2017初中历史七年级下册第9课《成吉思汗与忽必烈》导学案.doc
第9课 成吉思汗与忽必烈
四、学习与探究
五、作业：《学习辅导》
教后
反思
情感态度
成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。元朝的统一和一些制度的施行，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合。
3、1206年，铁木真统一蒙古建立蒙古汗国。不久东征西讨建立庞大的蒙古帝国。
（二）、忽必烈建立元朝和统一中国
1、蒙古1227灭西夏，1234年联合南宋灭金为统一中国奠定了基础。
2、1271年忽必烈建立元朝。
3、1276年，元军攻占南宋都城临安，南宋灭亡。
4、文天祥抗元。介绍文的事迹及《过零丁洋》一诗。
重点成Biblioteka 思汗统一蒙古各部。忽必烈建元及其实施的措施。
难点
元朝统一与文天祥抗元的关系。
教法设想
讲述、讨论、阅读归纳
学法
设想
讨论、阅读归纳
导学流程
教学流程（内容梗概）
师生互动（问题设计，情境创设）
个性设计和评价
环节一：
学生自主学习
环节二：
学生分组讨论展示
环节三：
自主合作探究学习
环节四：
拓展延伸
环节五：
小结
5、元朝的改革措施。中央：设置中书省及宣政院；地方：行省制度和澎湖巡检司；农业：重视农业生产和推广棉花种植技术。水利：治理黄河和开凿通惠河和会通河。
6、《马可·波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。
（三）、民族关系的发展
阅读小字了解一些民族融合的史实。
江西省龙南县实验中学七年级历史下册 第七学习主题 第4课 成吉思汗与忽必烈导学案(无答案) 川教版
第七学习主题第4课成吉思汗与忽必烈一、学习目标：1、成吉思汗统一蒙古各部；2、忽必烈建元及其实施的措施；3、元朝时期民族关系的发展。
二、学习重点：成吉思汗统一蒙古各部；忽必烈建元及其实施的措施。
学习难点：元朝统一与文天祥抗元的关系。
三、课时：2课时高（中）考要求：一、预学部分【自主学习】新课知识二、导学模块【合作探究】（一）成吉思汗统一蒙古1、它反映了12世纪蒙古的什么情况？如果你是当时蒙古一居民，你最大的希望怎样？2、是谁统一了蒙古？有何历史意义？3、如何评价成吉思汗？（二）忽必烈建立元朝和统一中国1、中国封建社会有几次结束分裂的大统一时期？2、元朝统一与文天祥抗元的关系？3、为什么说台湾自古以来是祖国不可分割的部分？4、元朝巩固统一的作用。
（三）民族关系的发展1、哪些人被统称为汉人？在元朝又形成一个什么新的少数民族、他们信仰什么宗教？2、回族开始形成于哪个朝代？【拓展延伸】高（中）考对接1．识读右图，回答下列问题：(1)图中人物是谁?(2)他的统治对后世产生深远影响的措施有哪些?2、元朝社会经济恢复和发展的原因是什么?【知识结构线路图】成吉思汗统一蒙古----忽必烈建立元朝和统一中国----民族关系的发展三、固学提高【课堂检测】1．毛泽东的《沁园春·雪》中的“一代天骄”指的是 ( )A．秦始皇B．汉武帝 C．唐太宗 D．成吉思汗2．成吉思汗和忽必烈之间的关系是( )A．兄弟关系B．父子关系 C．祖孙关系D．叔侄关系3．铁木真被蒙古贵族尊称为( )A．成吉思汗B．可汗C．皇帝 D．国王4．中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝是 ( ) A．唐朝B．宋朝C．元朝 D．明朝5．蒙古贵族召开大会，推举铁木真为汗，成立蒙古汗国是在 ( )A．1206年B．1271年C．1272年 D．1276年6．在元军向南推进过程中，领导南宋军民顽强抵抗的将领是 ( )A．寇准B．岳飞C．文天祥 D．杨业7．元朝都城大都在今天的( )A．南京B．北京C．开封 D．洛阳8．元朝在中央设置的管理全国政务的机构是( )A．宣政院B．中书省 C．尚书省D．行中书省9．确立军政合一的政权体制、颁布法典、创制蒙古文字的蒙古统治者是 ( )A．成吉思汗B．忽必烈C．窝阔台 D．耶律德光10．棉布开始成为老百姓的主要衣料，是在( )A．北宋B．南宋C．元朝 D．明朝11．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的作者是( )A．苏轼B．岳飞C．李清照 D．文天祥12．蒙古军队消灭下列政权的先后顺序是( )①西夏②金③南宋④南宋残余势力A．①②③④B．②①③④C．③②①④ D．②③①④13．专门负责管理全国佛教事务和藏族地区军政事务的机构是 ( )A．中书省 B．行中书省C．宣政院 D．市舶使14．我国省级行政区域的划分最早可上溯到( )A．汉朝B．唐朝C．北宋 D．元朝15．“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子，两匹布。
初中历史七年级下册《7第4课 成吉思汗与忽必烈》PPT课件 (9)
名字 铁木真
忽必烈
课堂小结:
庙号
民族
主要成就
元太祖 蒙古族 统一蒙古
元世祖 蒙古族 建立元朝 统一中国
谜语抢答：
1、忽必烈称帝 （答一节日）
元旦
材料一：元末，不少定居中国信仰伊斯兰教的
的波斯人、阿拉伯人，他们同汉、蒙古、畏
兀儿等族，长期杂居，互相通婚，逐渐融合，
形成了一个新民族。
请回答：
回族
1、形成的新民族是什么民族？ 2、12想、、开元想放朝元的的朝民统民族一族政关策系发展的原因有哪些？
请思考：
材料二：元人称其制为：“都省握天下 之机，十省分天下之治。”
西辽
1271年蒙忽古必汗烈国建立元朝 1272年12定0都6年大都（今北京金）
>&g吐蕃
临安
1史2上79第年一统个一由全少国大理数，民建族立南首了宋领我当国皇历
帝的统一的蒙封古的建兴起王和元朝朝的。统一
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
湾。
——《全球通史》
讨论：你如何看待成吉思汗及其子孙的扩张？
• 为了加强对全国的治理，我国 西周、秦朝分别采用了什么制 度？ 分封制，郡县制
• 唐朝处理该地 民族关系采取 了什么措施？
• 元朝时采用什 么办法加强对 该地区治理？
2011年大陆居民赴台人数预计将突破200万人次 2011年03月01日 来源：新华社
2019年初中PPT课件
2017秋人教版七年级下册历史学案：期末复习二导学案.doc
通化市外国语学校七年历史复习第二单元导学案课题复习第二单元导学目标1通过宋代南方生产和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移2、了解宋代的社会生活3、知道辽、宋、西夏、金等政权的并立4、简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展重点契丹的兴起与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金、南方商业的繁荣、服饰和瓦子、蒙古的兴起、元朝的建立、行省制度难点如何正确评价渲渊之盟、对岳飞抗金的评价、南方经济发展的原因、服饰和瓦子、行省制度课型复习课课时2课时教学过程环节步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策宋朝提出问题，查看学生看书、归纳知识线索情况。
1、辽、宋、夏、金建立1、根据老师提示，找出关于宋朝的知识要点，归纳整理，形成知识体系。
以往单元的线索都由教师归纳，让他们自己归纳可能有一部分同学无从下手，所以用2、辽宋夏的和战3、金和南宋的对峙4、宋代经济的发展及经济重心的南移5、宋代的社会风貌解辽北宋和西夏的地理位置。
3、学生正确评价渲渊之盟。
4、说出南方经济发问题做引领。
复知识梳元朝1、统一蒙古1、看《成吉思汗》会有部分学生学习理2、引导学生看地图像，了解其人，知习不够用心教师或多媒体，使学生了道他的最大功绩是及时督促解元朝的建立及统什么。
一过程。
2、说出文天祥抗元3、引导学生分析元的事迹，学习他的朝统治者为什么重优秀品质。
视农业生产。
3、找出元朝统治者4、交通运输业要结重视农业的措施。
合地图了解。
4、比较隋朝大运河5、以元大都为例，与元朝运河，说出讲明元朝商业的繁它们的异同。
知识运荣，强调它的世界地5、了解大都的繁用位。
荣。
6、出示《元朝疆域》6、掌握元朝是怎样图，使学生明确行省加强对全国的统治制度施行的目的、内的。
容及作用。
7、说出元朝民族融7、使学生明确元朝合的表现及作用。
的民族融合是历史上民族融合的进一步加强。
宋元文化1、活字印刷术、指南针和火药的发明2、沈括和郭守敬3、司马光和《资治通鉴》4、宋词和元曲5、风格多样的绘画和书法1、观察插图，进一步了解活字印刷术在以后的不断改进和发展的状况。
七年级历史下册第9课蒙古族的兴起与元朝的成立教案川教版
第9课《蒙古族的兴起与元朝的成立》
【学习目标】
一、明白成吉思汗同意蒙古各部、成立蒙古国的史实。
2 、明白蒙古军队灭西夏，灭金。
明白忽必烈成立元朝、定都多数。
【学习重点】
1、成吉思汗统一蒙古。
2、忽必烈成立元朝。
【学习难点】
1、对成吉思汗所创大蒙古国大体政治制度和忽必烈“遵用汉法”的方法的明白得
2、对蒙古灭金的客观作用的明白得。
【自主学习】：利用以下问题走进文本，并认真做出勾画。
再利用文本来解决这些问题】板书设计；
☆成吉思汗统一蒙古
1、参考影片《成吉思汗》的片段导入新课
2、讨论：什么缘故13世纪初蒙古草原会出现大蒙古国？大蒙古国成立有何意义？
☆蒙古军灭西夏和金（不是重点）
一、利用地图，让学生蒙古、西夏、金的空间散布
二、了解蒙古联合宋灭金的进程。
3、教育学生战争的残酷，蒙古兼并战争关于经济社会进展所起到的历史作业。
☆忽必烈成立元朝
一、建国的时刻，改国号，定都多数
二、遵用汉法
【合作探讨】
1、当堂训练
时间重大事件
1206
蒙古族灭掉西夏
1234年
1260年
忽必烈建立元朝
《探讨与训练》p29
【课堂小结】
一、忽必烈称帝、成立大元、定都多数，这些说明元朝已不是大蒙古国的简单延续，而是一种带有洗心革面性质的深刻转变的新王朝.这是一场深刻地变革。
正是这一场深刻的转变，中国历史进入了一个新的时期。
七年级历史下册 第6单元 宋元时期 第9课《蒙古族的兴起与元朝的建立》导名师精编学案 川教版
第9课蒙古族的兴起与元朝的建立导学提纲一、成吉思汗统一蒙古1.背景：12世纪时，各个部落为争夺和财富经常发生战争。
凭借严密的组织、有效的联盟和高超的谋略，逐渐统一各部落。
2.建国：年，蒙古各部尊推铁木真为各部共同的大汗，号称“”建立大蒙古国。
3.措施(1)成吉思汗既重视的传统，又善于学习汉族和其他民族的优秀文化。
(2)实行军民合一的。
(3)制定法律，设置最高行政和司法官。
(4)扩建防卫军。
(5)创制。
5.影响：确立了大蒙古国的基本制度。
二、蒙古军灭西夏和金1.灭西夏：从1205年起，蒙古进攻西夏，年，西夏向蒙古投降。
2.灭金：年，蒙宋夹击金国，金朝灭亡。
这一胜利对大蒙古国的发展有重要意义。
三、忽必烈建立元朝1.继位：1260年，被拥立为蒙古大汗。
2.建立元朝：年，忽必烈改国号为大元，第二年定都。
课时训练1.毛泽东《沁园春•雪》中说:“唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
”其中“宋祖”和“一代天骄”分別是A.赵匡胤和铁木真B.赵匡胤和忽必烈C.赵构和铁木真D.赵构和忽必烈2.与右图人物不相符的选项是A.组建军队，统一蒙古各部B.召集蒙古贵族大会，建立蒙古政权C.被蒙古贵族推举为成吉思汗D.建立元朝，定都大都3.从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元。
其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是A契丹族 B.女真族 C.蒙古族 D.党项族4.铁木真在统一蒙古后，采取了有效措施以巩同政权，下列各项中表述有误的是A.既重视传统，又注意学习汉族文化B.实行军民合一的千户制C.创制蒙古文字D.制定法律，设立最闻军事和司法官5.在蒙古军统一的过程中，灭亡西夏的时间是A.1205年B.1234年C.1227年D.1276年6.北京晚报2016年9月29日文章：金哀宗完颜守绪曾对钓鱼台美景大为赞叹，写有“金主銮舆几度来，钓台高欲比金台”的诗句，称钓鱼台堪与燕昭王的黄金台相媲美。
第9课成吉思汗和忽必烈—课件
答：1、元朝的统一,开放的民族政策 2、⑴契丹、女真人被称为汉人 ⑵回族形成
说一说
“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只 识弯弓射大雕”
—毛泽东《沁园春·雪》
黄道婆
黄道婆墓园
元朝元贞年间，她将在崖州（今海南岛）黎族学到的纺织技术进行改革， 制成一套扦、弹、纺、织工具（如搅车、椎弓、三锭脚踏纺车等），提高了 纺纱效率。在织造方面，她用错纱、配色、综线、花工艺技术，织制出有名 的乌泥泾被，推动了松江（今属上海市）一带棉纺织技术和棉纺织业的发展。
元朝社会经济恢复和发展的原因是什么？
1、秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗分别 是谁？ 2、你能简略说出他们的主要功绩吗？
看谁抢答快！
1、目前中国有34个省级行政区，即23个省、5个自治 区、4个直辖市、2个特别行政区。我国建立省级行 政区制度最早在（ B）
A．秦朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
2、“蓝蓝的天空，清淌的湖水，绿绿的草原，这是 我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群……”蒙古族歌
看问题要从不同的角度： 1、从元朝统一过程中，对人民的大肆杀戮来看， 文天祥抗元具有正义性。 2、从国家统一角度来看，元朝统一全国具有进 步性。
都 省
制度创新 行省制度
元朝行省制度的影响：
加强了中央集权，巩固了多民族国家的统 一，有利于加强对边疆的管理;它的创立是 地方政治制度的重大改革，是中国省制的 开端。
第９课 成吉思汗与忽必烈
第９课 成吉思汗与忽必烈
蒙古族
元太祖成吉思汗
元世祖忽必烈
学习目标
• 1、成吉思汗统一蒙古 • 2、忽必烈建立元朝及其实施的措施 • 3、元朝统一与文天祥抗元的关系
第9课 成吉思汗与忽必烈
第9课成吉思汗与忽必烈一、选择题1.下列关于成吉思汗政绩的表述有误的一项是( )A.建立了蒙古汗国B.被人们尊称为“成吉思汗”C.创制了蒙古文字D.建立了元朝2.统一是一个国家和民族的主流。
我国历史上结束了五代十国、辽、宋、夏、金分裂，实现大统一的朝代是( )A.秦朝B.隋朝C.元朝D.清朝3. “蓝蓝的天空，清淌的湖水，绿绿的草原，这是我的家。
奔驰的骏马，洁白的羊群……”蒙古族歌手腾格尔的这首经典名曲《天堂》，我们经常吟唱。
在我国历史上，蒙古族曾建立一个疆域空前辽阔的王朝，其建立者是( )A．成吉思汗 B．忽必烈 C．完颜阿骨打 D．耶律阿保机4.下列事件按时间先后顺序排列正确的是( )①蒙古汗国建立②改国号为元③元朝最终统一全国④灭亡南宋A. ①②③④B.②①④③C. ②①③④D. ①②④③5.文天祥的名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，流传千古，下列对他的说法正确的是( )A.北宋抗辽的将领B.北宋抗金的将领C.南宋抗金的将领D.南宋抗元的将领6.西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正式的行政区始于（）A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝7.元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”“汉唐极盛之际不及焉”。
忽必烈为了有效地统治全国，建立了( )A.分封制B.郡县制C.行省制D.三省六部制8.元朝在地方设立的最高行政机构是( )A．中书省 B．宣政院 C．澎湖巡检 D．行中书省9.大陆和台湾的交往源远流长，早在元朝时，元政府就加强了对台湾的管辖。
那时候直接管辖台湾的机构是( )A.中书省B.江浙行省C.宣政院D.澎湖巡检司10.下列属于忽必烈的历史功绩的有( )①灭南宋，统一全国②重视发展农业，多次下令禁止圈占农田做牧场③治理黄河,推广棉花的种植④派使节出访世界各地,加强与世界各国的联系A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④11.元朝以前，就有许多汾州人、并州人迁至今新疆地区，与蒙古族、维吾尔族共同劳动生活。
七年级历史下册《成吉思汗与忽必烈》优秀说课稿
七年级历史下册《成吉思汗与忽必烈》优秀说课稿第1篇：北师大版小学语文四年级下册成吉思汗和鹰说课稿一、教材分析《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章，文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏*死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。
教学目标1、学习生字词，理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情”这的句话含义。
2、有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了的心情变化。
教学重点、难点引导学生在充分自渎，抓住文章的主要故事情节，读中感悟课文的内涵。
二、教法、学法采用自主、合作、非指导*教学模式，突出学生在课堂上的主体地位，通过教师的引导，自我感悟，让学生体会到“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。
三、教学过程（一）播放课件导入1、（被称为“一代天骄”的成吉思汗，是中华民族历史上的一位伟人，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止，人们大多认为成吉思汗是*历史上伟大的*事统帅之一。
有人曾经统计过，成吉思汗一生共进行了60多次战争，除十三翼之战因实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。
可是，我们学习的这篇课文中，成吉思汗却犯了一个错误。
）请同学们看课件2、谁能用一两句话说说这篇课文讲了一件什么事？3、这篇课文是按着什么顺序来写未完，继续阅读 >第2篇：历史七年级下册《中外的交往与冲突》说课稿我今天所说的课选自人教版历史七年级下册第三单元《统一多民族国家的巩固和社会的危机》第16课，题目是《中外的交往与冲突》。
一：教材的地位众所周知，明朝是我国古代史的晚期，也是我国封建社会的晚期。
与此同时，西方正经历着文艺复兴资本主义兴起。
明初休养生息政策的实行和君权的加强有利于恢复生产发展，所以郑和能下西洋开展主动外交。
由于封建制度的腐朽，资本主义的强大，明朝中后期开始一直演绎着被动外交的局面，所以本课是一个转折点，承上启下，地位非常重要。
七年级历史下册 7.9 成吉思汗与忽必烈课件1 川教版
（2）制度：行省制度
• 唐朝处理该地 民族关系采取 了什么措施？
措施 ：和亲、联盟
• 元朝时采用什 么办法加强对 该地区治理？
办法：宣政院
布达拉宫
• 三国时期台湾 地区被称为什 么？夷洲 元朝时台湾称 为什么？琉球 • 元朝设什么机 构进行管理？
马可· 波罗对大都商业的描绘： “汗八里（元大都）城内包括和12个城门相对应的12个 卫城，居民之多，以及房顶的一望无际，真是超出了一个人 的想像…… 。世界上最稀少珍贵的东西，都能在这座城市 找到，特别是印度的商品，如宝石、珍珠、药材和香料…… 这里出售的商品数量，比其他任何地方都多。”
——《马可· 波罗游记》
《中华上下五千年》---正气歌
你如何看文天祥抗元？
看问题要从不同的角度： 1、从元朝统一过程中，对人民的大肆杀戮 来看，文天祥抗元具有正义性。 2、从国家统一角度来看，元朝统一全国具 有进步性。
全国佛教 藏族地区
全 国 政 务
地 方 最 高 行 政 机 构
澎湖巡检司
元朝巩固统一的措施及作用
政
中央:
此图描绘了蒙 古军队在西征中， 用木枷押送战俘的 情景。 该画是波斯史 学家拉施特丁《史 集》中的插图，现 藏于德国柏林。
战俘图
铜火铳是具有较 大威力的火器。蒙古 西征时，便是用火炮 攻打中亚、欧洲城堡 的。
元· 铜火铳
二、忽必烈建立元朝和统一中国
二、忽必烈建立元朝和统一中国
阅读课本P53正文，思考以下两个问题： 1、蒙古灭各政权的顺序。 2、元朝建立及统一全学课本P55-56,请思考： 1、元朝民族关系发展的原因是什么？ 2、民族关系发展的表现有哪些？
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第9课 成吉思汗与忽必烈
【课标要求】
【学习目标】
1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；
2、说出元朝统一全国的过程，列举忽必烈的统治措施；
3、简述元朝民族融合的重要表现，记住抗元英雄文天祥；
4、分析忽必烈统一国家的历史意义；认识国家统一、民族融合的重要性
【学习重点】成吉思汗统一蒙古各部
【学习难点】元朝统一与文天祥抗元的关系
【课前预习】
【学法指导】
【预习自测】
（一）成吉思汗统一蒙古
蒙古族是一支古老的游牧民族，在长期的征战中，以 为首的部落逐步强大起来，统一
了蒙古各部落。 年蒙古各部落的贵族尊推铁木真为 ，蒙古汗国形成。
（二）忽必烈建立元朝和统一全国
1．元朝建立：蒙古军队先灭 ，接着和南宋联合灭 。 年成吉思汗的孙子 改
国号为 ，第二年定都 ，他就是 。
2．统一全国： 年元军攻占了南宋都城临安，南宋政权灭亡， 年，元朝统一全国。
在元军向南推进的过程中，遭到了以 为代表的南宋军民的顽强抵抗。
3．元朝的统治：元朝统一全国后，忽必烈重用大批 人士为谋士，推行 。在中央
设置管理全国政务的 ，增设 ，专门负责对全国佛教事务和藏族地区的军政事务管
理。在地方设立 ，简称 ，为地方最高行政机构。元朝还设置了 ，作为管
理 和 的专门机构。
4．忽必烈向全国推广 种植技术， 开始成为老百姓的主要衣料，他统治时期还主持
治理 水患，开凿了两段 ，贯通南北的大运河又畅通了，
成为国内外闻名的大城市。
5．元朝时，汉族妇女 把海南岛 族的棉纺织技术传播到松江一带。
（三）民族关系的发展
原已进入黄河流域的 、 人同当地汉族在长期的共同生活中逐渐融合在一起，被统
称为 。这一时期还形成了一个新民族 。
【我的疑问】
【课内探究】
【学始于疑】
1、元世祖改革的内容主要有哪些？
2、元朝时为什么会出现民族融合的局面？
【质疑探究】
探究问题一：
为什么说成吉思汗、忽必烈是蒙古族的，也是中华民族历史上的杰出人物？
探究问题二：
元朝社会经济恢复和发展的原因是什么？
【当堂检测】
1．毛泽东的《沁园春·雪》中的“一代天骄”指的是 ( )
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．成吉思汗
2．成吉思汗和忽必烈之间的关系是 ( )
A．兄弟关系 B．父子关系 C．祖孙关系 D．叔侄关系
3．铁木真被蒙古贵族尊称为 ( )
A．成吉思汗 B．可汗 C．皇帝 D．国王
4．中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝是 ( )
A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝
5．蒙古贵族召开大会，推举铁木真为汗，成立蒙古汗国是在 ( )
A．1206年 B．1271年 C．1272年 D．1276年
【课后反思】
【课后训练】
1、识读右图，回答下列问题：
(1)图中人物是谁?
(2)他的统治对后世产生深远影响的措施 有哪
些?
2．元朝社会经济恢复和发展的原因是什么?