位数间距的数值，在 图中常用“*”表示。 优点：显示异常值。
图中显示粉尘数的分布呈偏态分布，净 化厂粉尘数较少，非净化厂粉尘数较多。
除去异常值外的最大值
2.0
1.8
尘粒数(亿)
上1.四6 分位数 1.4 1.2 1.0 .8 .6
箱子越长，数据
中位数
变异程度越大。 中间横线在箱子
中点表明分布对
称，否则不对称
.4
.2
0.0
净化
非净化
粉类
下四分位数工厂类型
.46
新医疗法
32
16
50.0
眼保健操
32
9
28.1
分组标志为矫治方法
电子备案模板(空表)
电子备案个人批注第一单元《数据收集整理》单元教学内容：义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》2～6页。
单元教材分析：本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容：教材第2页的例1和练习一的第12小题。
第二章 统计图表
• 2．分类标志要明确，要能包括所有的数据 • 对数据进行分组时，所依据的特性称为分组或 分类的标志。 • (三)分组的标志 • 分类标志有各种各样。这些分类标志按形式大 致可分为性质类别与数量类别两种。 • 1．性质类别。主要是根据事物的属性不同将 被观测的事物加以划分，反映事物在组别、种类 上的不同，不说明事物之间的数量差异。 • 性质类别可根据事物的性质及研究的需要分成 不同的层次，每个层次又可分为不同数量的细目。
• 图目 写在图形基线上的各种不同类别、名称，或 时间、空间的统计数量值，即横坐标上所用的各 种单位名称。也叫刻度线标签。 • 图尺 在统计图的横坐标及纵坐标上都要用一定 的距离表示各种单位，这些单位称为图尺(ruler或 scale)。图尺分点(tick)要清楚，整个图尺大小要 包括所有的数据值，如果数据值大小相差悬殊， 图尺可用断尺法或回尺法，减少图幅。 • 图形 是图的主要部分，图形线条要清晰，一般 除图形线外，避免书写文字。要表示不同的结果， 用不同的图形线以示区别。 • 图例 用来表示并标明各种图形的含义。图例 (legend)的位置可选图中或图外适当的地方，注 意保证整个统计图的和谐美观和均衡。 • 图注 凡是图形中需要借助文字或数字加以补充 说明的，均称为图注。图注部分的文字要少，字 号要小。
•
在制定统计表和统计图时，首先要对收集的数据 资料进行初步整理。整理的基本方式有排序和统 计分组两种。 • 一、数据排序 • 数据排序(sort或order)，就是按照某种标准， 对收集到的杂乱无章的数据按照一定顺序标准进 行排列。数据排序是整理数据最简单的方法。 • 将一组数据按照数值大小、高低、长短、多少， 依升序(ascending order)或降序(descending order)排列后，就可显示出数据的分布情况。
(课件)统计表
小组合作，设计统计表 小组合作，
请制作统计表反映该公司第一季度 销售情况的统计表; 销售情况的统计表 并对公司产品的销售方面提出你的 建议
四 练习反馈
1．课本143页“课内练习” ．课本 页 课内练习” 2．课本 ．课本144页“作业题”第4题 页 作业题” 题
五 小结反思
回顾这节课的收获与体会
24届 届 中国 美国 俄罗斯 5 36 55 25届 届 16 37 45 26届 届 16 44 26 27届 届 28 39 32 28届 届 32 35 27
分析数据——读统计表 分析数据——读统计表
在信息飞速发展的“ 读图时代” 在信息飞速发展的 “ 读图时代 ” ， 我们必须学会从大量的图表中获得 尽可能多的有用信息！ 尽可能多的有用信息！ 请观察自己制作的统计表， 请观察自己制作的统计表 ， 从统计 表中你发现了什么？ 表中你发现了什么？ 小组讨论后， 进行交流， 小组讨论后 ， 进行交流 ， 发表各自 的发现。 的发现。
问题4 问题4：怎样让这些数据更明白地 说明问题？ 说明问题？
可以通过列表格 请选择不同的研究对象来制表 金牌数、银牌数、奖牌数、名次… 金牌数、银牌数、奖牌数、名次 以金牌数为例来制表
认识统计表的制作与作用
为了更清晰地用统计表展示与描绘 数据，统计表必须有规范的结构： 数据，统计表必须有规范的结构： 标题（统计表的名称） 标题（统计表的名称） 标目（ 国家” 届数” ） 标目（如“国家”、“届数”…） 数据、必要的说明（数据的单位、 数据、必要的说明（数据的单位、 制表日期等） 制表日期等）
问题2 同学们能否预测29 问题2：同学们能否预测29届北京 29届北京 奥运会上中国的成绩？ 奥运会上中国的成绩？
Word中如何使用功能制作简单的统计表
Word中如何使用功能制作简单的统计表Word是一个功能强大的文字处理软件，除了编辑文本之外，还可以用来制作各种统计表。
本文将介绍如何在Word中使用功能制作简单的统计表。
## 1. 打开Word并创建一个新文档首先，打开Word并创建一个新的空白文档。
你可以点击Word图标，选择“新建文档”或使用快捷键Ctrl + N。
## 2. 创建表格接下来，我们需要创建一个表格来容纳我们的统计数据。
将光标定位在文档中你想要插入表格的位置，然后点击“插入”选项卡上的“表格”按钮。
在下拉菜单中选择所需的行列数，鼠标移动至所需的单元格数量，然后单击以插入表格。
## 3. 输入数据在插入的表格中，可以输入你要统计的数据。
将光标定位到所需的单元格，然后键入相应的内容。
可以使用Tab键在单元格之间移动。
## 4. 格式化表格要使统计表更具可读性，可以使用Word的格式化工具对表格进行调整。
可以选择表格中的行、列或单元格，并更改背景色、字体、对齐方式等。
## 5. 添加公式在表格中添加公式可以对数据进行计算。
例如，你可以在表格底部的一行中添加求和公式来计算一列的总和。
选择底部一行的单元格，然后点击“布局”选项卡上的“公式”按钮。
在弹出的对话框中选择“求和”，然后Word将在底部单元格中显示求和公式的结果。
## 6. 页面布局和标题为了使统计表更专业，可以对页面布局进行调整并添加适当的标题。
可以在每个统计表的上方添加一个标题，并使用较大的字体使其突出显示。
可以使用“页面布局”选项卡上的工具来调整页面边距、页面方向和纸张大小等。
## 7. 插入图表Word还提供了插入图表的功能，可以更直观地展示统计数据。
可以选择表格中的数据，然后点击“插入”选项卡上的“图表”按钮。
在弹出的对话框中选择所需的图表类型，然后Word将根据你选择的数据自动生成图表。
## 8. 格式化图表完成插入图表后，可以使用Word的格式化工具对图表进行调整。
统计表-
丙类产品：1，2，3月份销售额分别为90，70，100。 已知1，2，3月份每月各类产品的总利润分别为49，48， 64，请制作反映该公司第一季度销售情况的统计表。
解：所求的统计表如下：
某公司第一季度销售额情况统计表 制表日期：2003年4月
商品 月份
§6.2统计表
衡量城市空气质量通常用污染指数W来衡量，若W≤50， 空气质量为优，若50 ≤ W ≤100，空气质量为良，若 100≤W ≤150，空气质量为轻度污染。 某市在2003年4月对空气污染指数统计如下： W为40的有3天， W为70的有5天， W为90的有10天， W为110的有1天， W为120的有4天， W为140的有7天， 列表如下 ： 某市2003年4月空气污染指数统计表 制表日期 2003年5月20日 污染指数(W) 天数(t) 40 3 70 5 90 10 110 1 120 4 140 7
orz14msr
百年老铺子了，根深蒂固口碑还算不错。我们的铺子呢，虽然开张的时间并没有多长，但成长的势头很足，说个‘势不可挡’ 大概也不过分吧！您仔细想一想，咱们的铺子就隔着几丈宽的这么一条街，这天长日久你争我夺的，不打个两败俱伤才怪呢！” 看到彭掌柜的开始频频点头了，耿正接着说：“可如果咱们两家把各自所经营的商品做一些调整，比如说，我们让出来丝绸成 衣和各种丝绸制品这两块儿，您这边让出来丝绸面料这一块儿。这样一来，咱们两家的商品销售不就不存在竞争了吗？而且啊， 这原先两边儿的顾客都可以集中到一家来了，最终的销售额肯定就大幅度增加了啊！这是不是各发各的财呢？”彭掌柜的面露 笑容，说：“有些意思！您继续说！”耿正端起茶杯来慢慢喝两口，继续说：“当咱们专心经营某一类商品时，就有精力深入 研究这些商品的市场需求和发展潜力了，这非常有利于把自己的铺子做大做强啊！再则，虽然咱们各自经营的商品并不存在内 在的竞争机制，但所有的丝绸产品本身却又存在着千丝万缕的联系呢！由于我们都了解一些各种产品的发展特点和需求动向， 也就可以随时将各自对于对方销售商品的想法和看法说出来，彼此交换意见，以免错失经营良机，岂不就是互相扶持，共同发 财嘞！”听到这里，彭掌柜的终于完全明白耿正的全部想法了。他非常激动，然而又满面惭愧地给耿正连连作揖，真心真意地 说：“耿掌柜的，我明白您的意思了！您说得很对，咱们各自让出一部分原先经营的商品，就可以做到您说的‘各发各的财’ 和‘互相扶持，共同发财’了！您真是宽胸怀，大智慧啊！老朽佩服，老朽佩服！”耿正赶快还礼，说：“彭掌柜的您可不要 这么说啊。您是长辈，我以后还得好好地向您学习呢！”彭掌柜的却说：“您先不忙向我学习，我倒应该先向您检讨呢！这些 天给贵店铺造成的损失，我，我得想办法来给你们弥补才是啊！”耿正笑了，说：“只要咱们两家把下一步的事情做好了，一 切谣言自然也就不攻自破了，何须您再做什么，说什么啊！”彭掌柜的由衷地说：“耿掌柜的啊，别看您年岁不大，但这生意 经掌握得比老朽我还多呢！这俗话说的‘一分心，二分眼，三分嘴，剩余一分是手’，您都做得绰绰有余了啊！”耿正谦逊地 笑一笑，说：“彭掌柜的您过奖了。在您跟前，我还只是一个什么都不懂的娃娃呢！”两人越谈越投机，当下就做出决定，由 “昌盛丝绸行”让出来丝绸成衣和各种丝绸制品这两块儿，由“彭记丝绸行”让出来丝绸面料这一块儿。从此之后，各店铺只 经营既定的商品类型。对于让出来的那些类型的商品，则可以根据各自不时了解到的新情况，随时向对方提个醒什么的。为了 表明今后会坚持执行这样的采办营销计划，彭掌柜的还主动提出
excel学生请假登记统计表模板
excel学生请假登记统计表模板
如下是一份excel学生请假登记统计表模板，可供学校、班级、教师使用。
请假登记统计表
日期t姓名t请假原因t请假天数t是否已销假t备注
2021/09/01t张三t生病t3t是t无
2021/09/02t李四t家里有事t1t是t无
2021/09/03t王五t参加比赛t2t否t无
2021/09/04t赵六t家里人生病t2t是t无
2021/09/05t钱七t外出旅游t1t否t无
说明：
日期：填写请假当天的日期
姓名：填写请假学生的姓名
请假原因：填写学生请假的原因，如生病、家里有事、参加比赛等
请假天数：填写学生请假的天数，如请假3天、请假1天等
是否已销假：标记该请假记录是否已经销假，如已经销假则填写“是”，否则填写“否”
备注：填写其他需要说明的情况及备注信息
使用方法：
1.在本地电脑上打开 Excel 软件，新建一个空白工作表
2.在工作表中按照模板的格式输入数据
3.按照需要对数据进行排序、筛选、统计等操作
4.根据实际需要进行修改和调整，以满足不同的需求
5.在每个学期或者每个月结束后，将统计表保存并存档，以备日后查询和参考
注意事项：
1.确保填写的数据准确、完整、规范，以便于进行统计和分析
2.及时更新销假信息，以避免出现重复统计或者漏统计的情况
3.保护好学生隐私，不要将学生的个人信息泄露出去
4.根据实际需要对模板进行修改和调整，以适应不同的工作场景和需求。
以上就是 excel 学生请假登记统计表模板的详细内容，希望对大家有所帮助！。
二年级天气统计表模板
二年级天气统计表模板标题：二年级天气统计表模板的解读与应用在我们的日常生活中，天气是影响我们生活和工作的重要因素。
因此，了解和掌握天气的变化规律是非常必要的。
而对于二年级的学生来说，通过制作天气统计表，不仅可以让他们学习到关于天气的知识，还可以锻炼他们的观察力和数据处理能力。
接下来，我们将详细解读二年级天气统计表模板，并探讨其在实际生活中的应用。
首先，我们需要理解什么是天气统计表。
简单来说，天气统计表是一种用来记录一段时间内天气情况的表格。
在这个表格中，我们可以看到每天的日期、气温、湿度、风向等信息。
这些信息可以帮助我们了解天气的变化趋势，从而为我们的日常生活提供参考。
对于二年级的学生来说，他们可以通过填写天气统计表来提高自己的观察力和数据处理能力。
例如，他们可以每天早上查看天气预报，然后将相关信息填入统计表中。
这样，他们就可以了解到一周或一个月内的天气变化情况。
同时，他们也可以通过对统计数据的分析，发现一些有趣的天气现象，比如连续几天的高温或低温，或者突然的降雨等等。
那么，如何制作一份有效的天气统计表呢？这里，我们以二年级天气统计表模板为例进行说明。
一般来说，一份完整的天气统计表应该包括以下几个部分：1. 日期：这是记录天气情况的基础。
学生们需要准确地记录下每一天的日期。
2. 气温：这是反映天气冷暖程度的重要指标。
学生们需要记录每天的最高气温和最低气温。
3. 湿度：这是反映空气湿润程度的指标。
学生们可以参考天气预报中的湿度数据进行记录。
4. 风向：这是反映风向变化的指标。
学生们可以根据风向标或者其他工具进行观察并记录。
5. 天气状况：这是反映天空状况的指标。
学生们可以根据云量、降水等情况进行记录。
在制作天气统计表的过程中，学生们需要注意以下几点：1. 确保数据的准确性：只有准确的数据才能反映出真实的天气情况。
因此，学生们在记录数据时，一定要认真仔细。
2. 坚持每日记录：只有坚持每日记录，才能形成完整的天气数据。