六年级语文第十二周培优作业

六年级语文第十二周培优作业
六年级语文第十二周培优作业

六年级语文第十二周培优作业

(积累与运用)

班级姓名

一、请按要求写名言警句或歇后语。

1、劝诫人们要有宽广的胸怀,不要坏着狭隘的私欲:

2、做人应有刚强不屈的气概,也应该虚心、谦恭:

3、告戒人们要珍惜劳动成果的古文警句:

4、内心紧张不安时,可用一句歇后语来形容:

5、今天小明一回到家就莫名其妙地被爸爸批评了一顿,搞得小明(用一句歇后语形容):

6、请写出一副赞美祖国大好江山的对联:

7、请写出中国人民盼望祖国早日统一的一副对联:

8、请写出你在课内课外收集的一副趣联:

9、请你写一副对联歌颂祖国繁荣昌盛的景象:

10有句古文警句告诉我们:治学、办事一定要有“锲而不舍”的精神。它是:

11、我积累了一句治学求进之道的古文警句:

二、根据意思默写诗句名言。

1、“,”这两句诗的意思是说从书本得到的知识毕竟比较肤浅,要彻底地认识事物还必须亲自实践。

2、表达“学会明辨是非是一个十分艰苦的历程,但只有这样,才会得出真知灼见”这个道理的诗句:,。

3、赞扬落花无私奉献精神的诗句是:,。

4、“问它怎么会如此清澈明丽?原来有一股活水不断从源头流来。”表达以上意思的诗句是:,。

三、根据提示写句子。

1、请写出描写“春、夏、秋、冬”景色的诗句各一句:

春:,。

夏:,。

秋:,。

冬:,。请写出一句赞颂梅花品格的诗句:,。

3、《为人民服务》中引用了代文学家的一句名言:,

4、请写出一句身在异乡思念家乡的诗句,。

5、请写出一句孔子劝学的名言:。

6、如果你要告戒别人珍惜时光、及早努力会用名

言:。

7、写出你用来当作座右铭的名句:。

8、请给母校、老师和同学各写一条赠言:

赠母校:。

赠老师:。

赠同学:。

四、填空。

1.记叙文的六要素分别是、、、、、。

2.文章的题目应写在稿纸的。

3.写通知的时,结尾一定要注明和。

4.《假日郊游》这篇作文,题目上的时间限制是,内容限制是。

小学三年级语文培优辅差工作总结

小学三年级语文培优辅差工作总结 张浩 一、指导思想 结合本校和本班实际情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;我从思想上高度重视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处。 二、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作,然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单; 2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中,观念能积极转化,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的 厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。 3、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定

能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 4、对自己辅导的学生做到不少于一定数量的额外辅导,并做好记载; 5、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系,进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。 经过努力,我们学生的成绩有很大程度上的提高,孩子也提高了学习兴趣,快乐地去学习。

六年级语文培优卷

六年级语文培优卷 1、下面全是整体认读音节的一项是() A. zhi ci ri ji B. yin yan ying xiong C. shi zi di chi D. ye yue yuan si 2、以下注音全对的是哪一组:________ A、天鹅tiān é地壳qiào 沮jǔ丧血泊pō B、暖和nuǎn huo 履lǔ行星宿xiù着zháo火 C、提dī防菜畦qí角jiǎo色干涸hé D、捉襟见xiàn肘zhǒu 面面相觑qù 3、以下短语声调不读“—/∨\”的是哪一个(用字母答)() A、阴阳上去 B、风调雨顺 C、山穷水尽 D、安然无恙 E、光明磊落 F、深谋远虑 4、圈出句子中的错别字,并在句子后边的括号里写上正确的字。(可能不止一个) (1)她被入取在少年宫的电脑班,心里是多么得高兴,就象大热天吃了一块紫雪糕。 (2)娇生惯养的金丝鸟吃起东西来嘴叼得很,有是它拒食,你决对猜不出是什么明堂。 5、填写最合适的量词 一_____猪一_____角一_____骆驼一_____嘴脸 一_____新月一_____满月一_____希望一_____光明 6、以下句子中没有用错词语的是哪一句() A、这是一所模范医院,医生都很廉明,没有一个收病人的礼品。 B、虽然我是头一次见到小偷行窃,但是我没有熟视无睹,而是勇敢地冲上前去制止。 C、太湖最美的景点,毕竟是在鼋头渚啊! D、做什么事都要身临其境地替别人着想,多体谅别人的难处。 7、选用合适的词语填在划线的地方,每个词语只能用一次(用字母答) A、安静 B、静悄悄 C、安安静静 平常班里开始早自习的时候,总有人开课桌啦,交作业啦,大声背书啦……可是今天, 一切都_________的,原来年级里正在抽查默英语单词。我只好推开门,当着大家的面走进 _________的教室。我那时脸多么红,心多么慌! 我坐下来,看一眼我的同学。个个人那么专心,教室里那么_________!只听见钢笔在 纸上沙沙地响。 8、毛主席要求人民军队不要侵犯老百姓的哪怕是一点点的利益,他有一个形象的说法,叫做“_____________________________” 9、以下句书写和标点都正确的是哪一句() A、哪里有阳光,哪里就有生命。 B、哪里有阳光?那里就有生命。 C、哪里有阳光,那里就有生命。 D、那里有阳光,那里就有生命。 10、以下句子标点正确的是哪一句() A、小张来不及脱衣服,只说了三个字:“让我下!”就跳下了河。

三年级语文培优试题已排版可精选版

三年级语文培优试题已 排版可 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

小学三年级语文培优作业一 一、给划线字选择正确的拼音,请打“√”。 坚持.(cí chí) 新型.(xín xíng) 木箱.(xāng xiāng) 笨.重(bèn bèng) 沉没.(mò méi) 水渠. (qu qǘ) 脏东西 ( zangzang) 冲进门(chong chong) 子弹 (tan dan) 假如(jia jia) 二、写下列各词的近义词或反义词。 屹立—( ) 节省—( ) 慌张—( ) 犹如—( ) 断定—( ) 猜想—( ) 增添—( ) 倒退—( ) 正确—( ) 熟悉— ( ) 三、在()里填上合适的词语。 宽敞的( ) 改进( ) 发生( ) 宽阔的( ) 改善( ) 发展( ) 宽大的( ) 改正( ) 发挥( ) 宽广的( ) 改造( ) 发扬( ) 四、判断下列的说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。 ( )①“歹”按数笔画查字法应查4画。 ( )②“妥”按部首查字法应查“爪”部。 ( )③“憋”字共有14画。 ( )④伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 ( )⑤“水淋淋的马路,像一条闪光的绸带”是比喻句。

小学三年级语文培优作业二 一、缩句,缩到最简。 星星的目光停留在一只可爱的娃娃灯上。 那机灵的猴子穿梭一般逃向竹林深处。 二.把比喻句写完整。 小草上的水珠 爸爸剪桔子 三、扩句,至少扩两处以上。 妈妈盛饭。 树叶落地。 四、修改病句。 ①我每天早晨吃一杯牛奶和一个面 ②清晨,兵兵怀着愉快的心情和步伐。 ③我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。 ④同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲故事。 ⑤李华端正了学习目的和态度。 小学三年级语文培优作业三一.把下面每组词语中,不是同类的找出来划掉。 (1)冬瓜南瓜西瓜黄瓜苦瓜 (2)玉米小麦稻谷花生高粱 (3)小猪小鸡小羊小猴小牛 (4)工人农民青年学生军人

2017年小学三年级语文培优辅差总结

2017年小学三年级语文培优辅差总结 本学期的计划都是赶不上变化,现将本学期培优辅差工作总结如下: 一、完成作业和同步练习的措施 1、利用下午第三节课让学生完成作业再回家。 本学期我校开展大型活动活动较多,老师及学生基本都没有太多的课余时间,因为他们利用课余时间排练和做些其他活动,因此学生的作业都是拿回家写。 2、同步练习要在课堂上边讲解课文,边完成相应的练习题,但学生的书写速度太慢,浪费很多时间,一篇新课文都要花四节课。 3、由小组长负责监督不爱写作业的同学,不按时完成作业的要登记名单,再罚写,再不写就让父母来学校领回去帮助孩子完成。 这条计划行不通,有些学生实在太懒了,监督他的学生也没有耐性,刚开始还积极,到后来就不想管了。 二、加强看拼音写词语、仿写句子、阅读理解和习作训练措施 根据每年考试的试卷和学生的答题卷面情况来看,学生失分较多的是看拼音写词语、仿写句子、阅读题和习作。因此,这四大块一定要加强练习。 (一)、看拼音写词语训练 1、在生字教学上要花多点时间巩固拼音教学,多布置类似题型。 原本想这样实行训练。可太浪费时间了,因为学生的基础差,若想让学生掌握好拼音,只能重头开始,可这样没有太多的时间。上课

的速度放慢了不少,最后导致教学进度跟不上,到最后又放弃这样的训练方式。 2、每上一篇新课文都让学生先预习生字新词,给课后第3小题的新词注音。 爱学习的孩子基本能完成这个任务,但不爱学习的孩子,打死都不做。 (二)、仿写句子训练 1、每上一篇新课文,都要让学生先画出比喻句、拟人句、反问句等句子。 2、每上一篇课文,如出现什么句子就要出示相应的练习题加强巩固。(以上这两条计划都完成的很好,每篇课文都学生先画出比喻句、拟人句、反问句等句子。但成绩较差的学生教到最后还是学不会。) (三)、阅读训练 学生的识字量少,理解能力也差,阅读理解课文内容对他们而言真的比登还难。每次考试,阅读题都是空白的,因为他们看到文字太多就很讨厌阅读。其实这样的题如果认真去阅读最容易得分,所以为了让他们能积极去完成练习而去阅读,我通过抓住关键的段落来讲,并设计相应的练习题。首先出示练习题,让学生到指定的段落里照答案,看谁找得又快又对(比赛形式进行);等学生都把相应的练习完成后再进一步的朗读和讲解。这样的形式学生特别喜欢,但要想每天一个学生都能参与那是不可能的,性格内向的孩子自己一人坐着不动。 (四)习作训练

三年级语文培优〈阅读专项训练〉(已排版可直接打印)

三年级语文培优阅读理解专项训练 (一)冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。 第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下扎.(zāzhā)根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露.(lù lòu)滴落 花瓣的喜悦。”于是,它努力向上生长。 第二颗种子说:“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难.(nán nàn)保不会被蜗牛吃掉。我若开花结.(jiē ji é)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是,它继续瑟缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1.给文中带点的字选择正确的读音。 2.在()里填上合适的词。 ()的泥土()的茎叶()的春天 3.写出下列词语的反义词。 脆弱()危险()胆怯() 4.用“——”划出文中的一组排比句。 5.文中谁冒险?它为什么要冒险?—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6. 第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 7. 读了这篇短文,你最想说什么?—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— (二)太阳花 我喜欢太阳花,它是夏天里常见的一种最普通的花。 太阳花的茎有红色的,有绿色的。那茎很嫩,似乎用手一掐就会冒出水来。太阳花的叶子很特别,小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡,光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的金黄若金,而那粉红

(完整版)六年级语文下册培优辅导.doc

班语文 培优记录 姓名: 二 0 一五年三月

第周 一、反义词 专心致志——()近——()热——() 二、多音字 zhu ó()wèi()jiāng() 缴为将 jiǎo()wéi()jiàng() 三、选字填空 辩辨辫瓣 花()分()()论()子 四、给下面带点的字选择正确的解释,在()中画“√”。 1.问其故。 . A.原因,缘故() B.原来的() C.有意() 2.我以日始出时去人近。 . A.失掉() B.过去的() C.离() 3.思援弓缴而射之。 . A.引,拉() B.援助,求援() 4.使弈秋诲二人弈。 . A.出使,派() B.让() 五、根据课文内容填空 1.使弈秋诲二人弈,其一人,;一人,,。虽与之俱学,。为是其智弗若与?:。 2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。 3.两小儿辩斗。一儿曰:“我以日始出时,而日中时。”其理由是:日初 出,及日中则如,此不为小而大乎? 一儿以日初出,而日中时。其理由是:日初出,及其日中如,此不 为热而凉乎? 六、翻译 1.为是其智弗若与?曰:非然也。 2.我以日始出时去人近,而日中时远也。 3.孰为汝多知乎?

第周 一、看拼音,写汉字 qu è h ū kōng xū cén cén shān shān níng rán líng lì chìluǒluǒ()()()()()()() 二、辨字组词 挪(娜() ) 蒸( 拯( ) ) 三、近、反义词 【近义词】:空虚——(【反义词】:空虚——()确乎—— ()匆匆—— ( )伶俐—— ()伶俐—— ( )徘徊——( ) ) 四、多音字 cáng()k ōng()s ǎn() 藏空散 z àng()k òng()s àn() 五、造句 1.确乎—— 2.伶俐—— 3.徘徊—— 六、写出下列句子的修辞手法 1. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。() 2. 我们的日子为什么一去不复返呢?() 3. 天黑了,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。() 七、《匆匆》这篇课文告诉我们。

三年级语文培优补差方案

三年级培优补差方案 光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作方案如下: 一、指导思想: 学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。 二、摸清底子,做到有的放矢。 尖子生名单:杜晴苏可心皇甫云萍康汇昌马骏曾静涵 培优生名单:王宇飞何蕊曾金玉赵宏进董金宝 补差生名单:曾熙康吕伟豪尹学良尹雪刘奕彤 三、扎实做好培优工作 成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。 四、认真落实补差工作 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。 3、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 (1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)、组织互助小组进行帮助。本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去。 五、具体要求:

小学三年级语文培优

一、先圈出下列句子中的错别字,再在括号里改正。 1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( ) ( ) 2、古老的铜钟,挂再大青树粗状的枝干上。( ) ( ) 3、我仔细观查,发现蒲公英的花辫是合扰的。( ) ( ) ( ) 4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( ) ( ) 5、高尔基赶紧站起来,小男孩己经题着照像机跑出去了。( ) ( ) ( ) 6、坦克把盾的自卫,矛的进攻盒二为一,在战杨上大显神威。( ) ( ) 7、“我确实不赶碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( ) ( ) 8、娃丽睁大眼睛望着爸爸,说:“大既……大既是给我的。”( ) ( ) 9、她不担送给我们人爱、体贴、同情,以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。( ) ( ) ( ) ( ) 10、大家的掌声给了我及大的古厉,使我能微笑着面对生活。( ) ( ) ( ) 11、小鹿们有的府下身子渴水,有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子。( ) ( ) ( ) ( ) ( )

一、为下列加点字选择正确的解释。 1、过:A.经过 B.过错C传 (1)、现在的日子越过越好。( ) (2)、小明经老师一翻教育后,已必过了。( ) (3)、他从小红手上拿过语文书。( ) 2、间:A.中间 B.量词 (1)、今年,家里盖了三间大瓦房。( ) (2)、爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3、结:A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了 (1)、这样的结局,谁也没想到。( ) (2)、节日的夜晚,大家张灯结彩,高兴极了。( ) (3)、爸爸将鱼装进口袋,并挽个活结。( ) 4、冷:A.温度低,跟热相反。 B.不热情。 C.乘人不备的。 (1)、冷不防吹来一阵大风,刮走了纸张。( ) (2)、一听到妈妈不让出去玩,小红冷着脸,十分生气。( ) (3)、下了大雨,好冷啊! ( ) 5、了:A.明白 B.完了 (1)、这房间的顶楼,可以一目了然地年到远处。( ) (2)、做完了作业,小明马上打开电视。( ) 6、落:A.掉下来 B.停留 (1)、小鸟在树上落着。( ) (2)、太阳落下山了。( ) 7、收拾:A、整顿,整理B、修理C、整治D、消灭,杀死 (1)、猎人会来收拾你的。( ) (2)、这间屋子的东西该收拾一下了。( ) 8、温和:A、气候不冷不热B、性情、态度、言语不粗暴。 (1)、我的性情十分温和。( ) (2)、广东气候温和,适宜农作物生长。( ) 9、牢:A关牲畜的圈B监狱C永远,深深 (1)、跟着妈妈住在女牢。( ) (2)、我要牢记老师的教导。( ) (3)、亡羊补牢( ) 10、硬:A、坚B、坚决,坚定C、勉强D、能力强 (1)、这块石头真硬。( ) (2)、妈妈有过硬的业务能力。( ) (3)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去,硬是不让他读书。( ) 11、好:A、优点多,使人满意B、友好,和睦C、(身体)健康 (1)、经过医生的治疗,王老师的病好了。( ) (2)、李红是一个好学生。( ) (3)、王芳是我的好朋友。( ) 12、快:A速度大,跟“慢”相反B赶紧,从速C将,就要,接近 D高兴E锋利 (1)、天快黑了,你们回家去吧。( ) (2)、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。( ) (3)、你的小刀可真快。( ) (4)、汽车开得快极了。( ) (5)、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。()

六年级语文培优测试卷

人教版小学六年级语文培优测试卷 班别姓名成绩 一、看拼音写词语。(5分) 我们chén jìn ()在书海里,shǔn xī()着知识的ɡān lín(),感受着人类文化的bó dà jīn g shēn ()。 二、按要求填空。(25分) 1、我们爱你——长江、黄河的波澜壮阔,桂林山水的、杭州西湖的,黄山、庐山的。古诗文中赞美祖国大好河山的句子也很多,如李白的《望天门山》中写道:“天门中断楚开,”刘禹锡在《浪淘沙》中写道:“ ,浪淘风簸自天涯。” 2、古诗词中写景的句子很多,如“草长莺飞二月天,。”“,一枝红杏出墙来。”写出了春天的美景;如“明月别枝惊鹊,。”“接天莲叶无穷碧,。”也写了夏天的景象。 3、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际、扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响……这里把勇浪比作,从中我们可以体会出。 4、三国故事《草船借箭》一文写出了诸葛亮的神机妙算,让人读来其味无穷,也品味了诸葛亮的聪明。三国故事你还读过那些(至少写3个) 。 三、默读短文,回答问题。(30分) 短文一(5分) 莫伯桑我拜师(节选) 福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了进步。但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着,老师的话给他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。……” 1、将正确答案的序号填在横线上。 (1)“贵在坚持”一词中的“贵”应取第种解释。() ①价格高;②评价高;③以某种情况为可贵;④地位优越。 (2)联系整篇文章,我们发现福楼拜是一位的老师。 ①孜孜不倦②诲人不倦 2、在这段文字中,福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。照样子,请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。 (贵在坚持)—()—()—() 短文二(12分)

三年级语文培优辅差计划

三年级语文培优辅差计划 梁道平 为进一步培养优秀学生以及教导学差学生,我做了如下规定: 一、对学生进行理想教育。一个人没有理想,生活就没有了意义;有了理想,奋斗就有了明确的目标,生活才会有希望。因此,要逐渐引导学生树立远大理想,同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标),这样一步步迈向成功。 二、做好学生的思想工作。 1、爱心,是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注,从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态,并进行相应的疏导。 2、经常与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况,相互配合教育好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习,重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心,所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生,抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题,逐渐让他们找回自信,提高学习的积极性。同时,精选习题,对优等生,要加大训练密度和难度;对学困生,则适当地降低难度,多练习些基础知识的题目。四、培优对象: 廖永贤、梁结婷、温宏希、黄晓彤、邓敏然、何健锋、何建聪、梁卓豪、李家健、陆翠珊、潘孔杰、梁储鑫、莫斯婷、黄嘉敬

五、扶差对象: 陆俊鸿、黄志勇、任永香、麦颖仪、吴伟毅、罗文轩、黄安恒 六、主要辅导措施: 1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。 2、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 3、根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。 4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 5、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。 6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。 7、重视中等成绩的学生,保持其成绩稳定和提高。 总之,只有科学地提高学生的学习方法,才能有效地提高学生的学习成绩,我在教学中将要坚持“抓两头,促中间”的原则,以全面提高学生的整体素质与学习水平。

小学三年级语文培优辅差计划

小学三年级语文培优辅差计划 时光在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更好的成绩,特制定语文培优转差的教学计划: 一、指导思想: “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。 二、基本情况分析: 经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下: 上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。 三、任务目标: 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。 4、辅差对象:赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、张长明、张珑珑、

小学六年级语文培优题

培优训练:基础知识(词语、熟语) 强化基础 一、近义反义对对碰。 近义词反义词近义词反义词 阻挠()()轻松()() 脆弱()()赞扬()() 朦胧()()镇定()() 宽阔()()敬爱()() 光明()()特殊()() 二、巧填量词。 一()圆月一()新月一()死水一()清泉 一()军舰一()手机一()电脑一()飞机 一()火车一()画卷一()碗筷一()工作一()阳光一()笑容一()心意一()热血 一()花一()花一()花一()花 一()水一()水一()水一()水 三、根据句意,填上不同的带“然”的词。(不重复) 天气预报今天有雨,下午()下起雨来。 经过几次尝试,小冬()没有成功,他有些失望。 才半年时间,毛毛()长得比妈妈还高一点。 小狗()闭着眼睛,但主人一唤,它立即跑过去。 人人都要讲究卫生,()会引起疾病传染。 刚刚还是艳阳高照,()刮起了大风,随即落下豆大的雨点。

四、我会分类。 团结勾结鼓励煽动执着固执顽固成果后果欣赏果断武断瞻仰卑劣希望失望急中生智手忙脚乱高瞻远瞩斩钉截铁鼠目寸光 自作自受自由自在视死如归自以为是花天酒地 褒义词: 贬义词: 五、我会排序。 1、顿号句号分号逗号 2、省乡村县 3、春节重阳清明端午 4、冷烫凉热温 5、昆虫苍蝇生物动物 6、陆军解放军炮手炮兵 七、选词填空。 精细精致精湛精密 这件工艺品造型独特,工艺(),堪称佳作。 这批()的实验仪器,是我国工人这件设计制造的。 简单简陋简朴简约 几经周折,麦隆内夫人终于在这个异常()的实验室里见到了居里夫人。 人们不禁惊叹,一个泱泱大国名誉主席的墓,竟是这样的()。 八、填上表示“看”的意思的词语。(不能重复) 1、人们乘舟荡漾在西湖上,()着如画的美景,心旷神怡。 2、陈毅的塑像刚落成,来()的人就很多。 3、这里的书太多了,稍微()一下,就得花半天的时间。 4、宇航员在天际遨游时,()地球,发出由衷的赞叹。 九、改正下列成语中的错别字。 焕然一新()变本加利()再接再厉()不记其数() 走头无路()汗流夹背()名落深山()诡计多端

三年级语文(培优)

班级:姓名:

三年级语文培优阅读理解专项训练 (一)冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。 第一颗种子说:?我要努力生长!我要向下扎.(zāzhā)根,还要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露.(l ù lòu)滴落花瓣的喜悦。?于是,它努力向上生长。 第二颗种子说:?我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽,难.(nán nàn)保不会被蜗牛吃掉。我若开花结.(jiē ji?)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。? 于是,它继续瑟缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1.给文中带点的字选择正确的读音。 2.在()里填上合适的词。 ()的泥土()的茎叶()的春天 3.写出下列词语的反义词。 脆弱()危险()胆怯() 4.用“——”划出文中的一组排比句。 5.文中谁冒险?它为什么要冒险?——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6. 第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7. 读了这篇短文,你最想说什么?——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

六年级语文培优辅差小结

六年级语文培优辅差 小结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

六年级语文培优辅差小结 小甸中心校马红云 转眼间,学期将尽。本学期,我担任六年级班主任,代语文、科学等多门课程,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺注意,现将本学期的培优补差工作总结如下: 一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。特别是刚刚进入六年级,对学习方法的问题还并不是很明确。因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上,从复习,练习,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课下,则对他们布置额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力。 二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点,你交给他们什么,他们就学什么,你让他们怎样做,他们就怎么做,而一旦离开老师的帮助,他们则变得不知所措。因此,培养其会学习,学好习的习惯尤其重要。本学期,正是基于这样的考虑,所以,我在课堂上尤其重视学案的利用,给出学生学习的目标,指出学习的重难点,提供学生学习的素材,帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时,结合他们学习有余,灵活不足的特点,通过附加的学习素材,培养他们灵活的学习特点。 三、对于学困生来说,培养他们学习的方法,提高他们学习的信心。对于一个班来说,学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好,常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系,同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。本学期,在这个方面,我更多的是做这部分学生的思想工作,但效果并不明显。对于一部分学生来说,他们虽然基础差,但并不放弃,这样的学生,不仅需要老师的鼓励,更需要老师的帮助。还有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系,他们虽然脑子聪明,却并不珍惜,所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学,我发现,仅靠鼓励,帮助,对这部分学生是不够,必要时更需要严厉的批评,这样才可能使他们改变不正确的态度。同时,学困生转化并非一个所能为,所以,有时,我还常常通过各种解决的方法,以养成他们足能互帮的气氛。

小学三年级语文培优补差工作计划

小学三年级语文培优补差工作计划 楼坊坪中心小学蔺彦生 因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期三年级语文的培优补差计划: 一、指导思想 不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。 二、学生情况分析

本班46人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优补差对象: 根据学习进程和学生情况定人。 五、主要措施:

小学三年级语文下册培优作业

小学三年级语文培优作业一 一、给划线字选择正确的拼音,请打“√”。 坚持.(cí chí)新型.(xín xíng)木箱.(xāng xiāng)笨.重(bèn bèng)沉没.(mò méi)水渠.(qu qǘ)脏东西( zang zang) 冲进门(chong chong)子弹(tan dan) 假如(jia jia) 二、写下列各词的近义词或反义词。 屹立—()节省—()慌张—()犹如—()断定—()猜想—()增添—()倒退—()正确—()熟悉—() 三、在()里填上合适的词语。 宽敞的()改进()发生()宽阔的()改善()发展()宽大的()改正()发挥()宽广的()改造()发扬()四、判断下列的说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。 ( )①“歹”按数笔画查字法应查4画。 ( )②“妥”按部首查字法应查“爪”部。 ( )③“憋”字共有14画。 ( )④伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 ( )⑤“水淋淋的马路,像一条闪光的绸带”是比喻句。 小学三年级语文培优作业二 一、缩句,缩到最简。

星星的目光停留在一只可爱的娃娃灯上。 那机灵的猴子穿梭一般逃向竹林深处。 二.把比喻句写完整。 小草上的水珠 爸爸剪桔子 三、扩句,至少扩两处以上。 妈妈盛饭。 树叶落地。 四、修改病句。 ①我每天早晨吃一杯牛奶和一个面包。 ②清晨,兵兵怀着愉快的心情和步伐。 ③我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。 ④同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲故事。 ⑤李华端正了学习目的和态度。 小学三年级语文培优作业三一.把下面每组词语中,不是同类的找出来划掉。 (1)冬瓜南瓜西瓜黄瓜苦瓜 (2)玉米小麦稻谷花生高粱 (3)小猪小鸡小羊小猴小牛 (4)工人农民青年学生军人 二、照样子改写句子 ①例:他很急。

小学三年级语文培优补差措施

东川中心小学三年级语文培优补差措施 东川中心小学孟普 根据我班实际情况,经认真考虑,特制订培优补差工作计划。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的补导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生29人,少部分学生学习积极性不高,学习目的不明确,上课不认真,作业不能按时按量完成。但也有大部分学生学习态度端正,书写认真,作业能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、培养内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立

六年级语文下册培优辅导

班语文培优记录

姓名: 二0一五年三月 第周 一、反义词 专心致志——()近——()热——() 二、多音字 zhu?() wai() jiāng()缴为将 jiǎo() w?i() jiàng() 三、选字填空 辩辨辫瓣 花()分()()论()子 四、给下面带点的字选择正确的解释,在()中画“√”。 1.问其故.。 A.原因,缘故() B.原来的() C.有意() 2.我以日始出时去.人近。 A.失掉() B.过去的() C.离() 3.思援.弓缴而射之。 A.引,拉() B.援助,求援() 4.使.弈秋诲二人弈。 A.出使,派() B.让() 五、根据课文内容填空 1.使弈秋诲二人弈,其一人,;一人,,。虽与之俱学,。为是其智弗若与?:。 2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。 3.两小儿辩斗。一儿曰:“我以日始出时,而日中时。”其理由是:日初 出,及日中则如,此不为小而大乎? 一儿以日初出,而日中时。其理由是:日初出,及其日中如,此不 为热而凉乎?

六、翻译 1. 为是其智弗若与?曰:非然也。 2.我以日始出时去人近,而日中时远也。 3.孰为汝多知乎? 第周 一、看拼音,写汉字 qua hū kōng xū c?n c?n shān shān níng rán líng lì chì luǒ luǒ()()()()()()() 二、辨字组词 挪()蒸() 娜()拯() 三、近、反义词 【近义词】:空虚——()确乎——()伶俐——()徘徊——()【反义词】:空虚——()匆匆——()伶俐——() 四、多音字 cáng() kōng() sǎn() 藏空散 zàng() k?ng() sàn() 五、造句 1.确乎—— 2.伶俐—— 3.徘徊—— 六、写出下列句子的修辞手法 1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。() 2.我们的日子为什么一去不复返呢?() 3.天黑了,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。() 七、《匆匆》这篇课文告诉我们。

小学三年级语文培优补差工作计划

三年级语文培优补差工作计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、培优对象和辅差对象 培优对象:玉旺苏白艳梅玉光香侯锶苇沙晓伟岩罕排贺虹霜陈亚茜寇玉芝 辅差对象:扎落扎体郑龙岩里岩庄香玉波的岩旺炳岩罕香岩罕万活 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在88分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适

量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。 四、主要措施 l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。 3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发

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