初一上册历史课件
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教学课件历史部编版(2024版)七年级初一上册第12课 大一统王朝的巩固 课件

谢谢大家观看
——《史记•孝文本纪》
任务学习 一、削弱敌方势力 【教材研读】阅读教材P67第一段,找出西汉初期的政治问题。
王国问题:封地广大,连城数十,势力强大。 豪强势力:兼并土地,欺压百姓,或依附王公贵族。
无为不再适合社会需要 要走向有为
任务学习 一、削弱敌方势力
政治上:
措施1:实施“推恩令”。
推恩令:将封地再次分封给 其他子弟作为侯国,皇帝制定 封号,划归临近的郡管辖。
——摘编自黄现璠《汉代学术思想之三变》
哪家思想才能适应统治者当下的统治需要?
汉武帝即位后,让各地推荐贤良文学之士,董仲舒被推举参加策问。 汉武帝连续对董仲舒进行了三次策问。
任务学习 三、独尊儒术
汉武帝是如何巩固大一统王朝的? 文化:尊崇儒术
结合教材相关内容回答:董仲舒的哪些观点符合汉武帝当下的统治需要?
新课导入
公元前141年,16岁的刘彻即位,他就是汉武 帝。据《史记·平准书》记载,西汉经过70多年 的发展,在没有水旱灾害的年份,百姓家给人足, 国家府库钱财充足。京师积累的铜钱很多,因年 久不用,穿钱的绳子都烂了。这些为汉武帝巩固 大一统国家奠定了物质基础。汉武帝采取了哪些 措施?统一多民族国家又有哪些巩固和发展?
任务学习 一、削弱敌方势力
背景: 诸侯王势力强大,威胁中央集权
汉景帝平定七国之乱
【探究学习】汉初郡国并并行制
材料1:吴有豫章郡铜山,濞则招 致天下亡命者盗铸钱,煮海水为盐, 以故无赋,国用富饶。
——《史记•吴王濞列传》 材料2:淮南王长废先帝法,不听 天子诏,居处无度,出入拟于天子, 擅为法令……
“焚书坑儒” 统一文字(小篆)
统一货币(半两铜钱) 统一度量衡
修长城、北击匈奴、南戍五岭
教学课件历史部编版(2024版)七年级初一上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件03

北方各族内迁促交融
2.北方各族内迁的概况
内迁的北方各族有氐人、羌 人、匈奴人、羯人、鲜卑人。 后 来部分民族还在中原建立了政权。
古代中原汉族与北方草原游 牧民族之间横亘着一条分界线— —长城。以长城一带为界,北方 草原生活着游牧民族;中原生活 着农耕民族。
北方各族内迁促交融
3.内迁各族与汉族的民族交融
三国归晋促统一
“是时,天下无事,赋税平均,人咸安其业而乐其事。” ——《晋书·食货志》
西晋建国初期,老百姓安居乐业,赋税较轻。 西晋结束了东汉末年以来长期分裂与战乱,实现了统一。 在西晋初期社会安定,经济得以恢复发展,史称“太康之治”, 这样百姓生活安定的景象持续的时间长吗? “短暂的统一”,从时间轴中我们可以看到,西晋自280年结 束分裂实现统一到316年西晋灭亡,统一局面仅存在36年。
A.秦朝 B.西晋 C.西汉 D.商朝
2.西晋与秦的相似之处是 ( D )
①短命 ②结束分裂,实现统一 ③都因暴政被农民起义推翻 ④都是篡权夺位建立的朝代 A.①③ B.③④ C.①④ D.①②
素养检测
3.探究不同时期的社会现象,有助于加深我们对历史的认识和理解。
匈奴左贤王刘宣等私议:“今司马氏骨肉相残,四海鼎沸,兴邦
八王之乱促南迁
八王之乱
战乱的主要区域:洛阳一带。 中原人口在战乱中为了生存会怎么办? 中原人口纷纷逃离北方,迁往南方, 形成我国古代历史上第一次大规模的 人口迁徙高潮。
八王之乱示意图
八王之乱促南迁
八王之乱
八王之乱时,中原人口纷纷南迁,在中原人口南迁 的同时,北方的游牧民族也不断内迁。少数民族内迁, 西晋的民族政策是怎样的呢?
——《两晋与北方民族政权关系的研究》 材料二:匈奴中连年旱蝗,赤地数千里,草木尽枯,人畜饥疫, 死耗太半。
七年级上册历史课件

南北朝时期的民族大融合
总结词
南北朝时期是民族大融合的重要时期,汉文 化和少数民族文化相互交融。
详细描述
南北朝时期,即420年至589年,是中国历 史上一个重要的时期,也是民族大融合的重 要阶段。在这个时期,汉族和少数民族之间 的文化交流和融合加速,各种文化元素相互 渗透,形成了独特的文化风貌。
隋唐时期的盛世
识。
选择题
设计了一些选择题,帮助学生理解 历史概念和事件。
问答题
设计了一些问答题,要求学生运用 所学知识分析历史事件和人物。同 时给出了答案解析,帮助学生理解 自己的错误之处。
下学期预习提示
提前学习下学期的知 识点,了解下学期的 学习重点和难点。
参加历史课外活动和 小组讨论,加深对历 史事件和人物的理解 。
七年级上册历史课件
目录
• 中国历史的开端 • 秦汉时期的统一 • 三国到唐朝的演变 • 宋元明清的兴衰 • 历史人物与事件 • 历史常识与技能 • 总结与复习
CHAPTER 01
中国历史的开端
原始社会的形成
总结词
了解原始社会的形成、特点和发展。
详细描述
原始社会是人类社会的最初阶段,大约出现在公元前200万年左右。在原始社会 ,人们通过采集、狩猎等方式获取食物,以洞穴为居所,过着简单的生活。随着 人口增长和技术的进步,原始社会逐渐发展为农业社会。
详细描述
东汉中期以后,外戚与宦官轮流 执政,政治腐败不堪。黄巾起义 后,各地豪强割据,最终形成三 国鼎立的局面。
CHAPTER 03
三国到唐朝的演变
三国时期的分裂
总结词
三国时期是中国历史上的一个分裂时期,三个政权鼎立,互相竞争。
详细描述
三国时期,即魏、蜀、吴三个政权鼎立的时期,始于220年,终于280年。这个时期是中国历史上的 一个分裂时期,各个政权之间互相竞汉继承了秦制,但与秦朝不同,它通 过与匈奴的和亲政策维护了边疆稳定, 国力逐渐强盛。
七年级上册历史第一课课件

掌握夏、商、西周的政 治制度和经济状况。
理解春秋战国时期的变 革和影响。
分析秦朝统一的意义和 影响。
02 古代史概述
史前时期
史前时期
史前时期的科技与文化
指人类有文字记载之前的时期,包括 石器时代、青铜时代和铁器时代等。
在史前时期,人类在科技与文化方面 取得了许多重要成就,如火的使用、 原始艺术、神话传说等。
05 古代史的影响和意义
对现代社会的影响
01
02
03
科技发展
古代史上的许多发明和创 造,如造纸术、指南针等, 对现代科技发展产生了深 远影响。
文化传承
古代文明留下了丰富的文 化遗产,如诗词、音乐、 艺术等,对现代文化的发 展和传承具有重要意义。
社会治理
古代的政治、法律制度等 对现代社会治理提供了借 鉴和启示,有助于完善现 代社会的治理体系。
中世纪时期重要事件
拜占庭帝国的兴起与衰落
拜占庭帝国在5世纪建立,成为了 欧洲文化的代表之一,但在15世 纪逐渐衰落。
十字军东征
从11世纪到13世纪,欧洲基督教 国家发动了针对穆斯林的十字军 东征,对中东地区造成了深远的 影响。
蒙古帝国的兴起与衰落
13世纪,蒙古帝国崛起并征服了 欧洲大片领土,但到14世纪逐渐 衰落。
分析和解决问题的能力。
增强文化素养
了解古代文明和文化遗产,有助于 提高个人的文化素养和审美水平。
塑造价值观
通过学习古代历史人物的品质和精 神,有助于塑造个人的价值观和人 生观。
06 总结与思考
本课总结
01
02
03
04
秦朝的统一
秦始皇统一六国的历史背景、 过程和影响。
秦朝的政治制度
人教版七年级历史上册(部编版)全册完整课件

人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第13课 东汉的兴亡
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第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期:中国境内 人类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
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第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
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第11课 西汉建立和“文景之治”
人教版七年级历史上册(部编版) 全册完整课件目录
0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期:中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课:让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
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第5课 青铜器与甲骨文
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
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第13课 东汉的兴亡
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第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期:中国境内 人类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
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第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
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第11课 西汉建立和“文景之治”
人教版七年级历史上册(部编版) 全册完整课件目录
0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期:中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课:让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第5课 青铜器与甲骨文
七年级历史上册总复习PPT课件通用

氏族公社。按血缘关系组成早期的母系氏族,没 有贫富贵贱的差别。
合作探究二:结合课本的内容和《山顶洞人的生活
想象图》,谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活 有了那些进步?
年代 体质 特征
劳动 用火 劳动 观念 组织
工具
方式
形式
北 京 人
距今
70-20 万年
保留猿的 某些特征
打制 石器
天然火
采集、 狩猎
制造黑陶、 白陶,手工 业更大进步
黄帝
传说时代
时间:距今约四五千年
地点:黄河流域、长江流域 社会形态:父系氏族公社向阶级社会过渡 (部落、部落联盟)
华夏族的形成:炎帝和黄帝部落结成联盟, 后来发展成华夏族,成为汉族的前身。
早期的文字开始出现,部落组织比氏族公 社更有序、更高级。
人文初祖——黄帝
动遗址应是( C )
A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址C、河姆渡遗址D、大汶口遗址 5、早期的远古人类在很大程度上仍保留着古猿的特征,但却与
古猿有了本质的区别,那就是懂得D( )
A、说话 B、用火 C、直立行走 D、制造工具
6、我国是世界上最早种植粟的国家,下列遗址中,可为这一结论
提供证据的是( D )
桂陵之战 马陵之战 长平之战
第七课
大变革的时代
春秋战国时期的社会经济: 1、生产技术:春秋时期,出现铁农具和牛耕; 战国时,使用范围扩大。我国至迟在春秋末年 已使用牛耕,战国时期牛耕进一步推广。牛耕 是我国农业发展史上的一次革命。 2、水利工程:战国时期,秦国蜀郡守李冰父 子在岷江中游修筑了著名的防洪灌溉工程-都 江堰。
称霸方式: 召集诸侯葵丘 成语:退避三舍
会盟
3、吴越争霸:越王勾践卧薪尝胆,最终灭掉吴国
合作探究二:结合课本的内容和《山顶洞人的生活
想象图》,谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活 有了那些进步?
年代 体质 特征
劳动 用火 劳动 观念 组织
工具
方式
形式
北 京 人
距今
70-20 万年
保留猿的 某些特征
打制 石器
天然火
采集、 狩猎
制造黑陶、 白陶,手工 业更大进步
黄帝
传说时代
时间:距今约四五千年
地点:黄河流域、长江流域 社会形态:父系氏族公社向阶级社会过渡 (部落、部落联盟)
华夏族的形成:炎帝和黄帝部落结成联盟, 后来发展成华夏族,成为汉族的前身。
早期的文字开始出现,部落组织比氏族公 社更有序、更高级。
人文初祖——黄帝
动遗址应是( C )
A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址C、河姆渡遗址D、大汶口遗址 5、早期的远古人类在很大程度上仍保留着古猿的特征,但却与
古猿有了本质的区别,那就是懂得D( )
A、说话 B、用火 C、直立行走 D、制造工具
6、我国是世界上最早种植粟的国家,下列遗址中,可为这一结论
提供证据的是( D )
桂陵之战 马陵之战 长平之战
第七课
大变革的时代
春秋战国时期的社会经济: 1、生产技术:春秋时期,出现铁农具和牛耕; 战国时,使用范围扩大。我国至迟在春秋末年 已使用牛耕,战国时期牛耕进一步推广。牛耕 是我国农业发展史上的一次革命。 2、水利工程:战国时期,秦国蜀郡守李冰父 子在岷江中游修筑了著名的防洪灌溉工程-都 江堰。
称霸方式: 召集诸侯葵丘 成语:退避三舍
会盟
3、吴越争霸:越王勾践卧薪尝胆,最终灭掉吴国
七年级历史上册全一册课件ppt 人教版
※真题演练
1. (2015茂名)“我来自元谋,你来自周口,牵起你毛茸茸 的手,爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如
果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应A该去 ()
A. 北京市
B. 陕西省
C. 浙江省
D. 云南省
2. (2015桂林)在学完《我们的远古祖先》一课后体验活动。在下列D场景中,
历史七年级
第一单元 史前时期:中国境内 人类的活动
第1课 中国早期人类的代表——北京人
※知识梳理
中国早期人类的 代表——北京人
元 距今年代:约①___1_7_0_万____年 谋 地位:是我国境内目前已确认的
人 ②____最__早____的古人类
中国早期人类的 代表——北京人
发现地点:北京西南③__周__口__店____ 龙骨山 体质特征:具有猿的特征,能够直立 行走 北 生产生活:打制石器、狩猎、采集、 京 群居、用火 人 评价:④____周_口__店__北__京__人_遗__址____是 迄今所知世界上内涵最丰富、材料 最齐全的直立人遗址 意义:为人类起源的研究提供了可靠 的证据
与史实相符的是
()
A. 用圆形方孔铜钱购物
B. 种植水稻
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了,但还是很拼。比如剧中的安迪,她光环笼罩,商场大鳄是她的男闺蜜,不离左右,富二代待她小心呵护,视若明珠,加上她走路带风,职场攻势凌历,优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人,不管多忙,每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的,而是能量,能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中,努力真的重要,它能改 变一个人的成长轨迹,甚至决定人生成败。有一句鸡汤:不着急,你想要的,岁月都会给你。其实,岁月只能给你风尘满面,而希望,唯有努力才能得到!9、懂得如何避开问题的 人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的永远是家,走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的 那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定 的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选择什么态度;有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生 什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行
七年级上册历史第一课完整版 ppt课件
第一课
祖国境内的远古居民
七年级上册历史第一课完整版
人类从哪里来 ?
七年级上册历史第一课完整版
神创论
亚当夏娃
七年级上册历史第一课完整版
中国人说
七年级上册历史第一课完整版
黄俗
土说
造天 人地
开 辟 ,
未 有 人 民 , 女 娲 抟
西方人说
七年级上册历史第一课完整版
——
神 说 要 有 光 。 就 有 了 光 。
2、雷电生火
3、偶然碰撞生火
4、煤的自燃
七年级上册历史第一课完整版
北京人是怎样得到火的?
大自然雷电生火 森林草木自然生火 露天煤的自然起火 偶尔摩擦生火
七年级上册历史第一课完整版
工具:石块
木棒
住处:山群洞居
食物:猎取
采集
七年级上册历史第一课完整版
天然火
火 : 存火种
山顶洞人
时间:距今约3万年
地域:北店京龙西骨南山周山口顶
七年级上册历史第一课完整版
我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
七年级上册历史第一课完整版
元谋人的牙齿化石
元谋人
时间: 距今约170万年
地域: 云南省谋县
地位:
我国境内已知 的最早的人类
七年级上册历史第一课完整版
一.我国境内最早的人类 名称: 元谋人 地点: 云南省元谋县 距今年代: 约170万年 技能: 会制造工具和知道用火
,他穿着兽皮缝制的衣服,手里拿着一把镰刀。他
一个人走到了河边,河边有一棵大树,上面结了很
多野果,毛毛摘了许多果子,他又用镰刀割水稻。
时间过得真快,转眼已到正午,毛毛急忙往回赶,
因为他还有一个重要的任务,看管火种,要是火堆
祖国境内的远古居民
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人类从哪里来 ?
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神创论
亚当夏娃
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中国人说
七年级上册历史第一课完整版
黄俗
土说
造天 人地
开 辟 ,
未 有 人 民 , 女 娲 抟
西方人说
七年级上册历史第一课完整版
——
神 说 要 有 光 。 就 有 了 光 。
2、雷电生火
3、偶然碰撞生火
4、煤的自燃
七年级上册历史第一课完整版
北京人是怎样得到火的?
大自然雷电生火 森林草木自然生火 露天煤的自然起火 偶尔摩擦生火
七年级上册历史第一课完整版
工具:石块
木棒
住处:山群洞居
食物:猎取
采集
七年级上册历史第一课完整版
天然火
火 : 存火种
山顶洞人
时间:距今约3万年
地域:北店京龙西骨南山周山口顶
七年级上册历史第一课完整版
我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
七年级上册历史第一课完整版
元谋人的牙齿化石
元谋人
时间: 距今约170万年
地域: 云南省谋县
地位:
我国境内已知 的最早的人类
七年级上册历史第一课完整版
一.我国境内最早的人类 名称: 元谋人 地点: 云南省元谋县 距今年代: 约170万年 技能: 会制造工具和知道用火
,他穿着兽皮缝制的衣服,手里拿着一把镰刀。他
一个人走到了河边,河边有一棵大树,上面结了很
多野果,毛毛摘了许多果子,他又用镰刀割水稻。
时间过得真快,转眼已到正午,毛毛急忙往回赶,
因为他还有一个重要的任务,看管火种,要是火堆
七年级历史上册全册复习课件(56张ppt)复习又修改。
但仍保留着一些猿类的特点
4.用火情况:使用天然火 5.使用的石器:打制石器
第1课 中国境内的早期人类
三、山顶洞人
1.距今时间:约1.8万年
2.发现地点:北京周口店龙骨山顶部洞穴(位于黄河流域)
3.面貌特征:面貌和现代人已经没有多大区别
4.用火情况:能够人工取火 5.使用的石器:已经掌握了磨制和钻孔技术 5.生活情况:用兽皮等缝制衣服
(3)根据材料三说明,原始人类学会用火有什么作用?
增强了人们适应自然的能力,是人类进※化过程
中的一大进步,促进了体质的发展和脑的进化。
山顶洞人开始使用磨制石器, 懂得钻孔技术,有了审美意识
第2课 原始农耕文化的遗存
一、河姆渡聚落
1.距今时间:约7000年前
2.遗址地点:浙江余姚河姆渡村(位于长江流域) 3.房屋结构:干栏式房屋 4.主要农作物:种水稻(我国是世界上最早种水稻的国家之一) 5.饲养的家畜:猪、狗、水牛等 6.生活方式:过着定居生活和原始农耕生活 7.使用的陶器:黑陶(陶器是日常生活的主要用具) 8.使用的工具:使用骨、木、石质及陶质工具。石器经
复习课
复习步骤: 关于知识点的记忆大家可以看练习册上 面的知识导航,没有的内容再补充。
第1课 中国境内的早期人类
一、元谋人
1.距今时间:约170万年 2.发现地点:云南元谋(位于长江流域) 3.历史地位:是目前我国境内已知最早的人类
二、北京人
1.距今时间:约70—20万年 2.发现地点:北京周口店龙骨山洞(位于黄河流域) 3.面貌特征:已经具备了人类的基本体质特征,
8.使用的石器:磨制石器
河姆渡原始居民和半坡原始居民的比较
河姆渡人
半坡人
距今年代
4.用火情况:使用天然火 5.使用的石器:打制石器
第1课 中国境内的早期人类
三、山顶洞人
1.距今时间:约1.8万年
2.发现地点:北京周口店龙骨山顶部洞穴(位于黄河流域)
3.面貌特征:面貌和现代人已经没有多大区别
4.用火情况:能够人工取火 5.使用的石器:已经掌握了磨制和钻孔技术 5.生活情况:用兽皮等缝制衣服
(3)根据材料三说明,原始人类学会用火有什么作用?
增强了人们适应自然的能力,是人类进※化过程
中的一大进步,促进了体质的发展和脑的进化。
山顶洞人开始使用磨制石器, 懂得钻孔技术,有了审美意识
第2课 原始农耕文化的遗存
一、河姆渡聚落
1.距今时间:约7000年前
2.遗址地点:浙江余姚河姆渡村(位于长江流域) 3.房屋结构:干栏式房屋 4.主要农作物:种水稻(我国是世界上最早种水稻的国家之一) 5.饲养的家畜:猪、狗、水牛等 6.生活方式:过着定居生活和原始农耕生活 7.使用的陶器:黑陶(陶器是日常生活的主要用具) 8.使用的工具:使用骨、木、石质及陶质工具。石器经
复习课
复习步骤: 关于知识点的记忆大家可以看练习册上 面的知识导航,没有的内容再补充。
第1课 中国境内的早期人类
一、元谋人
1.距今时间:约170万年 2.发现地点:云南元谋(位于长江流域) 3.历史地位:是目前我国境内已知最早的人类
二、北京人
1.距今时间:约70—20万年 2.发现地点:北京周口店龙骨山洞(位于黄河流域) 3.面貌特征:已经具备了人类的基本体质特征,
8.使用的石器:磨制石器
河姆渡原始居民和半坡原始居民的比较
河姆渡人
半坡人
距今年代
部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣 【课件】(22页)
墨子像
尊为“科圣”
“非攻”墨子反对战争。他的兼爱理想太高贵,卑微时代根本没有准备好迎接他。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
——《孟子》
体现了坚守信念, 矢志不渝的精神。
孟子主张不过分 捕捞鱼鳖、要 按时令进山伐树
亚圣孟子
荀子
【跨越时空】
请你推荐节目栏主持人
①孔子 ②韩非子
③孙武
④墨子
2 认为事物都有其对立面,对立的双方可以 相互转化;
3 善于从正 反两方面思考问题。
4 “无为而治” (政治主张)
(二)老子的朴素辩证法思想
难—— 易 世
长—— 短
间 的
高—— 矮
事 物
强—— 弱
都 有
前—— 后
其 对
生—— 死 立
面
“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”
——对立的双方是可以相互转化的
3 学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的 原理理解这一现象。
时代背景1
春秋之中,弑君三十六,亡国五十二。
——《史记》 ——社会大动荡
旧有制度逐步消亡
生
新的社会制度正在形成
产 力
——社会大变革
的 提 高
战国时一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口 人,耕种一般土地也能养活五口人。
——社会大发展
——士的崛起
发展了老子的思想
⑤孟子
《仁政治国》主持人:_孟__子___ 理由___仁__政_____ 《法治时空》主持人:_韩__非___ 理由_提__倡__法__治___ 《军事天地》主持人:_孙__武___ 理由_军__事__思__想___
《爱心世界》主持人:_墨__子___ 理由_兼__爱__非__攻___
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时间
变
最著名
秦国 商鞅 变法
领导者 支持者 内容 作用
影响
法
使中国由
社会过渡到
社会
朝代
秦朝
建立时间
公元前221年
开国帝王
赢政—秦始皇
都城
咸阳
灭亡时间
公元前207 年
西汉
东汉 三国 魏 蜀 吴 西晋 东晋 隋朝
公元前202年
25年 220年 221年 222年 266年 317年 581年
刘邦—汉高祖
秦国变法舌战图
秦孝公
旧 贵 族
改 革 派
商鞅
认识:青少年要从小就树立勇于变革与
创新、积极实践的精神,才能与时俱进, 顺应这个变革的时代。
赏十 金
看 图
立木为信
说 故 事
变法内容 1.国家承认土地私有,
允许自由买卖。
奖励耕织 2.奖励耕战 奖励军功
建立土地所有制 国 富 兵 强
经济发展
军队战斗 力增强
3.建立县制 由国君派官吏治理
加强中 央集权
建立 封建 制度, 为统 一全 国奠 定了 基础.
材料——《史记》记载,太子即位。守旧的 贵族诬告商鞅“谋反”,结果商鞅被处死。 议一议:
⑴结合商鞅变法的内容,思考守旧贵族为何要诬告商鞅“谋反”?
商鞅变法“废除没有军功的旧贵族特权”, 触犯了旧贵族的利益
活动与探究
找出本课讲述的春秋 战国时期的具体变革的 事例,突出一个“变 ” 字。(概括)
“一变”铁农具和牛耕的使用 “二变”兴修水利
“三变”变法运动
骨耜 耒耜
石器
青铜铲
春 秋 、 战 国
铁农具
锄 斧 铲 犁
牛耕图
这是谁?他 做了什么贡 献?
始知李太守,
伯禹亦不如。
灌 溉
内 江
分 水 堰
郦道元
北魏
地理学家
《水经注》
写出综合性地理学专著。以水道系统为纲,详细介绍 江河流经地区的山川城镇,地形物产、风土人情、历 史古迹
【学习目标】
1、了解战国时期的铁农具和牛耕的广 泛使用,都江堰(yàn)水利工程情况, 掌握商鞅(yāng)变法的主要内容和 历史作用。 2、学习评价商鞅、李冰等历史人物。 3、认识:改革求发展,改革求进步, 改革是社会发展的需要,是时代需要。
2、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发? 有什么影响? 原因:1.江南地区有发展经济的优越的自然条件;
2.大量的北方人口迁往江南,为江南的发展
提供了劳动力和先进的生产技术;
3.江南地区的战乱比较少,社会秩序比较安
定; 4.南北方劳动人民的辛勤努力。 影响:江南经济的发展为我国经济重心的逐渐南 移奠定了基础。
外 江 岷江
分 洪
小结:
农业的发展
铁农具 牛 耕 都江堰
劳动工具 的改进 耕作方法 的改进 水利设施 的修建
土地利用 率和农作 物产量显 著提高。 大量的荒地被 开垦出来。
背景
农 业 大 变 革 铁农具 牛耕 兴修水利 春秋出现,战国推广
至迟春秋末年已使用, 战国时进一步推广。
战国时期,秦蜀郡太守李冰 在岷江中游修都江堰 公田 私田 农民 地主
刘秀—汉光武 帝 曹丕 刘备 孙权 司马炎 司马睿 杨坚
长安
洛阳 洛阳 成都 建业 洛阳 建康 长安
9年
220年 266年 263年 280年 316年 420年 618年
1、汉武帝的大一统 政治:接受主父偃建议,颁布“推恩令”,解决 了王国问题,加强了中央集权。 经济:将地方的铸币权和盐铁经营权收归中 央,统一铸造五铢钱,增加了中央的财 政收入,在经济上视实现了大一统。 思想:接受董仲舒建议“罢黜百家,独尊儒术”, 儒家学说成为封建社会的正统思想,在思 想上实现了大一统。 军事:派卫青、霍去病北击匈奴,收复河套和 河西走廊地区,公元前119年,漠北战役 匈奴无力与西汉对抗,部分匈奴人开始西 迁。
北魏孝文帝改革有哪些内容?有何作用?
内容:①迁都洛阳②说汉语③穿汉服
④改汉姓⑤与汉族联姻; ⑥采用汉族官制、律令;
⑦学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝
治国,提倡尊老、养老的风气。 作用:促进了民族融合;促进了北方经济的 恢复与发展;加速了北方少数民族的封建化 进程;
• 1、汉武帝在长安举办的太学是我国古代的最高学府。 • 2、公元25年,刘秀建立东汉,定都洛阳,刘秀就是汉 光武帝,在他统治时期,社会安定,经济好转,史称 “光武中兴”。 • 3、西汉的耕犁装有犁壁,比欧洲早了一千多年。牛耕 普遍使用二牛抬杠法;新型播种工具耧车也出现在西汉。 • 4、汉武帝亲自治理黄河,东汉明帝时水利专家王景治 理黄河。 • 5、东汉杜诗发明了水排,利用水力鼓风冶铁。 • 6、秦汉之际,匈奴杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙 古草原。 • 7、汉元帝时昭君出塞,嫁于呼韩邪单于 ,使汉匈边境 安定了较长一段时间;昭君和呼韩邪单于为汉匈的友好 相处和文化交流做出了重大贡献。
人物
朝代
称谓
主要著作
主要科技成就
祖冲之
南朝
数学家、 天文学家
《缀术》
在数学、天文学、机械制造方面均有很大成就,其中 最突出的是把圆周率精确到小数点之后七位数字,较 国外早近千年
贾思勰
北朝
农学家
《齐民要术》
总结我国北方劳动人民生产经验,提倡改革生产技术 和工具,编成我国现存第一部完整农业科学著作,在 世界农学变法是成功了还是失败了?为什么?
成功了。因为商鞅变法的措施得到继续 实施并发挥了很大作用 ⑶由此可见评价变法或改革成功与否的标准是什么?
看变法的措施是否得到保存并持续发挥作 用,而非变法者死活
大 变 革 的 时 代
生 产 的 变 革
生产工具 耕作方式 水利工程
课堂回味
土地利用率和农作物产量显著提高
生产关系大变革 各国掀起变法运动
奴隶 奴隶主
为了确立封建统治,发展封建 经济,掀起一系列变法改革运动。 例如:魏国李悝变法, 楚国吴起变法, 韩国申不害改革, 赵国赵武灵王改革, 齐国邹忌改革, 燕国子之改革, 秦国商鞅变法.
变革是曲折的,充满阻力的,但历史向前发展必须变革。