秋天的图画教案(6篇)
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解“秋天”、“图画”等词语。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过图片、实物等引导学生观察和描述秋天的特点。
2. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对秋天的热爱和欣赏之情。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对文学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容本节课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词秋天、图画、金黄、丰收、欢乐、枫叶、菊花等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 学会用词语和句子来表达秋天的景象。
3.2 教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 描述秋天景象的句子构建。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 利用图片或实物展示秋天的特点，引导学生观察和描述。
2. 引入课文《秋天的图画》，激发学生对秋天的兴趣。
4.2 生字词学习1. 引导学生朗读课文，注意生字词的发音和意思。
2. 通过例句和实物演示，帮助学生理解和记忆生字词。
4.3 课文理解1. 引导学生朗读课文，理解课文的大意。
2. 通过问题讨论，帮助学生深入理解课文内容。
4.4 实践活动1. 学生分组，每组选择一个生字词，用词语造句，描述秋天的景象。
2. 学生展示自己的句子，大家共同欣赏和评价。
第五章：课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，每个词语写三遍。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
第六章：教学拓展6.1 小组活动1. 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如“丰收的农田”、“五彩斑斓的树叶”等。
2. 学生通过绘画、手工制作等方式，创作一幅秋天的图画。
6.2 展示与分享1. 每组展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体验。
二年级上册语文《秋天的图画》教案
二年级上册语文《秋天的图画》教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统计划、安排与决策。
下面作者给大家带来关于小学二年级语文《秋天的图画》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。
2、环绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、视察、表达等教学进程，培养学生的视察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学进程：一、走进秋天，观赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的风景的 ?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展现)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快乐泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件奇妙的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美当中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里相互交换观赏一下吧，试一试给图配一句话。
秋天的图画的教学教案
秋天的图画的优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的自然特征，如树叶变色、天气变凉等。
2. 培养学生观察和描述自然现象的能力。
3. 引导学生通过绘画表达自己对秋天的感受。
二、教学内容：1. 秋天的自然特征介绍。
2. 观察和描述秋天的方法。
3. 绘画技巧的指导。
三、教学准备：1. 秋天的图片或视频。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
四、教学过程：1. 导入：展示秋天的图片或视频，引导学生观察秋天的特征。
2. 新课：介绍秋天的自然特征，如树叶变色、天气变凉等。
3. 实践：学生分组观察秋天的景象，用语言描述秋天的特征。
4. 指导：教师示范绘画技巧，引导学生通过绘画表达自己对秋天的感受。
5. 创作：学生独立完成一幅秋天的图画。
6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 学生对秋天的了解和描述能力。
2. 学生的绘画技巧和创造力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作能力。
六、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲自体验秋天的气息。
2. 邀请家长来学校参观学生的作品展示，增进家校联系。
3. 开展秋天的主题班会，让学生分享自己对秋天的感受和作品。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践环节，要给予学生足够的自主空间，鼓励他们发挥创造力。
3. 注重培养学生的观察能力和表达能力，为他们的艺术创作奠定基础。
八、教学延伸：1. 让学生尝试用其他艺术形式（如诗歌、舞蹈等）表达对秋天的感受。
2. 组织学生参加校内外美术比赛，提升他们的艺术素养。
3. 开展秋天相关的文化活动，如秋收体验、秋天的故事分享等。
九、教学建议：1. 教师应具备较强的专业知识，为学生提供有效的指导。
2. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习和创作。
3. 鼓励学生相互欣赏、交流，提升他们的审美能力和沟通能力。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生对秋天的特征有了更深入的了解，他们通过绘画表达了对秋天的喜爱和赞美。
二年级语文秋天的图画教案优秀范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“好像”、“漂哇漂”造句。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力及理解感悟课文的能力。
（2）通过图片、视频等引导学生观察、想象，感受秋天的美丽。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“好像”、“漂哇漂”造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 学会生字，会用“好像”、“漂哇漂”造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，提问：你们看到了什么？（2）学生回答后，教师总结：秋天到了，树叶黄了，果实熟了，真是一个丰收的季节。
今天，我们就要去欣赏一幅秋天的图画。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美丽。
（2）学生自读课文，注意生字的发音。
（3）教师讲解生字，让学生跟读。
（4）学生用生字卡片进行认字游戏。
3. 理解课文（1）教师提问：课文中的图画有哪些景物？（2）学生回答后，教师总结：课文中的图画有苹果、葡萄、树叶等景物。
（3）教师提问：秋天的图画是谁画的？（4）学生回答后，教师总结：秋天的图画是秋天这位大画家画的。
4. 拓展延伸（1）教师提问：你们还知道秋天的哪些特点？（2）学生回答后，教师总结：秋天天气凉爽，果实丰收，树叶黄了等。
（3）教师引导学生想象：秋天的天空是什么样子的？（4）学生回答后，教师总结：秋天的天空高远、明朗，蓝蓝的，还有很多美丽的白云。
5. 小结作业（1）教师总结本节课的学习内容：我们学习了课文《秋天的图画》，知道了秋天的美丽景色和特点。
（2）学生回家后，用“好像”、“漂哇漂”造句，家长签字。
（3）布置作业：写生字词。
六、教学评价：1. 朗读课文：评价学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，是否能够把握住课文中的节奏和情感。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画”和“温暖”造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图，激发学生的想象力，理解课文内容。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、赞美大自然的感情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画”和“温暖”造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2. 学会本课的生字。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 课文插图。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的秋天景象，激发学生对秋天的兴趣。
（2）板书课题，引导学生读题。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意读准生字，理解词句。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生齐读课文。
3. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，交流记住生字的方法。
（3）教师检查生字认读情况。
4. 理解课文：（1）学生讲述秋天的图画，教师引导总结。
（2）学生讨论课文中的拟声词，如“刷刷”、“沙沙”，体会其作用。
（3）学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
5. 拓展延伸：（1）让学生用“图画”和“温暖”造句。
（2）学生发挥想象力，画一画自己心目中的秋天。
6. 总结：本节课我们学习了课文《秋天的图画》，感受到了秋天的美丽和作者对秋天的喜爱。
希望大家能够热爱大自然，赞美大自然。
7. 布置作业：（1）熟读课文。
（2）用“图画”和“温暖”造句。
（3）画一画自己心目中的秋天。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示秋天的自然景象，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。
3. 启发式教学：引导学生通过问题思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
《秋天的图画》教案设计范文
《秋天的图画》优秀教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解和感受秋天的美丽，培养学生的审美情感。
2. 通过观察和描绘，提高学生对自然景物的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
二、教学内容1. 秋天的景色描述2. 秋天的事物描绘3. 个人创作：以秋天为题材的图画三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察和描绘，表现出秋天的美丽。
2. 难点：如何引导学生将秋天的景色和事物生动、形象地表现出来。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察秋天的景色和事物，感受秋天的美丽。
2. 描述法：让学生用语言描绘秋天的景色和事物。
3. 创作法：让学生通过绘画的方式，表现秋天的美丽。
五、教学准备1. 教师准备秋天的图片或实物，用于展示和引导学生观察。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
六、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片或实物，引导学生观察并说出自己对秋天的感受。
2. 新课内容：教师讲解秋天的景色和事物，引导学生了解秋天的特点。
3. 实践环节：学生分组讨论，选取自己喜欢的秋天景色或事物进行描绘。
4. 个人创作：学生根据讨论的结果，进行个人绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度、教学方法的有效性等。
2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的秋天景色和事物，进行绘画创作。
2. 让学生写一篇关于秋天的作文，表达对秋天的感受和想象。
九、教学评价1. 评价学生的绘画作品，关注学生的观察力、想象力和绘画技巧。
2. 评价学生的作文，关注学生的表达能力和创造力。
2. 鼓励学生在日常生活中，继续观察和描绘大自然的美丽，培养热爱自然的情感。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的绘画作品，共同分享学生的学习成果。
2. 组织秋游：组织学生去公园或郊外秋游，让学生亲身体验秋天的美丽，激发创作灵感。
二年级语文《秋天的图画》原文及教案
二年级语文《秋天的图画》原文及教案所谓教学计划，简言之，就是教师为了实现一定的教学目标，对教学活动进行系统的计划、安排和决策。
下面作者给大家带来关于二年级语文《秋天的图画》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的爱好、歌颂之情。
3、爱好秋天，愿意用自己爱好的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗诵课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗诵课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗诵【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学进程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗诵课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗诵课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗诵。
【教学进程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情形，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
三年级语文《秋天的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《秋天的图画》。
（2）理解课文内容，体会秋天的美丽和作者对秋天的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的特点。
（2）运用想象、比较等方法，理解课文中所描绘的秋天景象。
（3）学会提取信息，概括课文主要内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情，感受大自然的美丽。
（2）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会秋天的美丽和作者对秋天的喜爱之情。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解课文中所描绘的秋天景象，体会作者的情感。
2. 学会提取信息，概括课文主要内容。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片、实物等。
四、教学过程：1. 导入新课（1）出示与秋天相关的图片或实物，引导学生说出秋天的特点。
（2）板书课题《秋天的图画》，让学生齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字词的读音。
（2）齐读课文，感受秋天的美丽。
（3）老师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文内容（1）引导学生通过想象、比较等方法，理解课文中所描绘的秋天景象。
（2）学生讲述自己最喜欢的课文段落，并说明原因。
（1）学生提取信息，概括课文主要内容。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的秋天景色，用课文中的词语进行描述。
3. 写一篇关于秋天的短文，尽量运用课文中的词语。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、回答问题的情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过作业、短文写作等方式，评价学生对生字词的掌握和运用能力。
3. 通过朗读、讨论等方式，评价学生对秋天美丽景色的感受和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行秋天的绘画活动，让学生用画笔描绘出自己心中的秋天。
《秋天的图画》 的教案设计
《秋天的图画》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解秋天的自然景色和特点，通过观察和描绘，提高学生的审美能力和观察力。
2. 培养学生运用色彩和线条表现秋天的能力，激发学生对绘画的兴趣和创作欲望。
3. 培养学生合作意识和团队精神，培养学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 秋天的自然景色：树叶的变化、丰收的果实、金黄的稻田等。
2. 绘画技巧：色彩的运用、线条的描绘、构图的设计等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现出秋天的特点和美景。
2. 教学难点：学生能够运用色彩和线条，生动地表现秋天的景色和氛围。
四、教学准备：1. 教师准备：秋天的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
2. 学生准备：绘画材料、合作小组准备。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片，引导学生观察和描述秋天的景色和特点。
2. 讲解：教师讲解秋天的自然景色和绘画技巧，引导学生了解和掌握绘画的基本方法。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何通过色彩和线条表现秋天的美景。
4. 练习：学生进行绘画练习，运用所学的绘画技巧，描绘出秋天的景色。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同评价作品的优点和改进方向。
6. 总结：教师总结学生的表现和进步，对学生的作品进行肯定和鼓励。
7. 扩展活动：学生可以进行合作绘画，共同创作一幅秋天的图画，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生对秋天景色的观察和描述能力。
3. 学生在合作绘画中的参与度和团队协作能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，直接描绘秋天的自然景色。
2. 邀请家长参与学生的绘画作品展示，增进家校互动。
3. 引导学生进行秋季主题的诗歌创作，培养学生的文学素养。
小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思
的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。
文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。
以下是整理的小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说――勤劳的人们画出秋天的图画。
2.小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
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秋天的图画教案（优秀6篇）秋天的图画教案篇一教学目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对秋天地景象和勤劳地人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点难点识字写字，指导学生写好含有三点水和草字头的字；在充分朗读感悟的基础上，试着练习背诵课文，学习看图用自己的话说说秋天。
第一课时一、谈话导入1、虽然我们看不到北方美丽的秋天，可是有位小朋友把它画下来了，让我们南方的小朋友们也能一起欣赏美丽的秋天。
2、板书课题：1、秋天的图画二、学习生字1、出示生字卡片，读准字音。
2、小组交流识字方法。
3、班级交流，给生字找朋友。
4、我是小老师：拿出准备的生字词语卡片，考考小组（班级）的小朋友，读得好的请你夸夸他，读错了，请你帮帮他。
5、选取几张卡片考考全班小朋友。
6、出示课文生字词语，你能用词语说个句子吗？三、初读课文，了解大意1、自读课文，找找共有几菊话？2、互读课文，正音。
3、把你最喜欢的`句子画下来，读给小组的同学们听，在说说你为什么喜欢它？四、指导书写1、出示：波和浪，说说这两个生字朋友有什么相同的地方？你觉得要怎样写漂亮些？教师范写，学生练习。
2、小组练习：灯、作、字、丽，比一比哪位小朋友写得好。
3、出示：苹和劳，谁能教教老师该怎样写？（学生练习）4、给生字找朋友组词。
第二课时一、游戏导入摘苹果读词语二、朗读感悟课文1、教师范读课文2、观察图画，说说画上画了什么？3、找出课文中和画上的景物相同的句子，读一读。
梨树、苹果、稻海、高粱都成熟了吗，你是怎么知道的？课文用了四个不同的表示动作的词语，找一找，把它们换一换好吗，为什么？那你想怎样读这句话？老师像用比喻句来说说它们，比如：一个个梨子像金色的灯笼。
你能像老师这样说吗？谁还能说说其他不同的比喻句？人字形大雁说了什么？这句话你是怎么想的？只有勤劳的人们才能画出来美丽的秋天，我们夸夸他们，那你想怎么读这句话？4、你最喜欢哪句话，读给大家听听。
5、谁愿意为大家朗读课文？（小组练习，班级竞赛）6、课文你会背诵了吗，试一试？7、我们一起来背诵课文。
三、扩展1、小朋友们，我们的学习小伙伴都很喜欢秋天，看他们做了什么来表达对春天的喜欢？2、那你想怎样做呢？3、学生动手做，教师巡视，作品展览。
秋天的图画教案篇二教学目标．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得劳动创造美的道理。
．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的。
秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
．有感情地朗读课文，读中感悟劳动创造了美。
．用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背）四、各展所长，赞美秋天．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？．自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）秋天的图画教案篇三教学目标：1、会认本课8个生字。
理解“脸颊、波浪、燃烧、勤劳”等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己的方式表现秋天。
4、仿说句子，积累描写秋天的句子及短文。
教学重点：将秋天的美丽通过朗读表现出来。
教学难点：感受体会本文第二句话运用比拟手法的精妙。
教学时间：2课时第一课时目标：1、会认本课8个生字。
理解“脸颊、波浪、燃烧、勤劳”等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对秋天景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3、仿说句子，会写生字“ 波、浪”。
第二课时目标：1、背诵课文，会写“作”等6个生字。
2、喜欢秋天，愿意用自己的方式表现秋天。
4、阅读并积累描写秋天的句子及短文。
第一课时引课：（点击课件出示）凉风瑟瑟，送走似火的盛夏，迎来硕果累累的季节。
小草黄了，树叶落了，大雁南飞了。
天空，大海一样湛蓝。
大地，黄金一般灿烂。
师：请大家自己读大屏幕上的诗，你最喜欢哪些句子？能把它背下来吗？（生读背）师：谁把你最喜欢的句子读给大家听一听？师：猜一猜，这首诗描写的是哪一个季节？（恭喜大家，猜对了！）点击出现最后一句：这就是收获的季节，这就是金色的秋天！齐读这句话，齐读整首诗。
一、导入：1、师：是啊，小朋友，秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着向我们走来了。
（点击）你能从这幅图中找到秋天吗？2、说得多好哇！秋天真的来了！（点击）秋天来啦，秋天来啦。
①谁把这好消息告诉大家？指读。
（评：有点快乐！真的挺快乐！读得真好，瞧，你把快乐都写到脸上了。
）②让我们绽开笑脸，把这好消息告诉更多的人。
（齐读）③过渡：这节课，就让我们一起走进大自然，去欣赏秋天美丽的图画。
3、（点击显示课题）秋天的图画齐读课题，能读得更有味道一些吗？（评：你们的声音也让人陶醉。
）图美，课文写得更美。
二、一读课文，读通读顺。
1、请大家打开书本，看着课文认真读一读，要求做好两件事：一是边读边标出课文共有几句话；二是如果遇到不认识的生字该怎么办？（请教苹果老师、请教学习伙伴、请教老师），尽量把课文读通读顺。
2、检查读书情况。
①读了课文，这几个生字会认了吗？（点击）梨笼浪粱燃勤劳自由读——指读（评：你的声音真亮。
读得真好听。
）——齐读“笼”和“粱”单个读的时候都读第二声，如果组成“灯笼”、“高粱”应该怎样读？谁来示范一遍？齐读。
②读词：美丽的山野金黄的灯笼红红的脸颊金色的波浪燃烧的火把勤劳的人们A、你会读这些词组吗？会读好吗？自由练读。
摸摸你的脸颊。
B、指读，突出哪些词读起来会更好听？C、齐读。
（这样读够味道，好听多了！）三、二读课文，研析品读。
1、请大家用心地再读课文，你认为哪些句子写得美，用波浪线划出来，再多读几遍。
2、把你认为美的句子读给同桌小朋友听一听。
3、把你认为美的句子读给全班小朋友听一听，让大家都来分享分享（指3-4名学生）。
4、赏读句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
●观看“稻海”录像：蓝天下，是一望无边的稻田。
阵阵秋风吹过，稻子此起彼伏，多像翻滚的海洋。
形容云很多的可说“云海”，花很多的可说“花海”，人很多的可说“人海”，树木很多的可说“林海”。
①我也认为这个句子很美，也想读，可以吗？师读，有意丢掉描写颜色的词。
②我读得怎么样？为什么？③你听得非常仔细。
我把表示色彩的词给读丢了，可没有这些词，我觉得句子也很通顺呀？④你还知道哪些表示色彩的词，能用它来说一句话吗？对呀，色彩不仅使图画变得美丽，而且使句子更生动。
⑤可以让我再试一试吗？⑥有没有同学读得比我还好的？（评：你非常自信。
真的比我好。
）⑦其实这句话开始是这样写的：梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海像金色的波浪，高粱像燃烧的火把。
⑧自由读。
这两句话的意思一样呀。
为什么用选这个句子，你知道其中的秘密吗？（把梨树、苹果、高粱等当作人来写，觉得很生动，读起来特别美，感觉它们都好像在秋天里欢笑。
）⑨让我们一起把这句话送给眼前这幅美丽的图画吧！剩下动词读句子。
5、引读：谁使秋天这样美丽？生读后面的句子。
6、大雁说的对吗？为什么？7、让我们和大雁一起来赞美勤劳的'人们吧！（点击）勤劳的人们，你们真了不起！是你们用自己的双手画出秋天——的图画。
8、如果你是梨树、苹果、稻海或者是高粱，你会对勤劳的人们说些什么呢？请你选一种自己先说一说。
汇报说。
9、说得多好啊！这真是“一分耕耘，一分收获”。
难怪人们总说秋天是丰收的季节，是收获的季节。
四、仿说句子，拓展提高：1、你知道还有哪些果子在秋天成熟，哪些花儿在秋天开放？2、说后放课件各种图片，填空：秋天来啦，秋天来啦，（）就是美丽的图画。
（），（），（），（）。
谁使秋天这样美丽？哦，是（）画出秋天美丽的图画。
从图片中挑选一幅像课文第二句话那样说一个漂亮的句子，自由准备，汇报。
老师也写了几句，读。
五、写“波、浪”。
1、仔细观察，说说你的发现。
小结：两个字都是左窄右宽，都是三点水旁。
2、范写“浪”。
3、生写生字。
六、总结课文。
同学们，秋天的图画很美，创造这图画的人更美。
下节课我们将用自己的双手来描绘美丽的秋天。
《秋天的图画》教案篇四设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。
经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标：1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、学习剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3、体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备：1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。
3、游戏前幼儿洗净双手。
活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2、谈话。
把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活经验，选用自己的`想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。
）3、教师总结：牛老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们带来了许多礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋天的图画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。