数学上二年级7的乘法口诀-教学讲义
二年级数学上册7的乘法口诀(2012版人教版)精选教学PPT课件
你们能根据这七个图案编出7的乘 法口诀吗？
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 14 21 28 35 42 49
1 摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
1×7 = 7 7×1= 7
一七得七
1 摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
2×7 = 14 7×2 = 14 二七十四
我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。 我感谢……
感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志； 感谢欺骗我的人, 因为他增进了我的见识； 感谢遗弃我的人, 因为他教导了我应自立； 感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力； 感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧； 感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；
７×２＋７＝21７×７－７＝42
７＋６＋７＝20５×７＋７＝42
目录
长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有回家看看，听听家人的倾诉？有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑？有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢？是不是因为一路风风雨雨， 而忘了天边的彩虹？是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景？除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！ 也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影； 也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚； 也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。
1
摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
6 ×7 = 42 7 × 6 = 42 六七四十二
1
二年级上册数学教案-7的乘法口诀(青岛版五四制)
二年级上册数学教案－7的乘法口诀（青岛版五四制）一、课题名称二年级上册数学教材——7的乘法口诀（青岛版五四制）二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解并熟练运用7的乘法口诀。
2. 重点：掌握7的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法运算。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。
3. 案例教学法：结合实际生活中的例子，帮助学生理解7的乘法口诀。
五：教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物教具（如：7的乘法口诀卡片、小棒等）。
2. 学具：7的乘法口诀卡片、小棒、笔、纸。
六、教学过程或者课本讲解1. 导入新课教师：同学们，我们已经学习了1~6的乘法口诀，那么今天我们来学习7的乘法口诀，你们准备好了吗？2. 讲解新课教师：我们来看一下课本上的内容。
课本上是这样说的：“七七四十九，七八五十六，七九六十三，七乘以七等于四十九，七乘以八等于五十六，七乘以九等于六十三。
”教师：同学们，谁能告诉我，7乘以7等于多少？学生：7乘以7等于四十九。
教师：现在，请同学们拿出你们的7的乘法口诀卡片，跟着我一起念一遍：“七八五十六，七九六十三。
”3. 随堂练习教师：下面，我们来做一个随堂练习。
请同学们拿出小棒，用小棒表示出7乘以7、7乘以8、7乘以9的结果。
学生：我拿出7根小棒表示7乘以7，8根小棒表示7乘以8，9根小棒表示7乘以9。
教师：很好！请同学们用笔和纸，将刚才用小棒表示的结果写下来。
4. 小组讨论（1）7乘以3等于多少？（2）7乘以5等于多少？（3）7乘以6等于多少？（1）7乘以3等于二十一。
（2）7乘以5等于三十五。
（3）7乘以6等于四十二。
教师：同学们，今天我们学习了7的乘法口诀，你们觉得掌握得怎么样？学生：我觉得我掌握了7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行乘法运算。
【数学课件】二年级数学上册7的乘法口诀(2012版人教版)
7
14 21 28
29
30
7
42
21
35
看着数字说口 诀
14
28
49
目录
看指针说口诀和算式:
1
7 6
2
7
3 5 4
想想做做：
6×7=42（个）
口诀：六七四十二
目录
14
49
21 28
24
42
35
3 7 5 7 3 7 7 6 7 5 4 7 6 7 4 1 7 5 5 4 5 1 3 5 4 7 3 2 7 2
二七十四
1
摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
3×7 = 21
7× 3 = 21
三七二十一
1
摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
4 × 7 = 28
7 × 4 = 28
四七二十八
1
摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
5 × 7 = 35
7
7
是不是也可以用7 的乘法口诀呢？ ７×６＋７＝49７×４－７＝21 ７×２＋７＝21７×７－７＝42
７＋６＋７＝20５×７＋７＝42
目录
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
苏教版数学二年级上册《7的乘法口诀》公开课PPT课件
苏教版二年级数学上册
教学目标
1.知识目标：经历推导7的乘法口诀的过程， 理解并掌握7的乘法口诀。 2.能力目标：能通过操作活动，编出7的乘 法口诀，在解决问题时能进行有条理的 思考。 3.情感目标：联系实际生活，提出并解决 简单的数学问题，能表达解决问题的大 致过程和结果。
请同学回答：
6×5是多少？ 等于30 五六三十
7 × 2 = 14 二七十四
摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
7 × 3 = 21 三七二十一
摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
7 × 4 = 28 四七二十八
摆一条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
7 × 5 = 35 五七三十五
2. 算出下面各题，并说出用哪句口诀。
5×7 = 35
五七三十五
4×7 = 28
四七二十八
6×7 = 42
六七四十二
数学游戏
四七（ 二十八 ）
四七
二十八
五七（ 三十五 ）
六七（ 四十二 ）
七七（ 四十九 ）
三七（ 二十一 ） 一七（ 得七 ）
四六（ 二十四 ） 四五（ 二十 ）
本课小结
你记住7的乘法口诀了吗？你会 用7的乘法口诀很快计算乘法题目吗？ 能用所学的口诀知识解决简单的数 学问题吗？
4星期、5星期、6星期、7星期呢？
1991 年 9 月
日 1 一 2 二 3 三 4 四 5 五 6 六 7
8
9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2. 7×3 = 21 7×4 = 28 7×1 = 7 3. 7×2+7 = 21
(2015新版)苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》课件
3
4
5
6
7Байду номын сангаас
14 21 28 35 42 49
乘法算式 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 乘法口诀
一七得七
二七十四
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
乘法算式 1个 7 2个7相加 3个7相加 4个7相加 5个7相加 6个7相加 7个7相加 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
小结：在乘法里，由于交换两个乘数的位置，它们的积不变 因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。
想想做做：
1、3×7＋7 = 28 4×7＋7 = 35 4×7= 28 5×7 = 35 7×4= 28 7×5 = 35 5×7＋7 = 42 6×7 = 42 7×6 = 42
6个7比5个7多（7 ）， 比7个7少（7 ）
日历上每周有七天
山
行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
七言绝句每行有七个字
钢琴键盘每组有七个键
七星瓢虫的背上有七个点
• 智慧老人建议: 儿童每天饮用6杯水
小组讨论：观察7的乘法口诀，相邻两句之间有 什么规律？ 继续 动脑 筋
孙悟空在炼丹炉中七七四十 九天， 炼成火眼金睛。取经的路上 遇到妖怪，
不管三七二十一，举起金箍 棒就打……
用一句乘法口诀还可以计算另 一道乘法算式吗？ 三 七 二 十 一 3 × 7 = 21 7 × 3 = 21 五 七 三 十 五 5 × 7 = 35 7 × 5 = 35
7的乘法口诀
5个三角形
二年级数学上《7乘法口诀》教学设计最新9篇
二年级数学上《7乘法口诀》教学设计最新9篇的乘法口诀教案篇一教学目标：1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。
2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。
3、鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀成功的乐趣。
课前准备：教学课件；练一练第3题用的算式和卡片。
教学方案：一、创设情境1、师生谈话，交流学生见过的瓢虫，然后通过课件资料让学生了解有关瓢虫的知识。
师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说：什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？让有实际经历的学生充分交流。
然后，放介绍瓢虫的课件资料。
2、让学生观察素材上的情景图，说一说，从图中了解哪些数学信息？给学生充分表达不同信息的机会。
师：通过大家讨论、看课件，我们知道了瓢虫是一种昆虫。
全球大约有5000种。
瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。
其中有一种瓢虫因为它身上有七个黑点，所以叫做七星瓢虫。
七星瓢虫是一种益虫。
我们一定要爱护它们。
现在，请同学们打开课本第6页上的图。
学生翻书看图。
师：观察这幅图，图上画的是什么？你从中发现了哪些数学信息？学生可能会说：图上画的有瓢虫、丝瓜（可能有人说黄瓜）和瓜叶等。
每只瓢虫的身上都有七个点。
都是七星瓢虫，一个叶子上有2只七星瓢虫，一个叶子上有3只七星瓢虫，还有两个叶子上各有一只瓢虫。
瓜叶上一共有7只瓢虫。
有两根丝瓜。
二、合作学习1、师生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口诀。
然后教师提出小组合作，总结7的乘法口决的要求。
要给学生充分讨论合作的时间。
师：我们已经学过2～6的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。
（出示课题）师：同学们想一想：1只瓢虫身上有七个点，写成乘法算式是7×1，口诀是什么？生：一七得七。
师：对，那么2只瓢虫身上有几个点？怎样列乘法算式？可以总结出什么口诀？3只瓢虫身上一共有多少个点？4只、5只、6只、7只呢？现在请小组合作总结出7的乘法口诀。
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1.把口诀补充完整。
三（ 七 ）二十一 （ 二七 ）十四 四（ 七 ）二十八
（ 七 ）七四十九 六七（ 四十二 ）
（ 五七 ）三十五
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7的乘法口诀
2.连一连。
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7的乘法口诀
3.
7×4= 28
7×5= 35
7×3+7= 28 7×4+7= 35
7×5-7= 28 7×6-7= 35
你发现了什么？
青7的岛乘版法（口五诀年制） 数学 二年级 上册
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7的乘法口诀
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7的乘法口诀
情境导入
根据乘法口诀写算式。
三六十八 3×6=18 6×3=18
一六得六 1×6=6 6×1=6
四六二十四 4×6=24 6×4=24
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探究新知
例 一共能叠多少个 ？
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7的乘法口诀
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.如果一个乘法算式中有因数8和小于等于7 的因数，那么可以选择7的乘法口诀求积。
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课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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你从图中了解到了哪些数学信息？ 已知条件：每人叠7个 ，有7人。 所求问题：一共能叠多少个 ？
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7的乘法口诀
如何解答问题？
求一共能叠多少个 ， 就是求7个7相加是多少， 用乘法计算。
7×7
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7的乘法口诀
用连加的方法计算7×7的结果：
人数
34567
几个7 1个7 2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7