初中生物结业考试复习策略

初中生物结业考试复习策略

每年的三月到五月，正是春花烂漫的季节，也是我们初二生物教师披荆斩棘、奋力拼搏的日子。压力下的疲惫与劳累、甚至是焦躁成了这一时期我们生活中要经常表达的情绪，但越是这种时候就越应该保持头脑清醒。很多学校的生物老师少，面对学业考试这样一个重要而重大的的工作，难免会有些势单力薄、孤单作战的感觉。而在学业考试之后的阅卷工作中，我们也发现了一些由于复习工作中存在的问题导致学生答卷些微困惑的状态

下面我就介绍一下在实际工作中的情况，同大家一起交流。工作的原则是求大同、存小异。在复习资料、计划和进度上必须统一，在策略的实施和组织形式上可以根据各处的情况和自己的特点略有不同。接下来我就简单的说一下这几年我们在结业考试复习工作中的一些做法。

一、复习工作中的自我要求：

结业考试的复习工作直接关乎中考的成绩，所以我们的原则就是无论是复习计划的制

定、复习资料的准备，还是课堂教学的高效以及复习策略的实施，都要以高标准来要求自己。

（一）复习计划要制定得详实而具体

被冠以“小中考”的结业考试复习工作注定是要紧张而忙碌的。如何在两个半月内高效而有序地完成大量的工作，详实的计划就尤为重要了，它可以使我们的工作充满了理性和从容。无论是宏观的阶段复习板块还是微观到每一节课的教学内容，甚至于最后冲刺时期每一天的工作计划，我们都会详实而严谨的制定。同时，我们会将复习计划告知学校和家长，这样，我们前进的步伐是一致的，我们的复习工作也就在忙碌和从容中有序地进行着。

1.阶段计划：分五个阶段

1)第一阶段准备阶段

➢开家长会：增强家长对生物结业考试重要性的认识；让家长了解本学期的生物复习计划；

指导家长如何充分利用一个半月（6周）的时间引导并督促孩子复习生物学知识，配合老

师完成各阶段的复习任务。

➢学生思想工作：通过“教师寄语”及第一节课，使学生充分认识到时结业考试的重要性，增强学生学习的意志力，树立学好的自信心，做好全力复习的心理准备。

➢复习资料的准备：一部分复习资料在寒假期间已着手准备并完成，如通过对《考试说明》的研读，对其进行整理、归纳、提炼而形成了《考点解析》、六次《周考试卷》等。

复习资料的编辑将伴随着复习工作的开展逐渐完善，力争本学期的一百多页的生物复习资

料具备科学性、实用性、典型性、灵活性，与命题思想一致，实现知识梳理、能力考查、

解题技巧的最佳组合，以期使生物复习工作事半功倍。

2)第二阶段基石阶段：解析考点

➢以考点为核心，课堂上带领学生完成对“十个主题”、“56个考点”进行科学系统的归纳整理，并逐一进行科学、详尽的解析点拔，实现考点与经典习题的对结，梳理解题思路，

帮助学生头脑中实现经典习题对所有考点的全面覆盖。

➢通过每周一次（每周三）的基础知识测试(周考)，帮助学生实现对考点的进一步理解与应用，巩固考点。第一轮测试不合格者，须参加第二轮测试，为做综合测试题打下良好

的基础。

3)第三阶段夯实阶段：八天清查

➢将考点重新进行分类整理，分划为8天“知识清单”，每天针对当天的“知识清单”进行知识检测，要求每个学生必须百分百地完成当日内容。个别学生一天可进行多次测试，

不许有遗留，为结业考试夯实基础。

➢期中测试：4月末或5月初，考查学生对所有考点的掌握情况，也是对学生八天清查复习情况的验收。

4)第四阶段演练阶段：专项测试

以训练为主线，将经典习题分类归纳整理，对学生进行专项测试(共计五次)。通过单项过关，

实现实战前的演练工作，以期稳中求进,寻找同种题型的解题规律，拓展各种题型的解题思路。

五次专项测试分别为：

专项测试(一)——选择题（1）

专项测试(二)——选择题（2）

专项测试(三)——综合分析题

专项测试(四)——识图、实验、连线

专项测试(五)——填空题、判断题

5)第五阶段实战阶段：综合测试

➢进行综合模拟测试，包括校模、区模等。平均每天至少做1套综合模拟测试题，实现对基础知识的灵活应用，做到举一反三，触类旁通。

➢同时为防止学生对某些基础知识的遗忘，基础知识的检测也会伴随本周再次进行。

➢5月18日在家全面复习，并完成《家庭自测题》

2.课时计划：详实到每一节课的计划(见课件)

3.最后一周的每日冲刺计划：详实到每天的工作计划，并告知教导处、班主任教师及学生，使得每

一个人都清晰知道每一天的安排，有条不紊、从容有序(见课件)

（二）复习资料须做到精准而细致

这本《复习集》是我们任课教师根据考试说明编辑而成的。它由四部分组成。(见课件并链接到文本) 因为这本《复习集》是学生这两个月复习的依据和根本，所有的考点都包含在里面，各种类型的考题经过我们多种角度的整理最后都呈现在这里。而且为了看起来更美观，我们统一设计并印发了《复习集》的外皮。每一年我们都严格要求学生要及时、准确的按页码顺序粘贴。到最后，这本《复习集》大约能粘贴到150多页。这也是我们这几年很引以为豪的一件事，因为这本《复习集》，是无数个夜晚我们思索、整理、提炼、编制而成的。在学生眼里，它犹如手中复习的珍宝，而在我们老师的眼里，它就像我们的孩子，凝聚着我们的智慧，渗透着我们的汗水，宣告着我们的责任，寄托着我们的期望。现如今当我听到初三初四的一些学生见到我们，说还保留着当年的《生物复习集》作为纪念的时候，我的内心就充满了感动。的的确确，它是我们师生共同奋斗的最美丽的见证和对那段岁月的最温暖的回忆。

（三）复习课的课堂教学力争高效且艺术

我们都知道复习课的课堂容量其实很大，既要体现知识的相关联系，又要突出考点，而对于考点又不能直接给出结论，还需让学生理解其由来的过程。同时，还要配备相关的习题。为了避免复习课老师讲述太多而产生的枯燥乏味之感，达到高效课堂的水准，我们在制作复习课件上下了很大的功夫。一方面，我们通过课件呈现给学生一个完整的知识体系，这样非常有助于学生加深对知识的理解和应用，另一方面，我们也希望借助于课件生动活泼的特点，吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，增强复习效果。好的课件不仅要实效，也要充满艺术，所以，尽管制作课件很耗费时间和精力，我们仍乐此不疲，当学生在感受