传感器教案5
常见传感器的工作原理及应用(教学设计)
第 5 章传感器第 2 节常见传感器的工作原理及应用本节课程主要争论了光敏电阻、热敏电阻以及电阻应变片的工作原理，及其在现实生活中的应用，生疏到传感器主要是用来完成确定的把握任务，通过对本节学问的学习学生可以尝试使用常见的电子元器件，组装有用的光控开关与温度报警电路。
【物理观念】了解不同传感器的特征及工作原理【科学思维】知道传感器是如何将非电学量转化为电学量的物理过程，培育学生理论联系实际的思维习惯。
【科学探究】查阅资料，进一步了解传感器在生产、生活中的广泛应用。
【科学态度与责任】在了解传感器原理及应用时，知道已学学问在生活、生产、科技社会中的价值，增加学习兴趣，培育良好的科学态度．【教学重点】了解光敏电阻、热敏电阻、电阻应变片以及电容式传感器的工作原理。
【教学难点】知道不同传感器在实际生产中应用时所涉及的物理原理、相应的定性分析及定量运算。
一、【引入课】问题：我们知道，传感器可以感受光强、温度、力、磁等非电学量，并把它们转换为与之有确定对应关系的电学量输出。
那么，常见的传感器是怎样感知非电学量，并将其转换为电学量的呢？利用不同的敏感元件制成的各种传感器又有哪些应用呢？那么什么是非电学量呢？比方说：光强、温度、力、位移、速度、磁场等什么又是电学量呢？比方说：电阻、电流、电压。
二、【进展课】探究点一、光敏电阻—光学传感器1、什么是光敏电阻：随着光照强度的变化，电阻率在发生相应变化的物质。
把硫化镉涂敷在绝缘板上，在其外表再用银浆涂敷两个互不相连的梳状电极，就形成一个简洁的光敏电阻。
2、实验一、观看光敏电阻特性1〕．试验原理光敏电阻的阻值会随着光照强度的增加而不断减小，用欧姆表连接电阻，用不同强度的光照耀电阻，通过观看欧姆表的示数变化，来争论光敏电阻与光强的关系。
2〕．试验器材光敏电阻、多用电表、导线、电源。
3〕．试验步骤〔1)将光敏电阻、多用电表、按图甲的方式连接好，其中多用电表置于“×100”挡；〔2)先测出在室内自然光的照耀下光敏电阻的阻值，并记录数据；〔3)用手掌(或黑纸)遮光时，观看多用电表表盘指针显示电阻阻值的状况，并记录。
2024版《认识常见的传感器》教案设计优选全文
精选全文完整版
认识常见的传感器
一、教学目标
1．知识与技能目标
（1）知道传感器的作用。
（2）认识光敏电阻，会用多用电表检测光敏电阻的特性。
（3）认识常见的传感器，了解传感器的应用
2．过程与方法目标
（1）通过创设情境让学生了解传感器的作用。
（2）经历光敏电阻的检测让学生学会用多用电表检测传感器的特性。
3．情感态度和价值观目标
（1）让学生了解电子控制的强大应用，提升学生对电子控制的兴趣。
二、教学重难点
1．重点：传感器的作用、应用。
2．难点：多用电表的使用方法。
三、教学准备
光敏电阻、多用电表、手机、多媒体
四、教学过程。
传感器及检测技术教案
传感器及检测技术教案一、教学内容：1.传感器的基本概念和分类2.传感器的检测原理和工作方式3.常见传感器的应用领域和特点4.传感器的选择和应用案例分析二、教学目标：1.理解传感器的基本概念和分类2.掌握传感器的检测原理和工作方式3.熟悉常见传感器的应用领域和特点4.学会根据需求选择合适的传感器并进行应用案例分析三、教学过程：1.传感器的基本概念和分类（15分钟）a.介绍传感器的定义和作用b.分类：按照测量物理量（温度、压力、光强等）、按照检测原理（电磁、光学、声学等）进行分类，并介绍每种分类的特点和应用领域c.示意图及实物展示，让学生具体了解传感器的形态和外观2.传感器的检测原理和工作方式（25分钟）a.介绍传感器的检测原理，如电磁感应、光学原理、压阻原理等，以及各种原理的工作方式和特点b.结合案例，让学生分析不同传感器的工作原理和适用场景c.展示一些传感器的内部结构图和工作原理示意图，帮助学生加深理解3.常见传感器的应用领域和特点（25分钟）a.介绍温度传感器、压力传感器、光强传感器等常见传感器的应用领域和特点b.讨论每种传感器的优缺点，并结合实际案例探讨不同传感器的选择和应用场景c.引导学生思考传感器的技术发展和应用前景4.传感器的选择和应用案例分析（35分钟）a.分组讨论：给定一个实际问题，让学生根据所学知识选择合适的传感器，并讨论选择的理由和可行性b.每组进行汇报和讨论，学生之间进行交流和学习c.教师点评和总结，归纳出选择传感器的一般原则和方法四、教学手段：1.教师讲述：通过讲解和解析案例，帮助学生理解传感器的基本概念、分类和工作原理等内容2.示意图、实物展示和多媒体资料：通过图片、视频等形式，直观展示传感器的外观、内部结构以及工作原理3.小组讨论和案例分析：提供实际问题，让学生通过小组讨论和案例分析的方式，加深对传感器选择和应用的理解4.学生报告和教师点评：每组学生进行报告并接受教师点评，帮助学生理解和巩固所学内容五、教学评估：1.看学生的课堂参与情况，是否积极回答问题和互动交流2.通过小组讨论和案例分析的形式，看学生对所学知识的理解和应用能力3.学生的报告和教师的点评，看学生对所学内容的掌握程度和思考能力六、教学反思：1.教学内容设计简洁明了，便于学生理解和掌握2.教学形式丰富多样，培养学生思维能力和团队合作精神3.教师在课堂上加强实例讲解和案例分析的环节，帮助学生将知识应用到实际问题中4.教学评估及时反馈学生的学习情况。
温度传感器教案
温度传感器教案教案标题：温度传感器教案教案目标：1. 了解温度传感器的基本原理和工作方式。
2. 学习如何使用温度传感器测量温度。
3. 掌握温度传感器在实际应用中的使用方法。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍温度传感器的概念和作用，并与学生讨论温度传感器在日常生活中的应用场景，如温度计、恒温器等。
知识讲解：2. 解释温度传感器的基本原理，即利用物质的温度变化对电阻、电压或电流产生变化的特性。
3. 介绍常见的温度传感器类型，如热敏电阻、热电偶和半导体温度传感器，并比较它们的优缺点。
实验演示：4. 进行一个简单的实验演示，展示温度传感器的工作原理。
可以使用一个热敏电阻和一个电路板，通过连接电路，让学生观察电阻值随温度变化的情况。
实践操作：5. 分发温度传感器和测量设备给学生，让他们自己进行实际的温度测量。
可以提供一些不同温度的物体供学生测量，并记录测量结果。
6. 引导学生思考温度传感器在实际应用中的使用方法，如测量室内温度、控制恒温器等，并让学生设计一个简单的实验来验证温度传感器的应用效果。
讨论与总结：7. 组织学生进行讨论，分享他们的实验结果和观察。
引导他们总结温度传感器的优势和不足，并讨论如何改进温度传感器的设计和应用。
作业：8. 布置作业，要求学生独立完成一个小项目，使用温度传感器来测量和记录温度变化，并分析数据。
评估：9. 根据学生的实验结果、讨论参与度和作业完成情况，进行评估。
教案扩展：- 可以进一步讨论温度传感器在工业和科学研究中的应用，如温度控制、环境监测等。
- 可以引导学生进行更复杂的实验设计，如比较不同温度传感器的测量精度、响应时间等。
注意事项：- 确保学生在实验操作中的安全，提醒他们遵守实验室规则。
- 在实验操作中，提醒学生注意温度传感器的灵敏度和测量范围，避免过高或过低的温度对传感器造成损坏。
《汽车传感器检测》培训教案
《汽车传感器检测》培训教案一、教学目标1. 了解汽车传感器的基本概念、作用和分类。
2. 掌握常见汽车传感器的检测方法和工作原理。
3. 学会使用传感器检测仪器和工具，并进行实际操作。
4. 提高汽车维修技术人员对传感器检测技术的应用能力。
二、教学内容1. 汽车传感器概述传感器的作用传感器的分类传感器的性能评价2. 温度传感器温度传感器的类型温度传感器的工作原理温度传感器的检测方法3. 压力传感器压力传感器的类型压力传感器的工作原理压力传感器的检测方法4. 氧传感器氧传感器的类型氧传感器的工作原理氧传感器的检测方法5. 电流传感器电流传感器的类型电流传感器的工作原理电流传感器的检测方法三、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、教材等资料，讲解传感器的基本概念、作用、分类和检测方法。
2. 案例分析：分析实际车辆中常见的传感器故障案例，加深对传感器检测技术的理解。
3. 实操演示：老师进行传感器检测操作演示，讲解检测步骤和注意事项。
4. 学员实操：学员分组进行传感器检测实操，老师巡回指导。
四、教学资源1. 教材：《汽车传感器检测技术与应用》2. PPT课件：涵盖教学内容的PPT课件3. 传感器检测仪器：氧传感器检测仪、电流传感器检测仪等4. 实际车辆：用于实操演示和学员实操五、教学评估1. 课堂问答：评估学员对传感器检测基本知识的掌握程度。
2. 实操考核：评估学员在实际操作中的技能水平和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固学员对传感器检测知识的理解。
4. 综合评价：结合课堂表现、实操考核和课后作业，对学员进行综合评价。
六、教学安排1. 第1-2课时：汽车传感器概述（理论讲解、案例分析）2. 第3-4课时：温度传感器（理论讲解、实操演示、学员实操）3. 第5-6课时：压力传感器（理论讲解、实操演示、学员实操）4. 第7-8课时：氧传感器（理论讲解、实操演示、学员实操）5. 第9-10课时：电流传感器（理论讲解、实操演示、学员实操）七、教学要求1. 学员应掌握传感器的基本概念、作用和分类。
传感器原理及应用教程专用学习教案
传感器原理及应用教程专用学习教案教案内容：一、教学内容：本节课主要讲解传感器原理及应用，教材章节为第五章第一节《传感器的基本原理与分类》。
内容包括：传感器的定义、分类、基本原理，以及常见传感器的特点与应用。
二、教学目标：1. 让学生了解传感器的定义和分类，掌握传感器的基本原理。
2. 使学生熟悉常见传感器的特点和应用，提高实际操作能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：传感器的基本原理，常见传感器的特点与应用。
难点：传感器的工作原理和实际应用中的问题解决。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、传感器实验装置。
学具：实验手册、笔记本、测量工具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一辆智能汽车，让学生思考汽车是如何感知周围环境的。
2. 理论知识讲解：（1）传感器的定义：传感器是一种能够感受非电学量并将其转换为电学量的装置。
（2）传感器的分类：按工作原理可分为物理传感器、化学传感器、生物传感器等。
（3）传感器的基本原理：传感器的工作原理主要包括转换原理、检测原理和处理原理。
3. 例题讲解：以温度传感器为例，讲解其工作原理、特点和应用。
4. 随堂练习：让学生分析不同类型的传感器在实际应用中的优缺点。
5. 实验操作：分组进行传感器实验，让学生亲身体验传感器的工作原理和应用。
6. 课堂讨论：让学生分享实验心得，讨论传感器在实际应用中可能遇到的问题及解决方法。
六、板书设计：传感器的基本原理与分类1. 传感器的定义2. 传感器的分类3. 传感器的基本原理转换原理检测原理处理原理4. 常见传感器的特点与应用七、作业设计：1. 请列举三种常见的物理传感器，并简要介绍其工作原理和应用。
答案：温度传感器、压力传感器、光敏传感器。
2. 请分析一只智能家居系统中，湿度传感器和光照传感器的作用。
答案：湿度传感器用于监测室内湿度，光照传感器用于监测室内光照强度，以调节家居设备的工作状态，提高生活质量。
《传感器原理与应用》课程思政教学案例
《传感器原理与应用》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解传感器的基本原理、分类和应用；掌握常见传感器的基本性能和测量方法；了解传感器在现代工业、农业、交通等领域的应用。
2. 能力目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力；通过小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的创新意识和创新精神；引导学生树立正确的价值观和人生观；培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本节课主要介绍传感器的基本原理、分类和应用，以及常见传感器的基本性能和测量方法。
同时，结合实际案例，介绍传感器在现代工业、农业、交通等领域的应用，并探讨如何将传感器原理与技术应用于社会实践中。
三、教学方法与手段本节课主要采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法。
通过PPT、视频等多媒体手段，让学生了解传感器的基本原理和分类；通过实物展示和实验操作，让学生掌握常见传感器的基本性能和测量方法。
同时，采用小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学流程1. 导入新课：通过简单介绍传感器的历史和发展现状，引导学生进入传感器原理与应用的学习。
2. 理论讲授：讲解传感器的基本原理、分类和应用；介绍常见传感器的基本性能和测量方法；引导学生思考如何将传感器原理与技术应用于社会实践中。
3. 实践操作：通过实物展示和实验操作，让学生掌握常见传感器的基本性能和测量方法。
学生需要按照实验指导书的步骤进行操作，并记录实验数据和实验结果。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与传感器相关的实际案例进行分析和讨论。
学生需要结合所学知识，提出解决方案并撰写报告。
5. 总结与评价：每组学生代表进行汇报，教师对每个小组的表现进行评价和总结。
同时，鼓励学生提出自己的观点和建议，引导学生树立正确的价值观和人生观。
五、思政元素融入点1. 爱国情怀：引导学生了解我国传感器产业的发展现状和成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
《常见传感器的工作原理》 教学设计
《常见传感器的工作原理》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解常见传感器（如温度传感器、压力传感器、光电传感器等）的工作原理。
（2）学生能够区分不同类型传感器的特点和应用场景。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和案例分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
（2）引导学生学会运用类比、归纳等方法总结传感器的工作原理。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对传感器技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）使学生认识到传感器在现代科技和生活中的重要性，增强学生的科技素养和社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见传感器（温度传感器、压力传感器、光电传感器）的工作原理。
（2）传感器在实际生活和生产中的应用。
2、教学难点（1）理解传感器将非电学量转换为电学量的工作机制。
（2）如何引导学生从具体的传感器实例中抽象出普遍的工作原理。
三、教学方法1、讲授法讲解传感器的基本概念和常见类型，让学生对传感器有初步的了解。
2、实验法通过实验让学生亲身体验传感器的工作过程，加深对其工作原理的理解。
3、讨论法组织学生对传感器的应用案例进行讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
4、案例分析法通过实际案例分析，让学生了解传感器在不同领域的应用和作用。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些现代科技产品，如智能手机、智能家电等，引出传感器在其中的关键作用，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍传感器的定义和作用，强调其在信息采集和处理中的重要性。
（2）讲解常见传感器的类型，如温度传感器、压力传感器、光电传感器等。
温度传感器以热电偶为例，讲解其基于两种不同金属的温差产生电动势来测量温度的原理。
介绍热敏电阻温度传感器，其电阻值随温度变化而变化。
压力传感器讲解压阻式压力传感器，当压力作用在硅片上时，电阻发生变化，从而测量压力。
介绍电容式压力传感器，压力改变电容两极板间距，导致电容值变化。
(完整版)传感器教案
传感技术及应用课程教案第一章传感器概述§1-1 传感器与非电量测量一、非电量与非电量测量一切物质都处在永恒不停的运动之中。
物质的运动形式很多，它们通过化学现象或物理现象表现出来。
表征物质特性或其运动形式的参数很多，根据物质的电特性，可分为电量和非电量两类。
电量一般是指物理学中的电学量，如电压、电流、电阻、电容、电感等；非电量则是指除电量之外的一些参数，如压力、流量、尺寸、位移量、重量、力、速度、加速度、转速、温度、浓度、酸碱度等。
在众多的实际测量中，大多数是对非电量的测量。
在早期，非电量的测量多采用非电的测量方法，例如用尺测量长度；用秤称重量；用水银温度计测温度等等。
但随着科学技术的发展，对测量的准确度、测量速度、尤其对被测量动态变化过程的测量和远距离的检测都提出了更高的要求，原有的非电量测量方法已无法适应这一需要。
因此需要研究新的测量方法和技术。
这就是非电量的电测技术，这种技术就是用电测技术的方法去测量非电的物理量。
（或称把被测非电量转换成与非电量有一定关系的电量，再进行测量的方法）。
非电量电测技术的主要特点：1.应用了已经较为成熟和完善的电磁参数测量技术、理论和方法。
因而，非电量电测技术中的关键技术是研究如何将非电量变换成电磁量的技术——传感技术。
2.便于实现连续测量。
连续测量对于某些参数的自动测量（例如地震监测等）是十分重要的，但用非电的方法连续测量大电量却难以实现。
3.电信号容易传输（有线、无线）、转换（放大、衰减、调幅、调频、调相等）、记录、存贮和处理，便于实现遥测、巡回检测、自动测量，并能以模拟或数字方式进行显示和记录测量结果。
4.可在极宽的范围内以较快的速度对被测非电量进行准确的测量。
5. 与计算机相配合可进行传感器输出非线性的校正，误差的计算与补偿，进而使仪器智能化。
同时，也可实现某些参数的自动控制。
6.可完成用非电量方法无法完成的检测任务（如温度场测量等）。
二、非电量电测系统随着计算机技术的普及和应用，人们对传感技术的重要性有了进一步的认识，把传感器视为计算机的“五官”，推动了传感技术的发展。
苏科版六年级信息技术14《认识传感器》教案
苏科版六年级信息技术14《认识传感器》教案一. 教材分析《认识传感器》这一课是苏科版六年级信息技术课程的一部分。
传感器是信息技术领域中非常重要的组成部分，它能够将各种物理量转化为电信号，为计算机和其他电子设备提供信息。
本节课旨在让学生了解传感器的基本概念、作用和应用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和其他电子设备有一定的了解。
但是，他们可能对传感器这一概念比较陌生，对传感器的工作原理和应用可能不够清楚。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过生动有趣的实例来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解传感器的基本概念、作用和应用，掌握传感器的接线方法和编程技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和综合素质。
四. 教学重难点1.重点：传感器的基本概念、作用和应用。
2.难点：传感器的接线方法和编程技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解传感器的基本概念、作用和应用。
2.演示法：展示传感器的接线方法和编程技巧。
3.实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件：计算机、传感器、实验器材等。
2.软件：教学课件、编程软件等。
3.素材：相关实例和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的实例，如智能家居、无人驾驶等，引导学生了解传感器在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解传感器的基本概念、作用和分类，让学生对传感器有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）演示传感器的接线方法和编程技巧，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的操作心得，互相学习，提高团队协作能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考传感器在现实生活中的应用，鼓励学生发挥创新意识，提出自己的想法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
线性度是评价非线性程度的参数，定义为: 传感器的输出-输入校准曲线与理论拟合直线之间的最 大偏差与传感器满量程输出之比, 也称“非线性度” 。 通常用相对误差表示其大小:
et
分类：
max 100% YFS
端基线性度：传感器实际平均输出特性曲线对端基直线的最大偏差，以传感器的满量程输出的百分 比来表示。端基直线则定义为由传感器量程所决定的实际平均输出特性首、末两端点的连线。 理论线性度：有时又称绝对线性度，为传感器的实际平均输出特性曲线对一在其量程内事先规定好 的理论直线的最大偏差，以传感器的满量程输出的百分比来表示： 零基线性度：传感器实际、平均输出特性曲线对零基直线的最大偏差，以传感器的满量程输出的百 分比来表示。而零基直线则定义为这样一条直线，它位于传感器的量程内，但可通过或延伸通过传感器 的理论零点，并可改变其斜率，以把最大偏差减至最小 独立线性度: 作两条与端基直线平行的直线, 使之恰好包围所有的标定点, 以与二直线等距离的 直线作为拟合直线。 最小二乘线性度：以最小二乘法拟合的直线为基准直线 ⑶ 迟滞 输入逐渐增加到某一值, 与输入逐渐减小到同一输入值时的输出值不相等, 叫迟滞现象。迟滞差表 示这种不相等的程度。 其值以满量程的输出 YFS 的百分数表示。 ⑷ 重复性 在相同的工作条件下，在一段短的时间间隔内，输入量从同一方向作满量程变化时，同一输入量值 所对应的连续先后多次测量所得的一组输出量值，他们之间相互偏离的程度便称为传感器的重复性。 ⑸ 稳定性 稳定性表示传感器在一个较长的时间内保持其性能参数的能力。 实际上, 随着时间的推移, 大多 数传感器的特性会改变，这是因为传感元件或构成传感器的部件的特性随时间发生变化, 产生一种经时 变化的现象。 四、小结： 传感器的静态与动态特性 课 传感器的静态与动态特性 后 反 思
·建 平 县 职 业 教 育 中 心 备 课 教 案 课 题 16电子2 新授 知识目标 能力目标 情感态度目标 教学核心 教学重点 教学难点 思路概述 教学方法 教学工具 教 一、组织教学：师生互相问候，安全教育。 二、复习提问： 传感器相关知识 三、导入新课： 1.4 传感器的静态与动态特性 传感器所测量的物理量基本上有两种形式： 稳态（静态或准静态）:信号不随时间变化（或变化很缓慢） 动态（周期变化或瞬态）:信号随时间变化而变化。 传感器必须要尽量准确地反映输入物理量的状态，因此传感器所表现出来的输入—输出特性也就不 同，即存在静态特性和动态特性。静态特性和动态特性表现出不同的特点，对测量结果也产生不同的影 响。 一个高精度的传感器，必须要有良好的静态特性和动态特性，从而确保检测信号（或能量）的无失 真转换，使检测结果尽量反映被测量的原始特征。 1.4.1 传感器的静态特性 传感器的静态特性是指传感器的输入信号不随时间变化或变化非常缓慢时，所表现出来的输出响应 特性，称静态响应特性。 表示方法：代数多项式、列表表示和曲线表示。 通常用来描述静态特性的指标有：测量范围、精度、灵敏度、稳定性、非线性度、重复性、灵敏阈 和分辨力、迟滞。 ⑴ 灵敏度 灵敏度是描述传感器的输出量（一般为电学量）对输入量（一般为非电学量）敏感程度的特性参数。 其定义为: 传感器输出量的变化值与相应的被测量（输入量）的变化值之比, 用公式表示为 学 模块（单元） 项目（课） 授课教师 授课时数 传感器的静态与动态特性 安森 2 传感器的静态与动态特性 传感器的静态与动态特性 培养学生的学习兴趣，培养学生的爱岗敬业精神 1、 传感器的静态与动态特性 2、培养学生自学，互动能力； 传感器的静态与动态特性 传感器的静态与动态特性 读书指导法、演示法。 电脑，投影仪 过 程 授课时间 8.23
授课班级 授课类型 教学目标
k ( x) ຫໍສະໝຸດ 输出量的变化值 Y dY lim( ) 输入量的变化值 x0 X dX
注：纯线性传感器灵敏度为常数； 非线性传感器灵敏度与 x 有关。 ⑵ 线性度 理想的传感器输出与输入呈线性关系。 但实际的传感器即使在量程范围内, 输出与输入的线性关 系严格来说也是不成立的, 总存在一定的非线性。