实践教学体系建设方案详细
实践教学_建设方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力方面发挥着越来越重要的作用。
实践教学建设是提高教学质量、培养高素质人才的关键环节。
为了更好地适应社会需求，提升学生的实践能力和创新精神，特制定本实践教学建设方案。
二、指导思想以立德树人为根本任务，坚持“以学生为本、以质量为魂、以特色为引领”的办学理念，以提高学生实践能力和创新精神为目标，加强实践教学体系建设，优化实践教学资源配置，创新实践教学管理机制，构建与专业人才培养目标相适应的实践教学体系。
三、建设目标1. 实践教学体系完善：构建以课程实践、实习实训、创新创业、社会实践等为主的实践教学体系，实现实践教学与理论教学的有机结合。
2. 实践教学资源丰富：加强实践教学基地建设，提高实践教学设备、场地、师资等资源的利用效率。
3. 实践教学效果显著：学生实践能力和创新精神得到显著提高，就业竞争力增强。
4. 实践教学管理水平提升：建立健全实践教学管理制度，实现实践教学规范化、科学化、精细化。
四、建设内容（一）实践教学体系构建1. 课程实践：加强实践教学课程建设，将实践教学环节融入专业课程体系，提高实践教学比例。
2. 实习实训：加强校企合作，建立稳定的实习实训基地，开展实践教学活动。
3. 创新创业：鼓励学生参加创新创业竞赛，提高学生的创新能力和创业精神。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
（二）实践教学资源建设1. 基地建设：加大实践教学基地建设投入，提高实践教学设备、场地等资源的配置。
2. 师资队伍建设：加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力和水平。
3. 实践教学资源库建设：建设实践教学资源库，为学生提供丰富的实践教学内容和资源。
（三）实践教学管理创新1. 管理制度创新：建立健全实践教学管理制度，实现实践教学规范化、科学化、精细化。
2. 评价体系创新：建立实践教学评价体系，对实践教学效果进行科学评估。
实践教学体系实施方案(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
为了提高学生的实践能力和就业竞争力，我校决定构建一个完善的实践教学体系。
本方案旨在明确实践教学的目标、内容、方法、评价等，为实践教学提供指导和支持。
二、实践教学体系总体目标1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的就业竞争力，为学生的未来发展奠定基础。
3. 促进教师的教学水平和科研能力提升，推动学校教育教学改革。
4. 建立与行业、企业紧密合作的实践教学平台，实现资源共享。
三、实践教学体系内容1. 实践教学课程体系（1）通识教育实践课程：包括军事训练、劳动教育、创新创业教育等，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和创新意识。
（2）专业基础实践课程：包括实验、实习、实训等，使学生掌握专业基础知识和基本技能。
（3）专业实践课程：包括课程设计、毕业设计、顶岗实习等，提高学生的专业实践能力和解决实际问题的能力。
2. 实践教学环节（1）课程实验：加强实验教学，提高学生的动手能力和创新能力。
（2）课程实习：组织学生到企业、科研机构等实习，了解行业前沿技术，提高学生的实践能力。
（3）课程实训：通过模拟实际工作环境，使学生掌握专业技能，提高就业竞争力。
（4）毕业设计：培养学生独立完成项目的能力，提高学生的创新意识和综合素质。
3. 实践教学基地建设（1）校内实践教学基地：建设校内实验室、实训室、工作室等，为学生提供实践平台。
（2）校外实践教学基地：与行业、企业合作，建立校外实践教学基地，为学生提供更多实践机会。
四、实践教学体系方法1. 教师主导，学生主体实践教学过程中，教师应充分发挥主导作用，引导学生主动参与实践，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
2. 理论与实践相结合在实践教学过程中，注重理论知识的传授，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
3. 案例教学与项目教学相结合通过案例教学和项目教学，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
实践教学体系建设方案详细
实践教学体系建设方案详细实践教学体系建设方案实践教学体系包括实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。
一、实践教学目标体系1.实践教学目标体系的内容实践教学目标体系的内容包括以下方面：1）使学生获得实践知识，开阔眼界，丰富并活跃学生的思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。
2）培养学生的基本技能和专业技术技能，使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。
包括实践能力、职业素质、创业能力和职业资格证书。
3）增强实践情感和实践观念，培养良好的职业道德与责任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。
2.调整教学目标实践教学目标体系以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。
在设计实践教学体系时，以职业能力的培养为中心，同时考虑职业素质教育，体现高职教育特点。
同时，应大力推行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，逐步实现职业资格证书与学历证书培养内容的衔接和互通，并制定适合学生个性发展的具有职业教育特色的学籍管理制度。
3.调整人才培养方案根据教学目标，贯彻“以实践教学为主导”的职业教育理念，制定以实训为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养计划。
同时，课程设置要与职业标准相融合，教学内容应尽量覆盖国家职业资格标准，将学生技能鉴定与学校教学考核结合起来，既可让教学考核保持职业性方向，又可避免重复考核。
要根据学生的实际文化程度和就业的需要，调整文化基础课程、专业核心课程和实践课程的教学目标，设定多层次目标。
4.制定专业技能规范根据专业培养方案以及人才培养目标的要求，提出系统的技能训练要求并规定必须完成或选择完成的内容。
5.修订实践教学计划各专业根据人才培养方案的要求，结合院校的实际情况，重新修订实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，注重实效性。
实践教学的体系构建(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
实践教学体系的构建对于提高教育教学质量、培养适应社会发展需求的高素质人才具有重要意义。
本文将从实践教学体系的内涵、构建原则、体系构成等方面进行探讨，以期为我国高等教育实践教学体系的构建提供参考。
二、实践教学体系的内涵实践教学体系是指在一定教育理念指导下，以培养高素质人才为目标，通过理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的方式，实现教学、科研、生产和社会服务等多方面功能的教育体系。
实践教学体系主要包括以下几个方面：1. 实践教学目标：明确实践教学在人才培养中的地位和作用，确立实践教学的目标。
2. 实践教学内容：围绕实践教学目标，确定实践教学内容，包括实验、实习、实训、社会实践等。
3. 实践教学方式：采用多种教学方式，如案例教学、项目教学、讨论教学等，提高实践教学效果。
4. 实践教学评价：建立科学合理的实践教学评价体系，对实践教学效果进行评价。
5. 实践教学管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学顺利开展。
三、实践教学体系的构建原则1. 目标导向原则：实践教学体系的构建应以培养高素质人才为目标，紧密围绕人才培养目标进行。
2. 系统性原则：实践教学体系应具有系统性，各环节相互联系、相互支持，形成一个有机整体。
3. 实用性原则：实践教学体系应注重实用性，使学生能够在实践中掌握知识和技能。
4. 可持续发展原则：实践教学体系应具有可持续发展的能力，适应社会发展需求。
5. 校企合作原则：加强校企合作，充分利用社会资源，为学生提供丰富的实践机会。
四、实践教学体系的构成1. 实践教学目标体系实践教学目标体系应包括以下几个方面：（1）知识目标：使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（3）素质目标：培养学生的创新精神、团队合作精神、社会责任感等。
实践教学课程建设方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学课程是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
为提高我校实践教学课程的质量，满足社会对高素质应用型人才的需求，特制定本实践教学课程建设方案。
二、建设目标1. 提高实践教学课程的整体质量，形成具有我校特色的实践教学体系。
2. 提升学生的实践能力、创新能力和就业竞争力。
3. 加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平。
4. 建立健全实践教学管理制度，确保实践教学课程顺利实施。
三、建设内容1. 实践教学课程体系构建（1）课程设置：根据专业特点和社会需求，合理设置实践教学课程，包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等环节。
（2）课程内容：注重理论与实践相结合，突出实践教学环节，将理论知识转化为实际操作技能。
（3）课程评价：建立科学、合理的实践教学课程评价体系，注重过程评价和结果评价相结合。
2. 实践教学师资队伍建设（1）加强实践教学教师培训：组织实践教学教师参加各类培训，提高实践教学能力。
（2）引进优秀实践教学人才：积极引进具有丰富实践经验的教师，优化实践教学团队结构。
（3）鼓励实践教学教师参与科研项目：支持实践教学教师参与科研项目，提高实践教学水平。
3. 实践教学基地建设（1）校内实践教学基地：充分利用校内实验室、实训室等资源，建立完善的实践教学基地。
（2）校外实践教学基地：与企业、科研院所等合作，建立稳定的校外实践教学基地。
（3）实践教学基地管理制度：建立健全实践教学基地管理制度，确保实践教学基地的正常运行。
4. 实践教学资源建设（1）实践教学教材：编写具有我校特色的实践教学教材，注重理论与实践相结合。
（2）实践教学案例库：收集整理实践教学案例，为实践教学提供丰富素材。
（3）实践教学课件：制作高质量的实践教学课件，提高实践教学效果。
5. 实践教学管理制度建设（1）实践教学课程管理制度：制定实践教学课程管理制度，明确实践教学课程的教学目标、教学内容、教学方法等。
实践教学培养体系方案(2篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生创新能力、增强学生就业竞争力的重要途径。
为提高实践教学效果，本方案旨在构建一个科学、合理、高效的实践教学培养体系。
二、方案目标1. 提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和实际操作能力。
2. 加强实践教学与理论教学的有机结合，实现知识、能力、素质的全面发展。
3. 增强学生的就业竞争力，提高学生的就业率和就业质量。
4. 促进教师实践教学水平的提升，提高教学质量。
三、实践教学培养体系构建（一）实践教学体系结构1. 实践教学目标：培养学生具备扎实的专业基础，具有较强的实践能力、创新能力和团队协作能力。
2. 实践教学内容：包括实验、实习、实训、实践课程、课外实践、创新创业实践等。
3. 实践教学方式：采用项目式教学、案例教学、仿真教学、实践教学基地建设等方式。
4. 实践教学评价：建立实践教学评价体系，对实践教学效果进行综合评价。
（二）实践教学体系实施1. 实验教学：加强实验室建设，提高实验设备的先进性和利用率。
优化实验课程体系，注重实验技能的培养。
2. 实习教学：与企业、事业单位合作，为学生提供实习机会。
加强实习管理，确保实习质量。
3. 实训教学：开展职业技能培训，提高学生的职业素养。
与企业合作，开设实训课程，让学生在实际工作中提升技能。
4. 实践课程：开设实践课程，让学生在课程中学习实际操作技能，提高实践能力。
5. 课外实践：鼓励学生参加各类竞赛、科研活动，培养学生的创新精神和团队协作能力。
6. 创新创业实践：加强创新创业教育，培养学生的创新创业意识，提高学生的创新创业能力。
（三）实践教学体系保障1. 保障措施：建立健全实践教学管理制度，明确实践教学责任，确保实践教学顺利开展。
2. 资源保障：加大实践教学经费投入，改善实践教学条件，提高实践教学设施水平。
3. 师资保障：加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学教师的教学水平和实践能力。
实践教学_建设方案
一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生创新能力等方面的重要性日益凸显。
实践教学建设是高校教育改革的重要内容，也是提高人才培养质量的关键环节。
为全面提升我校实践教学水平，特制定本实践教学建设方案。
二、方案目标1. 提高实践教学体系设计水平，构建与专业培养目标相适应的实践教学体系。
2. 加强实践教学资源建设，提高实践教学设施设备水平。
3. 优化实践教学课程体系，提升实践教学课程质量。
4. 强化实践教学师资队伍建设，提高实践教学指导能力。
5. 深化校企合作，拓宽实践教学渠道，提高学生实践能力。
三、方案内容（一）实践教学体系设计1. 明确实践教学目标：以培养学生的实践能力、创新能力和综合素质为核心，使学生具备较强的职业竞争力。
2. 构建实践教学体系：按照“理论教学与实践教学相结合、校内实践教学与校外实践教学相结合、课内实践教学与课外实践教学相结合”的原则，构建“基础实践、专业实践、综合实践、创新实践”四个层次的实践教学体系。
3. 制定实践教学计划：根据实践教学体系，制定实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点、考核方式等。
（二）实践教学资源建设1. 实践教学设施设备：加大实践教学设施设备的投入，完善实验室、实习基地、实训中心等实践教学场所，提高实践教学条件。
2. 实践教学教材：组织编写具有针对性、实用性的实践教学教材，为实践教学提供有力支持。
3. 实践教学案例库：收集整理实践教学案例，建立实践教学案例库，为学生提供丰富的实践案例。
（三）实践教学课程体系优化1. 增设实践教学课程：在原有课程体系的基础上，增设实践性强的课程，如实验课、实习课、实训课等。
2. 优化实践教学课程内容：调整实践教学课程内容，使其与行业需求、技术发展相适应。
3. 实践教学课程考核改革：建立多元化的实践教学课程考核体系，注重学生的实践能力和综合素质。
（四）实践教学师资队伍建设1. 提高实践教学师资队伍素质：加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
实践教学体系的构建方法(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养创新能力和实践能力具有重要意义。
本文从实践教学体系的构建原则、内容、方法和评价等方面，探讨实践教学体系的构建方法，以期为我国高等教育实践教学改革提供参考。
一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，它旨在培养学生的动手能力、创新能力和综合素质。
随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学体系的构建已成为高校教育教学改革的重要方向。
本文将从实践教学体系的构建原则、内容、方法和评价等方面进行探讨。
二、实践教学体系的构建原则1. 坚持以人为本的原则实践教学应以学生为主体，关注学生的个体差异，注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 坚持理论与实践相结合的原则实践教学应注重理论知识的传授与实践能力的培养，使学生在实践中深化对理论知识的理解。
3. 坚持开放性与创新性的原则实践教学应打破传统的封闭式教学模式，积极引入企业、行业和社会资源，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 坚持科学性与规范性的原则实践教学应遵循教育教学规律，确保实践教学内容、方法和评价的科学性和规范性。
三、实践教学体系的内容1. 实践教学课程体系实践教学课程体系应包括基础实践课程、专业实践课程、综合实践课程和创新创业实践课程等。
（1）基础实践课程：主要包括实验、实习、实训等课程，旨在培养学生的基本实验技能和动手能力。
（2）专业实践课程：主要包括专业实习、毕业设计等课程，旨在培养学生的专业实践能力和创新能力。
（3）综合实践课程：主要包括社会实践、志愿服务等课程，旨在培养学生的社会责任感和团队合作精神。
（4）创新创业实践课程：主要包括创新创业竞赛、创业实践等课程，旨在培养学生的创新意识和创业能力。
2. 实践教学基地建设实践教学基地是实践教学体系的重要组成部分，包括校内实践教学基地和校外实践教学基地。
（1）校内实践教学基地：主要包括实验室、实习实训中心等，为学生提供实践平台。
（2）校外实践教学基地：主要包括企业、行业和社会组织等，为学生提供真实的生产实践环境。
实践教学体系构建(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
实践教学体系的构建对于提高教育教学质量、培养适应社会发展需要的高素质人才具有重要意义。
本文旨在探讨实践教学体系的构建，以期为我国高等教育改革提供参考。
二、实践教学体系构建的原则1. 整体性原则：实践教学体系应与理论教学体系相辅相成，形成一个有机整体，确保实践教学与理论教学相互促进、相互补充。
2. 目标导向原则：实践教学体系应以培养高素质人才为目标，根据人才培养目标，合理设置实践教学环节，提高学生的实践能力。
3. 实用性原则：实践教学体系应注重实际操作能力的培养，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高就业竞争力。
4. 个性化原则：实践教学体系应考虑学生的个性差异，提供多样化的实践机会，满足不同学生的需求。
5. 开放性原则：实践教学体系应具有一定的开放性，不断吸收国内外先进的教育理念和经验，促进实践教学体系的不断完善。
三、实践教学体系构建的内容1. 实践教学目标实践教学目标应与理论教学目标相一致，主要包括：（1）培养学生的实际操作能力，提高学生的动手能力。
（2）培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
（3）培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（4）培养学生的职业道德和社会责任感。
2. 实践教学环节（1）实验课程：实验课程是实践教学的基础，应贯穿于整个教学过程。
通过实验课程，使学生掌握基本实验技能，培养严谨的科学态度。
（2）实习实训：实习实训是实践教学的关键环节，应结合专业特点，安排学生在企业、事业单位进行实习实训。
通过实习实训，使学生了解行业发展趋势，提高实际操作能力。
（3）课程设计：课程设计是实践教学的重要组成部分，应注重培养学生的创新能力和团队协作精神。
通过课程设计，使学生将所学知识应用于实际工程问题中。
（4）毕业设计（论文）：毕业设计（论文）是实践教学的高潮，应注重培养学生的独立思考能力、创新能力、实践能力和科研能力。
实践教学标准建设方案(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。
实践教学标准建设是提高实践教学质量、培养高素质应用型人才的关键环节。
为全面提高实践教学水平，本方案旨在构建一套科学、规范、可行的实践教学标准体系，为实践教学提供有力保障。
二、指导思想以立德树人为根本任务，以培养德才兼备的高素质应用型人才为目标，坚持“理论联系实际、学以致用”的原则，以实践教学标准建设为抓手，全面提高实践教学质量和效果。
三、建设目标1. 构建一套科学、规范、可操作的实践教学标准体系。
2. 提高实践教学环节的比重，确保实践教学在人才培养中的核心地位。
3. 优化实践教学资源配置，提升实践教学师资队伍水平。
4. 增强实践教学效果，提高学生综合能力。
四、建设内容（一）实践教学标准体系构建1. 实践教学大纲：明确实践教学的目标、内容、方法和评价标准。
2. 实践教学课程体系：根据专业特点，构建实践教学课程体系，包括实验、实习、实训、社会实践等环节。
3. 实践教学基地建设：建设一批实践教学基地，为学生提供真实、有效的实践环境。
4. 实践教学评价体系：建立实践教学评价体系，对实践教学过程和结果进行综合评价。
（二）实践教学课程建设1. 实践教学课程设置：根据专业培养目标和实践教学标准，合理设置实践教学课程，确保实践教学课程的科学性、系统性和针对性。
2. 实践教学教材建设：开发具有特色、实用性强的实践教学教材，为学生提供良好的学习资源。
3. 实践教学教学方法改革：探索创新实践教学教学方法，提高实践教学效果。
（三）实践教学师资队伍建设1. 师资队伍建设规划：制定实践教学师资队伍建设规划，明确师资队伍的数量、结构、素质等要求。
2. 师资培训：加强对实践教学师资的培训，提高实践教学能力。
3. 师资引进与交流：引进具有丰富实践经验的教师，加强与国内外高校、企业的交流与合作。
（四）实践教学基地建设1. 实践教学基地建设规划：制定实践教学基地建设规划，明确基地数量、规模、功能等要求。
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实践教学体系建设方案实践教学体系分为实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。
一、实践教学目标体系1. 实践教学目标体系的内容（1）使学生获得实践知识、开阔眼界，丰富并活跃学生的思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。
（2）培养学生的基本技能和专业技术技能，使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。
包括四方面内容：一是实践能力；二是职业素质；三是创业能力；四是职业资格证书。
（3）增强实践情感和实践观念，培养良好的职业道德与责任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。
2. 调整教学目标实践教学目标体系以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。
设计实践教学体系时以职业能力的培养为中心，同时考虑职业素质教育，体现高职教育特点。
大力推行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，逐步实现职业资格证书与学历证书培养内容的衔接和互通，制定适合学生个性发展的具有职业教育特色的学籍管理制度。
3. 调整人才培养方案根据教学目标，贯彻“以实践教学为主导”的职业教育理念，制定以实训为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养计划。
课程设置要与职业标准相融合，教学内容应尽量覆盖国家职业资格标准，将学生技能鉴定与学校教学考核结合起来，既可让教学考核保持职业性方向，又可避免重复考核。
要根据学生的实际文化程度和就业的需要，调整文化基础课程、专业核心课程和实践课程的教学目标，设定多层次目标。
4. 制定专业技能规范根据专业培养方案以及人才培养目标的要求，提出系统的技能训练要求并规定必须完成或选择完成的内容。
5. 修订实践教学计划各专业根据人才培养方案的要求，结合我院的实际情况，重新修订实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，注重实效性。
要避免重实践教学课时比例，而轻实践教学质量的倾向。
文科专业在编写实践教学计划时更要注意。
6. 制定实践课程标准实践课程标准应对各实践教学环节的内容、目的要求、时间（课时）安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等做出明确规定。
包括实验、综合性实训、课程设计、技能训练、实习、毕业设计、社会调查等各种教学形式。
各系部在制定实践课程标准时注意各课程内容的优化配合，避免重复或脱节；增加实训和设计性、综合性实验实习的比重，使实践课真正发挥培养学生动手能力和创造能力的作用。
每一个实践教学环节均应有配套的实践指导书。
7. 组织机构学院成立专业指导委员会，负责制定学院的实践教学总体目标和规划，审核和批准各系部上报的实践教学目标和人才培养方案。
各系部成立专业管理委员会，聘请校外企业专家担任专业管理委员会，由校企双方共同制定各专业的实践教学目标和人才培养方案。
各系部根据实践教学目标和人才培养方案制定实践课程标准，并编制实践教学指导书。
二、实践教学内容体系实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化，将实践教学环节(实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等)通过合理配置，构建成以技术应用能力培养为主体，按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次，循序渐进地安排实践教学内容，将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。
1. 理论教学以“必需、够用”为度基础理论课教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点，要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系，实践教学在教学计划中应占有较大比重。
理论教学将根据实践教学的需要．将有关知识和技能综合成公共课(基础理论)、专业理论课和专业专门化方向技术课(技术应用)三大模块。
以实践性环节为中心线索，串接这三大模块。
使这三大模块既分工明确，各有侧重，又相互联系，围绕着实践性环节有机地组成一个不可分割、相互渗透的整体。
理论课与实践课的比例达到1∶1。
各专业方向实践教学学时不少于总学时的40％，不少于24周的整周实践教学，保证学生有足够的实践进行实践能力训练。
与技术应用能力、基本技能、专业技能和综合技术应用能力联系不紧密的理论课坚决不开，职业资格证书要求开设的课程必须开设。
2. “三课堂”联动第一课堂：除实验、实训外，还包括课程设计、课程论文、专业综合能力实践(含毕业论文、毕业设计)等实践性教学环节。
第二课堂：学生社团、体育俱乐部、各类培训、考证考级、自主实践、学科竞赛与科技活动等。
第三课堂：社会实践、顶岗实习、产学合作教育等。
把实践教学内容贯穿于“三课堂”之中，并共同纳入学分制管理的轨道。
3. 构建“递进式”的实践教学模式实践教学内容体系的构建一般采取按能力层次划分的“递进式”的实践教学模式。
内容体系按基本技能、专业技能和技术应用或综合技能三大模块构建。
基本技能侧重操作性，专业技能注重技术应用性，技术应用或综合技能强调综合实践性，注重“产品”教学、创新制作和新技术应用。
4. 推行严格的“双证”制度学院要实行严格的“双证制”，要求毕业生在获得大学学历证书的同时，还必须取得相应的职业资格证书。
为此，要积极引进、建设国家 (行业)职业技能鉴定点、考点或职业资格证书认证点。
各专业方向都要选定权威职业资格证书，专业训练内容与国家职业技能鉴定全面接轨，选择国家劳动和社会保障部的职业资格证书。
职业资格证书的训练内容和考试要求列入教学计划和课程内容之中，作为学生毕业资格的必备条件之一。
5. 制订各阶段实践性教学总体计划与要求形成与理论教学相互配合，以基本技能为基础，专业技能为重点，注重技术应用和创新能力的培养，开放式管理，学、产、研、培一体化的体系。
实践教学计划与大纲要明确各阶段学生做什么、怎样做、完成什么、达到什么标准等制定具体量化的内容。
三、实践教学管理体系实践教学管理体系主要包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理3个方面。
1. 组织管理由学院教务处实训管理中心对实践教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施。
各系具体负责实践教学的组织与实施工作。
2. 运行管理各专业要制定独立、完整的实践教学计划，并根据实践教学计划和人才培养方案编制实践课程标准，编写实践教学指导书，规范实践教学的考核办法，保证实践教学的质量。
根据行业的实际任务与企业的实际需求，安排毕业设计(论文)等环节。
对实践性教学环节应做到6个落实：计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所和考核落实；抓好4个环节：准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节和结束阶段的成绩评定及工作总结环节。
3. 制度管理制定一系列关于实验(实训)、实习、毕业论文(设计)和学科竞赛等方面的实践教学管理文件，以保障实践教学环节的顺利开展。
实践教学文件和管理制度包括实践教学计划，实践教学课程大纲和教材，实践指导书、实训项目单、卡、实验报告等实践教学文件和各实践教学环节管理制度。
四、实践教学保障体系高职教育实践教学保障体系主要包含：以具有一定生产、管理经验的“双师型”教师为主体的师资队伍；较完备、先进的设备设施，仿真性的实践教学环境；实践教学经费保证以及具有实践教学特色的环境四个重要方面。
1. 师资队伍建设学院人事部门要按照实践教学的目标要求制定具体的师资队伍建设规划，应重点加强对现有教师的培训方向和培养方法的研究，建立符合职业教育特点的师资继续教育进修和企业实践制度，建立具有“教师资格证书”与“职业技能证书”的教师“双资格证书”准入制度；用政策规定来鼓励教师在企业与学校间进行有序流动，自觉深入到行业企业一线熟悉生产，参与科研和技术开发；吸引社会实践经验丰富的专家、工程技术人员的加盟；改变传统的“学术型”教师考核评价体系，建立有利于师资结构调整的分配制度和激励机制；重视“双师”结构的师资队伍的建设。
建设一支过硬的实验员队伍，要求实践指导教师参加全国通用的岗位技能培训，使其在技能上至少有中级以上岗位等级证书或职业资格证书，建立理论教师与实践教师定期换岗制度和专业理论教师限期通过相关专业职业资格证考试制度，通过强化专业技能考核来提高理论教师的实践能力，造就一支高水平的“双师型”师资队伍。
2. 实训基地建设各系部在现有实验实训室的基础上，根据教学计划和人才培养方案，制定出实验实训室建设规划，保证长线专业必修实践课100％的开出率。
制定实验实训室建设规划时要统筹规划，优化配置，尽可能照顾专业群的需求。
（1）实验实训室建设注重仿真性、先进性和完整性，尽可能仿真或模拟职业环境，特别是专业实验实训室能够直接接触生产一线已经成熟且广泛使用的技术，模拟岗位环境，使教学环境和条件接近生产一线。
（2）实训基地是高职院校实施职业技能训练和鉴定的基础保证。
要按照实践教学体系和职业技能鉴定实施的需要进行校内基地的建设。
（3）校内实训基地除发挥其校内教学与鉴定功能外，应具备开放性和服务性功能。
要充分利用校内的计算机系统，建立仿真的、模拟的基本实训室，使学生得到基本训练后，再进入校外实习或实训场。
（4）加强校外实践教学基地的建设，基本目标为每学期学生下厂实习至少一次。
各系部根据此目标结合专业特点和学生规模，制订校外实践教学基地建设规划。
建立校外实践教学基地由各系部根据本系实践教学的需要选择，既能满足实践教学需要又交通相对便利的单位，建立校外实践教学基地。
使校内实训基地、校外实践基地互为补充，实现功能最优。
建立校外实践基地由系部申请，报学校实训管理中心审核，实训管理中心审核同意后报学院审批，由学院与基地所在部门签订基地建设协议书，举行挂牌仪式。
基地的建设、运行与管理直接由系部负责，学院给予必要的经费保障。
在校外实践基地建设的过程中，应努力建立长效运行机制，明确实践项目和内容，在完成教学任务的同时努力扩展合作的领域，为企业提供服务，力求产学结合。
（5）各专业都应开发比较稳定的校外实践基地，要广泛吸纳社会办学资源，与企业合作共同建立实践基地实现“双赢”发展。
3. 大力推进实践教学教材建设实践教学内容体系改革主要体现在教材建设上，为此，学院要采取强有力的措施支持教材建设，成立由主管教学工作副院长任组长的教材建设领导小组，负责学院教材建设规划与指导。
学院每年要安排一定的经费设立出版基金以贷款方式资助教师出版教材，支持教材建设和开展教学研究。
4. 实践教学经费保证学院根据发展规划，按照模范院校的要求，组织专家对学院的实践基地进行论证，做出规划，以保证每个专业都有实训室为前提。
各系部根据规划制订实践教学各环节的经费使用预算计划，经建设投资项目领导小组论证和报学院批准后，形成标准和规范。
学院应设立专项消耗材料经费和实训经费，每学期按计划下达，专款专用，保证每一个实训项目的开出。