黑龙江省中小学师德建设评估细则
黑龙江省中小学师德建设评估细则
附件：黑龙江省中小学师德建设评估细则A级指标B级指标评估要点评分标准考核办法A1 指导思想(10分）B1政治方向（4分）1.忠诚党的教育事业、依法执教，贯彻党的教育方针。
（2分）严格依法执教和全面贯彻教育方针各1分。
听取汇报查阅会议记录现场实地考察查阅文件、档案召开教师、学生、家长座谈会2.在师德建设工作中自觉坚持科学发展观，弘扬社会主义核心价值体系，坚持正确的价值观。
（2分）自觉坚持科学发展观和坚持正确的价值观各1分。
B2以人为本（6分）3.尊重教师的人格，了解教师需求，充分发挥教师在师德建设中的主体作用。
（2分）在师德建设中充分发挥教师主体作用2分；主体作用发挥不充分但能尊重教师1分。
4.研究新时期学生教育的特点，切实为学生的成长服务。
理解学生需求，尊重学生的人格，关心爱护每一名学生，平等、公正地对待学生，维护学生的合法权益，促进学生全面、健康发展。
（2分）尊重学生、关心爱护学生、平等公平的对待学生、维护学生合法权益做好三项1分，做好四项2分。
5.采取措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。
为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人和专业成长创造更为良好的社会环境。
（2分）有维护教师合法权益的具体措施1分；为教师办实事和好事并有显著效果1分。
1A2 保障措施（20分）B3领导力度（6分）6.各级教育行政部门将加强教师师德建设，作为基础教育改革发展和中小学教师队伍建设的重要工作和紧迫任务，列入教育发展规划。
（2分）师德建设列入规划2分。
听取汇报查阅会议记录现场实地考察查阅文件、档案召开教师、学生、家长座谈会7.师德建设有目标、有规划、有措施、有明确的职能。
近五年每年至少召开一次师德建设专题会议。
经常开展检查、评估、督导工作。
（2分）每年召开一次师德建设会议1分；每年开展检查督导1分。
8. 一把手是师德建设的第一责任人。
发挥集体领导的作用，领导班子各司其职，各负自责，分抓共管。
小学师德建设考核细则范文(4篇)
小学师德建设考核细则范文是对小学教师师德建设工作进行评估和考核的细则。
下面是可能包含的内容：1. 教育理念：教师应具有正确的教育理念，关注学生全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质、美感等各个方面。
2. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和需求，合理设计教学活动和教学内容。
3. 岗位责任：教师应尽职尽责，认真履行教育教学任务，对学生负责，对教育事业负责。
4. 师生关系：教师应尊重学生的人格，关心学生的成长，注重和学生之间的交流与互动，与学生建立良好的师生关系。
5. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够营造积极、和谐、活跃的学习氛围，有效地引导学生参与课堂活动。
6. 教育教学资源：教师应合理利用教育教学资源，提供足够的学习材料和教育教学设备，为学生创造良好的学习环境。
7. 师德师风：教师应具备良好的师德师风，具备高尚的师范师美德，赢得学生、家长和社会的尊重和信任。
8. 课外活动：教师应积极参与学校组织的各类课外活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
9. 教研能力：教师应具备教育教学研究能力，能够不断提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
10. 自主学习：教师应具备自主学习的能力，能够主动了解教育教学相关知识和信息，不断提升自己的专业素养。
以上是可能包含的一些小学师德建设考核细则，实际细则可根据学校的具体情况进行调整和完善。
小学师德建设考核细则范文（2）一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。
因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。
为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。
二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。
三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。
中小学教师师德师风考核制度以及细则
中小学教师师德师风考核制度以及细则师德考核评估制度1、建立健全教师师德建设考核机制。
每年对在职教师进行一次师德考核。
2、成立师德考核小组，成员由学校校长、党支部、书记、工会主席、教师代表组成。
全校教师师德考核工作，在中心校统一领导下以学校为单位进行考核。
3、制定考核标准及办法，开展文明小家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。
4、考核分为优秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。
注：满分为100分。
考核中要严格按照《中小学教师师德考核评价标准》（附后）进行打分评价。
5、将师德情况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。
师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评选。
对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。
对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。
6、实行“师德一票否决权”。
对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。
参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。
是党员的，按照《中国员纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。
对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退；造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同情况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。
贺兰县中小学教师师德师风考核细则序号序项目号考核主要内容评分要点项目考核主要内容评分要点自评得分考核小组评分考核自评小组得分评分周全贯彻党的教诲目标，自觉遵照国家的法律法规、社会公德和学校依法的规章制度,不得有违背党和国家执教方针、政策的言行。
2024年完小教师师德考评细则(二篇)
2024年完小教师师德考评细则1、师德修养差，主动挑起各种吵架、打架事件者，每次扣____分。
如因违纪、违规而被公安部门查处，一次扣____分。
2、歧视差生，严重体罚学生根据情节扣____分，造成较大影响的每次扣____分。
驱赶差生流失一人扣____分。
3、对学校安排工作无正当理由不接受的，每次扣____分。
不按时完成的每次扣____分。
4、上课不能管好学生，造成影响者每次扣____分，小事、小矛盾不处理，直接上交给班主任，每次扣____分(以班主任反映为依据)。
5、教职工如在校内、校外遇到学生违规、违纪、偶发事件应及时制止并上报，如不制止，也不上报查到一次小事扣____分，大事扣____分。
6、在评先评优和选拔任用干部中严格执行人口计划生育政策，违反计划生育法律法规的，实行“一票否决”。
7、任何教职工不能私自向学生乱收费，推销书刊、物品，进行有偿家教家养，如接到举报，经查处为事实，情节轻，态度好，每次扣____分，如情节严重，社会反响大，屡教不改，严重影响学校声誉者每次扣____分。
8、教职工任何时间都不能忘记安全教育，如在自己工作责任范围内，因教师过失造成安全事故，学校赔钱____元之内扣____分，____元以上按情节扣____分。
9、在各类活动及迎检工作中，如受到上级批评或影响学校声誉，对直接责任人根据情节严重扣____分。
10、每期末全校教师进行师德民主测评，如不合格票数占总票数的____%，扣____分。
2024年完小教师师德考评细则（二）第一章总则第一条为了规范完小教师的师德行为，提高教师职业道德水平，确保教育教学质量，根据国家教育主管部门的相关政策和要求，制定本细则。
第二条本细则适用于完小教师的师德考评，包括教学态度、教学方法、师生关系等方面。
第三条完小教师师德考评应当坚持公平、公正、公开原则，对教师的教育教学水平和职业道德进行全面评价，注重教师的个人素质和教育教学成果的相互作用。
中小学(幼儿园)“师德师风示范学校”评估标准
学生对学校师 德师风的评 价。
5ห้องสมุดไป่ตู้
以“满意率X该指标分值”作为该项指 标得分（该项满意率未达100%不得分）。
问卷调查或 走访调查。
17
家长对学校师 德师风的评 价。
5
以“满意率X该指标分值”作为该项指 标得分（该项满意率未达100%不得分）。
问卷调查或 走访调查。
18
教师对学校师 德师风的评 价。
查阅相关资 料。
师德宣传：近三年内学校师德师风工作被国家级、省级、市级、县级电视、广播、报刊、网络等 媒体报道宣传的，每次加分为国家级4分，省级3分，市级2分，县（区）1分，可累计加分。
8
师德师风台账 建立、管理规 范。
5
师德师风问题台账和整改台账未形成闭 合管理，扣2分。师德师风建设资料零 乱、管理不规范，扣2分。
查阅相关资 料。
师德 师 风建
9
师德师风学习 教育。
5
未定期开展“师德师风宣传月”及“师 德师风活动周”等相关学习活动，缺一 次扣1分。
查阅方案、简 报、图片及教 师学习笔记 等相关资料。
5
根据国家、省、市相关文件精神，坚持 把师德师风作为评价教师队伍素质的第 一标准。未制定切实可行的考评细则和 考评方案该项不得分。
查阅相关文 件、资料。
7
师德师风民主 监督制度。
5
未制定健全有效的民主监督制度，扣2分。未按要求开展民主监督，致使该项 工作停滞的扣2分。
查阅相关资 料，访谈学 生、教师。
查阅相关文 件资料。
制度 保障（25分）
4
师德师风学习 教育制度。
5
未建立完善的师德师风学习教育制度该 项不得分。
查阅相关文 件、教师学习 笔记，召开教 师座谈会。
2023中小学教师职业道德考核办法
2023中小学教师职业道德考核办法1. 考核目的本考核办法旨在促进中小学教师职业道德建设，提高教师素质，推动教育事业的良好发展。
2. 考核内容2.1 教师职业道德基本要求：教师应遵循宪法、法律、道德和教育法规，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.2 教师师德考核：评估教师是否具备高尚的师德，包括教育教学水平、教育教学方法、对学生个别差异的关注和理解、教学秩序维护等方面。
2.3 教师教育观考核：评估教师是否具备切实的教育观念，包括教育目标的确立、个性化教学的实施、学生评价的尊重和综合素质教育的关注等方面。
2.4 教师职业道德考核：评估教师对学生的关爱和教育责任感，包括学生情感教育、学生行为规范引导和对学生心理健康的关注等方面。
2.5 教师社会责任考核：评估教师在学校和社会中的责任感和影响力，包括教师参与社会公益活动、与家校合作、与社会各界的沟通交流等方面。
3. 考核方法3.1 综合评价：采用定期考察、日常观察、学生评价、教育专家评审等多种方式进行综合评价。
3.2 考核周期：每学年进行一次教师职业道德考核。
3.3 考核结果运用：考核结果应用于教师职称评审、岗位晋升、奖惩激励等方面，并作为学校发展规划和教师培训的重要参考。
4. 考核机制建设4.1 建立专业考核团队：学校应设立专业考核团队，由专职人员和业务骨干组成，负责考核工作的组织和实施。
4.2 完善考核标准和评价体系：制定合理、科学的考核标准和评价体系，确保考核结果的客观性和公正性。
4.3 提供培训和指导：学校应不断提升教师教育教学水平，为教师提供相应的培训和指导，帮助其提高职业道德水平。
4.4 加强监督和评估：加强对教师职业道德考核工作的监督和评估，及时发现和纠正问题，保证考核工作的有效性。
5. 考核结果处理5.1 考核结果分类：根据考核结果的优良程度进行分类，包括优秀、称职、待提高和不合格等。
5.2 结果运用：根据考核结果采取相应的激励措施和改进措施，鼓励优秀教师，帮助待提高教师改进，对不合格教师进行相应处理。
小学师德建设考核细则（4篇）
小学师德建设考核细则第一章总则第一条根据国家《教师法》及相关法律法规，为加强小学教师师德建设，提高教师的专业素养和道德修养，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师的师德考核，旨在评价教师在师德方面的表现和成就。
第三条师德考核的目的是促进教师教书育人的职责意识，倡导教师立德树人的理念，加强教师道德修养和职业操守。
第四条师德考核应当遵循公正、客观、科学、公开的原则，确保评价结果真实准确。
第五条本考核细则由学校教师工作委员会制定并执行。
第二章考核内容第六条师德考核的内容包括但不限于以下几个方面：（一）政治思想素养：教师应坚持党的领导，遵守国家法律法规，维护国家安全和社会稳定。
（二）教育理念和教育教学能力：教师应树立正确的教育理念，关心学生的全面发展，具备较高的教育教学能力。
（三）教师职业操守：教师应恪守职业道德，尊重学生和家长，保护学生的权益，不得有违反师德的行为。
（四）教师团队合作精神：教师应积极参与教研活动，互相帮助和学习，提高教学质量。
（五）个人形象和仪容仪表：教师应保持良好的个人形象，穿着整洁，举止文明得体。
第七条考核内容的具体指标和评价标准由学校教师工作委员会根据实际情况制定并公布。
第三章考核方式第八条师德考核采取综合评价的方式，包括定期考核、随机抽查和投诉举报。
第九条定期考核由学校教师工作委员会组织实施，每学期至少组织一次。
第十条随机抽查由学校教师工作委员会负责进行，每学期至少抽查5%的教师。
第十一条投诉举报可以由学生、家长、同事或社会公众进行，学校教师工作委员会负责受理和调查，并及时作出处理。
第四章考核结果第十二条师德考核结果应当及时反馈给教师本人，并纳入个人档案。
第十三条根据考核结果，对表现良好的教师予以表扬和激励，对表现不佳的教师给予批评和帮助。
第十四条严重违反师德的教师，根据情况可以给予警告、记过、降级、开除等相应的处理。
第十五条教师对考核结果有异议的，可以向学校教师工作委员会提出申诉，学校教师工作委员会应及时处理并作出答复。
师德考核细则
中小学教师师德考核办法为全面贯彻党的教育方针，加强教师队伍建设，大力实施素质教育，扎实提高教育教学质量,使广大教师热爱教育、热爱学校、热爱学生，让社会满意、让家长满意、让学生满意，特制定本考核办法。
一、考核原则（一）坚持客观、公正、民主、公开的原则。
(二)坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主;坚持定性与定量相结合，以定量考核为主;坚持标准考核与相对考核相结合，以标准考核为主;坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。
通过综合考察评价，确定考核等级.二、考核内容（一)考核内容：依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
(二)考核结果分为优秀(90分以上）、合格(89－70分)、基本合格（69－60分）、不合格（59分以下)四个等次.三、考核组织以校为单位组织考核,并成立校长为组长的考核工作领导小组，考核结果在学校存档.四、考核程序(一）被考核人进行自我评估，并填写考核表;(二)被考核人所在教研组长或组员进行评定；（三）考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求老师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次；自我评价占50%，教研组评价占20％，考核组评价占30％；（四)考核领导小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。
（五)教职工对师德考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起10日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在10日内提出复核意见.(六）师德考核结果，存入本人人事档案。
五、考核结果的效力(一）考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及辞退等依据.（二）凡在师德考核中被确定为合格及其以上等次的教职工，按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津、补贴。
（三）凡在师德考核中被确定为基本合格的,当年度不得晋升工资，若连续两次考核均为基本合格的，则定为不合格。
（四)凡在师德考核中被确定为不合格的，不得晋升工资，停发或扣除有关津、补贴,专业技术职务降一个档次处理，调离教学岗位；若连续两次考核均为不合格，则予以辞退。
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黑龙江省中小学师德建设评估细则
A级
指标
B级
指标
评估要点
评分标准
考核办法
A1
指导思想
(10分）
B1
政治
方向
（4分）
1.忠诚党的教育事业、依法执教，贯彻党的教育方针。（2分）
严格依法执教和全面贯彻教育方针各1分。
听取汇报
查阅会议记录
现场实地考察
查阅文件、档案
召开教师、学生、家长座谈会
2.在师德建设工作中自觉坚持科学发展观，弘扬社会主义核心价值体系，坚持正确的价值观。（2分）
评价方式多样1分；有师德评价等第1分。
听取汇报
查阅会议记录
现场实地考察
查阅文件、档案
召开教师、学生、家长座谈会
查班主任工作手册
查教师教案和听课
35.师德评价结果与教师教育教学评价相结合，评价结果表达合理、科学，能客观反映教师师德面貌。（2分）
师德评价与教育教学评价有较强的相关性2分；有一定的相关性1分。
有考核的指标体系1分；操作有实效1分。
33.把思想政治素质、思想道德品质作为教师资格认定和新教师聘用的必备条件。将师德修养作为教师职称评定和职务聘任的重要指标，尤其要将其作为中小学特级教师、高级教师评定的首要指标。（2分）
政策规定1分；实际操作1分。
A4
行动
落实
(30分)
B12
考核
管理
（10分）
34.采取领导考核与教师考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，进行个人自评、学生评议、家长评议、教师互评，综合评定教师师德等第。（2分）
育人为本，德育为先1分；遵循教育规律因材施教1分。
46.为人师表。情操高尚，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重他人；知荣明耻，作风正派，廉洁奉公。（2分）
以身作则、举止文明、关心集体、作风正派缺少一项扣1分，扣完2分为止。
B16
业绩
成果
（10分）
47.师德建设事迹突出，获得师德先进集体或先进个人表彰，示范作用显著。（4分）
召开教师、学生、家长座谈会
27.学习有关的政策法规、师德经验、师德先进事迹材料等内容，学习有计划，过程有记录，效果有总结。（2分）
有学习计划并组织实施1分；过程记录和学习总结1分。
28.多渠道、多层次开展师德培训活动，尤其要注重对班主任和年轻教师的培训。每年每位教师至少接受10学时培训。分类培训班档案齐全，学籍、试卷、结业名册保管完好。学员学习材料，获奖情况齐全完备。（4分）
档案健全2分,基本健全1分；管理规范1分。
A4
行动
落实
(30分)
B10
学习
培训
（8分）
26.师德培训制度化，制定师德培训方案，目标明确，重点突出，措施具体，特色鲜明。不断培训总结经验并提出改进措施。（2分）
有培训方案1分；培训后有总结并提出改进措施1分。
听取汇报
查阅会议记录
现场实地考察
查阅文件、档案
B17
集体问题（5分）
师德建设存在问题，受到批评、通报等
市（地）受到国家或省里批评、通报等扣5分。一个县（区）受到国家、省里或市（地）批评、通报等扣2分，扣完5分为止。
B18
个人问题（5分）
师德师风存在问题，受到批评、通报等
受到国家、省里或市（地）批评、通报等，每人次扣2分，扣完5分为止。
有职业道德规范1分；此外在提供检查的其余五项制度中，缺少两项扣1分，（可用未列入的新制度替代缺少的项目）。
听取汇报
查阅会议记录
现场实地考察
查阅文件、档案
召开教师、学生、家长座谈会
20.因地因校制宜，制定加强师德建设的实施办法、方案及其政策，建立师德建设的长效机制。（2分）
有师德建设实施办法1分；构建师德长效机制1分。
每年每位教师接受10学时以上师德培训1分；培训档案管理1分；注重班主任和年轻教师培训1分；培训方式多样化1分。
B11
师德
宣传
（6分）
29.善于发现、树立、宣传师德典型，发挥典型示范作用。每年至少召开师德事迹报告会一次。（2分）
树立宣传典型1分；每年召开一次以上师德事迹报告会1分。
30.经常开展师德交流活动，每年至少开展一次各种形式的师德主题宣传活动。（2分）
尊重学生、关心爱护学生、平等公平的对待学生、维护学生合法权益做好三项1分，做好四项2分。
5.采取措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人和专业成长创造更为良好的社会环境。（2分）
有维护教师合法权益的具体措施1分；为教师办实事和好事并有显著效果1分。
17.加大师德建设投入，有师德建设专项经费，提供必需保障设施。（2分）
有专项经费1分；提供必须设施1分。
18.校园有浓厚的教育性、知识性和示范性，提供良好的师德建设校园和周边环境。（2分）
校园文化建设有师德表现1分；突出师德特色1分。
A3
制度
建设
（15分）
B7
健全
制度
（4分）
19.结合实际，制定教师职业道德规范、师德学习培训制度、师德建设工作评估制度，师德考评制度、师德问题报告制度、教学工作规范以及班主任工作条例等相关制度，为师德建设提供制度保障。（2分）
38.加强师德督导，建立舆论监督的有效机制。（2分）
师德督导1分，建立舆论监督机制1分
39.把学校师德工作与教育教学、科研、后勤有机结合，多种形式、多个渠道加强师德建设。（2分）
师德工作与教育教学、科研后勤有机结合1分；师德活动形式多样1分。
A5
师德师风
（25分）
B14
领导
作风
（5分）
40.学校领导班子成员兼具人格魅力和学识魅力，团结协作，在群众中有较高威信。（3分）
党组织领导师德建设工作1分；有专人负责的领导机构1分。
10.统一领导、部门分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。（2分）
各部门有明确分工1分；工作中齐抓共管1分。
B5
部门
职责
（6分）
11.德育主管部门按照新时期师德建设工作规律，重点抓好班主任队伍的师德建设工作。（1分）
重点抓好班主任队伍建设1分。
49.师德建设研究成果显著，论文获国家、省、市（地）级以上奖励；师德论文或经验在报刊或新闻媒体上发表。（2分）
论文获奖1分；师德经验或论文公开发表1分。
50.在师德建设活动的内容、形式、方法、手段、机制等方面改进和创新，具有针对性、实效性及良好影响。（2分）
师德建设创新1分；有实效性1分。
A6
处罚（10分）
12.业务主管部门重点抓好教育教学工作中的师德管理，把师德纳入教育教学评价标准体系。（1分）
师德指标纳入教育教学评价体系1分。
13.科研部门加强教师职业道德建设的专题研究，定期形成科研成果，总结学校教师职业道德建设的经验，研究师德建设规律。（1分）
有师德建设专题研究的成果1分。
14.少先队、共青团组织要积极协助学校开展师德建设方面的活动。（1分）
教师
风貌
（10分）
42.爱岗敬业。热爱教育事业，潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（2分）
热爱教育事业1分；积极投身课改；1分。
43.严谨笃学。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，终身学习、锐意创新，乐意接受学生的正确意见。勇于探索教育教学的新理论，掌握先进的教育教学方法，提高适应教育教学改革的持续发展能力。（2分）
学术道德1分；专业能力1分。
44.关爱学生。热情帮助学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差及生活上有困难的学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，构建教学相长和民主、平等、和谐的新型师生关系。（2分）
和谐师生关系1分；热情帮助学生1分。
45.教书育人。坚持育人为本，德育为先。遵循教育规律，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（2分）
表彰3分（国家级表彰或奖励3分；省级2分；市地及以下1分）；示范作用显著1分。
A5
师德师风
（25分）
B16
业绩
成果
（10分）
48.师德师风在社会上反响良好，在会议上交流师德经验，师德典型在当地有较大的知名度。（2分）
区县以上会议上交流师德建设经验1分；师德典型在本地（区县以上地区）有较大知名度1分。
36.评估工作有序，评价结果统计规范，定期开展自检自查，并有确切的整改措施。（2分）
师德评估工作有序开展1分;有整改措施1分。
B13
联动
格局
（6分）
37.利用社会、学生家长及学生的评价作用，开展联动的师德建设活动。重视社会、家长和学生对教师的意见、建议，并能够及时反馈给相关部门和教师。（2分）
建立社会、家长、学生联动师德建设活动1分；把师德建设意见反馈给教师1分。
自觉坚持科学发展观和坚持正确的价值观各1分。
B2
以人
为本
（6分）
3.尊重教师的人格，了解教师需求，充分发挥教师在师德建设中的主体作用。（2分）
在师德建设中充分发挥教师主体作用2分；主体作用发挥不充分但能尊重教师1分。
4.研究新时期学生教育的特点，切实为学生的成长服务。理解学生需求，尊重学生的人格，关心爱护每一名学生，平等、公正地对待学生，维护学生的合法权益，促进学生全面、健康发展。（2分）
领导成员影响力3分（有较强影响力3分；有较好的影响力2分；影响力一般1分）。
听取汇报
查阅会议记录
现场实地考察
查阅文件、档案
召开教师、学生、家长座谈会
查班主任工作手册
查教师教案和听课
41.善于学习，求真务实，勇于开拓，大胆创新，廉洁自律，作风民主。（2分）