《外科学》总论教学大纲(八年制)
2024版《外科学总论》教案
智能化管理和指导。
未来发展趋势预测及挑战应对
01
02
03
发展趋势
精准医疗、个性化治疗、 多学科协作等。
面临的挑战
技术更新迅速、医生培训 不足、伦理和法律问题等。
应对策略
加强医生培训、完善法律 法规、推动跨学科合作等。
THANKS
感谢观看
手术过程中的注意事项
如保持手术野清晰、及时更换污染的手套和器械、避免异物遗留等。
伤口处理与包扎方法
伤口的分类和处理原则
根据伤口的性质和部位可分为清洁伤口、污染伤口和感染伤口。处理时应遵循彻底清创、止 血、缝合或包扎等原则。
包扎材料的选择和使用
包扎材料应具有无菌、透气、吸水性好等特点。常用的包扎材料有纱布、绷带、胶布等。使 用时应注意松紧适宜，避免过紧或过松影响伤口愈合。
抗生素应用原则 根据病原菌种类、感染部位、严重程度和患者生理状况选 用合适的抗生素；遵循足量、足疗程使用原则，避免滥用 和不合理使用。
耐药菌感染的防治 加强耐药菌监测和报告制度，合理使用抗生素；采取隔离 措施，防止耐药菌传播；研发新型抗菌药物和治疗手段。
肿瘤早期诊断与治疗手段
肿瘤早期诊断方法
定期体检和筛查高风险人群；运用影像学、实验室检查和病理学等手段进行综合诊断；提高医生和患者对肿 瘤早期症状的认知。
《外科学总论》教案
目录
• 课程介绍与教学目标 • 外科学基础知识 • 外科基本操作与技能 • 外科常见疾病诊疗策略 • 围手术期管理与并发症预防 • 现代外科发展趋势与挑战
01 课程介绍与教学 目标
《外科学总论》课程简介
课程性质
01
《外科学总论》是医学类专业的重要基础课程，涵盖外科基本
外科学教学大纲
外科学教学大纲一、导言外科学是医学中的重要学科之一，主要研究和教授外科手术和治疗方法。
本教学大纲旨在明确外科学的基本知识、技能和能力培养目标，以全面提高学生的外科学水平。
二、教学目标1. 熟悉外科学的基本理论知识，掌握外科学的基本概念、原理和方法。
2. 掌握外科学常见疾病的诊断和治疗准则，培养临床推理和决策能力。
3. 学习外科手术和操作技术，具备独立完成基本外科手术的能力。
4. 培养外科学的团队合作精神，掌握外科手术的团队协作与沟通技能。
三、教学内容1. 外科学基础知识a. 外科学的定义和发展历程b. 外科学的分支学科和专业领域c. 外科学的基本原理和方法d. 外科学的伦理与法律问题2. 外科学常见疾病a. 创伤外科疾病的诊断和处理b. 普外科疾病的诊断和处理c. 其他专科外科疾病的诊断和处理3. 外科手术技术a. 基本外科手术器械和设备的使用方法b. 常见外科手术的操作步骤和技巧c. 外科手术并发症的预防和处理4. 临床实践与团队合作a. 外科学实践的基本步骤和技巧b. 外科手术中的团队协作与沟通c. 外科学的讨论和病例讨论四、教学方法1. 理论教学：课堂讲授、案例分析、学术报告等形式，注重理论与实际应用的结合。
2. 实践教学：临床实习、技能操作训练、手术观摩等，培养学生的实践能力和操作技能。
3. 小组讨论：引导学生主动参与讨论和交流，培养学生的临床推理和团队合作能力。
4. 病例分析：通过分析真实病例，加深学生对外科学知识的理解和应用。
五、教学评价与考核1. 平时表现：参与课堂讨论、临床实践、技能训练等，考察学生的积极性和参与度。
2. 报告与论文：要求学生撰写相关研究报告和论文，评估学生的科研能力和学术表达。
3. 实践技能考核：对学生的操作技能进行考核，包括模拟手术、技术操作等。
4. 学科考核：通过笔试、口试等形式考查学生对外科学基础知识的掌握程度。
六、教学资源1. 外科学教材和参考书籍2. 医学影像资料和临床实践案例3. 外科手术视频和技术操作培训设施4. 专业期刊和学术研究文献七、教学进度安排根据实际教学需求，将教学内容分解为多个阶段，确保每个阶段的内容和时间安排合理，学生能够逐步掌握外科学的基本理论和技能。
外科学教学大纲
外科学教学大纲第一章绪论【目的要求】1.了解外科学的发展史和范畴、现况和我国外科方面的成就。
2.树立学习外科学的正确观点和方法。
【教学内容】外科学的范围，它和其它学科的关系。
重点强调外科工作者不仅要有扎实的基理论和基础知识，而且要有较强的临床实践及操作技能，21世纪外科学发展的方向及对外科医师的基本要求。
第二章外科领域的分子生物学【教学内容】1 ．讲述基因的结构和功能、疾病的分子诊断、临床新型生物治疗手段和外科领域分子生物学的临床应用。
2 ．复习生物化学基础课内容：基因的结构和功能。
3 ．简介新型分子诊断技术的种类和肿瘤标记物检测方法和分类。
4 ．重点讲解基因治疗的内容和方法、介绍生物学应答调节剂疗法。
5 ．讲解外科领域分子生物学临床应用的思路：外科疾病的。
第四章外科病人的体液失调【目的要求】1．熟悉各型缺水的临床表现，诊断和防治方法。
2．掌握低钾血症和高钾血症的临床表现，诊断和防治方法。
3．熟悉低钙血症和高钙血症的临床表现，诊断和防治方法。
4．熟悉代谢性酸中毒和碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。
5．熟悉体液酸碱平衡失调的综合防治方法。
【教学内容】高渗性、低渗性缺水的病理、临床表现、诊断和防治方法。
低钾血症和高钾血症的原因、病理生理、临床表现、诊断和治疗。
低钙血症和高钙血症的原因、病理生理、临床表现、诊断和治疗。
代谢性酸中毒和代谢性碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗。
水、电解质代谢和酸碱平衡失调的综合防治原则、步骤和治疗过程中可能发生的问题。
【自学内容】体液在机体的分布。
水、电解质代谢和酸碱平衡的概念。
缺水和缺钠的关系。
血液中镁、磷含量异常对机体的影响。
血气分析在诊断酸碱平衡失调中的价值。
第六章休克【目的要求】1.熟悉外科休克的病因和病理生理变化。
2.熟悉休克的临床表现。
3.掌握外科休克病人的诊断和治疗。
【教学内容】1.外科休克发生的原因和基本病理生理变化；2.休克的诊断和治疗方法；3.观察休克病的一些指标；4.失血性休克、损伤性休克和感染性休克的病理变化特点。
外科学第8版教学大纲
外科学第8版教学大纲第四章输血【目的与要求】（一）熟悉输血的适应症和并发症的防治。
（二）了解自体输血的作用（三）了解血浆增量剂和血液成分的用途。
【自学内容】输血的适应症和途径。
输血可能发生的并发症，其临床表现和治疗方法，自体输血的种类及其应用方法，血浆增量剂和血液成分的应用。
第五章外科休克【目的与要求】（一）熟悉外科休克的病理生理变化和临床表现。
（二）掌握休克的概念、分类、监测指标；了解低血容量性休克与感染性休克的诊断和治疗。
（三）学会外科休克的诊断和治疗。
【教学内容】（一）重点讲解外科休克的病理生理变化和临床表现、诊断和治疗。
（二）一般介绍休克的概念、分类；低血容量性休克与感染性休克的诊断和治疗。
第二十四章胸部损伤【目的与要求】（一）掌握胸部损伤的分类和常见胸外伤的急救处理原则；掌握胸外伤剖胸探查手术指征。
（二）熟悉胸部损伤的病理生理；熟悉心脏损伤的诊疗处理。
（四）了解胸腔闭式引流的装置和使用；了解创伤性窒息，肺损伤，膈肌损伤的诊疗。
【教学内容】（一）重点讲解：胸部损伤的急救处理原则；连枷胸，气胸，血胸临床表现，诊断及处理；胸外伤剖胸探查手术指征。
（二）一般讲解：连枷胸，开发性气胸，张力性气胸，血胸的病理生理；心脏损伤的诊疗处理。
【自学内容】（一）胸腔闭式引流的操作及装置。
（二）创伤性窒息，肺损伤，膈肌损伤的临床表现、诊断和治疗原则。
第二十六章肺部疾病【目的与要求】（一）掌握肺癌的临床表现、诊断和治疗原则。
（二）熟悉肺癌的临床表现，流行病学、分期及多学科综合治疗。
（三）了解肺大庖的病因病理、临床表现及治疗；了解支气管扩张及肺结核的外科治疗了解支气管腺瘤的分类、临床表现及诊疗；了解肺错构瘤的治疗；了解肺转移性肿瘤的临床表现及诊疗。
【教学内容】（一）重点讲解：肺癌的临床表现、诊断和治疗原则。
（二）一般讲解：肺癌的临床表现，流行病学、分期及多学科综合治疗。
【自学内容】（一）肺大庖的病因病理、临床表现及治疗。
外科学总论及手术学课程教学大纲
《外科学总论及手术学》课程教学大纲课程编号：课程名称：外科学总论及手术学英文名称：课程类型: 专业课必修考试总学时：34 学分：2.0 理论课学时：20 实验课学时：14适用对象: 麻醉学专业本科学生一、课程的性质和地位外科学是对医学科学发展产生重要影响的临床医学学科。
它既有自身的理论体系，又与基础医学和其它临床医学学科密切相关。
外科学总论是临床医学专业的临床基础理论课程，其任务是通过教学帮助学生在外科学学习过程中加深理解、加深认识，为学习其它临床医学学科提供理论和实践基础，为从事临床外科工作奠定基础。
手术学是研究外科手术方法和操作技术的学科。
外科手术学是临床医学专业的专业基础课程，其任务是通过教学使学生树立外科无菌观念，掌握外科手术学基本理论和基本操作技能，为学习外科学和其它与手术有关的课程及今后从事临床工作奠定基础。
二、教学环节及教学方法和手段外科学总论的教学环节包括课堂讲授、实验实习、考试等方面的内容，通过将板书、挂图、实验模型、幻灯和多媒体等各种方法手段运用到指定教材的讲授当中，使用启发式的教学方法向学生传播外科学的基础理论知识；通过实验实习向学生传授外科无菌观念和基本技能，通过从理论到实践，再从实践到理论的循环过程，使学生较全面地学好外科学，并通过考试来检测对外科无菌术、基础理论知识和基本技能掌握的程度。
手术学的教学环节包括课堂讲授、实验、考试等。
在课堂讲授中，教师运用板书，幻灯、挂图及CAI课件等多种方法，协助教师应用启发式教学方法对教材相关的章节进行讲解；实验是在动物实验室内结合电化教学手段，指导学生在动物身体上练习各种外科手术的基本技能，熟悉各种外科手术器械及无菌术的应用，强化学生对手术学的感性认识，培养严格的无菌观念，熟悉各种消毒方法及加强外科基本技能的训练；考试是检验教学效果的一种手段，通过理论考试对手术学理论知识进行总体测试，通过实验考试检验学生的动手能力，这是本学科重视实验教学的具体表现之一。
外科学总论教学大纲-城院
附2. 浙江大学城市学院课程教学大纲外科学总论中文名：课程号 304396 课程名称英文名：surgery pandect □公共基础必修课□素质教育选修课核心课程必修课课程性质□专业方向选修课□专业教育机动课程选修课学分 2周学时 2 主要适用专业临床医学先修课程人体解剖学,病理学,诊断学一、教学目的与任务（一）教学目的外科学总论是临床外科学的重要组成部分，它包涵外科各学科的基础理论知识和各项基本技能操作。
通过对外科学总论的教学,使学生能了解世界外科发展史，熟悉现代外科学的范畴及其分类，并由此理解学习和掌握外科基础理论、基本知识、基本技能的必要性和重要性。
掌握常见外科疾病的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、预防和治疗原则；训练学生外科手术学的基本操作技术和培养学生严格的无菌技术和无瘤观念，外科学总论还着重对学生临床思维和实际工作能力的培养，强调树立全心全意为病人服务的思想，自觉地运用理论与实践相结合的方法，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。
（二）教学环节和学时分配本课程的教学环节主要有：采用多媒体教学总学时： 34 其中理论学时： 34 实践学时：0 二、教学内容与基本要求（一）绪论（理论1学时） 1.教学内容（1）外科学的范畴，外科学的发展；（2）怎样学习外科学。
2.基本要求（1）了解外科学的定义、范畴和发展史；（2）重点了解新中国外科领域的成就；（3）树立学习外科的正确观点。
3.重点与难点（1）重点怎样学习外科学。
（2）难点无（二）无菌术（理论学时1学时）1.教学内容（1）常用的灭菌法和消毒法；（2）手术人员和病人手术区域的准备；（3）手术进行中无菌操作原则；（4）手术室管理。
2.基本要求（1）熟悉常用的灭菌法和消毒法；（2）掌握洗手，穿无菌手术衣和戴无菌手套方法；（4）熟悉手术无菌操作原则；（3）掌握手术区皮肤的消毒和铺巾方法。
3.重点与难点（1）重点无菌术的概念；手术人员和手术区的准备；无菌操作原则。
外科学教学大纲
外科学教学大纲一、引言外科学作为医学的重要分支，是针对外科疾病的诊断和治疗进行研究的学科。
外科学教学大纲旨在为医学学生提供系统、全面的外科学知识，培养他们的外科临床技能和思维能力。
本文将介绍外科学教学大纲的组成部分和具体内容。
二、教学目标1.针对外科学的基础知识，使学生掌握外科病理生理学、外科疾病的基本诊断和治疗方法；2.培养学生具备外科技术操作能力，包括外科手术操作、创面处理等；3.提高学生的临床思维能力和问题解决能力，使他们能够独立地进行外科病例的评估和治疗；4.培养学生具备团队合作精神和沟通能力，能够有效地与患者和其他医疗团队成员进行交流和合作。
三、教学内容1.外科学基础知识(1)外科病理生理学：包括炎症过程、创伤生理、血液循环和呼吸生理等；(2)外科感染与抗菌药物：研究外科感染的病原菌学、感染诊断和治疗原则，以及抗菌药物的使用；(3)外科疼痛管理：介绍外科疼痛的机制、评估和处理方法；(4)外科肿瘤学：探讨常见外科肿瘤的诊断、治疗和康复；(5)外科急症：介绍外科急症的常见疾病和紧急处理措施。
2.外科临床技能(1)外科手术操作：包括消毒、通气和止血等操作技术；(2)创面处理：介绍创面的评估和处理方法，包括缝合、创面清洁和创面敷料等；(3)镇痛技术：包括局部麻醉、脊麻和全身麻醉等技术；(4)心肺复苏技术：研究心肺复苏的方法和操作技巧；(5)外科护理技术：包括插管、导尿和引流等技术。
3.外科病例讨论(1)外科病例评估：介绍外科病例的评估方法和临床思维；(2)外科手术方案制定：探讨外科手术方案的制定过程和决策依据；(3)外科病例讨论：通过讨论典型的外科病例，培养学生的思考能力和问题解决能力；(4)团队合作与沟通：进行团队合作和沟通的案例讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学方法1.理论讲授：通过教师的讲解，将外科学的基础知识和临床技能传授给学生；2.实践操作：安排学生进行外科手术操作、创面处理和护理技术的实践训练；3.病例讨论和案例分析：组织学生进行外科病例的讨论和分析，培养他们的思考和问题解决能力；4.讲座和演讲：邀请外科专家进行讲座和演讲，加强学生的学科知识和职业素养。
外科学教学大纲
外科学教学大纲
第一章介绍
本章主要介绍外科学教学大纲的背景和目的，以及教学大纲的编制
原则和指导思想。
第二章外科学基础知识
本章主要介绍外科学的基础知识，包括外科学的定义、发展历程、
基本概念和主要理论等。
第三章临床外科学
本章主要介绍临床外科学的相关内容，包括临床外科学的基本原理、常见疾病的诊断和治疗方法等。
第四章外科手术技术
本章主要介绍外科手术技术的相关知识，包括手术准备、手术操作
步骤、术后护理等。
第五章外科医学伦理
本章主要介绍外科医学伦理的相关内容，包括外科手术的伦理原则、患者权益保护以及医学道德等。
第六章外科学研究方法
本章主要介绍外科学研究的方法和技巧，包括研究设计、数据收集
和统计分析等。
第七章外科学的发展趋势
本章主要介绍外科学的发展趋势，包括外科学的新技术、新方法和新理论等。
第八章外科学教学评价
本章主要介绍外科学教学评价的相关内容，包括教学评价的指标、方法和工具等。
结语
通过编制外科学教学大纲，可以有效地规范外科学教学的内容和方式，提高教学质量和学习效果。
同时，也为培养优秀的外科医生奠定了基础。
希望本教学大纲能够为外科学教学工作的开展提供一定的参考和指导。
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《外科学》总论教学大纲（八年制）前言外科学是临床医学的—个重要学科，让学生掌握外科的基本理论及基本技术是十分重要的，这对于培养学生的分析问题、解决问题的能力、造就开拓型人才更显重要。
本大纲参照了卫生部制定的医学院校外科教学大纲的基础上，根据我校教学实践以及教学时数的要求而制定的。
遵照大纲所要求的教学内容，是可以达到预定的教学目的。
要求教师必须严格按大纲要求的内容进行教学活动。
医学生必需学习和掌握常见外科学疾病的临床知识和临床诊断、治疗技能，为日后从事临床、医学研究和教学工作打下坚实的基础。
一、当前外科学发展的特点：1．由于自然科学和基础医学的迅速发展，对外科疾病发生、发展的了解迅速深入。
2．新技术广泛、深入、迅速应用于外科疾病的诊断、治疗和研究。
3．随着科学知识的普及，人民生活水平的提高，病人对自身疾病的治疗及生产质量要求越来越高。
因而医学生在外科学习中不仅要深入掌握外科学不断更新的基础理论和知识，更主要的是能够应用学到的基础知识去跟踪、拓展新知识和具有应用新知识，新技术的能力，并且有勇于形成，提出自己新见解的独创精神。
二、外科学教学的目的是：1．使学生了解和掌握外科疾病发生、发展、诊断和治疗的基本知识和基本技能；2．使学生了解当前外科学各领域的发展；3．使学生能联系实践，主动学习，主动探讨外科疾病诊断、治疗方法；4．在实践中培养学生严谨、踏实的工作作风和关心病人、尊重病人人格和身体，视病人健康高于一切的人道主义精神。
四、本大纲的编写基础和适用对象本大纲是依据人民卫生出版社《外科学》新编八年制规划教材内容和程序，并参考国外近年相关原版教材编写的。
供八年制临床医学专业用。
学时分配外科学总论课程总学时60学时，每学时40分钟。
【教学内容和时数】外科总论理论课时数见习课时数总课时数绪论 1 1无菌 1 1 2围手术期处理 2 3 5外科体液平衡失调 3 3 外科体液平衡失调（PBL） 6 6 输血 1 1 外科休克（PBL） 6 6 外科营养 2 2 多脏器衰竭 3 3 麻醉 3 3 6 外科重症监护与治疗 1 1 2 皮肤软组织外科伤病 2 2 外科感染 3 1 4 创伤 2 2 灼伤 3 3 6 整复外科 1 1 器官移植 1 1 组织工程 1 1 肿瘤 3 3 内镜、腔镜外科技术 1 1 外科学总论考试 2 2 共计46+2 12 58+2绪论【目的要求】1．了解外科学的范畴和发展历史。
2．树立正确学习外科学的观念。
【教学时数】讲课1学时【教学内容】1．外科学的范畴。
2．外科学的发展历史。
3．外科学与其他学科间的联系。
4．外科学的学习方法。
【自学内容】1．我国外科的发展历史。
2．外科临床研究的方法。
【教学方法】多媒体授课、自学。
【思考题】怎样才能成为一名合格的外科医生？无菌术【目的要求】1．掌握灭菌和消毒的基本概念，熟悉常用的灭菌法和消毒法。
2．熟悉手术中无菌操作原则和无菌屏障的概念，树立外科手术操作的无菌观念。
3．熟悉手术人员洗手、穿无菌手术衣、戴无菌手套和手术区皮肤准备、皮肤消毒、铺巾。
4．了解手术室的管理。
【教学时数】讲课1学时；见习1学时。
【教学内容】1．无菌与消毒的基本概念。
2．常用手术器械、物品、敷料的灭菌法和消毒法。
3．手术人员洗手、穿无菌手术衣、戴无菌手套的方法。
4．手术区皮肤准备、皮肤消毒、铺巾的方法。
5．手术中无菌操作原则和无菌屏障。
【自学内容】手术室的管理。
【教学方法】多媒体授课、自学。
【思考题】1．灭菌和消毒有什么区别？常用的灭菌法和消毒法有哪些？2．手术中应该遵循哪些无菌操作原则？围手术期处理【目的要求】1．熟悉手术分类。
2．了解术前一般准备。
3．了解术后病人的基本处理。
4．掌握手术后常见并发症的临床表现、诊断和防治。
【教学时数】讲课2学时；见习3学时。
【教学内容】1．围手术期处理的概念。
2．手术分类。
3．术前一般准备。
4．术后病人的基本处理。
5．手术后常见并发症的临床表现、诊断和防治。
【自学内容】1．手术耐受力的评估。
2．术前特殊准备。
【教学方法】多媒体授课、自学。
【思考题】1．如何诊治手术后常见并发症？2．如何处理术后各种不适？外科体液平衡失调【目的要求】1．掌握人体体液分布的解剖结构。
2．掌握渗透压的概念、定义和计算血浆内渗透压。
熟悉渗透压与体液分布的关系。
3．熟悉组织间液的分类，掌握第三间隙概念。
4．了解水电平衡的调节机制、熟悉体液平衡的分类。
5．熟悉水钠代谢紊乱的原因、临床表现，诊断；掌握严重低钠血症和高钠血症的治疗原则及措施和严重并发症的预防。
6．熟悉钾代谢紊乱，低钙和低血镁的病因、临床表现、诊断；掌握低血钾和高血钾的治疗原则和处理；掌握低钙、低镁的处理；了解钙、钾对神经肌肉兴奋性的影响。
7．熟悉代谢性和呼吸性酸、碱中毒的原因、临床表现、诊断；掌握代酸和代碱的治疗原则和处理措施；熟悉呼碱和呼酸的治疗与处理。
8．熟悉水、电解质和酸碱平衡紊乱的综合处理原则。
【教学时数】理论授课3学时、PBL授课6学时。
【教学内容】1．渗透压的概念、定义和计算血浆内渗透压及与体液分布的关系。
2．严重低钠血症和高钠血症的治疗原则及措施和严重并发症的预防。
3．低血钾和高血钾的治疗原则与处理。
4．代酸、代碱、呼碱和呼酸的治疗原则和处理措施。
5．水、电解质和酸碱平衡紊乱的综合处理原则。
【自学内容】1．组织间液的分类，第三间隙概念，人体体液解剖结构。
2．水电平衡的调节机制、体液平衡的分类。
3．水钠代谢紊乱的原因、临床表现，诊断。
4．低血钾和高血钾的病因、临床表现、诊断。
5．低钙、低镁的临床表现、处理，钙、钾对神经肌肉兴奋性的影响。
6．代谢性和呼吸性酸、碱中毒的原因、临床表现、诊断。
【教学方法】多媒体授课、自学。
【思考题】1．人体体液是怎样构成与分布的？2．何为第三间隙？3．如何诊断与处理高钠血症和低钠血症？4．如何诊断与处理急性低钠和慢性低钠？5．治疗低血钾有哪些原则与具体措施？6．如何紧急处理高钾血症？7．如何处理严重低钙？严重低钙对神经肌肉兴奋性有什么影响？8．什么是代酸、代碱、呼酸、呼碱常见原因？9．酸碱平衡紊乱与电解质（Na+、K+、Cl-、Ca++）之间是如何相互影响的？输血【目的要求】1．掌握输血适应症和并发症（尤其是溶血反应）的防治。
2．熟悉大量输血的概念及其并发症的防治。
3．熟悉成分输血的概念、了解血液成分制品和血液代用品。
4．了解自体输血的概念及方法。
【教学时数】讲课1学时。
【教学内容】1．输血适应症、途径、速度和注意事项。
2．输血并发症的诊断和防治。
3．大量输血的概念及其并发症的诊断和防治。
4．成分输血的概念、常用的血液成分制品和血液代用品。
【自学内容】自体输血【教学方法】多媒体授课、自学。
【思考题】1．输血的适应症和常见并发症有哪些？2．溶血反应的处理原则包括哪几方面？3．什么是大量输血？什么是成分输血？外科休克(PBL)【目的要求】1．了解休克认识的历史。
2．掌握休克的定义和分类。
3．熟悉休克的病理生理。
4．掌握休克的诊断和病人监测。
5．掌握讲解休克治疗的原则。
5．熟悉介绍各类休克的特点，掌握低血容量休克、创伤性休克和感染性休克的处理原则和原理。
【教学时数】讲课6学时。
【教学内容】1．讲解休克的定义和分类。
2．讲解休克的病理生理。
3．讲解休克的诊断和病人监测。
4．讲解休克治疗的总原则。
5．介绍各类休克的特点及处理原则，低血容量休克、创伤性休克和感染性休克作重点介绍；。
【自学内容】休克认识的历史。
【教学方法】多媒体授课、自学。
【思考题】1．休克的微循环改变有什么特点？2．休克的本质是什么？各型休克的共同特点是什么？休克治疗的基本原则？3．在休克的监测中，尿量和CVP的监测有何意义？4．如何根据感染性休克的病理生理特点掌握其处理原则？外科营养【目的要求】1．了解饥饿、创伤和感染对机体能量代谢的影响。
2．了解营养评价的基本内容。
3．了解常用肠内、外营养制剂的类型和特点。
4．熟悉肠内、外营养支持的基本概念和方法。
5．掌握肠内、外营养支持的适应证和并发症防治。
【教学时数】授课2学时。
【教学内容】1．营养评价内容和指标。
2．肠内、外营养支持的基本概念。
3．肠内外营养支持的适应证、方法、并发症及其防治。
【自学内容】1．饥饿、创伤和感染对机体能量代谢的影响。
2．常用肠内、外营养制剂的类型及应用特点。
【教学方法】多媒体授课、自学。
【思考题】1．营养支持与常规补液或输注人体白蛋白或血浆的根本差别？2．为何要重视严重分解代谢病人的营养评价和营养支持？3．选择肠内或肠外营养支持时应遵循的原则？多脏器功能障碍综合征【目的要求】1．掌握多脏器功能障碍综合征的定义，特点。
2．了解多脏器功能障碍综合征的发病机制。
3．熟悉多脏器功能障碍的临床演进。
4．了解多脏器功能障碍的常见监测内容。
5．熟悉多脏器功能障碍的诊断。
6．熟悉多脏器功能障碍的防治原则。
7．熟悉急性肾功能衰竭的定义和病因。
8．了解急性肾功能衰竭的病理生理。
9．熟悉急性肾功能衰竭的临床表现，诊断和防治方法。
10．熟悉急性呼吸窘迫综合征的定义和病因。
11．了解急性呼吸窘迫综合征的发病基础和病理生理。
12．熟悉急性呼吸窘迫综合征的临床表现，诊断和治疗。
13．了解急性肝衰竭的临床表现，诊断和治疗。
【教学时数】讲课3学时。
【教学内容】1．多脏器功能障碍综合征的定义，临床演进，诊断及防治。
2．急性肾功能衰竭的定义、临床分期和治疗特点。
3．急性呼吸窘迫综合征的定义，诊断标准。
【教学方法】多媒体授课、自学。
【自学内容】1．全身炎症反应综合征（SIRS）概念。
2．多脏器功能障碍的发病基础。
3．急性肾功能衰竭的病因、诊断与鉴别诊断。
4．腹膜透析和血液净化的原理和适应症。
5．急性肝衰竭的临床表现，诊断和治疗。
6．急性呼吸窘迫综合征的治疗特点。
【思考题】1．多脏器功能障碍综合征与慢性疾病导致相关器官功能障碍有何区别？2．多脏器功能障碍综合征有何临床特点？与相应的治疗策略是什么？3．急性肾功能衰竭不同阶段的临床与治疗有何特点？4．急性呼吸窘迫综合征和急性肺损伤的诊断标准是什么？麻醉【目的要求】1．掌握麻醉前病情的估计和准备。
2．掌握全身麻醉深度判断。
3．掌握麻醉方法的选择原则。
4．掌握气管插管的临床应用。
5．掌握局麻药毒性反应的临床表现、预防和治疗。
6．掌握心跳骤停的诊断要点。
7．熟悉各种麻醉方法访视重点、麻醉监测和管理原则。
8．熟悉全身麻醉常用方法、全身麻醉的意外和并发症的防治原则。
9．熟悉局麻药的种类和常用剂量，椎管内麻醉阻滞的生理、实施方法、管理方法和并发症的处理原则。
10．熟悉心跳骤停的原因，复苏过程的三个阶段和处理原则。
11．了解麻醉的概念、任务。
12．了解常用的静脉麻醉药、吸入麻醉药和肌松药的临床药理。