班主任评价体系及考核办法
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的与意义班主任是学校管理的重要角色之一，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任的工作水平和素质，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
本文将详细介绍班主任考核的目的、内容和方法，以确保考核的公正性和客观性。
二、考核目标1. 提高班主任的教育教学能力，促进学生全面发展；2. 加强班级管理，保持良好的班风和学风；3. 提升班主任的沟通能力和团队合作精神；4. 促进班主任个人的职业发展。
三、考核内容1. 教育教学能力考核班主任应具备一定的教育教学能力，包括教学设计、教学方法和学生评价等方面。
考核内容可以包括：教案设计、课堂教学实施、学生作业批改、学生评价分析等。
2. 班级管理考核班主任要负责班级的管理工作，包括学生纪律管理、班级活动组织等。
考核内容可以包括：班级纪律情况、班级活动组织效果、班级文化建设等。
3. 沟通能力考核班主任需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通和交流。
考核内容可以包括：与学生和家长的沟通记录、与其他教师的合作情况等。
4. 团队合作考核班主任往往需要与其他班主任、年级组长和学校领导进行合作。
考核内容可以包括：与其他班主任的合作情况、与年级组长的协作效果等。
四、考核方法1. 文件审查通过审查班主任提交的教案设计、学生作业批改记录等文件，评估其教育教学能力。
2. 观察评估通过定期观察班主任的课堂教学和班级管理情况，评估其教育教学能力和班级管理能力。
3. 学生评价通过学生的评价调查，了解班主任在学生心目中的形象和影响力。
4. 家长评价通过家长的评价调查，了解班主任在家长心目中的形象和影响力。
5. 面试评估通过面试考察班主任的沟通能力和团队合作精神。
五、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据考核内容和方法，综合评估班主任的工作表现，赋予合格、优秀、良好或者不合格等评价。
2. 奖惩措施对于工作表现优秀的班主任，可以赋予表扬、奖励或者晋升等激励措施；对于工作表现不合格的班主任，可以赋予警告、降职或者解聘等惩罚措施。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校管理中的重要角色，他们在学生的学习和生活中扮演着重要的指导和引导作用。
为了确保班主任的工作质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法是非常必要的。
本文将从四个方面介绍班主任考核的细则和实施办法，分别是教学管理、学生管理、家校合作以及个人素质。
一、教学管理1.1 教学准备：班主任应提前做好每堂课的准备工作，包括备课、教学材料准备等。
他们应熟悉教材内容，掌握教学方法和技巧。
1.2 教学计划：班主任应制定合理的教学计划，确保每个学期的教学目标和任务得以完成。
他们应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。
1.3 教学效果：班主任应关注学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题。
他们应定期进行学习成绩的分析和评估，确保教学效果的提升。
二、学生管理2.1 学生考勤：班主任应做好学生的考勤工作，确保学生按时到校上课。
他们应及时记录学生的请假情况，并与家长进行沟通和协调。
2.2 学生纪律：班主任应对学生的纪律要求进行明确和执行。
他们应制定班规班纪，引导学生养成良好的行为习惯，培养积极向上的精神风貌。
2.3 学生评价：班主任应定期对学生进行评价，包括学习成绩、课堂表现、品德发展等方面。
他们应与学生进行个别谈话，了解学生的困惑和需求，给予及时的指导和帮助。
三、家校合作3.1 家长沟通：班主任应与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况。
他们应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的学习和成长问题。
3.2 家庭作业：班主任应监督学生按时完成家庭作业，与家长共同协调学生的学习进度。
他们应及时反馈学生的作业情况，并提供必要的指导和辅导。
3.3 家长参与：班主任应鼓励家长积极参与学校的各项活动和教育教学工作。
他们应组织家长参观、座谈会等活动，增强家校合作的力度和效果。
四、个人素质4.1 专业知识：班主任应具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、教学方法等方面的知识。
他们应不断学习和提升自己的专业素养。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。
2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。
3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。
4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。
二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。
评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。
3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。
对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。
4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。
可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。
5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的和意义班主任是学校管理和教育工作的重要一环，负责学生的日常管理和教育引导工作。
为了提高班主任的工作质量和水平，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
本文将详细介绍班主任考核的目的和意义，以及具体的考核内容和评分标准。
二、考核目标1. 提高班主任的工作效率和管理能力；2. 促进班级的和谐发展和学生的全面成长；3. 加强班主任与学生、家长和其他教职员工的沟通和合作；4. 激励班主任积极投入工作，提高工作热情和责任感。
三、考核内容1. 学生管理a. 班级纪律和秩序管理- 组织学生遵守校纪校规，班级纪律有序；- 确保学生按时到校、按时上课；- 积极参预学生的课余活动，提供必要的指导和匡助。
b. 学生考勤管理- 统计学生的出勤情况，及时记录和报告；- 对旷课、迟到、早退等情况进行适当的处理和教育；- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的考勤情况。
c. 学生学习管理- 关注学生的学习情况，及时了解他们的学习发展；- 针对学生的学习难点，提供个性化的辅导和指导；- 组织学生参加学科竞赛和其他学习活动，激发学生的学习兴趣。
2. 班级建设a. 班级文化建设- 倡导班级的核心价值观和团队精神；- 组织班级活动，增强班级凝结力和归属感；- 建立班级荣誉制度，激励学生积极向上。
b. 班级风气管理- 催促学生遵守班级规章制度，维护良好的班级风气；- 处理班级内部矛盾和纠纷，保持班级的和谐稳定；- 加强班级的互助合作，培养学生的团队意识。
c. 班级卫生管理- 指导学生养成良好的卫生习惯，保持班级的整洁；- 定期检查班级卫生情况，及时提出改进意见；- 倡导环保理念，组织班级参预环境保护活动。
四、考核评分标准1. 考核指标a. 学生管理指标- 班级纪律和秩序管理得分；- 学生考勤管理得分；- 学生学习管理得分。
b. 班级建设指标- 班级文化建设得分；- 班级风气管理得分；- 班级卫生管理得分。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的和意义班主任是学校管理的重要角色，承担着学生的日常管理、教育引导和学业指导等重要职责。
为了提高班主任的工作质量和水平，促进学生的全面发展，制定班主任考核细则及实施办法具有重要意义。
班主任考核的目的是评估班主任在学生管理、教育指导、家校沟通等方面的工作表现，发现问题并提供改进措施，进一步提升班主任的工作能力和学生的综合素质。
二、考核内容1. 学生管理能力班主任在学生管理方面的工作表现将成为考核的重要内容。
包括班级纪律管理、学生行为规范的培养、学生心理健康的关注等。
评估班主任的学生管理能力时，可以考虑以下指标：- 班级纪律情况，包括学生违纪次数、违纪类型以及班级纪律整体情况；- 学生行为规范培养情况，包括班级内学生的行为表现、礼仪规范等；- 学生心理健康关注情况，包括对学生心理问题的关注、适时提供心理辅导等。
2. 教育指导能力班主任在教育指导方面的工作表现也是考核的重要内容。
包括班级学生的学业辅导、生涯规划指导等。
评估班主任的教育指导能力时，可以考虑以下指标：- 学生学业成绩情况，包括班级学生的学习情况、考试成绩等；- 学生生涯规划指导情况，包括对学生的职业规划、未来发展方向等的指导。
3. 家校沟通能力班主任在家校沟通方面的工作表现也将作为考核的内容之一。
包括与学生家长的沟通、家长满意度等。
评估班主任的家校沟通能力时，可以考虑以下指标：- 与家长的沟通频率和方式，包括班级通知、家长会等；- 家长对班主任工作的满意度，包括家长对班主任的评价、反馈等。
三、考核方法和流程1. 考核方法考核班主任的工作表现可以采用定性和定量相结合的方法。
定性评价可以通过观察、访谈、问卷调查等方式进行，定量评价可以通过统计数据、考试成绩等进行。
2. 考核流程- 第一阶段：制定考核指标和评价标准。
根据班主任的职责和工作要求，制定相应的考核指标和评价标准。
- 第二阶段：收集相关数据和信息。
通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集班主任的工作表现相关数据和信息。
学校班主任考核办法
学校班主任考核办法一、考核目标为进一步提升班主任的工作水平，增强班级管理能力，促进教育教学质量的全面提高，特制定本考核办法。
二、考核内容1.德育工作：考核班主任在思想道德教育、心理健康教育、行为习惯养成等方面的表现。
2.教学工作：评估班主任在课堂管理、学科教学质量、学生作业指导等方面的成效。
3.班级管理：考察班主任在班级纪律、环境卫生、学生出勤、班风建设等方面的管理能力。
4.活动组织：评价班主任在班会、文体活动、社会实践等组织策划和实施过程中的表现。
三、考核标准与方法1.量化指标：根据学校制定的各项班级工作指标，对班主任的工作进行量化评分。
2.日常记录：通过日常观察、学生反馈、同事评价等方式，对班主任的日常工作进行实时记录。
3.加权得分：根据不同考核内容的重要性和影响程度，设置相应的权重，计算总分。
四、奖惩机制1.奖励措施：对于考核优秀的班主任，给予表彰、奖励，并在评先评优、职称晋升等方面给予优先考虑。
2.处罚规定：对于考核不合格的班主任，给予警告，并要求其限期整改。
连续考核不合格者，将视情况调整工作岗位或采取其他处理措施。
五、考核周期与反馈机制1.考核周期：每学期进行一次班主任考核，确保及时评价和改进。
2.反馈机制：考核结果应及时反馈给班主任本人，并进行面谈沟通，帮助其明确改进方向。
六、持续改进计划1.评审信息分析：定期对班主任考核的评审信息进行深入分析，找出存在的问题和薄弱环节。
2.培训计划：针对评审结果，制定班主任培训计划，提升其在德育、教学、管理等方面的能力。
3.考核办法优化：根据实践经验和班主任的反馈，不断优化考核办法，确保其更具操作性和公正性。
本考核办法旨在通过明确的目标、全面的内容、科学的标准与方法、有效的奖惩机制、合理的考核周期与反馈机制，以及持续的改进计划，全面提升学校班主任队伍的整体素质和工作效能。
同时，实施过程中应充分考虑公平性和透明度，确保考核工作的顺利进行。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍作为学校教育管理中的重要一环，班主任承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。
为了提高班主任的工作质量和水平，我们制定了班主任考核细则及实施办法，以便对班主任的工作进行全面、客观、公正的评估。
二、考核目的1.评估班主任的工作表现和能力，发现问题并提供改进建议。
2.激励班主任积极工作，提高工作动力和效率。
3.提高班级管理水平，促进学生成长和发展。
三、考核内容1.学生管理班主任负责学生的日常管理工作，包括但不限于考勤、纪律管理、学生心理辅导等。
考核将评估班主任的学生管理能力、管理成果和学生满意度。
2.家校沟通班主任需要与学生家长保持良好的沟通和合作关系，及时反馈学生的学习和行为情况。
考核将评估班主任的家校沟通能力、沟通效果和家长满意度。
3.班级建设班主任要积极组织班级各项活动，提高班级凝结力和团队合作精神。
考核将评估班主任的班级建设能力、活动策划和组织能力。
4.教学辅导班主任要关注学生的学习情况，提供必要的教学辅导和匡助。
考核将评估班主任的教学辅导能力、学生学业发展和教学效果。
四、考核指标和权重为了确保考核的客观性和公正性，我们将制定具体的考核指标和权重，并进行定期评估。
1.学生管理（权重：30%）- 学生考勤情况（权重：10%）- 纪律管理情况（权重：10%）- 学生心理辅导效果（权重：10%）2.家校沟通（权重：20%）- 家长满意度调查（权重：10%）- 家校沟通记录（权重：10%）3.班级建设（权重：30%）- 班级活动策划和组织情况（权重：15%）- 班级凝结力提升情况（权重：15%）4.教学辅导（权重：20%）- 学生学业发展情况（权重：10%）- 教学辅导效果（权重：10%）五、考核流程1.制定考核计划：学校将制定班主任考核的具体时间安排和流程，并向班主任进行通知。
2.数据采集：学校将采集相关数据，包括学生考勤记录、纪律处分情况、家长满意度调查结果等。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法标题：班主任考核细则及实施办法
引言概述：班主任是学校管理中至关重要的角色，其工作质量直接影响到学生的成长和发展。
为了提高班主任的工作水平，许多学校都制定了班主任考核细则和实施办法。
本文将探讨班主任考核的具体细则和实施办法。
一、班主任考核的目的
1.1 确保班主任的工作质量
1.2 促进班主任的专业发展
1.3 提高班主任的责任意识
二、班主任考核的内容
2.1 学生思想政治工作
2.2 班级管理和教育工作
2.3 个人素质和职业道德
三、班主任考核的标准
3.1 学生评价
3.2 教师评价
3.3 学校领导评价
四、班主任考核的方式
4.1 定期考核
4.2 不定期考核
4.3 突发事件考核
五、班主任考核的奖惩措施
5.1 优秀班主任奖励
5.2 普通班主任培训
5.3 差劲班主任处罚
结语：班主任考核细则和实施办法的制定对于提高班主任的工作水平和学生的发展至关重要。
惟独通过严格的考核和有效的奖惩措施，才干确保班主任履行好自己的职责，为学生创造一个良好的学习环境。
希翼各学校能够加强班主任考核工作，提高班主任的工作质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的和意义班主任是学校管理和教育教学工作的重要角色，对学生的成长和发展起着关键作用。
为了提高班主任的工作质量和水平，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
本文旨在明确班主任的职责和要求，建立科学合理的考核机制，促进班主任的专业发展和教育教学质量的提升。
二、班主任考核指标1. 学生综合素质发展班主任应关注学生的综合素质发展，包括学习成绩、品德修养、身心健康等方面。
考核指标可包括学生的考试成绩、学科竞赛成绩、道德评价、体质健康测试等。
2. 班级管理和组织班主任应具备良好的班级管理和组织能力，能够有效地组织班级活动、管理班级纪律。
考核指标可包括班级文化建设、班级活动组织、班级纪律管理等。
3. 家校沟通和家长满意度班主任应积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，及时反馈学生的学习和生活情况。
考核指标可包括家长满意度调查、家校沟通记录等。
4. 自我学习和专业发展班主任应具备不断学习和提升自己的意识，关注教育教学的最新动态和研究成果。
考核指标可包括参加培训学习的情况、教育教学研究成果等。
三、考核方式和评分标准1. 考核方式班主任考核可采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可每学期进行一次，不定期考核可根据需要进行。
2. 评分标准根据班主任的工作表现和达成情况，可以制定相应的评分标准。
评分标准应具体明确，可分为几个等级，如优秀、良好、合格、不合格等。
四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据班主任的考核成绩，可以得出相应的考核结果。
考核结果应及时向班主任反馈，并记录在档案中。
2. 奖惩措施班主任的考核结果将作为评选优秀班主任的依据，优秀班主任可获得相应的奖励和荣誉。
对于考核不合格的班主任，应采取相应的纠正措施，并提供必要的培训和指导。
五、考核实施办法1. 考核计划学校应制定班主任考核的具体计划，包括考核时间、考核内容、考核方式等。
考核计划应提前向班主任发布，并保证公平公正。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的一环，他们负责管理和教育学生，对学生的成长起着至关重要的作用。
为了确保班主任的工作质量和效果，需要制定一套科学、合理的班主任考核细则及实施办法。
二、考核目的1. 评估班主任的工作质量和效果，发现存在的问题和不足。
2. 激励班主任积极工作，提高工作动力和责任心。
3. 提供班主任工作的参考标准，推动其职业发展和成长。
三、考核内容1. 学生管理班主任要负责学生的日常管理，包括考勤、纪律、卫生等方面。
考核内容可以包括学生出勤率、违纪情况、卫生整洁度等。
2. 学生成绩班主任要关注学生的学习情况，及时发现学习问题并采取相应措施。
考核内容可以包括学生的平均成绩、升学率、奖励情况等。
3. 班级管理班主任要组织开展各种班级活动，促进班级凝聚力和团队合作能力的培养。
考核内容可以包括班级活动的组织情况、参与度、效果等。
4. 家校合作班主任要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的发展。
考核内容可以包括与家长的沟通频率、反馈情况、家长满意度等。
5. 自我学习和专业发展班主任要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地服务学生。
考核内容可以包括参加培训的情况、参与教研活动的情况、自我学习的总结等。
四、考核指标和权重为了确保考核的客观性和公正性，需要制定明确的考核指标和权重。
具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行调整和细化，以下是一个示例：1. 学生管理：权重30%- 学生出勤率：占比10%- 学生违纪情况：占比10%- 班级卫生整洁度：占比10%2. 学生成绩：权重30%- 学生平均成绩：占比15%- 学生升学率：占比10%- 学生奖励情况：占比5%3. 班级管理：权重20%- 班级活动组织情况：占比10%- 班级活动参与度：占比5%- 班级活动效果：占比5%4. 家校合作：权重15%- 与家长沟通频率：占比5%- 与家长的反馈情况：占比5%- 家长满意度：占比5%5. 自我学习和专业发展：权重5%- 参加培训情况：占比2.5%- 参与教研活动情况：占比1.5%- 自我学习总结：占比1%五、考核周期和评定方式考核周期一般为一学期或一学年，具体根据学校的实际情况确定。
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班主任评价体系及考核办法
为进一步加强我校的教学管理，推动我校教育教学工作的开展，全面提高教育质量，充分发挥班主任的教育管理作用，特制定本条例及考核办法。
一、班主任工作条例。
1、班级是学校进行教育教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中，班主任起着导师的作用，同时负有协调本班各科的教育和沟通学校、家庭、社会教育之间联系的作用。
2、班主任的基本任务是在学校的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求开展班级工作，全面教育管理和指导学生使他们身心得到全面健康的发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打下良好的基础。
3、班主任的基本条件是：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热心班主任工作。
坚持四项基本原则，教育思想端正，工作责任心强，作风正派，品行端正，能够以身作则和为人师表。
有一定和组织管理能力和教学水平。
4、班主任的职责是：（1）遵循教育规律，执行教育方针，结合实际情况，对学生进行思想政治教育和道德教育。
教育学生要遵守《日常行为规范》和《守则》，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的班集体，使学生在德、智、体、美等方面都得到发展。
（2）教育学生努力完成学习任务。
要经常与科任教师联系，了解研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高成绩。
（3）关心学生的身心健康。
要教育学生坚持体育锻炼，组织和指导学生参加各种有益于身心健康状况的文体活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯，劳动习惯和卫生习惯。
（4）进行班级日常管理，建立班级常规，并进行训练；指导班委会和本班的团队工作，培养学生干部，提高学生的自理，自立，自律，自强能力。
（5）组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生的课外活动，配合科任教师开展课外科技活动。
（6）与学生、家庭和社会等有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。
（7）做好学生的思想品质评定和有关奖惩工作，处理班级的日常工作。
5、班主任工作应坚持以下原则：
（1）要进行调查研究，全面了解学生。
要从学生特点和思想实际出发进行工作和教育活动，讲求思想教育的科学性、针对性和实效性。
（2）坚持正面教育，积极引导。
要寓教育于活动和管理之中，要表扬先进，树立榜样，充分调动学生各方面的积极因素，对学生的思想认识问题不要简单地批评、压制，要循循善诱，以理服人，引导学生进行自我教育，发挥学生和主动性和创造性。
（3）尊重学生，热爱学生。
要对学生严格要求耐心帮助，热情关怀。
努力做好后进生转化工作。
要充分发挥民主作风，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。
要充分发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时培养学生良好的个性品质。
（4）以身作则，言传身教，在思想道德、文明行为等方面，努力成为学生的表率。
6、班主任在任职期间享受津贴。
学校在按国家规定的津贴补助基础上，根据学校具体情况和个人工作情况，适当增加。
7、学校建立表彰制度，对教育思想正确，工作方法先进，工作成绩显著的班主任，学校给予一定的奖励。
二、班主任工作考核办法。
班主任工作的考核分为三个方面。
1、班级工作管理月考核。
2、班主任个人工作考核。
3、民主评议。
三方面各占有1/3。
班级工作管理月考核仍按原规定执行，民主评议的时间为每学期末，评议人员为不是班主任的教研组长，团队负责人及总务处负责人。
方法是采取打分制。
班主任个人工作考核具体内容及办法如下：（1）工作计划（5分）学期开始第一周上交，不上交（得-2）迟交不得分。
（2）工作总结（5分）学期末放假离校前上交，不上交得-2分，迟交不得分。
（3）家长会（5分）每学期不得少于一次。
不召开得-2分，召开不全面得2-3分。
（4）班级卫生（10分）分周五检查和平时检查两种情况，周五检查按班级名次记1-5分，平时检查按检查情况记1-5分。
对卫生大扫除中靠不上的做得不好的班主任适当扣分。
由总务处和政教处共同负责。
（5）运动会（5分）根据学校召开运动会的实际情况，按照获得的名次计1—5分，由体育组负责。
（6）学校活动（5分）对学校召开的各种会议，节日活动以及观看电影等按照参加的人数，获得的名次和遵纪情况分别记分。
（7）班会（5分）每月四次班会，其中必须召开一次主题班会，每月检查两次，按实际检查情况记分。
（8）升旗（5分）每月一次升旗仪式，按参加的人数和表现情况记分。
升旗的班级按照升旗的情况（人员、时间、有无失误等）进行记分。
（9）临时性工作（5分）对学校安排的临时性工作，根据工作情况适当给记2-5分。
（10）课间操（25分）每天坚持参加课间操，并对学生进行督导。
一次不参加扣1分，督导不利适当扣分，由体育组和政教处共同负责。
（11）行为规范（25分）每月一次行为规范的总结评比，按要求进行记分。
学校给予通报表扬的当，一人次加2分，给予奖励的，一人次加3分；受到警告的，一人次扣1分，严重警告的一人次扣2分，记过的一人大常委会次扣3分，留校察看的一人次扣4分。
以上诸条，月末考核，期末总结。
三、优秀班主任评选条件
1．班级工作管理月考核期末成绩在本年级段中居第一。
2．个人教学成绩在本年级段的学科中居第一。
3．在学校各类评比活动中获得荣誉最高，成绩最好，位居第一。
4．学期末在教师评定班主任工作中，位居年级段第一。
5．班级内没有重大违规违纪现象，没有学生受到学校记以上的处分。