三年级数学森林旅游2

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小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板五篇

小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板五篇

小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板五篇小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板一活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法,并能较熟练地进行计算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学能广泛应用于生活的价值。

教具准备挂图、计分表等。

活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。

2、出示挂图(课本插图)。

说明“森林旅游”的购物情境,营造氛围。

二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。

其中一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一个扮服务员,承担解决问题的任务。

这里有两幅(二种情境),当购物地点从森林食品店转到纪念品商店,两人也随着对换角色。

三、活动要求1、结合具体情境,由顾客提出数学问题。

从容易到困难,从简单到复杂,并由服务员解决这些问题。

2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识,讲究服务态度,讲究礼貌,言语文明。

3、教师巡视,帮助组织活动,注意保持课堂秩序。

四、活动过程1、出示两张情境挂图。

由于教材上的插图没有注明物品名称。

所以,先根据图形形状给物品标上名称。

2、宣布活动规则。

(1)每人有5分的基础分。

(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意,可加1分。

这里的满意包含礼貌用语。

(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误,并被对方认可,可加1分;“服务员”每失误一次扣1分。

(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的,并能以理服人,那么“服务员”额外加1分,同样,“顾客”应该扣1分。

(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内,积分达到10分以上者,可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。

3、发放记分表。

4、活动开始。

同桌同学面对面进行游戏活动,教师进行巡视,加强课堂组织、辅导部分学生。

为增强游戏活动有序而正确地进行,提高准确性,可引导(或准许)学生在活动开始时,先各自记录所要提出的问题,从易到难。

然后再把问题向对方提出,要求对方解决。

北师大版三年级下册数学教材分析全册教材简析 精选文档(18页)

北师大版三年级下册数学教材分析全册教材简析 精选文档(18页)

方向(上 、下 、左 、右),还要知道平移的距离(几
格) 。如教材第19页和20页第2题:
? 3 、关于面积:
? 注意: 面积与周长的区别 , 以及面积单位与长度单位 的区别。
? 4 、统计与可能性
? 重点:认识平均数 ,列出简单事件所有可能发生的结 果。
? 5 、认识分数
? ( 1 ) 分数的读法和写法
?
5.用纸剪出一个喜欢的图形 ,通过对称 、平移或
旋转绘制一幅图案。
?
?
6. 设计旅游计划。
?
7. 厨房铺地砖的设计方案。
?
8. 制作七巧板。
?
9. 调查你和同学的身高 ,计算你们组的平均身高
约是多少。
?
10.在报刊上找出与平均数有关的信息 ,并与同
伴交流。
?
经历以上一系列观察 、操作 、制作 、调查 、推理
? (四)重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题
的能力
?
要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来,
要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索,
培养学生学会用数学的眼光观察现实生活 ,从中发现
数学问题 ,提出数学问题 ,并解决数学问题 ,体会数
学的广泛应用与实际价值 ,获得良好的情感体验。
四、怎样解决实践活动课难开 展的问题
? (二)空间与图形
?
1. 第二单元“对称 、平移和旋转 ”
?
结合实例 ,感知平移 、旋转 、对称现象; 能在方
格纸上画出一个简单图形沿水平方向 、竖直方向平移
后的图形;通过观察 、操作 ,认识轴对称图形 ,并能
在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
?
2.第四单元“面积 ”

快乐学习小学三年级数学:以《森林旅游》为例

快乐学习小学三年级数学:以《森林旅游》为例

快乐学习小学三年级数学:以《森林旅游》为例数学是一门很重要的学科,在小学阶段尤其重要。

在小学阶段,学生需要良好的数学基础,为日后更深入的学习做好准备。

同时,在小学阶段,让学生感受到数学的快乐和乐趣也非常重要。

本文将以小学三年级数学为例,介绍一种快乐学习数学的方式,并用《森林旅游》的数学问题为例。

快乐学习数学需要一个愉快、轻松的学习氛围。

教师需要给学生创造一个愉悦的学习环境,使学生愿意参与、积极思考。

在学习数学的过程中,教师需要让学生体验到数学的实用性,让学生感受到数学在生活中的实际应用。

快乐学习数学需要灵活多样的教学方式。

简单的机械记忆式的做题方法会让学生对数学失去兴趣,产生厌恶情绪。

教师需要使用多种教学方法,让学生体验到数学的多样性。

比如,运用故事情节来设计数学问题,或者通过赛场游戏的形式来激发学生的兴趣,这些方法都能让学生更加愉悦地学习数学。

快乐学习数学需要一个实际、丰富的教材。

讲究实际性和趣味性的课本,可以让学生在学习数学的过程中获得最大限度的乐趣。

比如,在小学三年级数学中,学生需要学习对时间和长度的测量、掌握四则运算,以及数的位数等基础内容。

而《森林旅游》就是一种典型的、充满趣味的数学教材。

《森林旅游》是以故事为载体,讲述小动物们在森林中旅游的过程中,遇到了一些数学问题,他们要通过计算数学题目,才能顺利完成旅游计划。

在这个故事情节中,将数学题目与故事情节紧密结合,使学生更容易投入到数学学习中。

举个例子,小动物们在旅游过程中需要过一座桥,但是桥上的道路很窄,只能容纳一个动物通过,而桥的结束处只有一盏灯。

小动物们需要通过数学计算,才能决定谁先过桥,谁后过桥,在哪个位置点亮灯,才能顺利通过桥。

这样的题目,靠着故事情节的启发和支持,让学生更容易理解和记忆,也能让学生更加愉快地学习。

在小学三年级数学的学习中,教师可以通过使用《森林旅游》等多样的教材,创造一个充满乐趣的学习氛围。

在实际的课堂教学中,教师可以充分利用教材中的精彩情节和数学问答,激发学生的兴趣和阅读兴趣,保持学生的学科热爱。

因材施教,小学三年级数学教学实例分析《森林旅游》

因材施教,小学三年级数学教学实例分析《森林旅游》

作为小学三年级数学教学的一项重要策略,因材施教不仅能够帮助教师更好地满足学生的学习需求,还能够提升学生的学习兴趣和效果。

本文将以三年级数学教材中的《森林旅游》为例,探讨如何应用因材施教策略进行数学教学,以获得更好的教学效果。

分析学生的数学学习水平在进行因材施教的数学教学前,需要了解每个学生的数学学习水平。

教师可以通过课堂教学、作业和考试等多种途径来收集学生的数学学习水平信息。

这些信息可以帮助教师了解每个学生的数学基础、数学学习兴趣和数学学习困难点,以及适合不同学生的数学教学策略。

设计差异化的教学内容在了解学生的数学学习水平后,教师需要根据不同学生的实际情况,进行差异化的教学设计。

对于那些数学基础较好的学生,教师可以给予更为深入的数学知识讲解和数学实践探究,以帮助他们巩固和拓展数学知识;而对于那些数学基础较差的学生,教师应该抓住他们的数学学习兴趣,以游戏、小组讨论等方式来培养他们对数学的兴趣,并针对他们的数学学习困难点进行重点讲解和练习。

例如,《森林旅游》教材中的一个问题是:假设你和你的朋友一起旅游,你去了5个景点,你的朋友去了3个景点。

你们一共去了几个景点?对于那些数学基础较好的学生,教师可以进一步引导他们思考和探究,让他们理解这个问题中的加法概念和应用,如何使用算盘和口算等工具来解题,并扩展到更复杂的数学应用中,如分数、百分数等。

而对于那些数学基础较差的学生,则可以使用游戏、绘本、视频等方式来培养他们对数学的兴趣,如《小象学数学》等数学启蒙动画片,让他们逐渐理解加法概念和应用。

掌握适宜的教学方法除了教学内容的设计,教师还需要掌握适宜的教学方法。

因材施教的数学教学应该采用多种教学方法,如讲授、讨论、实践、游戏和竞赛等,以满足不同学生的学习需求。

例如,在讲授加法概念和应用时,教师可以通过展示算盘、计算器等工具来辅助教学,以让学生更形象地理解加法概念和应用;在讨论时,可以引导学生开展小组讨论,让学生互相交流,分享各自的思考和答案;在实践中,可以让学生通过实践来体验加法的乐趣,并巩固所学知识;在游戏和竞赛中,可以让学生与同学互动,在协作和竞争中提升数学学习效果。

小学三年级数学《森林旅游》优选精品教案模板

小学三年级数学《森林旅游》优选精品教案模板

小学三年级数学《森林旅游》优选精品教案模板一、教学内容本节课,我们将学习人教版小学三年级数学下册第八单元《分数初步认识》中《森林旅游》章节。

详细内容将围绕分数含义、简单分数读写以及分数比较等知识点展开。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生理解分数含义,掌握简单分数读写,能够进行比较简单分数比较。

2. 过程与方法:培养学生运用数学知识解决实际问题能力,发展学生逻辑思维和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习兴趣,培养学生环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:分数含义及其读写方法,分数比较。

2. 教学重点:分数读写,简单分数比较。

四、教具与学具准备1. 教具:森林旅游主题PPT,卡片,磁性黑板。

2. 学具:学生每人一份森林旅游主题练习纸,彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示森林旅游图片,引导学生观察并提问:“你们知道分数?分数在我们旅游中有什作用?”2. 例题讲解(15分钟)结合教材内容,讲解分数含义、读写方法以及分数比较。

通过例题,让学生明白分数在生活中应用。

a. 分数含义:把一个整体平均分成若干份,每份就是整体一个分数。

b. 分数读写:如1/2,读作“一半”,写作“二分之一”。

c. 分数比较:通过比较两个分数大小,让学生掌握比较方法。

3. 随堂练习(10分钟)学生独立完成练习纸上题目,教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 小组讨论与交流(10分钟)将学生分成小组,讨论分数在实际生活中应用,并派代表进行分享。

六、板书设计1. 板书森林旅游——分数认识2. 板书内容:a. 分数含义b. 分数读写c. 分数比较七、作业设计1. 作业题目:a. 画出你心中森林,并标注出你喜欢景点,用分数表示景点位置。

2. 答案:a. 略b. 4/5 > 3/4 > 2/3 > 1/2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过森林旅游情景引入,激发学生学习兴趣,学生能够积极参与课堂讨论。

三年级数学下册第一单元课后练习题(北师大版)

三年级数学下册第一单元课后练习题(北师大版)

2019年三年级数学下册第一单元课后练习题(北师大版)三年级数学下册第一单元课后练习题第一章元、角、分与小数第一节买文具1、理解小数的意义和特征,能认、读、写简单的小数。

2、把带有元、角、分的数改写成以元为单位的小数。

我最棒1. 填一填。

4元=( )角 60角=( )元 80角=( )元 7元=( )角2、(1)人民币的单位有( )、( )、( )。

(2)一张2角可以换( )张1角。

2019年三年级数学下册第一单元课后练习题(北师大版):一张5角可以换( )张1角,还可以换( )张2角和( )张1角。

(3)10元可以换( )1元,可以换( )2元,可以换( )张5元。

3. 在()里填上、、=。

40分( )4角 4元( )30角 5元( )60角60角( )6元 73元( )71元 70角( )8元4. 一张可以换( )张。

一张可以换( )张。

一张可以换( )张。

一张可以换( )张和( )张。

1、认识小数(1)0.5, 1.06, 3.50 ,16.85 ,8.00 ,这样的数,都是小数。

.叫作小数点。

(2)小数由整数部分、小数点和小数点部分组成。

(3)一个小数的小数部分有几位数字,它就是几位小数。

2、小数的读法0.5 读作: 零点五零 1.06 读作:一点零六3.50 读作:三点五零 16.85 读作:十六点八五8.00读作:八点零零 14.08 读作:十四点零八读小数时,按从左到右的顺序依次读出每一部分的数,整数部分按整数的读法读,中间的小数点读作点,小数部分依次读出每一位上的数字。

3、小数的写法零点四七写作 0.47 三点一零写作 3.10写小数时,要先写整数部分,按照整数的写法来写,然后在个位右下角点上小数点,最后写小数部分,依次写出各个数位上的数字。

4、把以元为单位的小数改写成带有元、角、分的数的方法2元6角=( )元 7元3角=( )元8角5分=( )元 15元3角4分=( )元在把带有元、角、分的数改写成以元为单位的小数时,元与小数的整数部分相应,角与小数点后的第一位小数相对应,分与小数点后的第二位小数相对应。

(新整理)三年级数学上册开学第一课(经典)

(新整理)三年级数学上册开学第一课(经典) 篇一教学目标:1 、自我介绍,拉近师生之间的距离,为以后学习打下良好的基础。

2 、了解本册数学书的内容,激发学习兴趣。

3 、明确数学课和数学作业的要求,养成良好的学习行为习惯。

4 、通过讲故事,悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学重点、难点:1 、明确自己本学期应有的学习态度,认真扎实地上好每一节课。

2 、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学过程:一、导入——自我介绍1 、同学们知道这节是什么课吗? 你怎么知道的?( 板书:数学)2 、大家认识我吗? 怎样欢迎? “魏”有几笔,你怎么数出来的?3 、你了解魏老师什么?( 根据学生的回答有针对性的互动)4 、知道怎么联系我吗? 背一背:( 谁能说一说怎么快速的记住老师的电话)二、认识本学期学习任务1 、如果现在请你看一看数学课本的目录,再来向大家介绍本书的内容,你能行吗? 试一试吧。

三、介绍本学科的相关要求问题1 :上课前要做哪些准备? 怎样爱护书本?( 一) 学习用品1 、课前准备好学习用品放在左上角。

( 安排检查组长)2 、书本要包皮,不乱涂、乱划、乱写。

3 、作业用同一种颜色的钢笔。

问题2 :课堂上注意哪些纪律? 在教师办公室注意哪些纪律? ( 二) 学习纪律1 、坐姿端正不做小动作( 慎言慎行)2 、积极发言,声音响亮,表达完整。

3 、老师讲话时看老师,老师写字时看黑板。

4 、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

5 、上课迟到或进老师办公室喊“报告”,得到允许后方可进入。

6 、在教师办公室不得随意讲话,排队三人以上时,第四人应在办公室外等候,出一人后再进。

7 、做作业独立完成。

讨论、请教同学等同抄写,在家不会写可以问家长,家长也不会的注明原因可不写,在校可以问老师。

8 、课间不得写作业( 订正除外)问题3 :做作业应注意些什么?( 三) 家庭作业要求1 、注明时间、作业内容; 按时、按质、按要求完成作业。

浅探三年级数学活动实践课

浅探三年级数学活动实践课根据《标准》的要求,小学数学开设实践活动是为了提高学生的数学素质,具体地说,主要是发展学生的数学思维能力,并能用所学知识技能解决在学习、工作和生活中遇到的数学问题。

因此,我认为小学数学实践活动课的目的是使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系,认识数学知识之间的内在联系,形成对数学价值的初步认识,同时,又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等的能力。

本学期三年级北师大版数学活动实践课有这几个内容《森林旅游》、《欣赏与设计》、《旅游中的数学》、《铺地面》、《体育中的数学》等。

一、认知性实践认知性实践是通过观察、操作、练习等行为,使学生的知识学习在直接经验的有力支撑下完成,从而增强他们的学习兴趣,验证和强化其所学习的内容,最终达到对知识的正确和深刻理解。

在小学阶段,学生学习数学的实践活动,大部分是属于认识性的。

例如,在教学《欣赏与设计》时,第一个环节就是通过观察,让学生欣赏图案,教材限于篇幅只提供四幅图案给学生欣赏。

先同桌互相说一说,其中每幅是由哪个图形平移或旋转得到的,哪幅图案是轴对称的。

目的是让学生自己感觉到:复杂、美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或轴对称得到。

然后我再提供比书上更多的美丽的图案,让学生说说对这些图案的看法,初次感受图案的魅力,激发学生的创作情感,强化这种感觉,因为这种感觉必须变成一种设计图案的理念、一种以简驭繁的思想并培养学生对数学图案的审美情感。

第二个环节让孩子动手操作,先让学生模仿画图案,继续应用对称这一知识,初步感知图案的内在奥妙。

继续画图案,进一步感知图案中蕴涵的“对称”“平移”等数学知识。

第三个环节是拓展练习,绘制图案,让学生自己设计出一幅美丽的图案,让孩子们充分发挥想象力,看谁设计的图案最美丽、和谐、独特。

在设计之前先想一想你打算怎样用平移、旋转转和对称来设计图案,用什么颜色,怎样来组合,最好有自己独特的设计方法。

想好之后再动手来画,来涂色。

北师大版小学三年级教材目录

一、乘除法:
小树有多少棵
需要多少钱
参观科技馆
植树
二、观察物体:
搭一搭
三、千克、克、吨:
有多重
1吨有多重
搭配中的学问:
配菜
四、乘法:
购物
去游乐场
乘火车
买矿泉水
五、周长:
什么是周长
游园
花边有多长
地砖的周长
交通与数学:六、除法:
分桃子
淘气的猴子
节约
送温暖
买新书
七、年、月、日:
年、月、日
看日历
一天的时间
时间与数学(一)
时间与数学(二)
时间与数学(三)八、可能性:
摸球游戏
生活中的推理
一、元、角、分与小数:
买文具
货比三家
买书
寄书
森林旅游
二、对称、平移和旋转:
轴对称图形
镜子中的数学
平移和旋转
欣赏与设计
三、乘法:
找规律
住新房
电影院
旅游中的数学四、面积:
什么是面积
量一量
摆一摆
铺地面
五、认识分数:
分一分(一)
分一分(二)
比大小
吃西瓜
六、统计与可能性:
比一比
猜一猜
体育中的数学。

三年级数学森林旅游2

数学北师大版第六册第一单元
华康小学 何静宜
蘑菇:1.4元
松果:1.5元
玉米:2.7元
萝卜:0.9元
饮料 :1.8元
我要买松果和蘑 菇,要多少元?
芋头:5.2元
蘑菇:1.4元
松果:1.5元
玉米:2.7元
萝卜:0.9元
饮料 :1.8元
芋头:5.2元
10元能买哪些 商品?
同桌一个做顾客——提问题,一个 做服务员——解决问题。服务员回答正 确,加1分;顾客发现服务员回答有遗 漏,或错误而得到服务员认可,加1分; 服务员觉得顾客问题错误(要以礼服人 呵!),加1分。基础分为5分,满分为 10分,看谁能评为优秀服务员和聪明小 顾客!
找一找生活中的小数,并与同伴说一说。
我的1千米赛跑 的成绩是10.2 秒。
我的身高是2.06 米。
我的体重是36exc
蝶宵华平常再怎么慵懒不负责任的样子,对表演却很认真。每次剧目至少提前十天要定下,否则不唱,唱之前一天,就滴酒不沾了,开 幕前提前一个多时辰到场,不言不笑,幕后台子上头遛上四五圈,到后台,闭起眼睛叫人化妆,化好了也不睁眼,在那儿跟睡着了似的, 前头锣鼓一打,人家来请:“蝶老板,该您了!”他睁眼,该唱拾玉镯的,就有那种风流姣俏;该唱红娘的,就有那种娇慧泼丽;该唱 状元媒的,就有那种自信豪媚;该唱龙凤呈祥的,就有那种端庄贞明。人道是,蝶老板不必开嗓,只要在台上将眼波一递,满场就都入 戏了。却也作怪,那日随众人左等右等,他总不来。许多角儿唱压轴时,是等堂会进行到一半再来,时间也尽够。但他是蝶宵华呀!蝶 宵华要准备压轴,怎会姗姗来迟呢?掌堂的急得门口望了好几次,打发了好几个小子到外头找,口里喃喃安慰自己:“蝶老板唱了这出 戏多少次了,就算当场来,闭着眼睛都能唱。”这倒是真的。关于压轴选的这出《勘玉钏》,还有个故事呢。京城有个名角儿,到锦城 来打擂台,选的也是这一出,唱的也是玉姐儿,点名叫蝶宵华赏脸坐席,蝶宵华还真去了,看玉姐儿一出场,自报了家名,笑一笑,起 身就走。这羞辱非同小可,京城名角顿时不唱了,停下鼓点,非叫蝶宵华说出个道理来。蝶宵华不言不语,翘起玉指,肩膀不动,以肘 带腕,画了个漂亮的圈,折回来点了点自己的心口,京城名角品出味来,顿时面如死灰。原来玉姐自报家名时,规矩要朝自己点一点。 爽朗顽皮女孩儿家,点的时候,双手抬起,往正胸口点,这倒没什么,但总是未出嫁女孩子,点的时候绝不好意思碰着自己的乳房,就 是接近的一圈,都不好意思的,手臂不由自主的一紧,手掌就总是往上抬些,要点在在心口略上方、锁骨之下。那京城名角顾念着表达 小家子女孩的羞涩,想当然耳,手往下垂些,点在小腹偏上、胸口偏下那一点儿,双乳之间靠下方,从没人挑过他这毛病,但同蝶宵华 一比。蝶宵华是个大方可爱、不失黄花身段的俏闺女,那京城名角却似个生过孩子的小家媳妇。登时那京城名角就羞跑了,埋起头来又 学了三年,才敢再露脸,却再不来锦城了。从此天下说小花旦,必提蝶宵华。宝音坐在席中,大约精神疲倦了,忽打了个盹。朦朦胧胧 中,有个毛茸茸小东西来拱她,她信手一抓,但见又是那个猪鼻狸身的毛团儿,心下亲切,笑问:“你可是貘不是?”那毛团儿“呶呶” 连声。宝音道:“我且叫你貘奴罢。”便思忖养它在袖里作个玩艺儿。貘奴咬着她袖子扯,神情焦急,似要带她去哪里。宝音摇头: “别胡闹,我留在这里还有事呢。”转念一想,拍手笑道,“除非你有本事将我变作大哥,去看看蝶宵华,亲口问她一句话。”貘奴叹 了口气,忽然
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同桌一个做顾客——提问题,一个 做服务员——解决问题。服务员回答正 确,加1分;顾客发现服务员回答有遗 漏,或错误而得到服务员认可,加1分; 服务员觉得顾客问题错误(要以礼服人 呵!),加1分。基础分为5分,满分为 10分,看谁能评为优秀服务员和聪明小 顾客!
纪念品商店
拐杖:15元 玩具熊:12.7元
镜子:3.8元
玩具小松鼠:6.7元 纪念册:5.5元
玩具熊比玩具小 松鼠贵多少元?
拐杖:15元 玩具熊:12.7元
镜子:3.8元
纪念册:5.5元
玩具小松鼠:6.7元
你想买什么?需要 多少元钱?
同桌一个做顾客——提问题,一个 做服务员——解决问题。服务员回答正 确,加1分;顾客发现服务员回答有遗 漏,或错误而得到服务员认可,加1分; 服务员觉得顾客问题错误(要以礼服人 呵!),加1分。基础分为5分,满分为 10分,看谁能评为优秀服务员和聪明小 顾客!
找一找生活中的小数,并与同伴说一说。
我的1千米赛跑 的成绩是10.2
秒。
我的身高是2.06 米。
我的体重是3.2 千克。
材的多样化,非要把闲情雅致、风花雪月从散文主题上驱逐出去不可,而是指一个“比例”问题。我和散文家刘烨园先生在谈话中,他提出一个“比例”说,问题点得很到位:评价一种事物和现象,关键看它所包含的各项的比例。纠正一个偏颇,其实即对一种比例作调整,而非彻底颠覆或灭杀 什么。现在的情况是:散文中赋闲成分太大,精神比例过小。对我们这样一个远不轻松的时代更是如此。除了过去所赋予散文的那些品质以外,散文应融入更多的思想和良知的品质,除了生命美学和感性元素,更应融入理性揭批功能,应在问题上更贴近当代生存,应放扩关怀力,让更多更严峻 的事物进入视野……尤其眼下是这样一个“问题”和“隐患”威胁到人类生存的时代,散文应适度地选择承担,选择发言,而非冷漠与旁观。 过去有一句话:“民族的,就是世界的。”套用一下,也可以说:“当代的,就是永恒的”,如果对当代最重大和最急峻的现实命题都回避,如果连 当代生活都不感兴趣的话,那所谓“藏之名山”的想法无疑是可笑的,一种虚妄的幻觉与自欺罢了。其实,西方的优秀作家和作品,本质上无时无刻不是在为当代人而作,也是为未来而作——因为未来者对先人生存历史和精神困境的了解,无不是通过这些作品实现的。 当代叙事的不足,也 表现在所谓的“文化大散文”上,它们更多地扮演了一种“棕子”,一种“裹脚”的叙事角色,更多的停滞在对史事片段的重复叙述和揣摩上(我一点不否定它的价值,只是觉得它应该而且能够承担更多的东西)。文化不应只是“过去时”的,更应有“现在时”和“进行时”,应把精神触角延 伸至当下的国民生态,应在时间过渡的表面下,找到“根”和“枝叶”的血脉递承与母子关系,否则,文化散文就成了彻头彻尾的“历史散文”。说到底,这取决于作者的内里和品格,尤其在中国,这甚至不是才华、能力和技术问题,而是一个写作信仰问题,是对作家生命关怀力的考验,对其 精神诉求和承担能力的考验! 所以我觉得,其实有一个比“写得好坏”更重大的问题我们没解决好:“为什么写作?”在这样一个职业选择日益多样化的时代,是什么样的绝对理由和终极信仰使一个人选择了孤独的写作生涯而没有去干别的?这个问题在西方作家身上可以说是一个永恒的终 身命题,从他开始写作的那天起,就要面对,就要选择,就要确立一种生存立场和写作姿势,就要为自己一生的作品命名,一直到死。但在很多中国作家这儿,你很可能找不到这样一个“基因”,或者未曾遇到,或者根本不当回事。也就是说,我们的文学深处,很有可能缺乏一个结实的“奠 基”,缺乏一种“根”。 最后,我还想说明的一点是:当前散文的“热闹”很大程度上是由杂文、思想或文化随笔——由作者队伍的结构和角色改变所带来的,散文从业人员的成分复杂和丰富了,它不再是传统文学作者的专利,诗人、人文学者、自然科学家、批评型知识分子、小说家的 “另类散文”都给人耳目一新的感觉。虽然表面上看,涉及社会民生、历史文化、自然生态的文本如今比任何一个时期显得都多,但实际质量不容乐观,除了刚才提到的“文化散文”的缺陷外,还要警惕一点:在给散文松绑、融入理性品质的同时,要防止文学美质和艺术性的流失!我注意到很 多理性散文和思想性随笔在文本上的机械、粗糙与僵硬,其美学含量是严重不足的——不仅仅反映在语言表层,更多还体现于思维、思路的粗糙和欠精准上。 总之,散文现在面临的不再是它能承载什么——允许什么进入的问题?而关键看我们能够赋予散文什么?散文应从传统的那种松垮、 慵散、懈怠的过于休闲状态中解脱出来,应该更多针承担人文精神与良知功能,应该有更多对社会和当代的思考……在生命诚实、精神关怀力社会良知和道义承担上下工夫!应该端正身子,以直视生命的态度写散文,而非懒洋洋地画散文,描散文。 散文不该沦为文学的剩饭、闲饭、馊饭。 而文学,更不应被稀释成一个时代的胃酸和呕吐物。 向一个人的死因致敬 王开岭 一 一个人精神毁容了,被自己或别人的硫酸,如何是好,如何是好…… 面皮移植?铸一铁面具?归隐山泉与雀兽为伴? 卢武铉先是对观众说了声对不起,然后散步,迎着日出,迎着故里的崖。 山脚下的小村子 很美,无论地理还是气质,卢武铉回忆得也很美,说那是个“连乌鸦都会因找不到食物哭着飞走”的地方,他的话深情而充满感恩。在乌鸦身上,他用了个哭字。 想当年,他就是因找不到食物而哭着飞走的。去了大田,去了汉城,去了青瓦台。 每次出发,他都空空荡荡,除了一个贫民之子的 誓言、一个清卷书生的豪气,别无行李。 坑坑洼洼的故乡,那些含辛茹苦、蓬蓬勃勃的野草,似乎给了他最生动的精神注脚,也预支了最有力的人格担保。 怎么看,此人的变节风险都是最小的。他有着淳朴的起点和奋斗史。 坎坷身世、卑微学历、民权斗士、草根总统……卢武铉像一个童话。 全世界,包括我这个外国人都对这个童话喜爱不已,也觉得和自己隐隐有关。 这世界需要童话,需要一次童话的胜利,就像需要一场雪。 最近一场雪是奥巴马带来的,他的肤色照亮了星条旗,也鼓舞了地球仪。只是他离得远了点,不如卢武铉这般近,像亲戚。 有时,我觉得卢武铉酷似中国史 书上的那些前辈,很儒家,很士林。你看他说过的—— 大选获胜后,他用噙泪的语调承诺:“我知道大家对我的期望是什么,那是一个没有腐败、没有特权、没有违规的社会,一个用自己双手生活的诚实的社会。” 面对反腐的重重险碍,他说:“没有一个农民,会因土地贫瘠而放弃劳作。” 住青瓦台后,他与友人私下谈心,称执政关键有三:一将改革进行到底,二让总统府远离金钱,三管好自己亲属。 凡此种种,都让我想起先人那句话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。” 做好这几条,孟子说,你就是大丈夫了。其实,也就是最好的公仆。 还有啊,论面相,卢武铉的 东方脸孔上有一种让人特放心的东西,温绵、敦厚、亲蔼,处处散发着安全感,完全符合中国人推崇的“方正”。 然而,童话终究是童话。事实明,贫穷和廉洁并无直接关系,监督权力和坐拥权力是截然不同的两份差事。 当他和故乡不再为食物发愁的时候,其家人被怀疑偷拿了别人的东西。 终于,一名英勇的律师站在了审判席上,一位历史的原告变成了现实的被告。某种意义上,卢武铉成了自己信仰的敌人。至少客观上,他互换了位置。 二 为什么会这样,怎么会这样呢? 对此我不感兴趣,我只留意到了那天,他最后一次攀登。 他选择了故乡的崖。崖,本身就意味着高度,是 尊严的象征,是清高者的去处。 可以想象,这曾是他少年立志和理想出发的地方。 清晨的草木,带露水,很干净。 一个人在做自由落体前,心真的会安宁吗? 世间很美,他远远看见山脚下活动的人影。同胞的生活又开始了,接下来,将是忙碌而幸福的一天。 对他来说,今天只意味着一个早 晨。 这一天,卢武铉将成为全世界的新闻头条。他料到了,但他已从看客中划掉了自己。 这是个脸皮薄的男人。性情如铅笔,直、细、脆,又爱哭鼻子。有人说,流泪是孱弱的表现,他不具职业政治家应有的坚韧。何谓坚韧呢?我不太懂。稍后,似乎也懂了,就是脸皮厚实且富弹性吧。 不错, 论政治体格,此人是弱了点,可谓弱不禁风。和城府深沉、世故圆滑的同行相比,他似乎太嫩,像书生,不像政客,甚至还有孩子的茸毛。 “我已丧失了再讲民主、进步与正义的资格……各位不能和我一起陷入这个泥淖,请大家舍弃我卢武铉吧。” 他没有狡辩,他说他无颜家乡父老,无颜全 体国民。其歉意之巨大,甚至连肇事的家人,他都表示了歉意。他觉得是自己,让最爱的人不幸沾染了权力,是自己的事业把亲属带到了危险地带。 非得纵身一跳?别无选择吗? 世间那么多毁容者,不都活得好好的? 这大概和一个人的精神体质有关。该体质决定了一个人的生命意义和存在依 据,决定了他遇事妥协的程度、忍受之底限。比如逆境之下的抉择,“好死不如赖活着”是一种,“留得青山在”是一种,“宁玉碎不瓦全”是一种,“万念俱灰唯死一途”是一种…… 卢武铉属哪种呢?我说不太清。 但有一点能确认:他死于面子,死于廉耻和羞愧,死于精神毁容后的照镜子。 “我现在没有脸正对你们的眼睛……我现在完全可以被抛弃了,现在我完全不足代表任何道德进步。” 这是个爱照镜子的政治家,是一个道德自尊心极强、自珍甚至自恋的人。他并非死于惊恐和畏惧,而是死于意境的破灭,死于内心的狂风,死于肖像的被毁,死于一个理想主义者和完美主义者 的失败感。还有,就是对清静、安宁和独处的渴望。 这种死因,包括死法,确不像现代政客所为。对许许多多政客来说,精神毁容、身败名裂,不过是轻若稻草的一件事,审判席上,磕头捣蒜乞饶求生者多如蝼蚁,贪生即怕死。但于一个自我器重惯了、把尊严和仪容视若性命之人,这事故就如 泰山压顶,漆黑一片。 所以,当有人说他死于一根道德稻草时,我不同意,我说他死于泰山。 不是说他死得重于泰山。 三 这种死因,多少让我想起了古人,想起了士林之风。我觉得精神气质上,卢武铉很有点前辈风度,像从竹林里走出来的,士大夫的腰板,昂首挺胸,纤尘不染。 古人是把 “知耻”当头等大事的,礼义廉耻被看作国之四维。 “无羞恶之心,非人也”“羞耻之心,义之端也”“五刑不如一耻”“士皆知有耻,则国家无耻矣”。 如果说古代士子是吃“素”的,一日三省谋求肺腑洁净,衣冠楚楚力图众口皆碑;那现代政客则少然,他们更崇尚丛林法则和蔽人耳目, 内心多“荤腥”之物。逻辑和尺度变了,精神体质也就变了,政治品格也就变了。丑事当前,拼命遮挡;铁如山,又死乞白赖。 古人惜名,今人惜命。古人自责,今人诿责。 谁脸上没个疮?在今人看来,卢武铉在道德反应上显然过度了,但古时候,这绝对算一个正常的“均值”,算一个合理 的脸皮厚度。 由此我涌生敬意。我向一个人的死因致敬。向他骨子里的那份“古意”致敬。 古意,让生命葱茏如竹。 我还想起了另一位自杀者,一个小得不能再小的小人物。三年前,南方一家小煤矿爆出档新闻,纸媒标题是,《倔犟矿工打赌嫖娼后服毒自杀“谢罪”》。事情大致如此:端午 节,矿上发了点酒,歇工后,矿友们围一起打牙祭,不能喝酒的张某很快有了醉意,后和人打起了赌,对方说如果你敢去“耍小姐”
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