学校德育督导检查制度
学校督查工作制度范本
学校督查工作制度范本一、总则第一条为确保学校各项工作的高效、有序进行，提高教育教学质量，加强学校内部管理，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本督查工作制度。
第二条学校督查工作坚持客观公正、注重实效的原则，对学校各项工作进行全面监督、检查和指导，确保学校各项工作落到实处。
第三条学校督查工作范围包括：学校教育教学工作、管理工作、后勤服务工作、安全工作等各个方面。
第四条学校督查工作实行分级负责制，建立健全督查网络，确保督查工作有序开展。
二、组织机构第五条学校设立督查办公室，负责学校督查工作的组织实施。
督查办公室设在学校发展规划部门，督查办公室成员由学校领导、相关部门负责人及工作人员组成。
第六条督查办公室的主要职责：（一）制定和完善学校督查工作制度；（二）组织实施学校督查工作；（三）对学校各项工作进行监督检查，提出整改意见；（四）督促各部门落实整改措施，对整改情况进行跟踪督查；（五）定期向校长办公会议报告督查工作情况和整改情况；（六）处理其他与督查工作相关的有关事项。
三、督查内容第七条学校督查工作主要包括以下内容：（一）教育教学工作：课程设置、课堂教学、教学管理、教育科研、教育评价等；（二）管理工作：学校制度建设、校园文化建设、教师队伍建设、学生管理等；（三）后勤服务工作：后勤管理、设施设备维护、食品安全等；（四）安全工作：校园安全、消防安全、交通安全、食品安全等；（五）其他相关工作：学校党的建设、党风廉政建设、群团工作等。
四、督查程序第八条督查办公室根据学校工作计划和实际情况，制定督查工作计划，明确督查内容、督查时间、督查方式和督查人员等。
第九条督查办公室采取定期检查、随机抽查、专项督查等方式进行督查。
第十条督查办公室对发现的问题，及时向相关部门反馈，并提出整改意见。
相关部门要认真履行职责，落实整改措施，整改结束后，向督查办公室报告整改情况。
第十一条督查办公室对整改情况进行跟踪督查，对整改不力的部门，提出严肃批评，并根据有关规定进行问责。
小学师德诚信建设师德师风督查制度(3篇)
小学师德诚信建设师德师风督查制度小学师德诚信建设是一项重要的工作，对于培养学生良好的品德和行为习惯具有重要的影响。
为了保障师德师风的良好发展，可以建立师德师风督查制度，具体的做法如下：1. 设立督查小组：学校可以成立专门的督查小组，由学校领导、教务处负责人、德育处负责人等组成，负责对师德师风进行监督和检查。
2. 制定督查计划：督查小组要针对师德师风的各个方面，制定详细的督查计划，包括督查内容、时间安排、检查要点等。
3. 进行定期检查：督查小组根据督查计划，定期对教师的师德师风进行检查。
可以通过教学观摩、听课评估、信息采集等方式进行。
4. 反馈与整改：督查小组要将检查结果及时反馈给教师，并针对问题提出整改建议。
教师根据反馈进行自我反思和改进，学校也可以提供相应的培训和指导。
5. 建立奖惩机制：对于表现良好的教师可以给予表彰和奖励，激发其师德师风的积极性。
对于存在违规行为的教师，要及时进行纠正和处理。
通过建立师德师风督查制度，可以促使教师自觉遵守教师职业道德规范，提高整体师德师风水平，为学校的教育教学质量和教育品牌形象提供有力保障。
小学师德诚信建设师德师风督查制度（2）教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。
教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。
我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。
一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。
二、师德师风督查要求1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。
2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。
高中学校内部督导制度范本
高中学校内部督导制度范本一、总则为确保高中学校教育教学质量的持续提升，强化学校内部管理，提高教育教学水平，根据国家相关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，制定本督导制度。
二、督导组织1. 成立督导小组：由校长担任组长，分管副校长、教务主任、政教主任、教研组长等为成员。
2. 设立专门的督导办公室，负责日常督导工作的组织和实施。
三、督导内容1. 教育教学工作：课程设置、教学计划、教学大纲、教学方法、教学评价等。
2. 德育工作：学生思想道德建设、心理健康教育、学生行为规范、班级管理等。
3. 师资队伍建设：教师培训、师德师风、教育教学能力、教师考核等。
4. 校园文化建设：校园环境、校园活动、社团组织、校园安全等。
5. 后勤管理：财务管理、资产管理、食堂管理、宿舍管理、校园环境卫生等。
四、督导方式1. 定期督导：每学期末对各部门进行一次全面督导，形成督导报告，提出改进措施。
2. 随机督导：在日常工作中，对各部门进行随机检查，及时发现问题，督促整改。
3. 专项督导：针对某一特定问题或领域进行深入调查，提出解决方案。
4. 自我评估：各部门定期进行自我评估，发现问题，自行整改。
五、督导流程1. 制定督导计划：根据学校发展需要，制定督导工作计划，明确督导内容、时间、方式等。
2. 开展督导工作：按照计划进行督导，收集相关信息，记录存在的问题。
3. 形成督导报告：对督导过程中发现的问题进行梳理、分析，形成督导报告。
4. 反馈与整改：将督导报告反馈给相关部门，督促其整改，并进行跟踪指导。
5. 总结与评价：对督导工作进行总结，对整改效果进行评价，为下一轮督导提供参考。
六、督导保障1. 人员保障：确保督导小组成员具备相应的业务能力和责任心。
2. 制度保障：建立健全督导制度，明确督导职责和权限。
3. 资源保障：为督导工作提供必要的经费、设施和资料支持。
4. 激励保障：对在督导工作中取得优异成绩的部门和个人给予表彰和奖励。
七、督导效果评价1. 教育教学质量的提升：通过督导，促使教育教学质量得到明显提高。
2024年中小学德育工作规章制度（三篇）
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
德育专项督导方案
为全面贯彻落实立德树人根本任务，深入推进学校德育工作，加强德育队伍建设，提高德育工作质量，根据《中小学德育工作指南》和上级教育部门的相关要求，特制定本德育专项督导方案。
二、督导目标1. 检查学校德育工作组织领导情况，确保学校德育工作有序开展。
2. 评估学校德育工作制度、课程、活动、评价等方面的落实情况，促进德育工作规范、科学、有效。
3. 分析学校德育工作存在的问题，提出改进意见和建议，推动学校德育工作持续改进。
三、督导内容1. 学校德育工作组织领导情况：（1）学校德育工作领导小组的设立和职责；（2）学校德育工作计划、总结的制定和执行情况；（3）学校德育工作经费的投入和使用情况。
2. 德育工作制度、课程、活动、评价等方面的落实情况：（1）德育课程设置、教学内容、教学方法等方面的落实情况；（2）德育活动的组织、实施、效果等方面的落实情况；（3）德育评价体系的建立、实施、反馈等方面的落实情况。
3. 德育队伍建设情况：（1）德育工作队伍的构成、培训、考核等方面的落实情况；（2）班主任队伍建设、家校合作等方面的落实情况。
4. 德育工作特色与创新：（1）学校德育工作的特色亮点；（2）学校德育工作的创新举措。
1. 听取汇报：听取学校德育工作领导小组汇报德育工作情况；2. 查阅资料：查阅学校德育工作相关制度、计划、总结、课程、活动、评价等方面的资料；3. 实地查看：对学校德育工作进行实地查看，了解德育工作的开展情况；4. 问卷调查：对学校德育工作相关人员进行问卷调查，了解德育工作的落实情况；5. 访谈：与学校德育工作领导小组、班主任、教师、学生等进行访谈，了解德育工作的实际效果。
五、督导时间及安排1. 督导时间：根据学校实际情况，确定具体督导时间；2. 督导安排：（1）前期准备：学校德育工作领导小组汇报德育工作情况；（2）实地查看：对学校德育工作进行实地查看；（3）资料查阅：查阅学校德育工作相关资料；（4）问卷调查：对学校德育工作相关人员进行问卷调查；（5）访谈：与学校德育工作领导小组、班主任、教师、学生等进行访谈；（6）总结反馈：对学校德育工作进行总结反馈。
学校德育工作制度(四篇)
学校德育工作制度1、德育工作要认真执行《____关于改革和加强中小学德育工作____》、《中、小学德育纲要》。
认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，民族精神教育和养成教育等。
2、建立校德育工作领导小组。
建立校长、政务处、团队、班级的四级责任教育网。
校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；政务处负责日常德育工作的监督、管理与协调；团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。
做到分工明确，职责落实。
3、政务主任全面负责学生的德育工作。
制定每学期德育工作计划。
定期检查。
组织各种针对性的教育活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。
4、团队要根据各自的特点和任务变化，发挥团组织及少先队的德育功能，参与学校管理活动。
组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动5、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。
建立起良好的班集体，开好主题班会，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。
在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。
严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。
6、科任教师要协助班任老师做好班级德育工作，做到教书育人，要寓德育于各学科教学之中。
7、有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警校共建等。
8、办好家长学校。
每学期最少召开一次家长会。
班主任应定期做好家访工作。
9、定期对学生进行法制、安全等教育，防止各类意外事故发生。
10、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期举行运动会(一般1—____年举行一次)。
11、做好优秀班主任、优秀教师、三好学生、优秀班集体的评选工作。
教学督导德育管理制度
教学督导德育管理制度一、前言在当今社会，随着教育事业的不断发展和教育教学工作的不断深入，教师对德育管理的重要性也越来越突出。
教师作为学校的基本管教力量，承担着培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
教师的教育教学水平和德育管理水平直接关系到学校的教育教学质量和学生的综合素质提高。
因此，建立健全的教学督导德育管理制度显得尤为必要。
二、基本原则1. 坚持德育与学业相结合。
德育工作要与学校学业教育相结合，全面提高学生的综合素质。
2. 坚持全员参与。
教学督导德育管理制度应该是全员参与的，形成全员齐抓共管的局面。
3. 坚持因材施教。
根据学生的特点和需求，因材施教，使每个学生得到充分的关心和帮助。
4. 坚持德育与法治相统一。
德育工作要与法治教育相结合，规范学生的行为，培养良好的人格。
三、监督督导机制1. 校长责任。
校长作为学校的领导者，要对学校的德育管理工作进行全面监督和领导，确保工作顺利进行。
2. 教师责任。
教师是学校的主要德育力量，要全面履行好教育教学工作，在日常的教学中对学生进行德育管理。
3. 督导员责任。
学校应该设立专门的德育督导组，负责对学校的德育工作进行监督和督导，并及时给予指导和帮助。
四、德育管理制度1. 制定德育发展规划。
学校应该根据学校的实际情况，制定德育发展规划，明确目标和方向，实现德育管理的科学化。
2. 设立德育管理机构。
学校应该设立专门的德育管理机构，负责德育工作的调度和管理，确保工作的高效进行。
3. 开展德育活动。
学校应该开展各种形式的德育活动，如德育讲座、德育教育周等，提高学生的道德修养。
4. 加强德育培训。
学校应该加强对教师的德育培训，提高教师的德育水平，确保德育工作的顺利开展。
5. 建立德育档案。
学校应该建立学生的德育档案，定期对学生的品德进行评价，及时发现和解决问题。
五、德育管理常见问题及解决办法1. 学生道德沦陷。
学校应该通过举办德育活动和培训教师，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
学校开展督导工作制度
学校开展督导工作制度一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作规范化、制度化、科学化，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，特制定本督导工作制度。
二、督导工作原则1. 坚持客观公正、实事求是的原则，以提高教育教学质量为目标，全面评估学校的各项工作。
2. 坚持民主集中制原则，充分听取师生意见，发挥集体智慧，确保督导工作的正确性和有效性。
3. 坚持问题导向原则，针对学校教育教学中的薄弱环节，提出改进措施，促进学校全面发展。
4. 坚持制度化、规范化、科学化原则，不断完善督导工作制度，提高督导工作水平。
三、督导工作内容1. 教育教学工作：包括课程设置、教学计划、教学大纲、教学方法、教学评价等方面的内容。
2. 教师队伍建设：包括教师职业道德、教育教学能力、教师培训、教师激励机制等方面的内容。
3. 学生管理工作：包括学生思想政治教育、学生行为规范、学生综合素质评价等方面的内容。
4. 教育教学设施设备：包括教室、实验室、图书馆、体育设施等方面的内容。
5. 校园文化建设：包括校园环境、校园风气、学生活动等方面的内容。
6. 学校管理制度：包括学校内部管理、教育教学管理、教师管理、学生管理等方面的内容。
四、督导工作程序1. 制定督导工作计划：根据学校教育教学工作的需要，制定督导工作计划，明确督导工作的目标、内容、时间、方法等。
2. 开展督导工作：按照工作计划，组织相关人员开展督导工作，采取听课、查阅资料、座谈、访谈等方式，全面了解学校的各项工作。
3. 形成督导报告：对督导过程中发现的问题进行梳理、分析，形成督导报告，提出改进意见和建议。
4. 反馈和整改：将督导报告反馈给相关部门和人员，对存在的问题进行整改，确保教育教学质量的提高。
五、督导工作组织1. 学校成立督导工作领导小组，负责学校督导工作的领导、组织和协调。
2. 学校设立督导室，负责学校督导工作的具体实施，对学校教育教学工作进行常态化、全方位的监督、检查和评估。
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学校德育督导检查制度
引言
近年来，随着教育改革和社会发展的不断推进，学校德育工作受到了更加广泛的重视。
为了确保学校德育工作的有效进行，越来越多的学校开始实行德育督导检查制度。
本文旨在探讨学校德育督导检查制度的必要性、意义以及实施过程中的一些挑战和解决方案。
一、德育督导检查的背景
教育是培养学生全面发展的重要途径之一。
德育作为教育的重要组成部分，对于学生的道德品质、价值观念的塑造和提升起着重要作用。
然而，由于学校德育工作的特殊性和复杂性，必须进行督导检查来确保工作的有效性和可持续性。
二、德育督导检查的意义
学校德育督导检查制度的实施具有重要的意义。
首先，它可以提高学校德育工作的规范性和科学性，确保学校德育目标的达成。
通过督导检查，可以及时发现和解决德育工作中出现的问题，及时纠正偏差，确保德育工作的质量和效果。
其次，学校德育督导检查可以促进德育工作的连续性发展，确保德育工作的稳定性和长远性。
通过督导检查，可以对德育工作进行持续、全面的跟踪评估，为学校德育工作的改进提供参考。
最后，学校德育督导检查可以提高教师的教育教学能力和专业水平，促进教师的专业成长。
通过督导检查，教师可以通过评估和反馈来了解自己的不足，及时提升自己的能力。
三、德育督导检查的执行团队
学校德育督导检查需要一个专业的执行团队来负责具体的工作。
该团队由学校领导、德育部门主管、教师代表、家长代表、学生代表等组成。
在团队中，学校领
导发挥着决策和指导的作用，德育部门主管提供专业支持和指导，教师代表、家长代表、学生代表则提供各自的意见和建议。
四、德育督导检查的内容
学校德育督导检查的内容应包括德育目标和任务的完成情况、德育课程的开展
情况、德育活动的组织与管理情况、学生德育情况的了解与评估等。
通过对这些内容的检查评估，可以全面了解学校德育工作的情况，及时发现和解决问题。
五、德育督导检查的流程
学校德育督导检查的流程主要包括准备、实地检查、数据分析、评估和反馈。
首先，团队成员需要进行充分准备，明确检查的目标和任务，制定具体的检查方案。
然后，实地检查将对学校德育工作的各个环节进行实地考察，了解具体的工作情况。
接下来，通过对收集到的数据进行分析，评估学校德育工作的质量和效果。
最后，将评估结果进行反馈，提出问题和建议，并制定改进措施。
六、德育督导检查中的挑战
学校德育督导检查在实施过程中面临一些挑战。
首先，缺乏统一的评价标准和
指标体系，导致评估结果的主观性和不准确性。
其次，人力资源的不足和专业水平的差异，限制了督导检查的全面性和深度。
此外，学校德育督导检查工作需要耗费大量的人力、物力和时间，并且容易引发教师的抵触情绪。
七、改进方案
为了解决上述问题，可以采取以下改进方案。
首先，建立一套科学的评价标准
和指标体系，确保评估结果的客观性和准确性。
其次，加强督导团队的培训和专业能力提升，提高督导的质量和效果。
另外，整合资源，优化工作流程，降低德育督导检查的成本和时间。
最后，加强对教师的宣传教育工作，提升教师对德育督导检查工作的理解和支持。
八、德育督导检查的效果评估
学校德育督导检查的效果评估是保证德育工作长期有效的重要环节。
通过对督导检查过程和结果进行评估，可以了解德育工作的改进和成果，并提出进一步的改进措施。
评估可以通过定期问卷调查、访谈、观察等方式进行，收集各方反馈，形成综合评价。
九、德育督导检查与其他评估工作的关系
学校德育督导检查与其他评估工作相辅相成。
德育督导检查主要从发现和解决问题的角度，关注学校德育工作的全面性和科学性。
而其他评估工作则更加注重结果的量化和比较性，对学校德育工作的总体效果进行评价。
两者相结合，可以为学校德育工作的改进提供有力的支持和指导。
结论
学校德育督导检查制度的实施对于推动学校德育工作的发展具有重要意义。
通过德育督导检查，可以及时发现和解决德育工作中的问题，提高工作的规范性和科学性，促进教师的专业发展，提升学生的道德素养。
然而，在实施过程中还存在一些挑战，需要通过科学的改进方案来解决。
最终，通过德育督导检查的效果评估和与其他评估工作的结合，可以为学校德育工作的改进提供有益的参考和指导。