小学三年级数学《森林旅游》优选教
【数学教案】小学三年级《森林旅游》——认识正方形、长方形、正三角形等几何图形
小学三年级《森林旅游》——认识正方形、长方形、正三角形等几何图形教学目标：1. 能够辨别并区分正方形、长方形、正三角形等几何图形；2. 能够简单描述几何图形的特征和性质；3. 能够通过观察和实践，感受几何图形的美妙，增强对数学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 正方形、长方形、正三角形的特征和性质。
2. 通过实例引导学生发现几何图形，在感性认识的基础上形成结构化的知识体系。
教学难点：1. 帮助学生区分几何图形的异同点，弥补对于不规则图形的认识不足。
2. 在学生感性认识基础上，引导学生形成抽象的概念，进一步提高认知水平。
教学过程：1. 导入老师带领学生们出发去森林旅游。
在途中看到了各种各样的树叶、鸟巢、花朵等，都能够发现很多美妙的几何图形。
提问：大家都能看出这些图形的异同点吗？你们会不会觉得这些图形很美？2. 学习2.1 正方形老师出示一张正方形、长方形的图片，引导学生比较他们的异同点，详细讲解正方形的定义、特征和性质。
定义：正方形有四条边，边长相等，四个角都是直角。
特征：正方形具有对称性，每条边对称，每个角度相等；正方形的面积等于长度的平方，周长等于长度的四倍。
性质：正方形是长方形的特殊情况，在长方形的基础上加入对称性和等边的限制。
2.2 长方形结合图片出示，引导学生比较长方形和正方形的异同点，详细讲解长方形的定义、特征和性质。
定义：长方形有四条边，两组对边相等，内角度数为180度。
特征：长方形依旧具有对称性，但并不是等边的；并且，长方形的面积等于长度和宽度的积，周长等于长度和宽度的两倍。
性质：长方形是最常见的四边形，可以作为建筑物的构配图、绘画的基础等。
2.3 正三角形出示一个正三角形的图片，引导学生比较其与正方形、长方形的异同点，详细讲解正三角形的定义、特征和性质。
定义：正三角形有三个边，边长相等，三个角都是60度。
特征：正三角形同样具有对称性，而且边长相等、角度相等，是几何图形中的完美图形。
性质：正三角形同样拥有周长等于三边相加、面积等于底边长度的平方根的一半等特点；正三角形只有3个轴对称，相比其他几何图形相对简单。
小学三年级数学《森林旅游》优选优质教案模板
小学三年级数学《森林旅游》优选优质教案模板一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学三年级上册第七单元《长方形和正方形》中《森林旅游》章节。
具体内容包括：认识长方形和正方形特征，解它们周长和面积概念，以及如何计算周长和面积。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握长方形和正方形特征，理解周长和面积概念，学会计算长方形和正方形周长和面积。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长方形和正方形周长、面积计算方法。
2. 教学重点：长方形和正方形特征，周长和面积概念。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形模型，直尺，计算器。
2. 学具：练习本，铅笔，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：以森林旅游为背景，让学生观察图片中长方形和正方形，引导学生发现生活中数学。
2. 例题讲解：讲解长方形和正方形特征，引导学生理解周长和面积概念，并通过实例演示计算方法。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，完成练习册上相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长方形和正方形特征2. 周长和面积概念3. 长方形和正方形周长、面积计算方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）周长：16厘米，面积：15平方厘米。
（2）周长：16厘米，面积：16平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握长方形和正方形特征、周长和面积计算方法，但部分学生在计算过程中仍存在困难，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中长方形和正方形，思考如何计算不规则图形周长和面积，培养学生探究意识和创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解深度和清晰度3. 教学难点和重点针对性训练4. 作业设计针对性和答案准确性5. 课后反思与拓展延伸实际效果选择与学生生活紧密相关森林旅游场景，确保学生能够快速进入学习状态。
提高教学效率,小学三年级数学教案解析《森林旅游》
教学效率是衡量一名教师教学水平的重要指标之一，尤其是在小学阶段的教育教学中，教师们需要不断提高自己的教学效率，以帮助学生更好地掌握知识。
而小学三年级的数学课程尤其需要教师们用心备课，因为这一阶段是学生数学基础知识奠基的时期，它将对他们未来的数学学习产生深远的影响。
而在小学三年级数学课堂上，一节优质的《森林旅游》教案则成为了教师们提高教学效率的关键。
如何编写一份优质的《森林旅游》数学教案呢？下面我们来进行详细解析。
一、教案目标一个教案必须要有目标，也就是教师需要完成的目标和学生需要达到的目标。
在编写《森林旅游》教案的时候，教师必须要明确下列目标：1、掌握森林旅游中的数字认知能力2、理解数字之间的大小关系3、学习使用数字进行加减法运算二、教材分析在编写教案的过程中，教师必须要对所使用的教材进行深入分析和研究。
在分析《森林旅游》这一教材时，教师需要注意以下几点：1、教师要掌握课文的整体结构和主旨。
2、教师需要清楚每节课的重点和难点。
3、教师要掌握课文中出现的数字和数学运算问题。
三、教学重点难点对于《森林旅游》教案来说，教学重点在于数字认知和加减法运算。
而其难点则主要集中在数字之间大小关系的理解和加减法运算中进位和借位的问题。
在教学过程中，教师要针对这些重难点进行重点讲解和辅导。
四、教学设计在安排教学设计时，教师需要按照教案目标、教材分析和重点难点的情况，把教学分为三个部分：教前准备、教学过程和教学评价。
在这些部分中，教师需要逐步引导学生理解数字和数学运算，并加强他们的实践操作能力。
1、教前准备在教前准备阶段，教师需要预测学生的思维难点和必要的过程讲解，并制定相应的教学计划。
例如，在进行数字理解的时候，教师需要通过模型等工具来帮助学生建立数字形象概念；在进行加减法运算时，教师需要设置一些实例让学生进行练习，帮助他们更好地掌握理论知识。
2、教学过程教师在教学过程中需要采取多种教学方法，例如讲授、演示、练习等，以保障学生能够在相应的教学环节中掌握重要的知识点。
2024年小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板
2024年小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板一、教学内容本节课选自2024年小学三年级数学教材第四章《图形与几何》第三节《面积的计算》。
详细内容包括：认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米；学习面积的计算方法；通过森林旅游情景，让学生在实际操作中掌握面积的计算。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握面积的概念，学会使用平方厘米、平方分米、平方米进行面积的计算。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：面积计算方法的理解和运用。
教学重点：面积单位的概念、面积计算方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：森林旅游图片、面积计算公式卡片、多媒体课件。
学具：直尺、剪刀、彩纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用森林旅游图片，让学生观察图片中的树木、草地、湖泊等，引导学生发现这些物体都有面积。
2. 新课导入（15分钟）（1）介绍面积的概念，让学生理解面积是表示一个平面图形大小的量。
（2）介绍面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，让学生通过观察教具，了解这些单位的大小关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解面积计算方法，引导学生用直尺测量教具的长度和宽度，计算面积。
（2）举例讲解：计算森林中一个湖泊的面积。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分组，用彩纸制作不同形状的图形，测量并计算其面积。
（2）分享成果，讨论计算过程中遇到的问题及解决方法。
（2）拓展：讨论如何计算不规则图形的面积。
六、板书设计1. 面积的概念2. 面积单位：平方厘米、平方分米、平方米3. 面积计算方法4. 例题：计算湖泊面积七、作业设计1. 作业题目：计算家中客厅地面的面积，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对面积的概念和计算方法掌握情况，对实践操作的熟练程度。
小学三年级数学《森林旅游》优选精品教案模板
小学三年级数学《森林旅游》优选精品教案模板一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学三年级数学下册第八单元《分数初步认识》中《森林旅游》章节。
详细内容将围绕分数含义、简单分数读写以及分数比较等知识点展开。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数含义，掌握简单分数读写，能够进行比较简单分数比较。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，发展学生逻辑思维和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习兴趣，培养学生环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数含义及其读写方法，分数比较。
2. 教学重点：分数读写，简单分数比较。
四、教具与学具准备1. 教具：森林旅游主题PPT，卡片，磁性黑板。
2. 学具：学生每人一份森林旅游主题练习纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林旅游图片，引导学生观察并提问：“你们知道分数？分数在我们旅游中有什作用？”2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解分数含义、读写方法以及分数比较。
通过例题，让学生明白分数在生活中应用。
a. 分数含义：把一个整体平均分成若干份，每份就是整体一个分数。
b. 分数读写：如1/2，读作“一半”，写作“二分之一”。
c. 分数比较：通过比较两个分数大小，让学生掌握比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习纸上题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与交流（10分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中应用，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 板书森林旅游——分数认识2. 板书内容：a. 分数含义b. 分数读写c. 分数比较七、作业设计1. 作业题目：a. 画出你心中森林，并标注出你喜欢景点，用分数表示景点位置。
2. 答案：a. 略b. 4/5 > 3/4 > 2/3 > 1/2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过森林旅游情景引入，激发学生学习兴趣，学生能够积极参与课堂讨论。
森林旅游三年级数学教案：让孩子在自然中学习数学
森林旅游三年级数学教案：让孩子在自然中学习数学让孩子在自然中学习数学随着人类文明的发展，越来越多的人们重新发现了大自然的美丽和神奇。
而森林旅游作为在大自然中体验和探索自然的一种方式，已经被越来越多的人所接受和喜爱。
尤其对于孩子们来说，森林旅游不仅能够让他们接触到自然的美丽，更能够让他们在其中得到很多实际的数学教育。
对于三年级的孩子来说，数学知识一直都是比较抽象和难以理解的。
但是，如果我们让孩子们在大自然中体验数学，就可以让学习数学变得更加有趣和生动。
以下是一些可行的数学教学活动：1、数数游戏数数游戏是一种很好的数学教育活动。
在森林旅游中，我们可以让孩子们数一些树和草，或者数一些蚂蚁和蝴蝶。
更有趣的是，我们可以把孩子们分成几组，让他们去寻找特定数量的物品。
这可以激发孩子们的数学兴趣，让他们在数学中得到快乐的体验。
2、量化探究量化探究是一个比较高级的数学概念，但是孩子们经过简单的探索就可以理解。
在森林旅游中，我们可以让孩子们尝试量化探究，让他们试图解决一些物理问题，比如测量森林里一棵树的高度，或者测量一条河的宽度和深度。
这些简单的量化探究活动不仅可以使孩子们更好地理解数学，同时也可以为他们带来更深刻的体验。
3、自然界中的几何形状自然界中充满了不同的几何形状。
在森林旅游中，我们可以让孩子们通过探索自然界的几何形状，学习几何概念。
例如，我们可以让孩子们寻找不同类型的叶子，比如椭圆形、圆形、三角形和矩形的叶子，让孩子们观察并分辩不同种类的几何形状。
这种活动有助于激发孩子的好奇心和学习新知识的兴趣。
4、统计和概率统计和概率是数学的另一个重要领域，也是在森林旅游中可以进行的教育活动。
我们可以让孩子们观察不同物种的数量，比如蜜蜂、蚂蚁、松鼠、鹿等。
除此之外我们还可以让孩子们建立自己的“野生动物图鉴”，并统计他们在旅游中所见的不同种类的动物。
这不仅能帮助孩子们提高自己的统计技能，还能让孩子们更好地了解到自然界中的多样性。
北师大小学三年级数学教案《森林旅游》
北师版小学三年级数学（下）教学设计森林旅游教材分析本节课是在学生理解了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上实行教学的，本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的水平，体会数学的应用价值。
教学目标１、知识与技能：巩固使用小数的综合知识解决生活中简单实际问题的水平。
２、过程与方法：培养学生提出问题和解决问题的水平，体会数学能广泛应用于生活的价值；培养学生同伴交流学习和小组学习的水平。
３、情感、态度与价值观：感受小数与生活的密切联系，获得并分享实践活动的初步经验与良好的情感。
教学重点：１、巩固本单元知识，并能综合使用所学知识解决实际问题。
２、在森林旅游购物的情境中，培养学生提出问题和解决问题的水平。
教学难点：１、在具体情境中，培养学生发现问题并使用所学知识解决实际问题的水平。
２、让学生在相互合作、共同展示的过程中培养学生交流、合作学习的水平。
教具准备多媒体课件，记录表格。
教学过程：一、创设情境，导入新课播放视频，使学生领略森林的美丽，激发学生要去森林里游玩的愿望。
创设情境：我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发，并出示活动安排表：二、合作交流，活学活用１、准备出发。
（１）出示情境图，让学生仔细观察情境图，说说蓝猫商店里商品的名称及相对应的价格，同桌间讨论要买的商品，一人计算需要的钱数，一人计算剩余的钱数并相互订正。
（２）指导学生使用记录表格，将自己的选择记录下来。
森林旅游购物记录表（３）分组展示并汇报小数加减法的计算本卷须知。
２、游南山。
多媒体展示配乐图片，使学生有身临其境的感觉，激发学生进一步学习的欲望，同时表达时刻的变化（每两张图片间钟表上的时间间隔为半小时，即0.5时，协助学生理解生活中的小数），培养学生的时间观点。
３、午餐。
（１）出示主题情境图，理解商品的总价与差价：让学生仔细观察情境图，说说森林食品店里食品的名称及相对应的价格，尝试提出数学问题并解答。
小学三年级数学《森林旅游》教案：穿越科学博物馆的数字世界
小学三年级数学《森林旅游》教案：穿越科学博物馆的数字世界近年来，不少学校将数学与游戏相结合，设计出了一些富有趣味性的数学课程。
其中，由中小学数学阅读推广计划组织编写的《森林旅游》教案备受好评。
这个教案以博物馆科技主题为背景，让小学生穿越博物馆的数字世界，体验数字的神奇与科技的精彩。
下面，让我们一起来了解这份教案。
一、教学目标通过学习《森林旅游》这份教案，小学生将会掌握以下几方面知识和能力：1.理解自然数概念，会读写自然数，并进一步学习大数读法；2.熟悉加减法，会用加减法解决实际问题；3.学习数字的排列组合方法，了解“序数”的概念；4.形成数字素材的收集意识，会用数字制作简单的文本和图片；5.培养小组合作意识，将课程学习过程变得多样化和趣味化。
二、教学内容《森林旅游》教案分为16个“关卡”，开始时，每位学生会收到一张关卡卡片，上面会列举本关卡所需解决的问题和任务。
例如：“找到准确的展品编号”“寻找餐厅窗口的数字密码”等。
每个关卡都设计了与博物馆相关的数字学习任务。
比如，在第一关卡，学生们需要在科学博物馆内找到展品编号，来确定下一个目标；在第二关卡，学生们需要在餐厅内寻找数字密码，才能享受美食等；最终，完成所有关卡后，学生们将能够获得奖励。
三、教学实践在实践教学中，教师可以按照以下步骤引导学生完成教案：1.介绍数字的排列组合方法，让学生学会制作包含和不重复的数字素材。
2.配置好相关教育装置，将博物馆现场的数字学习和课堂数字学习实现结合，让学生充分感受数字与现实生活的密切联系。
3.将关卡卡片发给学生，按照关卡提示，让学生带着知识，一步步完成任务。
在此过程中，引导学生共同分享思路与成果，以此增强小组合作意识。
4.教师需要时刻关注学生的表现，及时做出调整，避免学生出现畏难情绪。
在完成所有关卡后，要为学生提供正确有效的反馈，并奖励学生努力成果。
四、教学优势《森林旅游》教案优势如下：1.独具趣味性。
将数字与现实相结合，让学生从“冰冷”的数字中感受到“热情”的生活气息，从而降低数学的教学难度。
2024年关于小学三年级数学《森林旅游》优质教案范文总汇
2024年关于小学三年级数学《森林旅游》优质教案范文总汇一、教学目标对于小学三年级数学《森林旅游》这一课，教学目标主要包括以下几点：知识与技能：学生能够掌握基本的加减乘除运算，能够在实际情境中运用数学知识解决问题。
过程与方法：引导学生通过合作、探究、实践等方式，培养数学思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生积极探索、勇于创新的精神，以及团队合作和互助的意识。
二、教学重点和难点教学重点：掌握四则运算的基本方法和在实际问题中的应用。
教学难点：如何引导学生理解运算的实际意义，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学过程导入新课通过一个关于森林旅游的有趣故事或实际情境，激发学生的兴趣和好奇心。
提问学生：“如果你们去森林旅游，可能会遇到哪些与数学有关的问题？”引导学生思考。
知识探究结合教材内容，详细讲解加减乘除的基本运算方法，注重运算的实际意义。
通过举例和演示，帮助学生理解运算规则，提高运算的准确性和速度。
实践应用设计一些与森林旅游相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
分组讨论，让学生互相交流、合作，共同找出解决问题的方法。
课堂互动开展课堂小游戏或竞赛，如数学接龙、快速抢答等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。
总结反思总结本节课的知识点和学习成果，强调四则运算的重要性。
引导学生反思自己在学习过程中的表现和不足，提出改进的建议和措施。
四、教学方法和手段采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。
充分利用多媒体教学资源，如PPT、动画视频等，增加课堂的生动性和趣味性。
结合实际情境和案例，进行情景式教学，帮助学生更好地理解数学知识的实际应用。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一些与森林旅游相关的数学题目，让学生在课堂上完成，及时发现问题并进行纠正。
作业布置：布置一些拓展性的作业，如设计一次自己的森林旅游计划，并计算相关费用等，让学生在课后进行巩固和拓展。
【数学教案】小学三年级《森林旅游》——多边形的认识与绘制
小学三年级《森林旅游》数学教案一、教学目标1.能够认识并区分正方形、长方形、三角形、梯形的特征，能根据特征画出相应的图形。
2.培养学生观察、分析、判断的能力，激发其趣味和好奇心，激发学生对数学的兴趣。
3.让学生掌握初步的图形认识，为今后掌握数学知识奠定坚实基础。
二、教学内容1.形状：正方形、长方形、三角形、梯形的特点及区分。
2.认识多边形：四边形、五边形、六边形的特点及区分。
3.绘制多边形。
三、教学步骤（一）游戏热身让学生做动作游戏——“抬起手舞会”，调动学生的兴趣，准备进入教学状态。
（二）认识形状1.教师出示一些实物图片，如书、铅笔盒、珠子等，让学生根据物品的特征进行区分，引导学生认识正方形、长方形、三角形、梯形，并穿插同学之间展开询问、比较的活动。
2.教师进一步让学生认识以上各形状的特点，通过对做题过程的点拨，让学生熟悉各种图形的名称及特点。
（三）认识多边形1.教师出示含有四边形、五边形、六边形的图片，让学生热情发言，提供最多的特点，经学生描述后，教师引导学生进一步认识到各种多边形的特点及区分。
2.引导学生通过收集各种多边形实物的方法，进一步感受到多边形的各种特点，加强学生对多边形的认知。
（四）绘制多边形1.引导学生从已知的形状中发现构成多边形的单元，让学生根据构成多边形的单元，进行绘制。
2.通过制作小动物、小房子等小工程进行学习实践，让学生在绘制多边形的过程中不断增强自己的动手能力。
3.通过展示学生的作品，进一步激励学生的兴趣，培养良好的学习习惯。
四、教学重点与难点教学重点：让学生认识正方形、长方形、三角形、梯形的特点及区分，认识四边形、五边形、六边形的特点及区分，掌握初步的图形认识。
教学难点：让学生习惯性地观察和判断各种形状的特点，细心认真地进行图形绘制；帮助学生解决在绘制过程中遇到的各种困难。
五、教学方法1.讲授方法：结合图片展示介绍各种形状的特征。
2.互动方法：调动学生的参与，采用反复比较、类比等不同方法加深学生对各种图形的认识。
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小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板五篇本课的教学目标是借助“森林旅游”的购物情境，进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会数学的应用价值。
下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《森林旅游》优选教案模板，欢迎大家阅读!教学目标：1.综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.体会数学能广泛应用于生活的价值。
3.培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点：综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备：挂图。
教学过程：一、情境导入。
今天，我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发。
二、玩中学。
1.森林食品店。
(1)同桌之间进行游戏，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服务员，承担解决问题的任务。
(2)明确游戏规则。
(3)根据游戏规则，同桌之间开始游戏。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元?”和“30元能买哪些商品?”这两个问题加以解决。
教师在游戏中起到裁判员的作用。
2.纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。
游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑。
三、学中做。
1.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
2.学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。
四、做中得。
1.调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来。
2.记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。
3.数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7.6元，有几种拿法?五、总结。
活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图(课本插图)。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
这里有两幅(二种情境)，当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。
三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。
从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。
2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。
3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。
四、活动过程1、出示两张情境挂图。
由于教材上的插图没有注明物品名称。
所以，先根据图形形状给物品标上名称。
2、宣布活动规则。
(1)每人有5分的基础分。
(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
这里的满意包含礼貌用语。
(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分;“服务员”每失误一次扣1分。
(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
4、活动开始。
同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。
为增强游戏活动有序而正确地进行，提高准确性，可引导(或准许)学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。
然后再把问题向对方提出，要求对方解决。
这样也便于检查谁对谁错，从而进行正确地评分。
5、活动小结。
(1)各小组汇报最后得分情况。
(2)评出“优秀服务员”和“诚信顾客”。
(3)小组提供富有新颖的问题，让大家共同分享，引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题。
(4)分析。
总结计算方法，进一步理解，领悟什么问题用估算解决，什么问题可以用口算解决，什么问题应该用笔算解决。
五、实践活动课本第15页的“实践活动”。
这里的第1题，第2题是通过“找一找生活中的小数”与“调查自己家两个月水费、电费开支情况”的实践活动。
要求：1、按课本要求记录“生活中的小数”。
2、与同伴交流，进一步感受小数与生活的密切联系，获得并分享实践活动的初步经验与良好的情感体验。
3、用数学日记形式记录下自己对“生活中的小数”独特的发现或对调查现状的感受及节省开支建议。
〖教学目标〗1.借助“森林旅游”的购物情境，进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会数学的应用价值。
2.通过活动的开展，鼓励学生认真倾听、独立思考、敢于质疑、善于评价、友好合作，培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
〖教材分析〗本节课是在学生认识了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的，本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会，有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学的应用价值。
〖学校及学生状况分析〗我校地处市中心，学生大多数来自城市，家庭环境较好，购物的生活经验较多。
因此，很适宜在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的“购物”游戏活动。
〖教学设计〗(一)导入师：同学们喜欢旅游吗?你去过哪里?(轻松自然的谈话活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
)(二)新课1.创设情境。
师：我们的老朋友智慧老人、淘气、笑笑、还有机灵狗也趁休息的时间出去旅游了，想知道他们去哪里旅游了吗?我们一起去看看吧。
(出示主题情境图)2.学生观察情境图，开展数学游戏。
师：你们瞧，他们到了哪里?在干什么?(让学生仔细观察情境图，说说森林食品店里食品的名称及相应的价格，并说说笑笑、机灵狗想买什么。
)师：哦，笑笑、淘气他们玩累了，也饿了，想买东西吃。
哪位同学自愿来当这个森林食品店里的服务员，为他们来服务呢?请另一个同学来扮演顾客，买东西。
(请两个同学xx表演。
)师：下面，我要请我们班上的每个同学都来参加这个游戏。
同桌两个人，一人扮演顾客，另外一人扮演服务员。
听清游戏规则：每人都有5分的基础分;“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分;“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分;“服务员”每失误一次扣一分;如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务员”加1分，“顾客”扣1分;在事先规定到第一家商店“森林食品店”购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号;在第二家商店“纪念品商店”里，同桌两人可交换角色，重新按游戏规则计分、评比。
(课堂总结，评选“优秀服务员”或“精明顾客”，并让获奖的学生谈谈自己的感受。
)〖教学反思〗本节课我把较为生硬的问题情境设计成学生之间互动的数学游戏，把课堂变成商店，把学生变成顾客或售货员，学生参与、学习的积极性相当高。
学生在游戏中既获得知识与能力的提高，也体会到数学在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
〖案例点评〗教师能根据教材的内容重新组织数学活动，采取儿童喜欢的游戏形式开展教学活动，在熟悉的购物活动中复习小数的加减法、比较小数的大小，不但达到了知识领域的教学目标，而且有利于培养学生学习数学的兴趣，培养学生的合作能力。
但整节课仅有一个数学活动，略显单调和乏味，另外，活动的规则也过于繁琐。
教学目标：通过“森林旅游”的购物情境，让学生综合应用本单元所学知识，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教学重点：让学生通过学习，体会数学的应用价值。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。
教具准备：教学过程：一、创设情境，引入新课师：你喜欢到森林去旅游吗?生：喜欢。
师：你喜欢森林里的什么呢?生：森林里有小草、大树、蝴蝶、蜜蜂，还有可爱的小白兔……师：那我们这节课就一起到森林去旅游吧!二、合作活动，探究新知(一)森林食品店。
1、师播放：我们先到森林食品店来，看一看这里都有些什么?学生观察图，明确图意。
师：下面我们以同桌为一组来做一个数学游戏。
一人扮顾客，承担提出购物问题的任务;另一人扮服务员，承担解决问题的任务。
好吗?师介绍游戏评分规则。
(1)每人都有5分的基础分。
(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分;“服务员”每失误一次扣1分。
(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，“顾客”扣1分。
(5)在事先规定购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号。
2、学生按规则进行游戏，师巡视。
3、汇报游戏结果，师小结。
(二)纪念品商店。
1、师播放：看过了森林食品店，我们再到纪念品商店去看一看，仔细观察图，看看图上有哪些纪念品?学生观察图，理解图意。
师：你想买一些纪念品吗?这里面可是也有一些数学问题吆!这一次同桌两人交换角色，来做这个游戏好吗?在做的时候，同样要注意上面的游戏规则。
2、学生按规则进行游戏，师巡视。
3、汇报游戏结果，师小结。
三、实践活动1、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
2、调查自己家两个月水费、电费开支情况，并记录下来，然后在小组内交流。
(课后完成)四、评价小结，全面发展师：这一节课你学到了什么?你认为你的表现怎样?师评。
一、教材分析(一)数与代数1.第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3.第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
(二)空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。