的、地、得用法和区别

“的、地、得〞的用法和区别
“的、地、得〞的用法和区别
“的、地、得〞的用法
1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的〞前面的词语一般用来修饰、限制“的〞后面的事物，说明“的〞后面的事物怎么样。

构造形式一般为：形容词、名词〔代词〕+的+名词。

如：
①颐和园(名词)的湖光山色〔主语〕美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语〔动词、形容词〕前面。

“地〞前面的词语一般用来形容“地〞后面的动作，说明“地〞后面的动作怎么样。

构造方式一般为：形容词〔副词〕+地+动词〔形容词〕。

如：
③她愉快(形容词)地承受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得〞后面的词语一般用来补充说明“得〞前面的动作怎么样，构造形式一般为：动词〔形容词〕+得+副词。

如：
⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

“的、地、得〞用法的常见错误
一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得〞用法错误，主要表现在该用“地〞、“得〞的地方全部用了“的〞。

如：
①这两年，该公司的职工不断的〔地〕转变观念。

我们说“地〞是状语的标记，用在谓语的前面。

此例中主语是“职工〞，谓语是“转变〞。

很显然，用“的〞是错误的，应该用“地〞。

②该工程不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的〔地〕闯进了的国际石油化工工程建立市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比拟长，但谓语“闯〞前的“的〞明显用错了，应该改为“地〞。

③各项平安工作做得很到位，平安防措施都落实的〔得〕很好。

补语一般答复“怎么样〞的问题，前面一句答复“做〞得怎么样，用了“得〞，很对；可接下来答复“落实〞得怎么样问题时，作者却用了“的〞。

这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得〞。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

如果我们问“炙烤〞得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得〞。

“的〞还有其他的用法，比方——这个东西是谁的？我的。

这里“的〞是代词，不是我们这里要讨论的对象，就不再赘言了。

、
〔三〕“的、地、得〞的用法
的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。

如：“漂亮的衣服〞、“辽阔的土地〞、“高大的山脉〞。

构造一般为名词〔代词或形容词〕+的+名词。

如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的风光、动听的歌曲、灿烂的笑容。

地，用法简单些，用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。

构造通常是形容词+地+动词。

前面的词语一般用来形容后面的动作。

一般“地〞的后面只跟动词。

比方快乐地跳、兴奋地叫喊、温和地说、“飞快地跑〞；“匆匆地离开〞；“慢慢地移动〞.........
得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。

比方。

跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词〔动词之间〕。

构造为动词〔或形容词〕+得+形容词〔动词或副词〕。

“的、地、得〞的用法可以简要地归纳为：
名词之前“白勺〞的，形后动前“土也〞地，动后形前“双人〞得。

也有特殊情况。

比方：他快乐地〔得〕笑了。

既可以用“地〞，也可以用“得〞。

到底用哪一个？就要看句子所处的不同的语言环境，不同的用法可以改变句子的意思。

1、他快乐地笑了。

是在表述一件事情。

也即是说，你现在是要表述这件事，那就用“地〞。

2、他快乐得笑了。

是在说明一件事情。

他为什么笑了。

是因为快乐所以笑了。

或这可以理解为，他快乐的结果是笑了。

假设你此时是要告诉读者，“他〞快乐的程度或快乐的结果，就可以用“得〞。

〔四〕“的地得〞的用法
名词前面用“的〞，动词前面用“地〞，形容词前面用“得〞。

使用时，只要分清“de〞后面是名词、动词还是形容词就行了。

的，一般用来修饰名词得，一般用来修饰形容词地，一般用来修饰动词
总之，正确使用“的、地、得〞简单地说只要记住三条：
1、词前面的修饰成分，用“的〞字衔接，作名词的定语；
2、动词前面的修饰成分，用“地〞字衔接，作动词的状语；
3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得〞字连接，作动词或形容词的补语。

“的〞字前一般是名词、形容词，作定语，修饰名词，形成“定语+的+中心词〞的语法构造。

“地〞字一般在动词、形容词后，作状语，修饰动词，形成“状语+地+中心词〞的语法构造。

“得〞字那么是在动词、形容词后，“得〞后再跟补语，是补语的特定表示。

可以写成下面的公式：
构造形式一般为：形容词〔代词〕+的+名词修饰限制+的+名词定语+ 的+ 名词。

构造方式一般为：副词+地+动词修饰限制+地+动词
状语+ 地+ 动词。

构造形式一般为：动词+得+副词动词〔形容词〕+得+补充。

看了这场电影，她冲动得哭了。

看了这场电影，她冲动地哭了。

这两句话从外表看只是一字之差，但意思不完全一样。

前一句强调“冲动〞，“哭了〞是对冲动程度的补充说明。

后一句主要是述“哭了〞，“冲动〞是对哭的样子的修饰。

因此两句用了不同的“de〞。

“的〞字一般用在修饰或限制人或事物的时候。

“的〞放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。

例如：亲爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。

上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的〞。

描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地〞连接。

例如：
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、沉着不迫地申述。

上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地〞。

小练习：用“的、地、得〞给下面的句子填空。

1、爸爸〔〕手机正快乐〔〕唱着歌。

2、为了赶上班车，我们走〔〕很快。

3、“嫦娥〞顺利〔〕升入了太空，开场了我国〔〕探月之旅。

二、强化认识
1. 由于红同学学习勤奋，这次语文测试，她考得特别出色。

2. 田野里，农民伯伯正在紧地收割麦子。

3. 助人为乐的小华被市少工委评为“优秀少先队员〞。

4.她是一位性格开朗(描写性定语)的女子(名词，中心语)。

5.颐和园(限制性定语)的湖光山色(名词，中心语)美不胜收。

6.她愉快(描写性状语)地承受(动词，中心语)了这件礼物。

7.天渐渐(限制性状语)地冷(形容词，中心语)起来了。

8.他们玩(动词，中心语)得真痛快(补语)。

9.她红(形容词，中心语)得发紫(补语)。

10.不是一个压倒另一个，各种势力和谐相处，最大程度(状语)地实现(中心语)多数人(定语)的(中心语)，让农民活(中心语)得有尊严、有微笑(补语)，才是最终(定语)的目的(中心语)。

11. 四大名山(名词)的佛教寺院〔主语〕大都是重要的观光景点。

12.她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

13.她兴奋(形容词)地承受(动词，谓语)了这次邀请。

14.天渐渐(时间副词)地暗(形容词，谓语) 了下来。

15.他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

16.她红(形容词，谓语)得像桃花一般(补语)。

17.这两年，该公司的职工不断地强化平安意识。

18.该工程不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功地闯进了的国际石油化工工程建立市场，踏上了一个更高的平台。

19.各项平安工作做得很到位，平安防措施都落实得很好。

20.身体更不敢碰到被太阳炙烤得滚烫的铁车梯。