给小孩的天空撑起一把伞
是你给我一把伞 作文600字
一把伞作文600字（1）哟，又下雨了，接天的水雾落成一涛涛屏障，撑着雨伞的人们快步行走，我也如此，我撑着一把蓝色的小伞穿行在密帘的水涛中，我要去还伞。
那是一天放学，天气十分好，万里无云，烈日当空。
我正独自走在回家的路上，苦苦思索着该如何从家长那骗回手机。
突然，一声惊雷撕断了我的思路，我好似如梦初醒，下意识往天空望去，却吃了一惊。
只见滚滚乌云好似脱缰的野马飞驰而来，随即，一声炸雷，天空飘起了蒙蒙雨，我还没回过神来，蒙蒙的细雨霎那间化作巨大的水珠，好似枪林弹雨倾泻而下。
我并没带雨伞，便像个疯子一样跑到一处小店避雨。
时间一点点逃跑，而我却十分着急，我等会还要去等人啊！就在我急得抓狂之际，店主拍拍我的肩膀说：“小朋友，你先拿着吧，下次再还。
”只见他粗糙手中好似变魔术一般现出一把雨伞。
那雨伞布满着蓝色条纹，样子甚是好看。
我连忙道了一声“谢谢”，便打起伞冲进朦胧的水雾中去。
第二天，天放晴了，我寻思着去还伞。
当我找伞时，却发现这把蓝伞失踪了！嗯？去哪儿了呢？我着急地想着。
这时，我突然想起昨天我放到电脑桌上了。
我连忙三步并作两步从房间里跑出来，直奔电脑房。
但眼前的景象令我大吃一惊。
桌上除了一台笔记本电脑和一个充着电的手机，其它什么也没有！完了，我把它弄丢了！我的脸像火烧般通红。
这……这我要怎么跟那店主解释啊？就这样，我尽量绕过小店，确实迫不得已，我就尴尬地用各种借口搪塞，总是说下次还伞。
店主带着笑说：“没事，下次还也行！”看着他真诚的笑，我的心像被揪了一下，十分难受。
半个月后的一天，我在整理汇爸爸的.背包，却无意中找到了那把伞，原来是爸爸把这个当成自己的伞用了！我连忙跟爸妈说明情况便赶紧拿起那把伞，淌着水，冲进雨雾中……虽然这事已离我远去，但这已深深镌刻在我记忆中。
它让我看到了人心灵的美好与善良，启迪着我要做一个助人为乐、诚信、堂堂正正的人。
一把伞作文600字（2）当第一滴雨“滴答”落到地球上时，其他的雨就来了，落入地球母亲的怀抱。
雨中送伞优秀作文
雨中送伞优秀作文 【篇1】雨中送伞优秀作文 在一个阴沉的午后，天空如同被厚重的灰布遮盖，沉闷的雷声在远处隐隐作响，预示着一场大雨即将来临。街道上的人们行色匆匆，仿佛都在躲避着即将降临的暴雨。而在这样的天气里，却发生了一件温馨而感人的故事。
小明坐在教室里，目光不时地望向窗外，心中充满了对妈妈的担忧。今天早晨，妈妈出门买菜时，天空还是一片晴朗，谁也没有想到会突然变天。此刻，窗外的雨已经淅淅沥沥地下了起来，雨珠在空中交织成一张密不透风的网，将整个世界笼罩其中。小明想起妈妈出门时没有带伞，便决定冒雨回家取伞，为妈妈送去一份温暖。
他匆匆地穿上雨衣，拿起家中的那把大伞，一头扎进了茫茫的雨幕中。雨水无情地打在他的脸上，顺着脸颊滑落，但他却毫不在意，心中只有一个念头：尽快将伞送到妈妈手中。
当他气喘吁吁地跑到妈妈经常经过的那条小巷时，一个熟悉的身影映入眼帘。那是妈妈！只见她一手挎着装满菜的篮子，一手护着头，急匆匆地在雨中奔跑，雨水已经打湿了她的头发和衣服。小明心中一紧，连忙大喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！” 妈妈听到小明的呼喊，停下了脚步，转头望向声音的来源。当看到小明浑身湿透，手中紧握着那把大伞时，她的眼眶不禁湿润了。她快步走到小明身边，一把将他搂在怀里，声音哽咽地说：“傻孩子，这么大的雨，你怎么跑出来了？万一感冒了怎么办？”
小明却笑着摇摇头，说：“妈妈，我不怕。我担心你被雨淋湿了，会生病的。这把伞给你，我们一起回家吧。”
于是，母子俩手挽手，撑着那把大伞，在雨中缓缓前行。雨水依旧在不停地下着，但他们的心中却充满了温暖和幸福。这一刻，他们仿佛成为了这个世界上最亲密无间的两个人，共同抵御着风雨的侵袭。
雨渐渐停了，太阳从云层中探出头来，洒下金色的光芒。街道上的人们纷纷收起雨伞，享受着雨后的清新空气。而小明和妈妈，也带着满心的欢喜和感动，回到了那个充满爱的家。
【篇2】雨中送伞优秀作文 在那个本应晴空万里，却意外被乌云笼罩的下午，天空仿佛被一层厚重的灰纱遮蔽，阳光无处遁形，只留下一片阴沉与压抑。学校的铃声在沉闷的空气中响起，宣告着一天的课程结束，同学们如潮水般涌出校门，各自寻找着避雨的角落或是家长的怀抱。
为自己撑起一把伞初中作文600字
为自己撑起一把伞初中作文600字《为自己撑起一把伞》
作文一
小朋友们，你们有没有在下雨天忘记带伞的时候呀？我就有过。
那一天，雨下得可大啦，我站在学校门口，看着其他同学都撑着伞回家，心里可着急了。
从那以后，我就明白了，我们要为自己撑起一把伞。
这把伞呀，不只是能挡雨，还能在我们遇到困难的时候保护我们。
就像我做作业遇到难题的时候，我就告诉自己，要为自己撑起一把“思考的伞”，多想想，多试试，我总能把难题解决掉。
还有一次，我参加跑步比赛，跑着跑着就累得不行了。
这时候，我在心里给自己撑起了一把“坚持的伞”，告诉自己不能放弃，我居然跑到了终点。
小朋友们，让我们都学会为自己撑起一把伞，勇敢地面对生活中的风风雨雨吧！
作文二
小朋友们，你们知道吗？我们每个人都要学会为自己撑起一把伞。
有一次，我和小伙伴们一起去公园玩。
突然，天空乌云密布，下起了倾盆大雨。
大家都赶紧跑回家，可我跑得慢，被雨淋湿了。
从那以后，我就想，我得为自己准备一把伞，这样下次下雨就不会被淋湿啦。
这把伞就像是我的保护罩。
在学校里，我考试没考好，心里很难过。
这时候，我就在心里为自己撑起了一把“鼓励的伞”，我对自己说：“这次没考好没关系，下次努力就行。
”
还有，当我不敢一个人睡觉的时候，我就给自己撑起一把“勇敢的伞”，告诉自己我能行。
所以呀，我们都要为自己撑起一把伞，让自己变得更强大！。
初二作文善良撑起一片天
初二作文善良撑起一片天
哎呀，说到善良，这可真是个有点复杂的事儿呢。
我觉得善良吧，就像是一把伞，能在下雨天为别人撑起一片小小的天空。
你看啊，有时候在学校里，看见同学摔倒了，咱去扶一把，这就是善良吧。
嘿，我记得有一次，我自己还摔了个狗吃屎呢，那场面，别提多尴尬了。
要是这时候有人来扶我一把，我肯定特感激。
善良也可能是给街边的乞丐一点零钱，也许有人会说，哎呀，那可能是骗子呢。
但我觉得吧，管他是不是骗子，就几块钱的事儿，能让别人开心一下也好呀。
不过呢，有时候我也会纠结。
比如说，看到有人在欺负别人，我就会想，我要不要去帮忙呢？万一我也被打了咋办？这时候我就有点犹豫了，我这算不善良吗？
还有啊，善良是不是也要有个度呢？要是别人老是利用你的善良，那可咋办？这真的让人头疼啊。
但不管咋说，我还是相信善良是很重要的。
就像那个啥，送人玫瑰，手有余香嘛。
也许我们的一个小举动，就能给别人带来很大的改变呢。
咱不说那些伟大的人，就说咱身边的小事儿。
要是每个人都能多一点善良，那这个世界不就变得更美好了吗？
哎呀，我说得可能有点乱，但这就是我心里想的呀。
善良这东西，真的挺神奇的，它真的能撑起一片天呢，你们说是不是？。
妈妈雨中送伞的作文（精选17篇）
妈妈雨中送伞的作文妈妈雨中送伞的作文（精选17篇）妈妈雨中送伞的作文篇1伟大的母爱往往是从微小的事情体现出来的。
从小到大，我都认为母爱很渺小，但自从发生了那一件事后，使我对母亲有了不同的看法。
那是我上四年级的时候，有一天，天公不作美，突然下起了暴雨，而“身无分文”的我，不知如何是好。
放学了，同学们都高兴地打开自己的伞，而我却随手拿了本书挡起雨水来，为了尽快回到家，我不管三七二十一就冲了出去，小跑起来。
到了文化广场时，一个熟悉的身影映入我的眼前。
啊！是妈妈，她竟冒者大风大雨给我送伞来了！“妈妈，”以前我那粗哑的声音就在此刻洪亮地叫起她来。
此时妈妈向我投来痛苦的泪光，那是因为我被雨水淋得几乎成了落汤鸡，妈妈三步并作二步跑到我跟前，为我撑起了那期待已久的伞，顿时，这伞也变得如此“巨大”，好像遮住了世界的各个角落。
我小心翼翼地拿着伞走着，眼前一片模糊，感动的像段了线的珠子似的泪水争先恐后地往下掉，有泥的地方好象被那泪水化成了天天向人类微笑的花儿，这好象是在告诉我们，母爱是世界上最伟大的，母爱是唯一有的。
在这风雨交加中，我和妈妈快步地走着，不久后我们便安全地回到家，我高兴极了！自从发生了上述这件事之后，使我对妈妈有了不同的看法，母爱永远都是伟大的，她天天呵护我健康成长，若没有母爱，也许就没有我今天幸福的生活了。
妈妈，我祝你：天天开心，工作顺利，永远年轻！妈妈雨中送伞的作文篇2每一场雨中，都有许多动人的故事。
这天，我去上学出门时，东山边太阳笑眯眯的脸让人感动，天空飘着几朵红云。
到第三节课时，天空的红云变成了乌云，不一会儿，狂风大作，电闪雷鸣，紧接着，豆大的雨点倾盆而下。
我看了看我的书包旁边，哦，我今天忘了带伞，我开始担心等下放学没办法回家。
放学了，我从教室里走出来，雨还没有停的意思，带雨具的同学极少，教室里、走廊上都站满了避雨等待回家的人。
我和大家一样都巴望着雨能停下来，好让我们回家。
正在我等得焦急的时候，我听见了个熟悉的声音：“景成，回家吧。
精彩的雨伞广告词归纳
精彩的雨伞广告词归纳
1.不管春夏秋冬，她总为你撑起一片温馨的天空。
2.不管你的头上飘的是白云，红云，还是黑云，都有一片呵护你的云。
3.不经历风雨，哪能见彩虹。
4.撑开一片艳阳天，合上温馨满心田。
5.撑起一把伞，遮住一片雨，温暖一颗心。
6.撑起一片晴空，带来一方温暖。
7.撑起一片天，相伴到永远。
8.撑起一片属于你的晴天。
9.“晴天”雨伞，天天都是大晴天!
10.“伞”播爱意，“伞”亮生活!
11.“伞”耀自我，“伞”耀心中的色彩。
12.“雨迪”已经来了，晴天还会远吗
13.“雨晴”，为你撑起一片晴天。
14.“珍美”雨伞，共走人生风雨路。
15.爱晴在手，晴天我有。
16.把浪漫和关怀擎在手里。
17.碧宇，给你如家般的港湾。
18.不单单只在雨天才会吸引你。
19.不凡雨伞，雨伞不凡。
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给小孩的天空撑起一把伞
作者：赖铭强
来源：《速读·中旬》2014年第11期
摘要：心理学不是帮助别人解决困难，而是帮助别人调整看待困难的心态。
榜样的力量是无穷的，榜样的危害也是巨大的，会给孩子的心灵带来很大的负面影响，我们要正确地树立和看待榜样。
关键词：心理学；孩子；故事；问题
这段时间参加了教育部门举办的“心理学专业知识再学习”培训活动。
在培训课堂中，同样为人老师的我像个小孩一样，安静地听着台上老师的心理学理论和故事。
这些丰富的理论和生动的故事就像一滴滴甘甜的乳汁一般，滋润着我们这些因久为人师而僵硬和麻木的心。
导师那些时而婉转时而铿锵的声音萦绕耳边——“心理学不是帮助别人解决困难，而是帮助别人调整看待困难的心态。
”“榜样的力量是无穷的，榜样的危害也是巨大的，会给孩子的心灵带来很大的负面影响，我们要正确地树立和看待榜样。
”“如果学生除了问题，往往问题的症结不在学生身上，而是在学生所处在的环境中，学生所表现出来的种种毛病，是为了最好应对环境而准备的，所以问题学生的解决，首先要考虑学生所处环境的改善，而不单单是处理学生本身的问题。
”这些观点很有道理，也很生活化，使我受益匪浅。
我们一直在教书育人的道路上低头走路，很少抬起头去看看自己所走的道路是否正确。
通过心理学专业知识的再学习，让我们有机会去反思自己曾经的一言一行给小孩带来的影响。
如果说医生的艺术是否高明，决定着能否救死扶伤，那么教师对于教学艺术的把控，特别是心理学知识的灵活应用，则能决定着教师是否真正能够育人子弟。
对于教师来说，教育学是一种入门技能，心理更像是一门高超的提升技能，是教师进入更高一个层次的必须本领。
学到了相关心理学知识后，我梳理了那些发生在我身上的教学故事，从心理学角度重新去看待这些事情，以期以后能够做得更好。
一、走进孩子心里，才能看到孩子的世界
故事1：在一节信息技术课上到一半的时候，平时文静内向的小倪同学小心翼翼地举起了手，我快步走上去“怎么了？”，“我想去上厕所”她脱口而出。
“不行！”我果断地拒绝，理由很简单：刚刚一个男同学提出了同样的要求，我随口答应了，没过多久，第二个同学也说要上厕所，我也答应了，小倪是这一小段时间内提出同样要求的第三个人了。
作为小学老师的我们都有这样的感受：学生课堂中上厕所的想法是具有传染性的，只要一个学生提出来，并且得到同意，往往接下来好几个学生都会提出这样的想法，让你不胜其烦。
有过这样的经验，我们往往会对后面提出相同要求的学生产生怀疑。
在拒绝了小倪的要求后，我还不忘了丢下一句“实在忍不住了再说！”。
课堂恢复了正常，在我的威严震慑下，果然再没有其它学生提出类似的想法，直到下课。
就在学生关掉电脑陆续离开的时候，有两位学生报告说“老师，地上有一滩
水。
”我走上前，一股尿酸味从凳子下扑鼻而来，而这个位置，正是小倪的位置。
在责怪她为什么忍不住也不说的同时，我脑海里闪过了她当时被拒绝后的错愕表情，也想象到她在那之后的苦苦忍耐。
慢慢地，责怪变成了自责：是我那沾沾自喜的威严灼伤了一颗纯净的心，是我那理所当然式的专横，封堵了那扇通向孩子内心世界的大门。
学生陆续散去，在搞完卫生后，我带着一颗歉意的心，向小妮所在的班级走去。
二、在孩子的世界里，诚信比知识更重要
故事2：前段时间承担了一节学校的信息技术名师课，本人所选课题为“认识画图软件”。
登上教师讲台已经第五个年头的自己清楚地知道：信息技术课有着动手实践性强，学生热衷度高，课堂调控难度大等几个特点。
要上好一节信息技术科，除了要认真备课之外，还得细心地备学生。
可以说一名好的信息技术教师，首先得是一个好的课堂调控者。
在教案和课件经过反复修改，并最终定稿后，剩下的就是如何准备学生了。
为了达到更好的课堂展示效果，我们通常需要“磨”课，也就是先在其它班试上，根据试上效果，相应地调整教学策略。
在第一次试上的时候，我没有提前和学生交代课堂内容和相关的要求，结果出来的课堂效果相当不理想。
究其原因，是因为糟糕的课堂调控，打乱了预设的课堂节奏，学生失控的兴奋，让教师束手无策。
有过这次经验教训，在第二个班试上之前，我提前告知了学生相关要求，并且和学生提前玩了一遍“你画我猜”这个游戏，以确保学生能够顺利闯过最后一个难关。
做了充足的准备工作后，第二次的试上效果比第一次很多了。
但也存在着一个让我很纠结的问题：我在示范“你画我猜”游戏玩法的时候，有两个学生异口同声地说：“老师这个游戏我们玩过了。
”这两个声音后面，是几个学生相同的附和声。
这虽然是个很小的细节，但说明了学生内心世界的率真与坦诚。
“是要求学生在正式上课的时候不能说出这样的话？还是课前先不玩这个游戏呢？”这个问题实在地摆在了我的面前。
经过再三的考虑，我决定先不试玩这个游戏，而采用适当的铺垫手法，让学生初步了解这个游戏的玩法。
如此做法，虽然存在着一定风险，但是有得必有失，为了保护一些重要的东西的同时，难免要舍弃一些东西，孰轻孰重，自在人心。
我当时的这个决定是正确的，现在的社会是一个浮躁的社会，作为老师的我们，应该从关爱学生心灵的角度，多去思考怎样做对学生最好。
一个关爱学生内心健康的老师，才是一个优秀的老师。
三、孩子没讲真话，是我们没有给他创造一个讲真话的环境
故事3：前段时间学校进行的德育绩效评估，德育处董老师举了一个生动的例子：在她到某所学校进行体育评估的学生座谈会上，一个学生被问到学校大厅里面是否一直为学生提供饮用水，学生说“是”，当被问到大厅里的饮水机昨天有没有放在那里？这个学生回答“没有！”两个简单的问题，三个字的简单回答，让我们看到孩子内心的那份纯净，也让我们看到了某些教育者心里的斑斑污垢。
也看出了急功近利的教育对孩子心灵的伤害。
小孩选择说谎是因为大人没有给他创造一个说真话的环境。
都说老师是园丁，学生是朵花。
作为园丁的我们，在修剪花的时候，需要更多的小心翼翼。
那些为了“赶时间”而快速挥动的花工剪刀下，注定会损落下斑斑的花瓣。
俯身方敢闻花香，侧耳才能听细流。
作为教师的我们，更需要竖起耳朵去聆听孩子们内心的故事，俯下身子
去感受孩子心灵的跳动。
让我们共同拾起心理学的知识，为学生的心灵筑起一道防护墙，为孩子的天空撑起一把伞。