美术教案-第11课 花头花叶纹样
花头花叶纹样教案
一、教案简介本教案旨在通过教授学生花头花叶纹样的基本概念、制作技巧和应用方法，使学生能够理解和掌握花头花叶纹样的特点，培养学生的审美观念和创作能力。
本课程适用于小学高年级学生，教学时间为45分钟。
二、教学目标1. 让学生了解花头花叶纹样的起源和发展，理解其文化内涵。
2. 教授学生花头花叶纹样的基本制作技巧。
3. 培养学生运用花头花叶纹样进行创作的实践能力。
4. 提高学生的审美观念，培养学生的艺术欣赏能力。
三、教学重点与难点重点：花头花叶纹样的制作技巧和应用方法。
难点：如何运用花头花叶纹样进行创作，发展学生的艺术想象力。
四、教学准备1. 教师准备花头花叶纹样的图片和案例，用于讲解和展示。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 教师准备花头花叶纹样制作的教程和示范作品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示花头花叶纹样的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
简要介绍花头花叶纹样的起源和发展，以及其在生活中的应用。
2. 基本技巧讲解（10分钟）教师讲解花头花叶纹样的基本制作技巧，包括剪、贴、折、卷等，并示范制作过程。
3. 学生实践（15分钟）学生在教师的指导下，运用所学的制作技巧，独立完成花头花叶纹样的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将制作完成的花头花叶纹样作品展示给大家，互相欣赏和交流。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调花头花叶纹样的特点和制作技巧。
鼓励学生在课后运用所学的知识和技巧，进行花头花叶纹样的创作，提高学生的艺术素养。
六、教学延伸1. 学生分组，每组选择一个花头花叶纹样主题，运用所学技巧创作一组花头花叶纹样作品。
2. 教师引导学生思考如何将花头花叶纹样应用于实际生活中，如家居装饰、服装设计等。
3. 学生进行小组讨论，分享创作思路和心得，互相学习和借鉴。
二年级下册美术教案：花卉纹样设计
二年级下册美术教案：花卉纹样设计一、教学目标：1、让学生了解花卉纹样的基本形态，能够通过各种形式进行模仿和创新设计；2、让学生通过本次课程的学习，进一步提升他们对于美的感知，以及对于自身的审美品位。
二、教学重点：1、让学生能够通过观察不同的花卉纹样，了解其基本的形态和特点；2、让学生能够通过手工实践和创作，将这些基本的形态进行模拟和应用。
三、教学难点：1、如何画出各种类型的花卉纹样，以及他们的特点和构成方式；2、如何通过这些花卉纹样，进行更加自由和创新的设计。
四、教学过程：1、先通过各种图案进行展现在讲解课程中，我们可以通过展示各种图案，来让学生们了解到花卉纹样的基本形态和特点。
这些图案可以是历史上经典的纹样图案，也可以是现在流行的一些设计图案，主要是帮助学生们了解不同的形态和构成方式。
2、讲解花卉纹样的基本结构在对这些图案进行展示后，我们可以开始讲解花卉纹样的基本结构。
可以用简单明了的语言来介绍其主要的组成部分，比如花瓣、茎、叶子等，以及这些部分有哪些形态和特点。
3、手工实践，进行创作就可以通过手工实践的方式，进行创作。
例如，可以让学生们用彩笔画出各种类型的花卉纹样，或者借助模板和印刷技术，来打印出各种形态的花卉纹样。
4、自由创作，加强审美也是最重要的一步，就是通过自由创作的方式，加强学生们的审美能力。
可以让学生们进行自由创作，并鼓励他们多做尝试，充分挖掘出他们的想象力和创造力，从而形成自己独特的美感。
五、教学效果评价：1、每位学生都能够画出各种类型的花卉纹样，且其基本结构设计合理，符合美学原则；2、每位学生能够通过自由创作，创造出独特的作品，展现出自己对于美的理解和感悟；3、学生们对于美术领域的感知和兴趣得到了进一步提升，能够更加深入地了解和感受美术艺术的魅力。
六、补充说明本节课程主要是为了让学生们了解花卉纹样的构成方式和基本形态，以及通过创作来加深他们的美学思维和感知能力。
由于本课程内容较为简单，可以根据实际情况进行适当的调整和扩展，以满足学生们的需要和要求。
第11课 会飞的花朵(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第11课会飞的花朵年级：一年级学科：美术课时：2课时教材：《2023-2024学年美术一年级下册》教学目标：1. 让学生了解蝴蝶的外形特征和生活习性，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
2. 通过观察、讨论、实践，培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 引导学生运用线条、颜色、形状等元素，创作一幅富有创意的蝴蝶画作。
教学重点：1. 蝴蝶的外形特征和生活习性的认识2. 蝴蝶画作的创作方法教学难点：1. 蝴蝶翅膀图案的设计与创作2. 色彩搭配和画面布局教学准备：1. 课件或黑板，展示蝴蝶的图片和相关信息2. 画纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具3. 蝴蝶标本或模型（可选）教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的外形特征。
2. 提问：你们知道蝴蝶的生活习性吗？它有什么特点？3. 学生分享自己所知道的关于蝴蝶的知识。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察蝴蝶标本或模型，了解蝴蝶的翅膀图案、颜色等特征。
2. 学生讨论：蝴蝶的翅膀图案有什么规律？你喜欢哪种蝴蝶？为什么？3. 教师总结：蝴蝶翅膀的图案是由许多小图案组成的，有规律可循。
我们可以从这些图案中获得灵感，创作自己的蝴蝶画作。
三、实践与指导（15分钟）1. 教师示范蝴蝶画作的创作方法，讲解线条、颜色、形状等元素的运用。
2. 学生跟随教师一起创作蝴蝶画作，教师巡回指导。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生独立创作蝴蝶画作，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，回顾蝴蝶的外形特征和创作方法。
2. 提问：你们还记得蝴蝶翅膀的图案规律吗？如何运用到自己的作品中？二、创作与指导（15分钟）1. 学生继续创作蝴蝶画作，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的作品，提出改进意见，引导学生完善作品。
三、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
第11课 传统纹饰 民族风格--花卉与纹样 课件 岭美版八年级美术上册
花卉与纹样
花城
• 每年 • 春节 • 广州 • 都会 • 举办 • “花市”
花市里的花
花
2017年春节（农历正月初一到初七），与传统迎春花市不同的 是，天河花市嘉年华活动新增了岭南工艺品长廊，国家级非物质
文化遗产珐琅彩工艺品引来市民啧啧称赞。
No
No Image Image
元宵节期间广州市越秀举办了传统文化庙会，在 中山四路临街骑楼档位，展出漂亮的珐琅彩作 品……
广州珐琅，广彩等民间工艺的传统 纹饰，与我们的生活有密切的联系。
写生原形
夸张变化
省略
真实的花卉与传统、现代的花卉
我 选 择 运 用 了 我 运 用 画出一个单元格 内容 的 花 卉 哪 种 变 的 骨 架
名称 形 手 法 样式 表现花 卉
省略法，夸张法 、添加法 、求全 法、组合法、寓 意法、理想法等
散点式、垂直式 、倾斜式、折线 式、波线式、连 锁式、水平式
作业：二方连续纹样设计
作业：来自二波浪式方
连
续
纹
样
设
计
散点式
花卉纹样在生活中的应用 服饰
花卉纹样在生活中的应用 陶瓷
你怎么设计？
葡萄牙
青花 之美
葡萄牙西班牙
你怎么设计？
P20页 你怎么设计？
以大自然的鲜花为素材， 设计绘制成两种不同排列格 式的二方连续纹样，并巧妙 运用装饰到碟子上。 1、设计纹样单位 2、确定排列格式 3、绘制黑白图稿 4、填绘色彩图稿
【学习实践】美术教案-第11课 花头花叶纹样
美术教案－第11课花头花叶纹样美术教案－第11课花头花叶纹样教学目标、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。
美术教案－第11课花头花叶纹样2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。
美术教案－第11课花头花叶纹样3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高尚的生活情操和热爱大自然的情感。
教学重点美术教案－第11课花头花叶纹样能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。
教学难点能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高尚的生活情操和热爱大自然的情感。
课前准备、真的花头花叶实物和图片资料。
2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。
3、用于演示对称纹样的剪纸。
教学过程一、导入首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展示大自然的美。
让学生置身其中的感受。
能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。
是一种美的享受。
其次，很自然的引出花叶。
欣赏学生带来的花和叶资料。
让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。
”同学们都有一双“发现美的眼睛”。
二、新课欣赏（幻灯展示）、欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。
2、欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。
问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？3、欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。
4、欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。
充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。
三、设计制作花叶纹样、学生用各种方法来设计纹样。
可以剪纸、绘画，也可以粘贴。
2、用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。
一年级上册美术教案-第11课花儿寄深情：折纸花-人教新课标(2023秋)
举例：在课堂上设置“花儿寄深情”环节，让学生将制作好的折纸花赠送给想要表达情感的人，并简单说明寓意，培养他们的情感表达与沟通能力。
（4）团队协作能力的培养：在小组合作中，学生可能面临分工不明确、沟通不畅等问题。教师应引导学生学会在团队中合作、分享、交流。
此外，实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但我也发现，在小组讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够到位。因此，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和启发，提高他们的参与度。
在学生小组讨论环节，我注意到有些小组在分享成果时，表达不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有充分交流。为了提高学生的表达能力，我打算在之后的课程中，多设置一些类似的活动，让学生有更多的机会进行表达和分享。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与折纸花相关的实际问题，如如何选择纸张、颜色搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的折纸花操作。这个操作将演示折纸花的基本技巧和步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和折纸花作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
另外，我在教学过程中也发现，有些学生对折纸花的颜色搭配和创意设计方面存在一定的困难。针对这一点，我计划在下一节课中，专门安排一个环节，让学生了解色彩搭配的基本原则，并鼓励他们发挥自己的想象，创作出独具特色的折纸花作品。
总之，这次教学经历让我受益匪浅。我相信，只要不断反思、总结经验，我的教学能力一定会得到进一步提升。同时，我也期待学生在我的引导下，能够更好地发挥自己的潜能，创作出更多优秀的作品。
设计纹样初中美术花朵教案
设计纹样初中美术花朵教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的概念、特点和表现手法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计的能力，激发学生的创新精神。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 纹样的概念、特点和表现手法。
2. 花朵纹样的设计方法和步骤。
3. 创作实践和作品展示。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握纹样的设计方法和步骤，培养学生运用纹样进行创意设计的能力。
2. 难点：如何引导学生发现生活中的美，将创意融入纹样设计中。
四、教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示花朵纹样图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解纹样的概念、特点和表现手法，让学生了解纹样设计的基本知识。
3. 示范教学：教师展示花朵纹样的设计方法和步骤，边讲解边示范，让学生跟随教师一起操作。
4. 创作实践：学生根据所学知识和示范，独立进行花朵纹样的设计，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察、欣赏花朵纹样，让学生了解纹样的概念、特点和表现手法，培养学生的审美素养。
在创作实践环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际设计中，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己。
同时，教师还要注重培养学生的团队合作精神，让他们在互相评价、交流中共同进步。
在今后的教学中，教师应继续拓展纹样设计的相关知识，让学生掌握更多样的表现手法，提高他们的审美素养和创作能力。
同时，还要引导学生发现生活中的美，将创新精神融入纹样设计中，为我们的生活增添更多美好的元素。
人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》
人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》《人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路花卉与纹样》微课教学设计方案微课基本信息知识点名称：纹样的变形方法学科类型与教学对象：美术初一年级上课时间长度：8分钟教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。
教学过程：一、导入：欣赏常见几种花卉的生长过程视频。
感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。
二、发展1．请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？2.教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。
三、总结和提出创作要求。
变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。
纹样源于生活，更高于生活。
请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。
设计理念与特色：“源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。
引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方法再通过自己巧妙提炼加工构思创造美术作品。
启发学生发现美、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。
教学反思：初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型是比较容易掌握的。
但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以这课是以图例启发学生找纹样的变化规律和方法。
先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通过典型的图例分析几个常用的变形方法，引导学生在创作纹样时把自己的创意结合一定的设计方法来创造作品。
当然由于微课的时间限制，留给学生的思考时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创作方法。
工具使用电子白板、花卉照片、花卉美术作品照片人美版义务教育七年级美术下册《花卉与纹样》这篇文章共2095字。
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八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案3岭南版
教学资料范本八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案3岭南版编辑：__________________时间：__________________传统纹饰 民族风格1教学目标(1)知识与技能目标:1、辨别传统纹饰的表现形式、构成特点和纹样特征;2、观察、评述传统纹饰的种类、风格特征、用途等,提高学生对所学知识的综合运用能力;3、培养学生的“观察——分析”和“归纳——概括”能力,使学生初步掌握欣赏评述的观察和归纳方式。
(2)过程与分析目标:1、着重培养归纳概括审美语言的能力,提高学生的欣赏评述水平;2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,探讨民族风格在传统纹饰上的体现,引发对纹饰内涵的思考,通过游戏环节,融入情境,推进理解。
(3)情感与态度目标:1、领略民族风格的独特魅力,鼓励文化的传承和发展,提高学生的审美意识,;2、体验传统纹饰之美以及过程的乐趣,感受合作交流带来的成功感,树立自信心。
2学情分析学生喜爱寓教于乐的教学方式,捕捉学生的兴趣点,用减法设置课堂内容,游戏环节把知识点分类引导,分层推进欣赏评述方法的掌握。
学生对传统文化了解不深,通过对传统纹饰的比较,环环相扣的推进,让学生明确观察方向,合理赏析传统纹饰,尝试体验民族风格以及深厚的人文内涵。
教师针对学生认知水平,从传统纹饰的“分类归纳”,再细化到不同种类装饰纹样的“欣赏鉴别”,课内的学习方法能让学生举一反三,课后继续推广应用。
3重点难点教学重点:了解、欣赏传统纹饰,尝试评述不同种类纹饰的造型特点、形式风格、构成规律等。
教学难点:掌握观察和评述传统纹饰的方法,懂得概括、描述审美感受。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学导入一、教学导入:1、解释课题,明确何谓“民族风格”2、创设游戏闯关情境:活动2【讲授】教学过程二、课堂发展:寻宝·释码——比对宝物身上的装饰纹样作初步的统计分析。
(学案:第一关“寻宝指引”)具象、抽象、适合纹样、单独纹样、连续纹样等知识点作辨识练习,要求对传统纹饰的种类和构成的规律作整体的简单归纳。
美术花朵纹理教案
美术花朵纹理教案教案标题：美术花朵纹理教案教案目标：1. 了解花朵纹理的概念和特点。
2. 学习使用不同的绘画技法和材料来表现花朵纹理。
3. 提高学生的观察力和艺术创作能力。
教学准备：1. 花朵图片或真实花朵样本。
2. 不同绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画颜料等。
3. 画纸、调色板、画笔、水容器等绘画工具。
4. 教学投影仪或电子白板。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一朵花朵的纹理，并与他们分享一些不同种类花朵的图片或样本。
2. 提问学生：你们观察到花朵纹理的特点有哪些？它们是如何形成的？知识讲解：3. 解释花朵纹理的概念，即花朵表面的纹路、纹理和形状。
4. 分享不同种类花朵的纹理特点，如玫瑰花的层叠纹理、向日葵的圆形纹理等。
示范绘画：5. 展示一朵花朵的图片或样本，并向学生展示如何使用不同的绘画技法和材料来表现花朵纹理。
6. 以铅笔为例，示范如何用不同的线条和阴影来描绘花朵纹理的细节。
7. 示范使用彩色铅笔、水彩或油画颜料等其他材料来表现花朵纹理的方法。
学生实践：8. 学生选择一朵花朵进行绘画实践，可以使用他们喜欢的绘画材料和技法。
9. 鼓励学生观察花朵纹理的细节，并尝试用不同的线条、阴影和颜色来表现它们。
10. 在学生绘画的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难并提高技巧。
展示和讨论：11. 学生完成绘画后，组织一个展示和讨论环节。
12. 鼓励学生分享他们的作品，并讨论不同绘画材料和技法对表现花朵纹理的影响。
13. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
总结：14. 总结本节课的学习内容，强调观察力和艺术创作能力的重要性。
15. 鼓励学生继续探索和尝试不同的绘画主题和技法。
拓展活动：16. 鼓励学生在家继续练习绘画花朵纹理，并带来自己的作品分享给同学。
教学评估：- 学生参与度和积极性。
- 学生对花朵纹理概念的理解程度。
- 学生在绘画实践中表现的观察力和创作能力。
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美术教案－第11课花头花叶纹样
美术教案－第11课花头花叶纹样教学目标
、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。
美术教案－第11课花头花叶纹样
2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。
美术教案－第11课花头花叶纹样
3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高尚的生活情操和热爱大自然的情感。
教学重点美术教案－第11课花头花叶纹样
能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。
教学难点
能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养高尚的生活情操和热爱大自然的情感。
课前准备
、真的花头花叶实物和图片资料。
2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。
3、用于演示对称纹样的剪纸。
教学过程
一、导入
首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展示大自然的美。
让学生置身其中的感受。
能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。
是一种美的享受。
其次，很自然的引出花叶。
欣赏学生带来的花和叶资料。
让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？
“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。
”同学们都有一双“发现美的眼睛”。
二、新课
欣赏（幻灯展示）
、欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。
2、欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。
问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？
3、欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。
4、欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。
充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。
三、设计制作花叶纹样
、学生用各种方法来设计纹样。
可以剪纸、绘画，也可以粘贴。
2、用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装
饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。
四、展览和评价
要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。
让学生体验到成功感，还要找到发展的空间。