培养孩子独立性典型案例1(汇编)

培养孩子独立性典型案例

我们班某女生。从2岁开始，父母就鼓励他独自在小床上入睡了，3岁已经能帮父母做很多事情，比如，摆碗筷、搬凳子、挥舞小扫帚、学包小馄饨 (3)

岁半很自然地进了幼儿园，穿衣、吃饭又快又好，上幼儿园的时候在同学中她很有威信，因为他在思维方面比一般同学敏捷的多，最重要的是她非常勇敢，自己摔倒了会马上爬起来，即使父母在旁边；就算是别的小朋友不小心碰到了她，也不会大哭大闹……

她父母说：“孩子喜欢自己的事情自己做，而且凡事爱问‘为什么’，我们也尽可能让她尝试她力所能及的事情，平时很注意培养他独立自主、勇敢坚强的品质。比如：2岁多后他经常爱说‘我要……’‘我想……”我来……’等等，显得很逆反，一下子好像不听话了。这时我们看了一些有关书籍，也咨询了一些有经验的人，知道这个时候的他开始‘自我中心’了，希望我们大人把他当成很厉害的人，于是我们正好顺水推舟，开始‘刺激’她：好，长大就要有长大的模样，要自己睡觉，自己学着穿衣、脱鞋，而且要会帮助我们做点事情……结果他还真行，比一般孩子长大的快！”，现在上四年级了，这孩子让人觉得很有思想，学习方面也非常好，善于动脑筋，在老师和学生眼里都是很受欢迎。

在小文的父母不仅看到了孩子独立的需要，而且能够给他表现的机会与合理的引导。父母的理解、放手、鼓励与赞许正是对孩子独立的支持。

故事二：小宁，10岁，小学四年级，可现在仍然与妈妈同床睡。因为怕黑，连上卫生间都要妈妈陪在外面。做功课更不要说了，妈妈真希望她能替他读书就好了，每天晚上真吃力。不看着他，他就不做了，甚至连题目都不会看。所以考

试题经常是妈妈在家他会做，考场上他就好像什么都不知道了。洗澡、起床都要妈妈伺候才行！

据妈妈反映，这孩子从小胆小，身体也不大好，家人都很心疼他，怕他到幼儿园吃亏，总是最后一个送去，最早接回来，还要对老师左托右付地恳求。该上学了还不会穿系带子的鞋，就都改成松紧带式；每天怕他睡不够，总是由妈妈拽他起床，然后帮他穿衣、洗脸。家里有明确的分工，爷爷负责上学接送并背书包；奶奶负责饮食，包括喂饭；爸爸负责买东西；妈妈负责功课兼做早上起床后的事情等。总之，小宁是家里的中心，所有的人都围着他忙得团团转，而他只是站在那里观望与等待……

懒惰、依赖如果不及时调整，就会像一种传染病蔓延到孩子的各个方面，生活上、学习上，乃至以后的工作中。所以，培养孩子的独立性要从小开始。重视日常生活中的自理、自立，才可能促使孩子学习上的独立自主。小宁在父母的“爱”中逐渐失去了本该属于他的耕耘地带。

常常有家长会问我这样的问题：为什么有的小孩，大人不说让他学习，别人就能主动学习呢？

作为一个教育研究者，我对这些问题也是非常好奇的。因为这种主动性，是决定学习成绩中最重要的一个因素，往往具有这种习惯的学生，数学120分试卷，分数一般都不会低于100分。

正好，我身边有这样的几个学生。所以有了观察和了解的机会。

这些学生都具有这样的一些特征：考试前会主动安排，会自己决定上还不上那一周的培优课。平时没有考好，也会主动找相关章节的内容去做练习。

而布置的作业，也能很认真的完成。不会的题，会反复想，一直想透为止。

至于上课，基本上不会走神，能全神贯注的学习。

于是我和这些学生的家长作了一些交流。

有的家长是这样培养孩子的独立性的：“任何问题我都要她自己有自己的想法啊。主要是平时遇到问题就问问她有什么处理意见。如果她的意见与你的想法不一样，怎么办？如果她的想法很好,我当然会听取。再以后，孩子就完全形成自己的想法，坚持自己的多。我现在是被她指挥了。”

但这个孩子成长却没有出什么问题。并没有出现失去控制的现象。而且成绩也比较优秀。

独立性强的孩子，才会觉得生命是自己的，才会为自己的生命负责，才会为自己的生命去奋斗。

这是打开孩子身上的枷锁的第一步，尽管这一步对于某些家长很艰难，但看看前面那个孩子的案例，应该可以明白：放手并不会导致孩子失去控制！