教师是太阳底下最光辉的职业(1)

“教师是太阳底下最光辉的职业”，这句话全地球人都知道，对做教师的我们来说更是耳熟能详了，特别在每年的教师节前后，更让我们听得欣欣然飘飘然如阿Q见到静修庵里的小尼姑一般。可细想一下，我们果真是“最光辉”的吗？且听被誉为当代孔子、著名教育家魏书生的一段言论，魏书生老师在一次报告会上说：“教师如果成了第一光辉。那么，省长是第几光辉？局长又是第几光辉呢？······这些都不能信以为真，仅仅一种骗人的宣传罢了。”如此看来我们并不是“最光辉”的，我们倒有几份清苦。我们不但清贫，我们更苦，特别做班主任的我们更苦。有句话叫做苦尽甘来，不过我们的“苦”何时能尽，我们的“甘”何时能来呀！我们只要从事这个职业，我们只能“今年欢笑复明年”，但我们不能让自己的“秋月春风等闲度”呀！《国际歌》里唱到“从来没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己”。所以，我们应通过自己的努力寻求自身的解放，做一名快乐幸福的班主任。在此，我们共同思考以下两个问题。

问题一、我们为什么要做一名快乐幸福的班主任。

做一名老师苦，做一名班主任更苦，特别在这个为应试而教书，惟分数是好的教育时代。我们的班主任显得更苦，甚至显得有几分空乏和无奈。西方哲人说：“生命在自己的哭声中开始，在别人的泪水中结束，这中间的过程就是幸

福。”而班主任工作就是我们班主任生命“中间过程”的一个重要组成部分，我们这个部分幸福吗？即我们做班主任幸福吗？当上班主任，我们就有度日如年的感觉；卸下班主任，我们就犹如卸下了一个沉重的包袱。这个包袱里面包着一种不以肉体损伤表现出来的巨大的精神压力呀！以这种不快乐幸福的心态面对班主任工作，再以这种不快乐幸福的心态对待我们人生，我们班主任的人生会快乐幸福吗？我们的家庭会快乐幸福吗？我们班主任这面红旗还能坚持多久呀！

前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“人类的精神与动物的本质区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好事物的信念。”可起早贪黑、如履薄冰、筋疲力尽、未老先衰、一脸愁容、满脸旧社会的我们能给学生“留下自己的美、理想和对于崇高而美好事物的信念”吗？苏霍姆林斯基还说：“教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵因为劳动的幸福而充满快乐。”而内心充满压力，幸福指数不高的我们能给学生带来多少幸福呀！能够说，班主任不快乐幸福，直接影响着学生现在不快乐幸福乃至影响学生将来的幸福指数。

我们干的是教育的活，教育的本质是创造幸福，是创造社会的幸福，更是创造个人的幸福。所以，为了我们自身的

幸福，为了我们学生的幸福，为了我们社会的幸福，我们必须做一名快乐幸福的班主任。

问题二、我们怎样做一名快乐幸福的班主任。

1、面对生活，拥有一个积极的心态。

现代社会的我们总感觉到事情太多、压力太大。对于做班主任的我们来说，除了正常的生活、工作外，又多了一份班级管理工作。这不但是一份体力活，更是一份脑力活；这不但考验着我们的体力，更击打着我们的精神。面对生活，我们应不时地变换角度来想，或许这些事情、这些压力会成为我们心情愉悦、快乐幸福的魔力盒。我们不妨这样去想：事情多才会有了让我们体验工作中酸甜苦辣的机会，使我们的生活更充实，更丰富多彩；压力使我们产生了动力才会有那么多解决问题的办法；早操、课间操使我们有了用“公家的实践”锻炼自己身体的机会。这就是说面对生活、工作中的事情，我们要学会转换，变一种角度看问题。面对雨天，也许我们会因为天气糟糕而心情郁闷。如果我们变换一个角度，坐在窗前欣赏外面的雨景或者打着雨伞漫步在雨中，那又是多么浪漫的事情呀！有句话说，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我觉得我们除过缺少发现美的眼睛外，更缺少发现美的角度。变换一下看问题的角度，我们的工作、生活也是时时、处处存有美，存有着让我们快乐幸福的美。

工作、生活不是一味的牺牲，而是一种享受。让我们以一种积极的心态对待生活、享受生活，那么我们就会快乐幸福。

2、面对后进生，拥有一种欣赏的心境。

作为班主任的我们，绝大部分时间面对着学生，绝大部分时间想着学生，特别是那些所谓的后进生（在这里把那些考试分数低，表现不好的学生界定为后进生）。我们一进教室首先注重的是那些后进生，注重他们是否安心学习；讲课时，目光投向最多的也是那些后进生，看他们是否专心听讲；坐在办公室里，想的最多的还是那些后进生，想他们是否安分守己······总来说之，那些后进生的表现直接影响着我们的心情，决定着我们幸福指数的高低。我们常用一种挑剔的眼光注视着他们，也在内心将它们不时地与考试成绩好的同学做比较，但我们那可爱的后进生就是不争气，成绩考不好，表现也不尽我们的心意。如果我们一直把目光放在后进生的成绩、表现上，只看到他们不如其他同学的地方，我们的心情能好吗？我们能快乐幸福吗？而且，他们在我们挑剔的目光中能心悦诚服地进步吗？面对后进生，我们要用一种欣赏的心境，力图发现他们让我们欣慰高兴的地方。面对后进生，我们应多回顾集体劳动的场面，体育比赛的场面，我们的好多后进生也在表现最棒的那一行列里呀！面对后进差生，我们不妨再听听著名教育家魏书生的一段话，即每个后进同学都有很多可爱之处：1）他们每天上学，即使什么

都听不懂，却能天天坚持在椅子上坐着，这是何等坚强的毅力？2）他们参加考试屡考屡败，却能够屡败屡考，这是何等顽强抗挫折的水平？3）他们如此劳累、如此艰难，却没有人同情、理解，还常常受到批评、指责，即使这样，孩子们吃过饭，背上书包还能一步一步地朝这个自己从来没有成功还有人讽刺挖苦自己的学校走去，见了老师的面，他们常常还会憨厚的笑笑，这是何等开阔的胸怀！而我们学校的后进生除过魏书生老师说的优点外，我觉得还有两点：1）他们经常逃学，但他们能做到屡逃屡来，而且每次来之后都会机灵地或含笑或庄重或声泪俱下地讲理由，进而信誓旦旦地表决心。但第二天继续逃学，第三天又讲理由表决心。如此反复，直至坚持到毕业，这需要何等的勇气、狡辩力和持久力呀！2）他们平时把学习当作一份头痛的副业来干，在课堂上昏昏欲睡、死气沉沉，下课后生龙活虎、充满朝气，对作业抄袭了事。不过，在考场上，他们会劳神伤筋地采取各种手段，根据监考老师的动静当机立断地使用各种伎俩获取答案，这需要何等的观察力、应变力和求胜欲呀！如果他们把这些水平用在现在的学习上，将来的工作、生活中，他们就会成为各行各业的精英呀！这也是我们的心愿呀！

在新课程理念中，有一句口号是：教育不是牺牲，而是享受。让我们不时地调整自己的心态，以一种欣赏的心态对待每一位学生，特别是那些后进生，我们的后进生在我们欣