2019-2020年高中历史 专题七 第3课《人类文明的引擎》教案 人民版必修3
高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌7.3人类文明的
主题一 棉纺织业的技术创新和“万能的原动机” 【思考】博尔顿这里所说的“力量”是指什么？
1784年的一天,英国的国王前来参观瓦特和他的合 伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他 说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商 品。”国王不解地问这种商品到底是什么，博尔顿回 答道：“是力量，陛下。”
材料五 蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明。蒸汽机的广泛 利用，使英国到处建立起大工厂。那些高耸入云的烟囱，喷出 缕缕烟雾，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪 田园生活的恬静——历史已跨进了一个新的时代。
材料六 “1830—1848年英国的新兴城市，天空被烟雾笼罩， 脸色苍白的人匆匆穿行于乌烟瘴气之中，连外国游客都为此感
C．蒸汽锤、铁路设备
D．电话机、水力纺纱机
主题二 “科”“技”结合的典范 【思考】法拉第电磁感应现象的发现有何意义？
法拉第
研究电磁感应现象的实验示意图
提示：为电气时代的到来提供了理论前提。
1.起止时间： 19世纪下半叶至20世纪初。
2.电力的发明和使用
⑴1831年（英）法拉第发现电磁感应现象。 ⑵1838年（俄）雅可比制成实用电动机。 ⑶1866年（德）西门子制成发电机。 ⑷1870年（比）格拉姆制成直流电动机。 ⑸1882年（美）爱迪生创建第一个发电厂。
3.内燃机的发明和应用
(1)发明
①18世纪80年代前期，（德）卡尔·本茨、戴姆勒各自 制成汽油内燃机。 ②1887年，狄塞尔发明柴油内燃机。
(2)影响 ①推动汽车、飞机等新型交通工具的出现。 ②推动石油开采业的发展，加速石油化学工业的产生。
高中历史 专题七 近代以来科学技术的辉煌 第三课 人类文明的引擎精品课件 人民版必修3
材料六 大多数人认为，蒸汽机等科学技术的新发明促进了生产 力的大幅度提高，推动了社会的发展。恩格斯也说：“17世纪和18世 纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其 他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”但是，也有人对上 述(shàngshù)观点持保留态度。他们认为，蒸汽机发明后带来的工业 高速发展，产生了许多负面的影响。
高20米，仅铁砧就重达320吨。这 是自古以来力气最大的“铁匠” ，一锤砸下去有100吨。有记者报 道施耐德蒸汽锤既有雷霆万钧的 力量，又有毫厘不爽(háo lí bù shuǎng)的精确，能够打碎坚 果的果壳而不损坏果仁，打破蛋 壳而不伤害孵成的小鸡。
第十四页，共32页。
用煤作燃料(ránliào)的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需 要呢？它存在哪些弊端？
第十页，共32页。
蒸汽机车(zhēnɡ qì
史jī 蒂ch芬ē)孙
汽船 富(q尔ìc顿huá n)
第十一页，共32页。
1867年巴黎(bā lí)世博会展出的蒸汽机农业机械
第十二页，共32页。
1873年维也纳世博会展 示(zhǎnshì)的蒸汽机抽 水机
第十三页，共32页。
1878年巴黎(bā lí)世博会展出 的施耐德大蒸汽锤模型
二、第二次工业革命——电气(diànqì)时代
1.起止(qǐ zhǐ1)9时世间纪(：shìjì)下半叶—20世纪
(shìjì)初。
2.电力的发明和使用 ⑴1831年（英）法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论 基础。 ⑵1838年（俄）雅可比制成实用电动机。 ⑶1866年（德）西门子制成发电机。 ⑷1870年（比）格拉姆制成最早具有商品价值的直流电动机。
高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌三人类文明的引擎课件人民版必修3
三 人类文明的引擎
[目标导航] 以蒸汽机的发明和电气技术的应用等 为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
一、棉纺织业的技术创新
1．表现：
时间 人物
成就
意义
1733年 _凯__伊__
飞梭
织布行业效率有所 提高
1765年
哈格里夫 斯
“_珍__妮__机_” 纺纱效率提高
时间
成就
1831年 __电__磁_感__应__
1838年
电动机
人物
意义
英国法拉第
发电机的 理论基础
俄国_雅__可__比_
第一台实 用电动机
1866年 1870年
1882年
发电机 直流电动机
发电厂电灯 电话等
西门子 德国________ 比利时格拉姆
爱迪生 美国________
制成发电 机
最早具有 商品价值 的直流电 动机
(2)影响。 ①交通领域：以内燃机为发动机的_汽__车__、远洋轮船、 飞机等交通工具陆续出现。 ②石油化工：对石油开采业的发展和石油化学工业的 产生起到重大影响。 3．化学工业：1867 年，瑞典人_诺___贝__尔__发明了炸药。
[名师点拨] 第一次工业革命中的瓦特是工匠，他依 靠自己的经验去改良蒸汽机，因此没有实现科学与技术的 真正结合，而第二次工业革命中从理论到实践的过程体现 了科学与技术的真正结合。
煤炭是英国工业革命的主要动力来源……(大不列颠 拥有)“供应不会枯竭的优质煤炭”。
英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱多
于教堂尖顶的图景。
——马克垚《世界文明史》 (1)材料一图片反映的是什么史实？ (2)依据材料二和所学知识，说明近代蒸汽动力技术 产生的主要原因。 (3)综合上述材料，概括指出蒸汽机的创制和应用产 生了哪些影响。
高中历史专题7第3课人类文明的引擎导学案人民版必修3
第3课人类文明的引擎情景问题切入在科技飞速发展的今天，人们的生活正在发生日新月异的变化。
小到我们家中的各种电气产品，大到我们出行时乘坐的火车、汽车和飞机，无一不是我们日常生活中不可或缺的工具。
不过，你可曾想过，我们现在享用的这些日常生活用品无一不源于一百多年前影响人类世界的两次科技的革命，而那两次科技革命的兴起在很大程度上应归功于蒸汽和电的革命，是它们将人类带入了“蒸汽时代”和“电气时代”，对人类社会产生了广泛而深远的影响。
学习目标引领整体结构感知本课主要讲述了科技革命期间取得的一系列重大发明及其影响。
本课第一目“棉纺织业的技术革新”主要讲述了在棉纺业中的科技发明和成果。
本课第二目“万能的原动机”，讲述万能蒸汽机的发明及其对社会发展的影响。
本课第三目“科技结合的典范”则讲述了科技革命中在交通、机械加工、电力、化学等工业方面的突出成就。
图示如下：自主预习梳理【答案】 ①棉纺织 ②凯伊 ③1765 ④骡机 ⑤卡特莱特 ⑥机器大工业 ⑦巴本 ⑧纽可门 ⑨旋转运动 ⑩驯服自然力 ○11工厂 ○12蒸汽时代 ○131803 ○14史蒂芬孙 ○15铁路时代 ○16英 ○17英 ○18电磁感应现象 ○191866 ○20西门子 ○21比利时 ○22格拉姆 ○23电力工业 ○24电灯 ○25电报 ○26电话 ○27爱迪生 ○28纽约 ○29卡尔·本茨 ○30戴姆勒 ○31飞机 ○32轮船 ○33石油开采 ○34石油化学 ○351867 ○36瑞典 ○37炸药 ○38诺贝尔奖 ○39物理 ○40医学 ○41和平事业重难疑点探究1.蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用（1）社会生产力大幅度提高①蒸汽机出现以后，机器生产在几乎所有的工业部门都得到迅速发展，而火车和轮船又使交通运输更加便捷。
②发电机的发明及电气技术的应用，不但使工业获得了比蒸汽机更强大、更方便的动力，而且使机器的使用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进。
人民版必修3课件：专题七三 人类文明的引擎(32张)
2．“它提供了治理和利用热能，为机械供给推动力的手 段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久 的依赖。”从社会发展的角度来看，“它”被广泛应用的 最大影响是( B ) A．吹响第一次动力革命的号角 B．使人类社会进入到蒸汽时代 C．促进了交通运输行业的革命 D．引发了人类第一次能源革命
解析：瓦特改良后的蒸汽机可以带动车床、织布机等，能够 适应不同工厂的需要。此后，纺织业、采矿业、冶金业、造 纸业等工业部门，都先后使用蒸汽机作为动力。蒸汽机的广 泛使用使工厂摆脱了原来的地域限制，人类社会进入了蒸汽 时代。
两次工业革命对社会发展产生的影响
史料一 我们发觉自己已处在这样一个世界里——充满了流 线型汽车、有轨电车和飞机——这世界是有史以来唯一的一 种经济统治——工业文明统治的一部分；它不但为西欧诸民 族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享。甚至还在 某种程度上为中国人和印度人所分享。
——(美)斯塔夫里阿诺斯
3.对侵略方式的影响：国际垄断集团要求从政治上瓜分世 界，致使殖民侵略进入瓜分世界和以资本输出为主的时期， 资本主义世界殖民体系最终形成。 4.对世界格局的影响：英国的核心地位开始动摇，重新瓜分 世界的矛盾加剧，国际力量对比的格局发生了变化，最终 酿成了一战的爆发。 5.对生活方式的影响：一方面，大大改善了人们的日常生 活，尤其在衣和行方面;人们的竞争意识和参与意识增强。 另一方面，石油等大量应用于人们的生产和生活，造成了 严重的环境污染。
[误区警示] 电气技术的广泛应用，使机器的使用更加普 遍，工业生产获得了更强大、更方便的动力。促进了生产 力的迅猛发展，人类社会进入电气时代，但此处的“气” 指的是内燃机，根据能量守恒和转换定律，内燃机得以发 明和应用，对交通领域产生巨大影响。 电气时代是电力和内燃机的时代，电力则是单指电的应用， 两者的关系是电气包含电力。
高中历史 专题七 近代以来科学技术的辉煌 三 人类文明的引擎学案 人民版必修3
三人类文明的引擎一、棉纺织业的技术创新1．发明(1)18世纪凯伊发明了飞梭。
(2)1765年哈格里夫斯发明“珍妮机”。
(3)1769年阿克莱特在别人的帮助下发明了水力纺纱机。
(4)1779年克隆普顿发明“骡机”。
(5)1785年卡特莱特研制出水力织布机。
2．意义(1)一系列技术创新揭开了工业革命的序幕。
(2)棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。
二、“万能的原动机”1．条件：社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。
2．过程(1)1690年，法国工程师巴本发明的带有活塞的实验型汽缸，可以把热能转变为机械能。
(2)1705年，纽可门等人制造出了纽可门蒸汽机，但仍不能满足新的需要。
(3)瓦特改良蒸汽机：①提高热效率：1769年，在纽可门蒸汽机汽缸后加上冷凝器，1782年设计出双向汽缸的蒸汽机。
②改进连接：1782年，设计了一套连杆曲柄传动装置，使蒸汽机动力运动形式变为旋转运动。
3．应用(1)交通运输：①1803年，美国工程师富尔顿制成汽船。
②1814年，英国人史蒂芬孙研制成功蒸汽机车。
(2)机械加工：①发明：1794年，英国人莫兹利发明移动刀架，1797年制成车床，使刀具制作实现机械化。
②意义：19世纪初，机械加工制造业诞生，近代工业生产体系最终确立。
4．影响(1)蒸汽机是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果。
(2)工厂取代工场，历史跨入一个新的时代——蒸汽时代。
三、“科”“技”结合的典范1．电的发明和应用(1)理论创新：1831年，英国的法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。
(2)技术创新：①1838年，俄国物理学家雅可比制成了第一台实用的电动机。
②1866年，德国工程师西门子制成发电机。
③1870年，比利时人格拉姆制成了最早具有商品价值的直流电动机。
④1882年，美国人爱迪生在纽约创建第一个中心发电厂，把输电线连接成网络。
(3)意义：电动机和发电机的发明，为电力工业开辟了广阔的前景，人类进入电气时代。
高中历史人民版必修三专题七近代以来科学技术的辉煌第3节《人类文明的引擎》参考学案1
第三课人类文明的引擎
学案
一、课标
以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用
二、学习要求：
㈠知识与技能
1、识记瓦特研制成功“万能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题。
理解“蒸
汽时代”概念。
2、识记电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域。
理解“电
气时代”的概念。
3、识记社会生产力大幅度提高；改变着社会结构和世界形势；使人们的生活
更加丰富多彩。
理解科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。
㈡过程与方法
1、可收集历代科学家对电探索的音像资料，认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发热爱科学、追求真理的精神。
2、用情景再现和问题探究的方法，感受社会的发展需要科学技术。
3、用情景再现和问题探究的方法，感受电力的发现与发展是几代科学家努力
的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。
4、用历史比较和问题探究的方法，感受科技是第一生产力，是推动人类社会
发展的终极动力。
㈢情感、态度与价值观
通过对工业机器和动力的发明应用的学习，了解科技是第一生产力，培养学
生对科学的兴趣。
三、重难点
重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀
的结果。
四、自主学习
1 / 8。
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4．1831 年，当法拉第用电池线圈和磁针做出一个小模型时，有人不解地问： “你这个不停转动的小玩意到底有什么用？”法拉第回答：“新生的婴儿有什 么用？”三十多年后，这个“新生的婴儿”长大成为( )
A．蒸汽机 B．内燃机 C．发电机 D．电视机
【解析】 根据所学知识可知，19 世纪 70 年代前后，人们利用法拉第的电 磁感应原理，创制出了发电机。
【解析】 蒸汽机是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最 大成果。
【答案】 A
2．《大国崛起·工业先声》的解说词说：“牛顿为工业革命创造了一把科学 的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。”这表明( )
A．牛顿是工业革命的倡导者 B．科技为生产发展提供了条件 C．改良蒸汽机问世标志着工业革命开始 D．科学与技术紧密结合推动了生产力进步
教材整理 2 “万能的原动机” 1．蒸汽机的发明 (1)原因：社会生产的直接推动和实验科学 的长期孕育。 (2)过程 ①法国工程师巴本 发明带有活塞的实验型汽缸。 ②1705 年，纽可门 蒸汽机问世。 ③1782 年，瓦特 设计出双向汽缸的蒸汽机。 ④瓦特设计出连杆曲柄传动装置，使蒸汽机提供的动力运动形式从直线往复 运动变为旋转运动。
(3)意义 ①蒸汽机得到广泛应用，成为“万能的原动机 ”。 ②它是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的重大成果。 ③工厂大量出现，历史跨入一个新的时代—— 蒸汽时代 。 ④推动了交通运输工具的改进。
2．交通工具的改进 (1)1803 年：美国人富尔顿 制成汽船。 (2)1814 年：英国人史蒂芬孙 研制成蒸汽机车，昭示着“铁路时代 ”的到来。 3．机械加工制造业的诞生 (1)标志：1794 年，英国人莫兹利 发明移动刀架，1797 年制成车床，使刀具 的制作实现了机械化 。 (2)意义：19 世纪初，新工业部门——机械加工 制造业诞生，近代工业生产 体系最终确立。
高中历史专题7近代以来科学技术的辉煌3人类文明的引擎课件人民版必修3
(3)人类的“四个解放”：文艺复兴——把人从神权的枷锁中解放 出来；宗教改革——把人从教权的控制中解放出来；启蒙运动 ——把人从王权的压迫中解放出来；科技革命——把人从自然的 束缚中解放出来。 (4)世界现代意识的兴起：文艺复兴肯定了人的价值、欲望以及对 现实幸福的追求；宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救 的自主权；启蒙运动激发了人追求理性的勇气和决心；科技革命 建立了人在自然界中的自信。 四场运动共同推进了人类在精神层面的自立、自主、自觉和自信。
2．内燃机的发明和应用 (1)19 世纪 80 年代前期，德国人__卡__尔__·_本__茨___和戴姆勒各自独立 地制成以汽油为燃料的内燃机。 (2)1887 年，狄塞尔制成柴油机。 (3)19 世纪末，汽车诞生，汽车工业随之建立。此后，以内燃机 为发动机的远洋轮船、飞机等也陆续出现。 (4)内燃机的发明也推动了石油开采业的发展，加速了_石__油___化学 工业的产生。 3．化学工业的建立：1867 年，瑞典人_诺__贝__尔___发明炸药。
科技转化为生产力的速度加快，现代科学技术是一把双刃剑。我 们在享受先进科技带来的欢乐的同时，也应尽力避免、克服它所 带来的负面影响。
从人文精神之源到科学理性时代 (1)以“人”为核心构建知识体系：人的觉醒——希腊先哲的精神 觉醒；人的发现——文艺复兴巨匠的人文风采；人的解放——挑 战教皇的权威；人的智慧——理性之光；人的力量——近代科学 技术革命。 (2)人类面对的“四大问题”：人应该过怎样的世俗生活——文艺 复兴；人应该过怎样的心灵生活——宗教改革；人应该过怎样的 政治生活——启蒙运动；人应该过怎样的幸福生活——科技革 命。
蒸汽机发明和电气技术应用的比较
蒸汽机发明
电气技术应用
都是出于社会生产需要而产生的成果；都经历了较长时间的
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三人类文明的引擎一、棉纺织业的技术创新1．发明(1)18世纪凯伊发明了飞梭。
年哈格里夫斯发明(2)1765“”。
珍妮机(3)1769年阿克莱特在别人的帮助下发明了水力纺纱机。
年克隆普顿发明(4)1779“。
”骡机(5)1785年卡特莱特研制出水力织布机。
2．意义(1)一系列技术创新揭开了工业革命的序幕。
(2)棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。
二、“万能的原动机”1．条件：社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。
2．过程(1)1690年，法国工程师巴本发明的带有活塞的实验型汽缸，可以把热能转变为机械能。
(2)1705年，纽可门等人制造出了纽可门蒸汽机，但仍不能满足新的需要。
(3)瓦特改良蒸汽机：①提高热效率：1769年，在纽可门蒸汽机汽缸后加上冷凝器，1782年设计出双向汽缸的蒸汽机。
②1782改进连接：旋转年，设计了一套连杆曲柄传动装置，使蒸汽机动力运动形式变为运动。
3．应用(1)交通运输：①1803制成汽船。
年，美国工程师富尔顿②1814年，英国人史蒂芬孙研制成功蒸汽机车。
(2)机械加工：1794发明：①年，英国人莫兹利发明移动刀架，，使刀具制作实现机械1年制成车床797化。
意义：②19近代工业生产体系世纪初，机械加工制造业诞生，最终确立。
4．影响(1)蒸汽机是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果。
蒸汽时代——工厂取代工场，历史跨入一个新的时代(2) 三、“科”“技”结合的典范1．电的发明和应用发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。
法拉第年，英国的1831理论创新：(1) (2)技术创新：。
电动机年，俄国物理学家雅可比制成了第一台实用的1838①制成发电机。
西门子年，德国工程师1866②③1870年，比利时人格拉姆制成了最早具有商品价值的直流电动机。
在纽约创建第一个中心发电厂，把输电线连接成网络。
爱迪生年，美国人1882④ (3)意义：电动机和发电机的发明，为电力工业开辟了广阔的前景，人类进入电气时代。
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2019-2020年高中历史 专题七 第3课《人类文明的引擎》教案 人民版必
修3
课标要求：
以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
教学目标：
（1）、知识与能力：了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和
技术进步的关系。掌握两次次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础
和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料，提高全面评价历
史事件的能力。
（2）、过程与方法：利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，
进行相关的判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。
可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。
（3）、情感态度与价值观：通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技
是生产力的观念。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神；
了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精。通过了
解发明的结果树立成功的信念。
教学课时：1课时。
重点难点：
重点：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。
教学建议：
1、本课教材主要介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。蒸汽机是工业
革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使
用在第二次工业革命中扮演着重要角色。蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各
个方面发生了巨大变革。由于这两个时期科技成就的文字和资料比较丰富，建议在教学时适
当补充，增加学生对这两个时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定
基础。
2、第一目“棉纺织业的技术创新”，主要介绍第一次工业革命过程中棉纺织业的技术变
革，本目不是教学重点，建议首先采用谈话法，了解学生对“工业革命”这个概念掌握的程
度。例如，工业革命首先从哪个国家开始？开始和完成的标志是什么？然后进入本课学习。
3、第二目“万能的原动机” 教学建议，可以请学生分组讨论如下问题：瓦特蒸汽机是
在什么历史背景下问世的？瓦特蒸汽机的工作原理如何？为何称其为“万能蒸汽机”？为什
么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？教学时，还可以请同学阅读本目内容之后，提出自
己尚不明确的问题，师生在解答疑问时完成本目学习任务。有关早期蒸汽机、瓦特蒸汽机和
使用蒸汽机工厂的情况，可以利用图片资料及影像资料为学生再认当时历史，并分析工厂的
特点。也可把下列归纳制作多媒体动画：畜力、水力、风力→万能蒸汽机→发明和使用蒸汽
机热潮，人类由此进入“蒸汽时代”，以帮助学生记忆和理解相关知识。
4、第三目“科技结合的典范” 教材出示了两幅历史图片《法拉第和电磁感应实验》《爱
迪生发明的电灯泡》，展示了电气时代到来的历史过程。教学时可以将这两幅图片（教师还
可补充电话、电车、电影、无线电波等）作为本目教学的一条线索。在学生学习这些图片之
前，可播放历代科学家对电探索的音像资料，使学生认识电气时代的到来是几国几代科学家
努力探索的结果，激发学生热爱科学，追求真理的精神。最后组织学生讨论第二次工业革命
开辟的时代为何称为“电气时代”，鼓励学生畅所欲言，给学生自信和成功的喜悦。