2024年高考语文备考：语言运用题之长短句的变换
2024高考语言文字运用专题突破：长句变短句(附答案解析)
2024高考语言文字运用专题突破：长句变短句（附答案解析）一、阅读下面的文字，完成下列小题。
书法是用简单的线条写在纸上来表达思想、宣泄情感的形式较为单调的艺术。
古代文人不解之缘。
那个年代，没有电脑、手机等现代化的书写工具，公文、家信、诗词，乃与书法有着至皇上下圣旨，都用手书，文人们的日常书写被后人认可，精品便成了碑帖的范本。
古代文人有深厚的文化底蕴，对文学、历史、哲学、天文、地理都有涉猎，因此，他们的书法作品就有了丰富的文化内涵。
文人书法的价值并不在于书法本身，而在于书法以外的文人气象与文化格局，他们在书法作品中所彰显的天人合一、物我两忘的情怀和气度，是专业书法家们所望尘莫及的。
书法成就了文人，文人也激活了书法，文人写书法，不是为了成为专业书法家，而是用另一种形式表达自己。
当然，文人将丰富阅历的沉淀、学术修养的积累、天马行空的性格、海纳百川的胸怀这些优势在书法的法度之内得到淋漓尽致的发挥。
1、文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
二、阅读下面的文字，完成下题。
中国的自然诗很多，但是还有谁写过像杜甫从秦州经同谷到成都一路上那样的纪行诗，使人“始知五岳外，别有他山尊”的呢？这是一段艰险的路程，这些诗不是用眼看出来的，也不是用心神会出来的，而是用饥饿的身躯走出来的。
在中国诗人中，还有谁能把一个时代整个的图像融汇在像杜甫在天宝之乱前后与寓居夔州以后所写的那样的长篇巨制里的呢？面对“艰难”，杜甫毫不躲避地去承受，甚至还专心一意地去寻找，执着如斯。
正因为此，动物界里的马与鹰、自然界里的大江与落日，在他的诗里都得到尽情的描写：人间的悲壮感与崇高感，在他的诗里也都得到充实的表现。
不只如此，他的诗中还表现出世外桃源的优美感。
“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“鹅儿黄似酒，对酒爱鹅儿”……这类诗以他在长安任左拾遗与初至成都时(这两个短期也诚然是他生命里两段暂时的休息期)写得最多。
2024届高考专题复习：语用专题训练长句变换成短句
语用专题训练-------长句变换成短句一、阅读下面的文字，完成1-2题。
古代汉语（特指书面语）最大的特点就是言简意赅，用它写作诗歌和散文，可以达到回味无穷的境界。
音韵和谐、言不尽意的唐诗宋词作为世界上最精致的诗品享有“古汉语之花”的美誉。
同样是写风雪夜归，唐代刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》，只用了二十个音节就已完备，美国弟罗斯特的《雪夜林边小驻》却用了一百零八个音节。
虽然它们都达到了出神入化的艺术境界，但是谁更精炼，更上口，也是一目了然。
中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人，难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗?但是古代汉语也有明显的短板，它不太适合严密的逻辑论证，在科学原理的表述方面，也有些力不从心。
例如“圆，一中同长也”，很难让刚刚启蒙的孩子理解“中”指圆心，“长”指半径的长度。
民间当然不会用古代汉语这种交际工具，它不仅会抑制理论科学的发展，也会叫三百六十行的师傅们无法授徒，他们得用各自时期的白话——要知道，中国古代理论科学虽无法与古希腊罗马相比，但在各种工艺上，却长期领先。
这仿佛是一种悖论，其实这在一定程度上是文、白两种语言环境作用的结果。
1、请将文中画框的部分改成四个较短的语句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
人们普遍认为，今天的教育中，重训练轻兴趣、重规训轻个性的现象仍然突出。
教育学术界有种观点认为：训练是教育的对立面。
一些学者在谈论教育时，往往将教育和训练区分开来，认为训练非教育，甚至反教育。
他们认为教育旨在培养个人健全的理性，使其能有效参与文明社会和美好生活的构建，并做出独立且负责任的行为；训练则只重视灌输教条，倡导服从规则，鼓励惩罚，忽视了学生的兴趣和多方面潜能，容易遏制学生的自主创新性，从而违背了教育对人的全面发展的追求。
然而，这种认识或许是一种偏见。
事实上，训练可以提高能力，良好的科学训练是获得创新能力必不可少的条件。
高中语文复习 长短句,整散句等句式变换
方法突破
1.长短句变换
【变换句式·关键能力】
2.整散句变换
3.语体的转换
口语与书面语之间 书面语:多用长句,关联词使用较多
的转换
口语:多用短句,关联词使用较少
平实与生动之间的 关键在于修饰词语、修辞格、优美句式(整散句、变式句、
毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的 丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天， 我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名 副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负 这雨，不是吗？18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增 删词语，但不得改变原意。
停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花 图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景。 答:________________________________________________________________ 答案:皇家游轮“不列颠尼亚”号停泊在港湾中,巨幅紫荆花图案悬挂在邻近大厦 上,二者恰好构成这个“日落仪式”的背景。
【答案】①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整 齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切， 形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。 ②原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语 化的特点。 ③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画 面感；改句只用“去”则没有这种效果。
也可以结合其他考点多侧面
2022·新高考 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序 考查。②长短句的单独考查
2024届高考语文复习：语言表达之仿用句式与变换句式+课件56张
,
。无论是漠北
黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
示例一:与屈子上下求索 与杜牧晚坐枫林 示例二:与岑参同赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘
解析 补写时,要注意选取古代诗人,同时联系其代表作中的代表词语,组合成符合语境
的句子;句式要与前两句相同,构成排比。
(3)续写式 根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子,使之与上文构成一段语意完整的文字。
例 3 依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作 为描述对象。
【示例】 弯月落在湖水中; 鱼儿游去了, 碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声吗?
示例: 残花缀在繁枝上; 鸟儿飞去了, 撒得落红满地—— 听见了花儿落地的叹息吗?
解析 解答此题时,首先,应明确题目要求,如“句式、结构与示例相似”。其次,要分
变换句式题的五种考查类型 高考变换句式题的常见考查类型有:长句变短句、短句变长句、散句变整句、句子重组。 1.长句变短句 【提问模式】 把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 【答题模式】 ①提取主干,独立成句。②拆分修饰语,改写成句。③按照逻辑,合理排序。④检查核对, 不改变原意。
例4 补写下列有关节日的两副对联。注意:①内容与节日相关;②可以不考虑平仄。 (1)端午 上联:赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋 下联:明月千里寄相思
示例:(1)端午 下联:闻粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋 上联:清风一缕拂丹桂
解析 对联是由上联和下联组合而成的整体,有的对联还包括横批。对联形式上要求对仗
(5)自由式 给出一则语言材料作为例句,仿写内容不确定(可自由发挥),依照例句的句式进行仿写。
例 5 余光中先生说:一个方块字是一个天地,美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释 含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字,并用富有文采的语言描述它。要求:至少运用一种修辞方 法。
高考语文复习语言文字运用之变换句式简要解读
高考语文复习语言文字运用之变换句式简要解读【学习目标】1.应对考试，如果考到了，争取不丢分。
2.追求从“说得对”变成“说得好”“说得贴切”。
3.为形成个性化语言助力，在写作文时多一个加分亮点。
【考题导入】（2024南京市高三期末联考）20．请以“我俩”为主语，将文中画波浪线的部分改成一个单句。
可以改变语序，增删个别词语，但不能改变原意。
（4 分）……其实，黑夜只蒙蔽了人的视野，对于其他生灵而言，眼瞳里的黑夜也许正好是冰蓝色的黎明或橘红的黄昏，但也可能什么都不是，没有色彩，只显现一片太古的空虚。
我发现离我不远处，一【参考答案】身份、命运各异的我俩今晚却同样面对这宕泉河上斑斑点点、长久不肯消散的月光。
【评分参考】句子主干2分，“我俩”前面的修饰语1分，“月光”前面的修饰语1分。
非单句不得分。
【方法指导】一、长句变短句1.修饰语变为分句：划分句子结构，提取主干，将修饰语变为分句。
2.对象逐一陈述法：弄清句子中的对象和性质，理清顺序，理解逻辑，按对象分别陈述。
二、短句变长句以某一个分句为主干句，把其它分句变成修饰成分，加到主干句中去。
做法：先根据各分句之间的语意联系，看看哪一个分句适合做主干句，再对其它分句的意思进行提炼，去除重复的内容或表述，将之变成主干句中的修饰成分，充当定语、状语或补语。
【题型示例】1.请将文中画波浪线的部分（划不了波浪线，只好标蓝）改成几个较短的语句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（4分）（2022新高考Ⅰ卷第19题）2.将下面的四个句子改写成一个长单句。
（4分）①“雷峰夕照”是“西湖十景”之一。
②鲁迅先生见过“雷峰夕照”的真景。
③“雷峰夕照”的真景并不见佳。
④这是鲁迅先生所认为的。
3.以“古莲子”开头，重组下面这段话，不得改变原意。
（4分）人们一旦挖出深埋在泥炭层中的古莲子，它能复苏冒出嫩芽，它沉睡了几千年，阳光的爱抚和水的滋润使它这样奇迹般地生长，靠的是生的渴求与不甘泯灭的顽强。
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一、概念长句：句子使用的词语多，形体长，结构复杂的句子叫长句。
特点是表意严密、内容丰富、精确细致，修饰语（定语、状语）多，并列成分多，某一成分的结构比较复杂。
短句：句子使用的词语较少，形体短，结构简单的句子叫短句。
特点是表意灵活、简洁明快、节奏感强。
二、解题指导1.长句变短句：解题时，首先找出长句的主干部分，把长句的主语、谓语和宾语提取出来。
其次，抽出修饰语独立成句。
最后，整合。
将复杂的定语和状语所含信息逐一梳理，然后按照题目要求，以合理的顺序将分解、梳理出的短句进行组合，可加上适当的关联词，使前后句衔接流畅，逻辑关系科学合理。
2.短句变长句：解此题，首先，应明确几个短句的内在联系，即它们共同表达的中心话题，从中提炼出或组合出一个句子，作为长句的主干。
其次，将其他语句中与主干句中心语搭配的成分变成主干句的修饰成分，按照一定的语法和语意关系合理地嵌入主干句相应的位置。
最后，检查变换后的句子是否为一个单句，信息有无遗漏，语意有无改变。
注意：下定义属于短句变长句。
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。
“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，或“×××叫×××”，是一个长单句。
长句：词语多，结构复杂的句子。
严密精确，书面语。
短句：词语少，结构简单的句子。
简洁明快，口语。
单句：（提主干后）只有一套主谓结构的句子。
复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。
按分句间的关系，可分为并列复句、承接复句、因果复句等类型。
长句变短句长句变短句就是把原来句子中的修饰成分变成一系列的短句长句变短句题目要求①“不得改变原意”。
这一点是大前提。
也就是说，变换的是句子外在表现形式，句子内在的观点内容不能改变。
做题前要整体感知语段，理解这句话所表达的意思。
②“可以改变语序”。
语序，就是句子内容的语言表达顺序。
长句有几层意思，分开了表达，谁在前，谁在中间，谁来结尾，要注意层次及逻辑关系。
③“少量增删词语”。
“少量”，说明是少数地方，不能大幅度增删。
“增删”，既可以增加，也可以删除。
增删是根据句子变换新形式后，在局部地方的所做的必要调整，如加上主语，为避免重复可用指代词简化；根据意思可以增加必要的动词；加上关联词，加上结构助词等。
增删的部分起到“润滑剂”作用，使变换后的句子语意明确、句内上下文衔接紧密，语言表达流畅。
长句变短句技巧——句子语法结构1.提炼主干，明确句意：主语十谓语十宾语2.层层剥笋，理清结构把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。
并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。
3.先定主句，后改修饰语，初步形成答案第一步：确定主干句“主语＋谓语＋宾语”“主干句”指重要的中心的句子，不等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。
第二步：修饰语变分句，少量增删，初步形成答案4.对初步形成的答案，调整顺序，正式确定答案：多层定语、状语的排列是有一定顺序的。
长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所谓整合，就是通过合理排序、使用衔接词（代词和关联词）、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。
三、例题5个1.【2022年高考新高考Ⅰ卷】2.19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（4分）3.4.【参考答案1】整个团队按照规划开始了巨浪一号的研制攻关：第一步在陆上发射台发射导弹，第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，第三步进行潜艇发射。
【参考答案2】整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关，按照规划，团队先在陆上发射平台发射，再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，最后进行潜艇发射。
【解析】解答此题，第1步了解整个句子的意思是整个团队按计划开始了攻关。
第2步根据上下文意思，把“规划”的三个长定语改写成三个短句。
第3步检查这三个句子是否有逻辑顺序问题，如果有再加以调整，最后整合成四个短句。
2.【2021年高考全国乙卷】对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量。
对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不大甜但含糖量较高的水果，如百香果。
最好选择含糖量较少的水果，如草莓等。
但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。
21.简述第二自然段的主要内容。
要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65不字。
（5分）21.【答案示例】超重人群和糖尿病人因为要控制摄入食物的总热量，因此要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果平均一天也不能超过 200 克。
【解析】本题考查压缩语段和语言简明的能力。
首先提取关键信息，按照“主体+事件”的格式表达，找出表原因和表结果的内容，把因果关系句嵌入其中。
3.【2021年全国新高考Ⅱ卷】中国画讲究虚实相生的意境美。
老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。
看过此画的人无不拍案叫绝。
22.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
示例：山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。
【解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
所给句子“六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下”成分复杂，属于长单句，把它改写成几个较短的句子，即长句化短句，方法是：先提取句子主干单独成句，再分别把复杂成分（多层定语状语等）拿出来作为句子或者短语存在。
比如本题中主干句为“六尾蝌蚪（主语）摇曳着尾巴（状语）顺流而下（谓语）；复杂成分包括状语“在不断涌出的潺潺清泉里”和定语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬的山涧里（偏正短语），潺潺清泉涌出的乱石中（偏正短语）；山涧里山峦映衬（主谓句子），乱石中潺潺清泉涌出（主谓句子）等等。
综合以上信息表述为：示例1：山峦映衬的山涧，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。
（两个句子）示例2：山涧里山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。
（三个句子）示例3：在山峦映衬的山涧里，有潺潺清泉从乱石中不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。
（两个句子）4.【2015·福建卷】阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。
(要求:不得改变原意)(3分)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。
他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。
焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那一代人的精神符号。
人民是不会忘记焦裕禄的。
【答案整合】(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。
(符合试题要求,其他答案亦可)【思考角度】①找出基准句:从所给语句看,可将“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”作为基准句。
②根据要求改:把其他的句子按照基准句的句式进行改写,有必要的话还要进行合理排序。
5.【黄冈市2022年高三年级9月调研考试】承德市按照首先开展文物调查、建立古建筑保护信息库，然后组建由文物管理和古建施工等单位组成的文保团队，最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩的规划进行文物保护工作。
19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（4分）【答案】承德市按照规划进行文物保护工作，首先开展文物调查、建立古建筑保护信息库，然后组建由文物管理和古建施工等单位组成的文保团队，最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩。
【解析】第1步了解整个句子的意思是承德按照规划进行文物保护工作。
第2步根据上下文意思，把“规划”的三个长定语改写成三个短句。
第3步检查这三个句子是否有逻辑顺序问题，如果有再加以调整，最后整合成四个短句。
每个短句1分，共4分。
1、把下面语段中画线的长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变句子原意。
（4分）作为中国社会的两大柱石的礼(构成社会生活里的秩序条理)和乐(涵润着群体内心的和谐与团结力)的最后根据在于形而上的天地境界。
人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，启示着现实人生的深一层的意义和美。
作为中国社会的两大柱石的礼(构成社会生活里的秩序条理)和乐(涵润着群体内心的和谐与团结力)的最后根据在于形而上的天地境界。
人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，启示着现实人生的深一层的意义和美。
答案：①礼和乐是中国社会的两大柱石，②“礼”构成社会生活里的秩序条理，③“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力，④礼和乐的最后根据在于形而上的天地境界。
解析：通读全句，可知句子的主干是“礼和乐是中国社会的两大柱石”，所给长句中的“礼和乐”的定语(作为中国社会的两大柱石的)较长，可以将其转化为一个陈述句。
两个括号中分别对“礼”“乐”的解释，可以改写成分别以“礼”“乐”为主语的短句，原来的句子主干部分也可处理成单句。
最终改写成四个较短的句子。
2、把下面四个短句改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
（4分）①美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出这样一个问题。
②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界。
③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。
④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。
①美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出这样一个问题。
主干句②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界。
③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。
④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。
答案：悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代的美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出“为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”的问题。
解析：第一步：确定句子主干，明确句意。
弄清这些短句的内在联系，从中找出可用作长句主干的一个句子，本题可以把“美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出这样一个问题”作为主干句。
第二步：确定修饰成分，合并枝叶。