高密市第三实验小学学校发展愿景

高密市第三实验小学发展愿景

强有力的愿景，能把师生吸引过来，实现从“我”到“我们”的转变，带领我们想去而没有去过的地方，看到最美的风景。师生会清楚，通向成功的道路不是追随，而是独辟蹊径,及众不同。

———校长心语

第三实验小学诞生于2013年。学校将“绿色教育、和谐愉悦”定为办学理念，凸显“绿色教育”的办学特色，营造“和谐愉悦”的文化氛围。

绿色是环保的、健康的、生态的、科学的。从深层内涵理解，“绿色教育”是崇敬生命、回归自然、尊重个性的教育，是倡导和谐共生、协作分享的教育，是促进师生健康、可持续发展的教育。科学、人文、健康、和谐共生、可持续发展是其五个核心要素。

制定本《发展愿景》既为明确办学方向，提升办学品位，促进学校可持续发展，又为三实小每一位教师提供工作、行为准则及努力方向。

第一章发展方略

学校发展最重要的不是定位，而是前进的方向。前进的方向一旦确定，就会产生共同的奋斗目标，萌发强大不竭的内动力。

第一条发展愿景

1.探索“绿色文化”。就是以“绿色教育、和谐愉悦”为核心理念的校园精神和文化氛围，包括学校的显性绿色和隐性绿色。

探索“绿色管理”。就是以人为本，在依法治校的前提下，实施科学管理、民主管理、人文管理，以“绿色教育”的办学理念全方位引领学校管理工作。

探索“绿色德育”。就是以学生发展为本，充分尊重学生的德育主体地位，把活动体验权交给学生，构建“自主体验，教育引导”的德育模式。

探索“绿色教学”。形成绿色课堂教学模式，建立民主平等的师生关系，倡导自主、合作、探究式的学习形式,在学习中体验成功的愉悦，在和谐的教学氛围中达成教学目标。

探索“绿色评价”。就是把师生的进步和发展作为评价的核心要素、关注师生综合素质提高。

2.培养从容优雅、激情阳光、担当奉献、敬业乐群、开拓创新的新时代教师。

3.培养思想纯净、思考睿智、行动敏捷、行为儒雅、处事健康的复合型学生。

4.成就绿色教育品牌，擦亮绿色教育特色。将三实小推向全市、全省乃至全国教育前沿。

5.以绿色文化建设引领学校的发展。不断积淀学校文化内涵，提升学校办学品质，争创潍坊市绿色学校、潍坊市规范化学校、山东省绿色学校、山东省规范化学校，将学校塑造成为一所让人难忘的温暖学校，一所值得信任的品牌学校，一所受人尊敬的卓越学校。

第二条学校文化及价值观

1.绿，是生命活力之色，是万物生机的象征。“绿色”代表生命，代表希望。“绿色”即顺人、事、物本身之自然，不做违背自然之事。

2.崇尚绿色，追求纯真、健康和完美；回归自然，追求平等、高效和优质。

3.教育，是一种慢的艺术，是对受教育者从能改变的地方一点点的改变，“只要变，不怕慢”。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，需要耐心和耐性；慢，更需要坚持和期待。

4.教育要回归生活大自然，让学生走进大自然，亲近大自然，回归儿童的本真生活世界。

5. 和谐、愉悦的绿色教育是一种充满生机及活力、激情及梦想的教育，是让人时刻充满希望的教育。

6. 教师成长需要有阳光的心态、坚定的信念、执著的行动、永恒的激情。

7. 成长不可拔苗助长，孩子成长应遵循规律，是适合其心理发展水平、兴趣和需要的绿色生长。

8. 制度性“刚”，文化质“柔”。制度是硬文化，文化是软制度。制度是在文化土壤中孕育并长大成熟的。

第三条整体策略

1.坚持“文化立校”。文化是有力量的，能形成一种“文化力”，健康文化产生“正能量”。学校将让文化形成一种强大的执行力，让每个人自觉主动地工作，达到学校管理的最高境界。

2.强化“文化自觉”。不断丰富绿色文化内涵，坚持用文化引领学校发展，陶冶师生情操，从“文化浸润”走向“文化自觉”，创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的师生快乐成长的家园。

3.推行“文化共赢”。以学校为主导成立“绿色教育发展联盟”，共享教育智慧。在绿色教育理念引领下实现共赢。

第二章师生导向

创造教师自主发展及价值体现，学生全面发展及个性张扬的环境。让每一名学生养成良好习惯，学好文化知识，明白做人的道理；让每一名教师不断提高素养，努力形成自己的特色。

第四条教师导向

铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知

识，夯从教之基；锻科研之能，优施教之质，造就一支拥有爱心、积极奉献、敢于竞争、善于合作、适应时代步伐的积极向上型教师队伍。

第五条学生导向

拥健康心理、炼强健体魄；夯扎实基础、塑良好品行；激广泛兴趣、养学习能力；锻坚强意志、培创新精神，为学生的可持续发展奠定良好的基础，培养拥有爱心和社会责任感的新时代合格公民。

第三章文化建设

学校之间的软实力竞争靠文化，打造学校的核心竞争力靠的也是文化。可以说，有什么样的学校文化就会熏陶出什么样的教师，也就会培养出什么样的学生。

第六条文化载体内涵化。充分发挥校园文化载体的作用，体现育人功能，做到让每一处景点启迪智慧，每一寸空间渗透美丽。全方位构建绿色和谐校园，形成有深厚底蕴的绿色校园文化氛围。

第七条景点布局诗意化。巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，力争做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，让绿色校园恬静雅致、自然优美。

第八条“三风一歌”内核化。形成并内化凝练校风、学风、教风、校歌，使其人人皆知，内化于心，外化于行，并身体力行，彰显学校精神，使之成为学校教育的文化内核。

第九条文化实验自主化。尝试开展学生自主创造文化的实验，充分发挥学生的想象力和创造力，给学生更多文化建设的空间和平台，让学生在亲历实验实践中主动走近文化，感受文化魅力，获取文化浸润，愉悦自我身心，促进精神和谐成长。

第十条班级文化特色化。完成班级静态文化建设，并开展班级动态文化建设，探索班队管理体制的优化。教师对学校、班级的事务进行明确分工，学生各负其责，各司其职，养成关心集体、他人，亲近社会的良好品质。

第十一条人本文化创意化。积极构建既协调统一又充分张扬个性的人本文化，以班风、学风、教风的建设来彰显隐性绿色人本文化，让教室成为学生表现自我、张扬个性、创意无限的场所，让办公室成为教师自我设计、挥洒才情、展示潜能的文化舞台。

第十二条“三化”工程长期持续化。持续推进文化、亮化和绿化“三化工程”，深入挖掘和不断丰富绿色教育的内涵，增强其渗透力和感染力。

第十三条制度文化人性化。打造富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者及被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。

第四章教师发展

创造一个平台，让教师尽显才华；搭建一个阶梯，让教师登高望远；激活一个机制，让教师自我完善。选择三实小，就选择了一生的责任担当！我们的誓言：我是教师，我自豪；我是三实小教师，我幸福。我愿意为三实小的发展贡献我全部的智慧、情感和力量。

第十四条师德建设常态化

践行三实小教师“十点准则”：微笑露一点、说话轻一点、肚量大一点、亲情浓一点、动作快一点、效率高一点、思路清一点、工作细一点、学习勤一点、创新多一点。