新生命的诞生导学案2
1.1新生命的诞生(2)
多媒体动画、音响等媒体生动活泼、感染力强。学生情感体验 深刻，尊敬母亲的感情自然地流露
■教学程序设计
[分娩和养育]
婴儿刚出生时要大哭一声，否则，就可能会死亡。这一 声哭对婴儿起什么作用？
■教学程序设计
[知识拓展]
试管婴儿
■教学程序设计
[知识拓展]
巴西14岁怀孕少女做摄影模特 凸现社会少年性状况
■教学程序设计
[课堂质疑，师生共同解答]
归纳之后，询问学生对学到的知识是否还存在一些未能理 解的地方。如果有问题，试着把问题交回给学生讨论解答， 以对所学的知识有更深的体会，若无问题，布置作业。
The End
外形上看像人 样了，主要器官都 有了，以后胚胎叫 胎儿
11个星期之后，
四肢的雏形有 了手臂和腿的模样
16个星期之后，
受精卵发育成 初具雏形的胎儿
四个半月之后，
吮吸指头的胎儿
图片带有解说词，吸引学生的注意力，同时，让图片更生动， 形象。
师：受精开始到胎儿的娩出需要长长的 280 天，特别是到了后 期，母亲要负担着6——7斤重的胎儿进行生活、工作，那是一 件多么不容易的事啊！ 学生讲述带着“胎儿”生活24小时的经历和感受，使学生体验 生命的珍贵、母亲的伟大 师：母亲节是哪一天？母亲的生日是哪一天？母亲给了我们宝 贵的生命，我们应该怎么来报答母亲？（引导学生讨论）
知识目标：知道人类的受精、胚胎发育和分娩养育过程。
能力目标：（科学素养）
（1）培养学生观察能力、语言表达能力及收集处理信息的 能力，逐渐养成善于探索的思维品质。 （2）培养学生将学到的知识及技术与生活密切联系的能力。
情感目标：
（1）学会感恩，孝敬父母的情感教育。 （2）引导学生用科学的态度正确对待性知识，增强社会责 任感。
浙教版七年级下科学1.1新生命的诞生 学案设计(无答案)
导学案班级组名姓名课题：1.1新生命的诞生课型：新授【学习目标】1、了解人体生殖系统的结构和功能。
2、了解人体的生殖细胞。
3、了解人类的受精过程。
【学习重点】了解人体生殖系统的结构和功能。
【学习难点】了解人类的受精过程。
一、课前预学1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个发育而来的。
2、人的受精卵是由和相互结合而产生的。
3、男性的生殖系统主要由、、、等器官组成；女性的生殖系统主要由、、、等器官组成。
4、精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫。
5、受精卵形成后,一面进行细胞分裂,一面沿着输卵管往下移动,进入子宫,随着分裂次数的增加,受精卵逐渐形成了 ,并附在子宫壁。
这时女性就怀孕了，也称为。
二、课中导学一、人的生殖细胞——精子和卵细胞读图：课本第2页比较卵细胞和精子有什么相同和不同二、人的生殖系统三、受精与妊娠1、受精（1）精子和在中结合，形成的过程叫受精。
（2）能够接近卵细胞的精子有个，但能钻入卵细胞的精子有个，最终精子和卵细胞形成了受精卵。
2、妊娠受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成，一面沿输卵管下移，进入子宫，并附着在子宫壁上，这时女性就怀孕了，也叫妊娠。
3、思考与讨论：结合受精和胚胎的形成过程，说说人的卵细胞和精子的形态结构与其功能的关系。
三、课后研学四、自我测试1、个人生命的起点是（）A．婴儿 B．胚胎 C．卵细胞 D．受精卵2、人体内最大的细胞是（）A．精子 B．成熟的卵细胞C．胚胎细胞 D．红细胞3、正常情况下，受精卵形成的部位是（）A．附睾 B．睾丸 C．输精管 D．膀胱4、精子最重要的结构是（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．尾部5、的卵细胞比精子大得多，其意义是（）A．有利于受精作用 B．有利于早期胚胎发育C．有利于卵细胞生存 D．有利于精子生存6、女性在怀孕时，胚胎已植入（）A．子宫壁上 B．卵巢中 C．输卵管壁上 D．阴道壁上7、右图是女性生殖系统的结构图。
第二节新生命的诞生(2)
《新生命的诞生》一、设计说明本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第三章第二节《新生命的诞生》第二课时。
教材第三章是以生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识，主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固人体生殖系统的结构和功能、人类的受精等知识点，继续学习胚胎发育和分娩养育的基本过程，以及人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
考虑到七年级学生正处于青春期初期，对人的诞生过程往往感到神秘，因此多用一些多媒体课件、视频进行教学可极大的满足学生的求知欲望。
同时通过一系列合作学习让学生自己找答案，培养学生的自主学习能力。
二、教学目标1、科学探究目标探究新生命诞生过程的一系列问题2、知识与技能目标（1）、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
（2）、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
3、态度、情感与价值观目标通过介绍母亲十月怀胎，并分娩诞生新生命的过程，让学生体验生命的珍贵、母亲的伟大；同时通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。
三、教学重点胚胎发育的过程、胚胎与母体间物质的交换四、教学难点胚胎在发育过程中与母体间物质交换的途径五、教学准备多媒体课件（胎儿分娩视频、胚胎在子宫内发育的图片，双胞胎图等）六、教学过程（一）引入新课[复习]：下面请同学们复习上节课内容：[课件]1. 男性的生殖器官主要是_睾丸_，能产生_精子_，和分泌__雄性激素_2. 女性的生殖器官主要是_卵巢_，能产生__卵细胞，和分泌_雌性激素3.完成受精过程的场所在哪里？输卵管4.一个受精卵是由哪两个细胞融合而成的？一个精子和一个卵细胞5.受精卵最后在哪里发育成胎儿？_子宫[引言]精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精，它发生在输卵管中，受精后，受精卵一边分裂一边沿着输卵管进入子宫并植入子宫（着床），这样我们就说怀孕了。
名师导学——1.1 新生命的诞生
1.1 新生命的诞生(2)学习指要一、知识要点1．胚胎的发育主要在子宫内进行。
(1)植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养物质来自卵中的卵黄，植入子宫后胚胎发育需要的营养物质和氧气全部由母体供给。
(2)胚胎通过脐带和胎盘与母体联系，胎盘中有丰富的血管。
母体血液中的营养物质和氧气通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳和其他废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。
胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。
(3)胚胎大约要在母亲体内孕育九个月(约280天)后再产出。
2．胎儿从母体内产出的过程叫分娩，产出的胎儿叫婴儿。
刚出生婴儿的各个器官和系统都还未发育成熟，应喂以母乳或母乳化的食物，使婴儿得到足量且全面的营养。
母乳是婴儿最好的食品。
二、重要提示1．在母体内的胚胎通过胎盘和脐带与母体相连，从母体内吸取营养物质和氧气，并将代谢废物排人母体。
从母体产出后，婴儿独立完成自身的新陈代谢，不再借助脐带和胎盘。
所以，分娩之后，婴儿的脐带就被剪断，形成的疤痕就是肚脐。
2．胚胎在母亲体内发育具有良好的环境条件——温暖、安全、营养和氧气保障，这是胎生的优越性。
3．婴儿出生后的第一声大哭能使婴儿的肺部获得充足的空气，从而启动呼吸运动。
为了揭开人类生男生女之谜，人类学专家进行了艰苦卓绝的努力，直到20世纪初，决定男女性别的秘密才被揭示出来：生男生女是由男性精子决定的，是不以人们的意愿而改变的。
父母和孩子之间总有相似的地方，这种亲代和子代间的特征相像，就叫遗传。
这是因为人体细胞中，有一种特殊构造的小体，叫染色体。
染色体上有许多按顺序排列的遗传物质，叫做基因。
基因的化学成分是脱氧核糖核酸(DNA)。
它像盘录像带，把父母的特征全部记录下来，又巧妙地传给下一代。
人类性别是在受精的一刹那由精子决定的，而卵是被动的、中性的。
受精卵将发育成男胎或女胎，关键要看同卵结合的精子是Y型还是X型。
X型精子和Y型精子与卵的结合是随机的，即生男生女的可能性各占百分之五十。
新生命的诞生（教案）
刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。母乳含有婴儿所需要的各种营养、抗病物质等，因此母乳是婴儿最好的食品。另外，母乳喂养也是母子感情沟通的重要手段。
拓展：母乳喂养的好处
①母乳的营养均衡、配比最佳，母乳喂养有利于婴儿的消化，有利于促进风儿的健康发育。
②母乳，尤其是初乳中，含有婴儿所需要的丰富的营养物质以及大量的抗病物质，可增强婴儿的抵抗力、免疫力。
试管婴儿技术可以满足一些不能自然生育夫妇的求子愿望。由于试管婴儿涉及的精子和卵细胞可以来自夫妇两人以外的提供者，容易产生道德和伦理问题，所以应该谨慎采用试管婴儿技术。
知道受精卵在子宫内发育
知道胚胎在羊水的液体情境中发育
知道胚胎的出现和胎儿形成
知道胚胎与母体的气体交换是通过脐带和胎盘
知道胎儿的血液与母体的血液不相通
科学·技术·社会·环境
试管婴儿
试管婴儿是用人工方法让卵细胞和精子在体外受精并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。科学家们可以从女性的卵巢中取出多个成熟的卵细胞，在试管里将它们与事先处理好的精子混在一起，或用微型吸管将精子注入卵细胞内，进行受精。如果受精成功，再将这个受精卵形成的早期胚胎置于女性的子宫内继续发育，形成成熟的胎儿，
3．人的受精卵发育成产出的婴儿大约需要（B）
A．60天B．280天
C．220天D．340天
4．国际母乳喂养行动联盟确定每年的8月1～7日为“世界母乳喂养周”，目的是让全社会理解母乳喂养的价值和意义，使更多的婴儿能得到母乳喂养。提倡母乳喂养的最主要原因是（D）
介绍婴儿的呼吸
精神提升父母的学试管婴儿
课堂练习
1．胎儿和母体进行物质交换的结构是（C）
A．脐静脉B．脐动脉
C．胎盘D．母体血液
导学案2： 精卵结合孕育新的生命
第一节精卵结合孕育新的生命
学习目标
1.重点:能说出男女生殖系统的基本结构和功能。
2.识别精子和卵子以及受精过程。
3.重点:描述胚胎发育过程。
预习导学
知识点一:人的生殖系统的结构和功能
1.说出男女生殖系统的组成器官及其功能。
生殖系统生殖器官功能
男性生殖系统
产生精子,分泌雄性激素输精管
保护睾丸和附睾
阴茎(有尿道)
女性生殖系统
产生卵细胞,分泌雌性激素输卵管
胚胎和胎儿发育的场所阴道
2.人的睾丸产生精子的活动没有；人的卵巢产生卵子的活动具有，每个周期中往往只有发育成熟。
3.男女生殖系统中的生殖器官较多,其主要的生殖器官分别是什么?为什么?
知识点二:受精过程
1.精子和卵子在相遇融合成的过程叫做受精作用。
2.结扎或是常用的节育方法之一。
3.参照课本中的观察实验以及右图,回答问题。
(1)比较精子与卵子的形态结构特点。
(2)这些特点对于精子和卵子有何意义?
(3)通过对比精子和卵子的形态结构特点与其功能,你发现了什么?
知识点三:胚胎发育
1.胎儿在母体的中发育约天,发育成熟后从母体的产出,出生后的胎儿称为。
2.胎儿与母体间的物质交换途径如下,请补充完全。
合作探究
有人认为结扎输精管或输卵管会影响性激素的分泌,进而影响身体的健康。
你同意这一观点吗?
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)制订并实施计划:
(4)得出结论:。
《生命的诞生导学案》
《生命的诞生》导学案
导学目标：通过观看纪录片《生命的诞生》，学生能够了解地球上生命的起源和演化过程，掌握相关知识，培养对生命的敬畏和好奇心。
第一部分：导入
1. 让学生观看片段：展示地球上各种生物的多样性，引导学生思考生命是如何诞生的。
2. 提出问题：你知道地球上的生命是如何起源的吗？你认为生命的诞生是一个怎样的过程？
第二部分：观看纪录片
1. 让学生观看《生命的诞生》纪录片，引导他们关注片中关于生命起源和演化的内容。
2. 在观看过程中，提醒学生做好笔记，记录重要的信息和观点。
第三部分：讨论和分享
1. 分组讨论：让学生分组讨论他们对生命起源和演化的理解，分享自己的观点和笔记。
2. 全班讨论：邀请每个小组汇报他们的讨论结果，展开全班讨论，梳理生命的起源和演化过程。
第四部分：思考和总结
1. 提出问题：通过观看纪录片和讨论，你对生命的起源和演化有了新的认识吗？你觉得生命的诞生是一个奇迹吗？
2. 总结：引导学生总结本节课的进修内容，强调生命的起源和演化是一个长期漫长的过程，让学生对生命保持敬畏和好奇心。
第五部分：延伸进修
1. 拓展阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍或文章，深入了解生命的起源和演化理论。
2. 实践活动：组织学生进行实验或观察，探究生命在不同环境下的适应能力和演化过程。
3. 思辨讨论：引导学生思考生命的意义和价值，探讨生命与宇宙的干系。
通过本节课的进修，学生将能够更好地理解生命的起源和演化，培养对生命的敬畏和好奇心，激发对科学的兴趣和探索欲望。
愿学生在探索生命的奥秘中，不息成长和进步。
新生命诞生教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解新生命诞生的过程，了解人类繁衍的基本知识。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的情感，树立正确的价值观。
3. 提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
二、教学重点1. 新生命诞生的过程。
2. 人类繁衍的基本知识。
三、教学难点1. 新生命诞生的科学原理。
2. 学生对生命价值观的认同。
四、教学准备1. 多媒体课件：包括图片、视频、文字等。
2. 教学模型：人体结构模型、生殖系统模型等。
3. 实物教具：婴儿衣物、玩具等。
五、教学过程（一）导入1. 播放一段关于新生命诞生的视频，让学生初步了解新生命诞生的过程。
2. 提问：你们知道新生命是如何诞生的吗？（二）新生命诞生的过程1. 讲解人体生殖系统的结构及功能。
2. 演示新生命诞生的过程，让学生直观了解生命的诞生。
3. 分组讨论：新生命诞生的过程中，有哪些重要的环节？（三）人类繁衍的基本知识1. 讲解人类繁衍的基本知识，包括生育年龄、生育周期等。
2. 提问：为什么人类要繁衍后代？（四）尊重生命、关爱生命的情感培养1. 分组讨论：如何尊重生命、关爱生命？2. 分享自己的感悟，引导学生树立正确的价值观。
（五）总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调尊重生命、关爱生命的意义。
2. 拓展：课后让学生查阅资料，了解其他动物的繁衍方式。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对新生命诞生的认识程度。
2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业，了解他们对知识的掌握程度。
3. 学生感悟分享：观察学生在分享感悟时的表现，了解他们对生命价值观的认同程度。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，应注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂活动。
2. 结合多媒体课件、教学模型等教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。
《生命的诞生导学案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《生命的诞生》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解生命的起源和演化过程；2. 掌握地球上生命的形成和发展的基本知识；3. 理解生命的多样性和适应性；4. 培养对生命起源和演化的好奇心和探究精神。
二、导学内容：1. 生命的起源：地球上生命的起源是如何发生的？2. 生命的演化：生命是如何从简单到复杂、从单细胞到多细胞演化的？3. 生命的多样性：生命在地球上的多样性是如何形成的？4. 生命的适应性：生命是如何适应环境变化的？三、导学步骤：1. 导入：通过展示地球上不同生物的图片或视频，引发学生对生命的好奇和思考。
2. 学习生命的起源：介绍地球上生命起源的理论，如原核生物学说、共生学说等，并进行讨论。
3. 学习生命的演化：了解生命从简单到复杂、从单细胞到多细胞的演化过程，讨论演化的原因和机制。
4. 学习生命的多样性：探讨生命在地球上的多样性是如何形成的，了解不同生物的适应环境的特点。
5. 学习生命的适应性：通过案例分析或实验，了解生命是如何适应环境变化的，培养学生的观察和实验能力。
6. 总结：对本节课学习的内容进行总结，强调生命的奇妙和多样性，激发学生对生命科学的兴趣。
四、导学反思：1. 本节课的知识点是否能够引发学生的兴趣和思考？2. 学生是否能够理解生命的起源和演化过程？3. 学生是否能够掌握生命的多样性和适应性的基本知识？4. 如何引导学生进一步深入学习生命科学，培养他们的探究精神和实践能力？五、拓展延伸：1. 组织学生进行生物实验，观察生物在不同环境下的适应性；2. 鼓励学生参加生物科普知识竞赛，拓展对生命科学的了解；3. 邀请专业人士或学者到班级进行生命科学讲座，激发学生对生命科学的兴趣。
第二课时导学目标：1. 了解地球上生命的起源和演化过程；2. 理解地球上不同生物种类的形成和发展；3. 掌握生命的基本特征和生物分类的方法。
导学内容：1. 地球上生命的起源；2. 生命的演化过程；3. 不同生物种类的形成和发展；4. 生命的基本特征和生物分类方法。
中学教学设计教案：新生命的诞生
中学教学设计教案：新生命的诞生第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的定义和特点。
2. 探索生命的起源和进化。
3. 理解生命的奇迹和生命的可贵。
教学内容：1. 生命的定义和特点：介绍生命的定义和基本特点，如生长、繁殖、适应环境等。
2. 生命的起源和进化：讲解生命的起源，介绍生物进化论的基本原理和证据。
3. 生命的奇迹和生命的可贵：探讨生命的奇迹，如自我复制、自我修复等，并强调生命的可贵和保护生命的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特点，举例说明生命的现象。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨生命的起源和进化，展示相关资料或视频。
3. 邀请专家或举办讲座，介绍生命的奇迹和生命的可贵，引导学生思考生命的意义和价值。
作业与评估：1. 要求学生写一篇关于生命的起源和进化的短文。
2. 评估学生的理解和思考能力，鼓励学生提出问题和观点。
第二章：人类生命的诞生教学目标：1. 了解人类生命的起源和发育过程。
2. 探索人类生命的诞生和成长。
3. 理解人类生命的价值和意义。
教学内容：1. 人类生命的起源和发育过程：介绍人类的起源，讲解人类生命的发育过程，如受精、胚胎发育等。
2. 人类生命的诞生和成长：探讨人类生命的诞生和成长过程，包括出生、生长发育、成熟等阶段。
3. 人类生命的价值和意义：强调人类生命的价值和意义，如亲情、友情、爱情等情感的体验和成长。
教学活动：1. 引导学生了解人类生命的起源和发育过程，展示相关图片或视频。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨人类生命的诞生和成长，分享个人经历和感受。
3. 邀请专家或举办讲座，介绍人类生命的价值和意义，引导学生思考生命的意义和价值。
作业与评估：1. 要求学生写一篇关于人类生命的诞生和成长的短文。
2. 评估学生的理解和思考能力，鼓励学生提出问题和观点。
第三章：生命的保护与尊重教学目标：1. 了解生命的保护和尊重的重要性。
2. 探索保护生命的方法和尊重生命的态度。
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新生命的诞生导学案
四、受精与妊娠
1、请说出受精的条件、场所，什么叫妊娠？
2、人的发育过程从什么时候开始？
3、卵细胞和精子的形态结构与功能有怎样的关系？
4、请说出受精后胚胎发育的场所
5、讨论：如何避免怀孕有哪些措施？
6、胚胎和母体进行物质交换的器官是什么？物质的交换是通过什么方式进行的？
7.为什么鸡蛋（受精卵）比人的受精卵要大那么多？
7、为什么婴儿刚出生时就会哭？