《荷叶圆圆》课件解说
《荷叶圆圆》获奖说课课件ppt
动作描写：“立”“展开”这些动 作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用， 表现了小蜻蜓快乐的心情。
小小青青蛙蛙蹲说在：荷“叶荷上叶，是呱我呱的地放声歌。”
唱。
xiǎo qīnɡ wā shuō hé yè shì wǒ de ɡē tái xiǎo
小 青蛙 说：“荷叶 是 我的 歌台。”小 青 蛙
荷叶 下 笑嘻 嘻笑地嘻游嘻来游 去，捧起一 朵捧朵起很 美
duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
很 美的 水 花。
动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表
情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。
荷叶是我的摇篮。 荷叶是我的停机坪。 荷叶是我的歌台。 荷叶是我的凉伞。
荷叶 躺 荷叶 立
拟人：把水珠拟人化，写出 了小水珠的可爱。
小蜻蜓说：“荷叶是我的 。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透
tínɡ pínɡ 停机 坪
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī pínɡ
小 蜻 蜓 说：“荷叶是 我的 停 机坪。”小 蜻
xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ
（1）蘑菇是小白兔的 篮子 。
（2）树叶 是小蚂蚁的 小船 。
（3） 西瓜皮 是小熊的帽子。
小鸟 说：“荷叶 是
我的
。”
说：“荷叶是
我的
。”
我会说
小蝌蚪说：“荷叶是我的（游乐场）。”
小蝴蝶说：“荷叶是我的（舞台 ）。”
( )说：“荷叶是我的
（
）。”
连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓
部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀完整ppt课件
01
朗读课文，让学生初步 了解课文内容。
02
讲解课文中的重点词语 和句子，帮助学生理解 课文意思。
03
通过图片、实物等辅助 工具，让学生更加直观 地了解荷叶的特点。
04
引导学生思考课文所表 达的思想和情感，培养 学生的审美情趣。
练习环节：巩固所学知识技能
01
02
03
04
朗读练习
让学生分角色朗读课文，提高 学生的朗读能力。
部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀 完整ppt课件
目 录
• 课程介绍与背景 • 课文解读与赏析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用
01
课程介绍与背景
教学目标和要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读生字， 理解课文内容，背诵全文 。
过程与方法
通过朗读、讨论和合作学 习，培养学生的阅读能力 和合作意识。
通过引导学生观察自然、感受生活， 课文培养了学生的观察力和想象力， 同时也激发了学生对大自然的热爱之 情。
课文采用了简单易懂、贴近儿童的语 言，让学生能够轻松理解并感受课文 所表达的情感和意境。
03
教学方法与手段
朗读法：培养学生语感
教师范读
通过教师声情并茂的范读 ，引导学生进入课文情境 ，感受语言之美。
完善教学方法和策略
根据学生的学习特点和反馈信息，改进教学方法和策略，提高教学 效果和学生的学习兴趣。
加强课堂互动与参与
增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享，营造良好的课 堂氛围。
06
教学资源开发与利用
挖掘课本内外资源
课本插图
利用课本中的插图，帮助学生理解课文内容，同时培养学生的观察 能力和想象力。
《荷叶圆圆》优秀课件
《荷叶圆圆》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教材《荷叶圆圆》一课，该课属于语文科目，涉及自然美和修辞手法的运用。
具体内容包括：课文阅读理解、词语解析、修辞手法分析以及相关写作技巧的探讨。
本课选自《小学语文》第五册第三章。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对荷叶之美的描绘，提高审美情趣。
2. 掌握课文生词，学习并运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
3. 培养学生的阅读理解能力，激发学生对大自然的好奇心与探索欲。
三、教学难点与重点教学难点：修辞手法的理解和运用。
教学重点：课文阅读理解，词语解析，以及荷叶之美的描绘。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示荷叶图片，让学生观察荷叶的特点，引发学生对荷叶之美的兴趣。
2. 阅读课文：引导学生有感情地朗读课文，体会作者对荷叶的赞美之情。
3. 课文解析：分析课文中生词、短语及修辞手法，帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解：讲解修辞手法在课文中的应用，通过实例分析，让学生掌握修辞手法。
5. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，描绘一幅荷叶的景象。
六、板书设计1. 课文《荷叶圆圆》2. 课文生词：翠绿、摇曳、荡漾、轻盈等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 例题解析：荷叶像一个大圆盘，绿得发光。
七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇描绘荷叶的短文。
2. 答案示例：荷叶像一个碧绿的大圆盘，静静地躺在水面上。
它轻轻地摇曳着，仿佛在向水面上的小鱼招手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及对修辞手法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的自然景象，运用所学修辞手法进行描绘，提高写作水平。
组织学生进行课外阅读，扩大知识面，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：修辞手法的理解和运用。
2. 课文解析：分析课文中生词、短语及修辞手法。
统编版一年级语文下册13《荷叶圆圆》课件(共38张PPT)
对照图片，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
荷叶对于小蜻蜓来说很大，小蜻蜓一累了就 落在荷叶上休息，所以它把荷叶比作自己的 停机坪。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
蜻蜓有时在水面上翱翔，尾尖紧贴 水面，一点一点用尾尖点水，这就是人 们常说的“蜻蜓点水” 。其实这是雌 蜻蜓在产卵。蜻蜓通常在小河边、池塘 里的水草上产卵。卵排出后，在水草上 孵化出幼虫，叫做“水虿” 。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---生字正音
zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn tòu chì bǎng chàng duǒ
珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵
píng
停机坪
gē
歌台
guā
呱呱地
liáng
凉伞
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---荷叶
想一想，荷叶是什么样子的呢？
叶多折成半圆形或扇形，上表面深绿色或黄绿 色，较粗糙；下表面淡灰棕色，较光滑，荷花的根 茎种植在池塘或河流底部的污泥上，而荷叶挺出水 面。故说莲花是出污泥而不染。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过本课的学习我们不仅学会了 生字词语，还体会到小动物们对荷叶 的爱好。这神秘的大自然造就了这么 美的荷塘风景，这美好Байду номын сангаас风景需要我 们人类精心地呵护。我们一定要爱惜 我们的环境，保护大自然。
一年级语文下册《荷叶圆圆》PPT课件
小组讨论，分享阅读心得和感悟
分组讨论
01
老师可以将学生分成若干小组，让每组学生围绕课文内容进行
讨论和交流。
分享心得
02
学生可以分享自己阅读课文后的感受、体会和收获，也可以提
出自己的疑问和困惑。
老师点评
03
老师可以对学生的讨论和分享进行点评和指导，引导学生深入
思考和理解课文内容。
课堂游戏，巩固所学知识点
图文对照，理解文章内涵
01
02
03
对照课文与插图
将课文内容与插图进行对 照，帮助学生理解文章中 描述的荷叶特点和内涵。
分析文章结构
引导学生分析文章的结构 和段落大意，加深对文章 整体内容的理解。
挖掘文章深意
通过讨论和思考，引导学 生挖掘文章所表达的更深 层次的意义和内涵，如荷 叶的品格、精神等。
创意绘画，展现个性理解
词汇积累与运用
圆圆
形容荷叶的形状，圆圆 的荷叶像一把把绿色的
伞。
躺
指水珠躺在荷叶上，形 象地描里 用来形容星星闪烁的样
子。
亮晶晶
形容水珠的晶莹透亮， 给人清新的感觉。
句式结构分析及仿写
句式结构
课文采用总分总的结构，先总写荷叶圆圆的，绿绿的，再分别写小水珠、小蜻蜓 、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱，最后总结全文。
该作品被广泛选入小学语文教 材，是学生学习语文、培养语 感的重要篇目。
通过学习《荷叶圆圆》，学生 可以感受到中华文化的博大精 深，培养审美情趣和文学素养 。
作者生平及代表作品
作者XXX，是一位著名的儿童文 学作家，创作了大量的儿童文学
作品。
其代表作品包括《XXX》、《 XXX》等，这些作品以生动的语 言和丰富的想象力，深受孩子们
13.荷叶圆圆课件(共20张PPT)
模仿我最棒！
眨眼睛 飞啊飞 跳一跳 游啊游
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
小水珠说：“荷叶是我的（ 摇篮）。” 小水珠（躺）在荷叶上，（眨着）亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的（ 停机坪）。” 小蜻蜓（ 立）在荷叶上，（展开）透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的（歌台）。” 小青蛙（蹲 ）在荷叶上，呱呱地（放声歌唱）。
自由读读第2—5自然段，想想： 小伙伴分别把荷叶当成什么？
（请用“—”画出来）
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透 明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶 上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一很 美很美的水花。
小鱼儿说：“荷叶是我的（凉伞）。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地（游来游去）（捧起）一朵
连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
荷叶圆圆的，绿绿的。苹果（圆圆的），（红红的）。
荷叶圆圆
小水珠 小青蜓 小青蛙 小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台
凉伞
荷叶圆圆
部编教材一年级语文下册
我
zhū yáo tăng jīng tíng
珠摇 躺 晶 停
会
jī zhăn tòu chì
读 机展 透 翅
bǎng chàng duŏ
膀 唱朵
我最棒
水珠 停机坪 唱歌 电台 美好
摇篮 展开 花朵 鱼儿 飞机
躺在 透明 月亮 金鱼 机会
亮晶晶 翅膀 歌台 美丽 放学
《荷叶圆圆》演示课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看你能用这些 字组个词吗？ 字组个词吗？
荷珠摇篮晶 停 坪 透翅 膀 蹲 嘻
巩固：
水珠说： 水珠说： 蜻蜓： 蜻蜓： 青蛙 ： 小鱼儿： 小鱼儿： 你说： 你说：
池塘里的荷叶一片片，圆圆的， 池塘里的荷叶一片片，圆圆的， 绿绿的。一阵微风吹来， 绿绿的。一阵微风吹来，荷叶轻轻摇 小水珠躺在荷叶上美美的睡了一 摆，小水珠躺在荷叶上美美的睡了一 他开心的说： 觉，他开心的说：“——”。小蜻蜓 。 登上了这铺着圆圆的绿地毯的歌台， 登上了这铺着圆圆的绿地毯的歌台， 又蹦又跳，兴高采烈的说： 又蹦又跳，兴高采烈的说：“——”。 。 远远的飞来了一架飞机， 远远的飞来了一架飞机，慢慢的停落 原来那是一只蜻蜓 蜻蜓， 了，原来那是一只蜻蜓，他停落在荷 叶上，自豪的说： 叶上，自豪的说：“——”。小鱼儿 。 也来了， 也来了，她在荷叶底下自由自在的游 来游去，笑嘻嘻的说： 来游去，笑嘻嘻的说：“——”。 。
《荷叶圆圆》PPT精品课件
圆
荷
圆
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，众人盛爱牡丹。予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
荷
部编版小学一年级下册
荷叶圆圆的，绿绿的。
水 珠 摇 篮 躺 下 亮晶晶 停 机 坪 展 开 透 明 翅 膀 唱 歌 花 朵
叶
圆
荷
圆
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，众人盛爱牡丹。予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
荷
部编版小学一年级下册
zhū yáhàng gē huā duǒ
tíng jī píng zhǎn tòu
课文欣赏
。
1、请同学们自由读课文，用横线画出这些小伙伴喜欢荷叶的原因。 2、 给自然段标上序号。
点击添加内容
点击添加内容
荷叶是我的凉伞
荷叶是我的停机坪
荷叶是我的歌台
荷叶是我的摇篮
还有谁喜欢荷叶？它们又会对荷叶说些什么呢？
＿＿＿＿＿说：“荷叶是我的＿＿＿＿＿。
小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪歌台凉伞摇篮
夏天的美
续写课文：还有谁喜欢荷叶？它们又会对荷叶说些什么呢？
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各位评委，各位老师：
大家好！本课件是人教版语文一年级下册《荷叶圆圆》第一课时，采用板块
式设计以辅助课堂教学。
这是课件的封面，点击屏幕右下方的“进入”按钮后就是课件的首页。右边
的荷叶是四个按钮，鼠标指向时显示内容。点击相关按钮就可进入各个环节。
“情境导入” 是第一板块，动感的画面，配上《丛林蟋蟀》音乐，从视听
两方面吸引学生，把学生带入夏日美丽的荷塘边，激发了学生的兴趣。
“学习生字”板块用于识字教学。低段的识字教学是重点，我把它分成“我
会认”，“我会读词语”和“我会写”三个环节。这是“我会认”，我还给生字设
计了相应的练习。如：“篮（点击演示）。“我会读词语”环节设计了词语宝宝躲
在荷叶下捉迷藏的形式，趣化了词语教学的形式，激发了学生的学习兴趣。“我
会写”环节选择了两个部件相同的生字，运用多媒体课件将关键笔画变红，突破
了写字教学的难点。最后的动漫，对学生进行写字姿势的指导。
“课文学习” 这一板块分两部分。第一部分情境朗读中的动画、配音与课
文内容完全同步。学生从欣赏的角度，初步感知了课文。其中，点击“读完”按
钮可根据实际随时停止朗读。停止后点击next按钮出现句式练习。第二部分是
分段学习课文，老师和学生先一起学习小水珠这一自然段，习得学习方法。然后
运用这个方法自由选择小伙伴学习，选择时只要点击相应的小动物即可随机切
换。如：小蜻蜓这一段，学习之后有两个拓展，通过多媒体课件形象地了解了什
么是停机坪，弥补了学生认知上的缺陷，突破了理解句子的难点，然后补充诗句
——。小青蛙这一段——，小鱼儿这一段——。这一环节充分利用多媒体课件，
化抽象为形象，让孩子们感受到小伙伴们在荷叶上的快乐心情，从而落实了教学
重点，突破了教学难点。
第四板块是“拓展延伸”。 一是通过学生配乐朗读由课文转化成的小诗，把
学生的情感推向高潮。二是想象说话，课件提供了充满各种声响却不见任何事物
的荷塘，让学生想象荷叶还给哪些小动物带来了快乐，充分激发了学生的想象力，
激活了学生的生活经验，有效地仿说了课文的精彩语段。
最后点击“退出”按钮，逐渐隐去。
总的来说，本课件运用文字、动画等手段，以落实教学重点，突破难点，激
发学生的兴趣，提高课堂效率，真正起到了教学的辅助作用。谢谢大家！