学校第一学期教学计划

**小学20**-20**学年

第一学期工作计划

指导思想：

紧紧围绕市教育局20**年工作要点，以教学评估和综合评估为契机，以深化教学研究为突破口，结合学校的实际情况，以规范教学工作为重点，抓好常规、聚焦课堂、修善制度、继续推进有效教学，逐步提高教学质量，提升教师素养。

工作目标：

1、深化教研活动内容，深入学习新课标，规范备课，撰写规范的教学设计，提高教学的有效性。

2、各学科教研组围绕“高效课堂、有效作业、有效辅导”确立的教学研究重点，以听评课为主阵地，在实践中规范教学。

3、加强“教学五环节”的常规管理和检查力度，及时反馈和调整。从制度上规范学校的各项教学工作，形成有效教学。

4、以教育局达标课活动为抓手，依托学校集中教研和集体备课活动，开展形式多样的教师达标课竞赛，促进教师间的学习交流、相互合作，提升教师的专业素养。

具体工作：

一、加强教师队伍建设，打造学习型的教师团队。

（一）创设氛围，加强学习。

1、组织和督促教师主动并认真地参与各级各类的培训。

学校教导处做好通知到人和统计出勤的工作。教师准时参教研加活动，认真做好学习笔记。

2、鼓励教师注重理论和业务学习，督促教师自觉学习教育书籍。

开学初，各学科教研组罗列出本学期教师必读的教育教学类书籍2本，利用教研活动进行学习、交流。（每位教师要做好学习笔记）

各年级备课组根据执教年段的不同要求选定备课方向，利用教研活动时间进行学习、交流。

3、加强校内教师间互相听课，学他人所长，反思自我教学。

本学期，每位教师听课总节数不少于15节，教研组长不少于20节。

认真做好听课笔记，及时点评。

（二）各需所学，形成梯队。

1、加强校青年教师的队伍建设。

定期组织部分青年教师学习培训。

积极为青年教师搭建平台，逐步形成一支校骨干梯队。

2、逐步形成一支校骨干教师队伍。

听名师讲座。采取“走出去，请进来”的方法不断拓宽教师的视野。

以教育局达标课活动为抓手，以教学评估和综合评估为契机，本学期从第二周开始分学科开展课堂教学达标竞赛，分为语文、数学、科学、英语、综合五个教研组，共需八周左右完成，同时结合每两周一次的集中教研活动及时对每组的活动情况进行总结，在实践中提高教师的课堂规范及执教能力。

二、深化教学研究，在实践中提高教学的有效性。

（一）加强教研组建设，确定各学科研究重点。

1、学期初，各教研组制定好计划，认真学习《20**-20**年教学工作会议精神》。

落实教研内容和教研活动的时间、主讲人等，严格执行计划。

学校随时进行调研和抽查,学期末所有的流程材料上交。各教研组活动要定时间，定主题、定内容，定上课老师，并做好活动记录，形成资源。

2、教研活动以“规范教学”为主题，聚焦课堂教学，力求减负增效。

每两周1次大组教研活动。（学校集中教研）

每周2次小组教研活动，其中1次自学专业书籍（组内自定时间），1次研讨提高课堂教学有效性的相关策略。（即集体备课)

(二）重视听课评课、在课堂实践中提高教学的有效性。

1、聚焦课堂，学校领导从第二周开始深入课堂，开始听第一轮随堂课（着重关注学生的习惯培养）；第二轮以推门课为主，着重关注教师课堂教学是否规范。

2、学科教研组要加强有效课堂的研究。

校领导走进教师的课堂听课，要有的放矢，使新调入教师及新任学科教师在较短时间里适应新环境、新要求，提高自身素质。

本学期结合五课型达标课活动，每组至少有一堂研究课上报教导处进行展示。从规范备课到实践上课以及跟进的规范教学案例，形成教研组一套有效的规范教学。

3、认真做好笔记，及时点评、交流。

三、以规范教学工作为重点，抓好课堂、作业、辅导等常规。

（一）重点研究适合本校的教学流程管理模式。

1、在教学流程管理五个环节中，本学期主抓“课堂、作业、辅导”，规范教学，落实减负增效，形成教学的有效性。

2、各学科要进一步规范教师备课、作业布置与批改的制度及评定，开展有效教学。严把“上课（备课）、作业（布置与批改）、辅导”三个关。

（二）重点推进和落实三项工作。

1、有效上课（备课）。

有效备课。

一是个体备课。认真执行课程标准，把握学科教材结构体系，挖掘教材对学生发展的独特育人价值。认真钻研教材，准确解读，把握精要，积极开发课程资源。认真分析学生学情，注重个体差异，认真设计教学过程，结合自身教学经验进行单元教学系统设计。积极参

加集体备课，先进行个人交流，再合成详案。教案完整，书写工整，严禁抄袭。教案内容一般应包括教学目的要求、重点难点分析、教学方法、教具准备、教学课时、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等。认真撰写教学反思，每课一篇，字数不少于200，保证质量。认真制订期末复习计划。

有效上课。

一是严格执行课程计划，认真实施教学方案；教学目的明确，突出重点难点；能根据学科特点渗透思想教育；能积极使用现代化教育手段。

二是严格遵守课堂教学常规：不擅自调课；（按学校规定教师病事假三天内自行调课，若有特殊情况不能自行调课由教务处安排的，将由教务处记入到绩效考核工作量加分项中，即每多上一节课加一分，因病事假少上一节课就减一分）课前准备充分；准时进教室，上课时不擅离课堂，不拨打、接听手机，不坐着上课，不做与本课无关的事，学生做作业时，应巡回指导；按时完成教学任务，不拖堂；课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生；衣着整洁、举止端庄，不得穿拖鞋进教室上课。

三是面向全体学生，发挥教师主导作用和学生主体作用；调动学习积极性，努力营造良好课堂教学气氛；注重培养学生创新意识和实践能力；注重教学实践反思，及时调整优化教学过程和方法，努力提高课堂教学效率，有效提高教学质量。

四是教师教态亲切，精神饱满，语言规范生动，板书端正，教学效果良好。课堂上，教师应关注学生的习惯；三维目标的达成；自身的基本素养。关注眼保健课程的落实。确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。

五是对每堂课要精心设计，精心准备，减少课堂教学的低效率和无效劳动。本学期将以“五课型达标课”“随堂课”“研讨课”为根本抓手，教导处将加大检测日常教学效果力度，每周听教师的达标课，随后实行推门听课制度。

六是每位教师结合教育局组织的各项活动的开展，以听课为载体，听亮点、找不足、寻对策、紧跟踪，进行互动研究，并做好课堂记录。课后组织组员进行反馈评价，执教教师要撰写课后反思，以提高课堂教学能力。

2、有效作业。

一是规范作业的布置与批改。各学科制定作业布置和批改的规范，根据学科细化作业要求，量化作业评价指标，激励互动提升。本学期教务处将加大关于有效作业的常规检查力度，并结合学生问卷调查，定期召开学生家长或教师座谈会等形式对学生作业加强监控，严厉杜绝无效性作业。

二是作业量适当，不滥用教辅资料，精选习题，体现目的性和针对性、创造性、实践性。

三是作业设计坚持两个原则：一要适合学生年龄特点，二要结合教学实际，即促进学生对教材知识点的理解和掌握，又在教材内容的基础上丰富、拓展。处理好质与量的关系，练习应做到精选。能根据学生不同层次分层布置。引导量少质精的出题理念，各学科出好周卷，并以自查与抽查相集合进行评价。

四是严格控制回家作业量，低年不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过60分钟。

五是少练高效：结合学科要求，针对读写结合、应用题等做适当系统性实践，精心合理布置作业。

六是作业书写格式要求明确统一，及时批改和反馈，禁止学生代批。

总之，作业格式要规范、学生书写要整洁、美观，作业难易适度，适合学生实际，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。

3、有效辅导。

一是根据期初的摸底测试了解学生学习情况，制订辅导计划，保证辅导时间，做好辅导记载。

二是各教研组梳理教材的知识点，耐心细致辅导学习后进生。提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。对各班学困生要适当降低要求，弥补知识的缺陷，耐心地引导他们入门，给这些孩子更多的关爱。

三是抓勤辅导：重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，同时要重视对学有余力学生的兴趣调动和指导。

四是做好学习后进生的实践跟踪。结合学校的检测，教师要对个别学生做好评估跟踪；要对班级个体进行质量评估跟踪；做好学科针对性练习（薄弱知识的检测）。

四、其它管理工作。

（一）加强教学质量的调研与分析。

1、提高全体教师的质量意识，尤其是向课堂要质量。

2、各年级组对学生的单元评价要加强协作，做到统一内容、统一时间。

3、教导处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研，做好学生学习质量的跟踪

管理，并举行后续相关的研讨分析活动，提高教学质量调研的功效。

4、讲究命题质量，符合课标、教材的要求和学生的实际。

基础知识及阅读分析均难易兼顾，情感、知识、技能兼顾，比例恰当，内容正确，题量适中，正确划定评判标准。

每位老师每学期上交自己命题的试卷，单元考查样卷及答案卷，并在样卷上进行署名确认。（共3份）

5、跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量，迎接上级对部分年级、部分学科的质

量调研。

（二）制定目标管理，分级负责。

1、做好各学科的教学计划，教学进度和教学内容的管理工作，教导处要抓好阶段目标落

实，认真做好过程监控和反馈，以确保教学质量的提高。

2、抓学科竞赛活动，发挥学生的个性特长。各学科组要结合学科特点，积极开展形式

多样的学科竞赛及课外活动，要有计划，有总结，有材料，组织严密，时效性强。

3、大力开展校本教研活动，努力提高教学效果。教导处要加强对各教研组工作的指导和

检查，期末评选优秀教研组，促使各组发扬团队协作精神，共同提高。

4、利用有效资源，拓宽教育教学范围。要充分发挥我校图书资源优势，开放图书室，开

拓学生视野。

（三）扎实做好督导评估工作，全面提升教育教学质量。

1、做好迎检各项准备工作，以高昂的工作热情迎接省政府教育督导评估、教学评估。

2、严格落实课程计划，按要求开齐课程、开足课时。各学校要按照国家、省市有关文件精神，开设好国家课程、地方课程和校本课程。

3、加强对教师课堂教学的指导与管理。学科课堂教学中要体现新课程思想，特别是教师的教学设计、教学实施和教学反思能力要符合新课程标准的要求。

4、强化教学研究，提高教师素质。学校教务处要认真做好听课后的主题研讨活动，并组织开展好学校教研活动。

5、加强专用教室的管理和使用工作，提高管理人员的管理水平。建立健全各处室和专用教室档案。完善教师成长档案。

（四）加强毕业班管理，力争小考一流成绩

1、定期召开毕业班教师工作调度会，加强沟通与交流，形成各科教师齐抓共管的局面。

2、加强班级管理，做好学生思想工作，对学生思想上出现的问题做到早发现早处理。

3、实行阶段测评，及时表扬先进，鞭策后进。

4、做好对小考试题的研究。

5、进一步加大投入。

（五）以普及促提高，进一步规范艺术体育工作。

1、开足上好艺体课。认真贯彻落实《高碑店市教育局关于进一步加强体育工作的指导意见》。在开齐音体美课程的同时，普及并规范“两操”，进一步规范艺术、体育教学常规管理，提高教师的专业素质，促进师资均衡发展。

2、组织开展文体活动。结合本校实际，认真研究、组织开展文体活动。筹备、组织好运动会、艺术节、乒乓球、篮球比赛，提高学校体育、艺术教育水平，丰富学生的课余生活，发展学校自己的特色。

（六）以特色促发展，丰富学校内涵。

1、巩固“传统文化”教育成果。做到三个突出：突出环境创设、突出活动开展、突出教学效果。切实做好“诵读、阅读”教师的培训工作，依托我校校本教材的投入使用，提高“诵读、阅读”课教师的专业知识和执教水平，通过多种形式的竞赛评比活动，丰富“两课”内

容，展示“两课”成果。

2、继续深入开展学生课外活动。加强管理与指导,注重活动效果，为学生健康成长、全面提高创造条件，并逐步形成自己的特色。

3、广泛开展课外阅读活动。

进一步完善管理制度，加强班级图书角的管理，增强图书的利用率。以班级为主阵地，组织丰富多彩的活动，营造良好的读书氛围，调动多数学生的读书兴趣，从而培养学生良好的读书习惯。

4、加强学校网站建设，展示师生风采，更好地服务于教学。

（七）加强教育设施、设备的管理和使用，提高课堂教学效率。

1、加强对专用教室的管理，确保设备完好，能够随时使用。

2、加强实验教学常规管理，保证实验开出率，培养学生的动手实践能力；提高音美教室、体育器材的使用率，保证教学效果。

3、加强教育信息化基础设施建设。大力推进学校局域网和网站建设，提高信息技术在教育教学中的应用效率，加强学校信息标准化建设和学校资源库建设，以“校长要懂、骨干要精、全员要会”为目标，促进信息技术在教学领域的全面应用。

20**-20**学年度第一学期教学周工作安排