(全)小学语文10大应用文写作方法归纳(附范文)

(全)小学语文10大应用文写作方法归纳(附范文)
(全)小学语文10大应用文写作方法归纳(附范文)

今天下午,天慢慢地变黑了,乌云也渐渐地沉了下来,天空全是黑乎乎的一片。突然,一阵大风吹过,吓得树上的小鸟都慌张地张开翅膀飞走了,吹得小树、小草都弯下了腰,好像在给风伯伯鞠躬问好似的。

雨下起来了,慢慢地、慢慢地,雨从小到大地下,嘀嗒,嘀嗒,这是雨的声音,多么清脆呀!雨弄湿了树、草的身,就好像给它们洗澡似的。

活动课了,同学们都很想下去玩,但是下雨,只好无奈地留在教室里玩。我出神地望着窗外,欣赏着这场雨景,不知不觉,雨慢慢地小了,可是,雨还是不停地下,没有停过。后来云升上去了,乌云也渐渐地变浅了。

我喜欢下雨天!

评语:本文是一篇优秀的日记,文章主要记叙了下雨的前后天空的变化,字里行间流露出作者对下雨天的喜爱之情。全文感情真挚,作者能够巧妙地运用拟人、比喻等多种修辞手法,增强了文章的可读性。

写启事

当我们要向人们说明一件事或有什么事要请人们帮忙时,我们就可以写一则启事张贴出去。启事的格式是:

1、标题:在第一行正中写明启事的名称,如“寻物启事”,“寻人启事”,“招领启事”等。

2、内容:在另一行空两格处,用简明扼要的语言说明启事的内容。

3、署名:在正文的右下方标明写启事者的个人姓名或单位名称及日期。

范文

寻物启事

昨天下午课外活动的时候,我在东区操场单杠区域丢失了一个粉红色蝴蝶形状的发卡。那是我非常喜欢的发卡,请捡到的同学还给我。非常感谢!

四年级(3)班:黄小丽

****年**月**日,星期五

写感谢信

感谢信是感谢个人或单位对自己或本单位的关心、帮助和支持的一种书信。格式是:

1、标题:“感谢信”或“致某某(某某单位)的感谢信”写在第一行的正中,字体要大些。

2、开头:顶格写感谢对象的单位或姓名。

3、正文:即感谢信的内容。另起一行空两格写。要写清表扬的是谁,要写清何时何地何因何事受到对方怎样的帮助。

4、结尾:正文写完后,应另起一行空两格写“此致”,再换行写“敬礼”。

5、署名:在祝语下面一行偏右位置写明写信人的姓名或单位名称,然后在下面写上年、月、日。

写表扬信

1、标题:在第一行正中写“表扬信”三字。

2、称呼:顶格写收信单位或个人的称呼。

3、正文:另起一行空两格,一要写清表扬谁。二要肯定被表扬的先进事迹。三要表达感谢之情,希望受表扬的人或集体发扬成绩,继续进步。四要宣传先进思想和事迹,号召大家学习以便形成良好的风气,提高全民的素质。

4、祝语:常用“此致敬礼”等词语,格式与书信相同。

5、署名:写上写信单位名称或写信人的姓名,并注明写信日期。

写决心书

写决心书要注意格式:写标题时把“决心书”三个字写大一些放在中间。

写内容时首先要写清写决心书的原因,接着写决心做到什么,把要做到的事项写具体,一项内容作为一段,注意条理性

如果是递交的书信式的决心书,也要象一般书信的格式一样有称呼、正文、结束语、署名和日期

如果是当众宣读志愿,可以不写“此致敬礼”之类的结束语。

写申请书

申请书是一种特殊的书信样式。

一个人或单位想参加什么组织,或者请求上级有关部门帮助解决什么问题,就需要写封申请书。

申请书的格式与书信差不多。它的特殊之处就是重点一定要突出,申请的理由,申请的目的,包括请求上级办什么事,都要写清楚。

一个士兵、一个朋友、一位同学

一位老师、一位客人、一位长官

一位代表、一条好汉

2、表示动物的量词:只、匹、头、条、峰

一只狗、一只鸟、一只猴子

一只鸡、一只大象、一只羊

一只猫、一只老鼠、一只蝴蝶

一只虫、一匹马、一头牛

一头羊、一头驴、一头骡

一头豹子、一条蛇、一条鱼

一条虫、一峰骆驼

3、表示人和动物器官部位的量词:个、只、颗、根、张、片、条除了“个”和“只”以外其他大都表示形状

一个脑子、一颗脑袋、一根头发

一根眉毛、一只眼睛、一个鼻子

一个耳朵、一张嘴、一片嘴唇

一颗牙齿、一个舌头、一个下巴

一条胳臂、一只手、一个手指头

一个拳头、一条腿、一只脚

一条尾巴、一颗心

4、表示植物的量词:棵、株

一棵树、一棵白杨、一棵草

一棵松、一株水稻、一株麦子

一株树、一株小草

5、表示水果的量词:个

例外:一粒葡萄、一根香蕉

一个苹果、一个橘子、一个柿子

一个梨、一个李子、一粒葡萄

一根香蕉

6、表示植物部位的量词:朵、片、条、颗、粒大都表示形状

一朵花、一朵玫瑰、一朵红梅

一片叶子、一条根、一颗种子

一粒米

7、表示食物的量词:顿、道、片、块、根、个、粒一顿饭、一顿早饭、一份早餐

一份午餐、一份晚餐、一份中餐

一份西餐、一份点心、一根油条

一个包子、一个馒头、一根鸡腿

一个鸡蛋、一片肉、一块牛肉

一个三明治、一道菜、一道汤

一片面包、一块蛋糕、一根冰棒

一片饼乾、一粒糖果、一片西瓜

一根棒棒糖

8、表示餐具的量词:根、把、张

一根筷子、一把叉子

一把汤匙、一张餐纸

9、表示家庭用品的量词,包括表示电器仪器的量词:张、把、条、张、台、根、个、块、盘

一张桌子、一把椅子、一条板凳

一条沙发、一张床、一条棉被

一条毛巾、一根火柴、一根蜡烛

一盏灯、一个灯泡、一把牙刷

一条牙线、一块香皂、一块桌布

一块手表、一面镜子、一个脸盆

一只桶、一把伞、一条绳子

一部电话、一台电视机、一台录影机

一盘录影带、一盘录音带、一个冰箱,

10、表示穿戴用品和装饰品的量词:件、条、顶、个、只、枚

一件衣服、一件上衣、一条裤子

一个口袋、一顶帽子、一条围巾

一只手套、一只袜子、一只鞋

一只眼镜、一只耳环、一枚胸章

一枚戒指

11、表示建筑物的量词:座、栋、条、面、扇、间、堵一座城、一座桥、一条路

一栋房子、一座别墅、一座高楼

一幢楼房、一座塔、一座庙

一扇窗、一扇门、一面墙

一堵墙、一间房

12、表示交通工具的量词:辆、列、架、艘

一辆车、一辆汽车、一辆自行车

一列火车、一架飞机、一条船

一枚火箭、一艘军舰

13、表示工具的量词:把

一把锤子、一把锁、一把剪刀

14、表示文具的量词:支、张、块、方、台

一支笔、一张纸、一块墨

一方砚台、一台电脑

15、表示文艺作品的量词:封、则、首、篇、道、幅、个、支、张一封信、一则日记、一首诗

一篇文章、一幅照片、一张照片

一幅画、一台戏、一道命令

一首歌、一支曲子、一篇报告

一个字、一个词、一个句子

16、表示事件和动作的量词:件、顿、场、通、个、阵

一件事、一个事件、一个动作

一通电话、一顿毒打、一顿吵架

一顿臭骂、一场球赛、一场风波

一场战争、一场大火、一个案例

一通报告、一阵骚动、一阵掌声

17、表示武器的量词:把、面、张、支、发、门、枚

一把刀、一面盾、一张弓

一支箭、一支枪、一发子弹

一门大炮、一枚炮弹、一枚导弹

18、表示地理天文气候的量词:座、道、条、个、轮、颗、朵、阵、场

一座山、一道梁、一条江

一条河、一个池子、一个湖

一个海、一个月亮、一轮明月

一颗星星、一个太阳、一朵云

一阵风、一场雨、一个响雷

一道闪电

量词总结

数量:

匹、张、座、回、场、尾、条、个、首、阙、阵、网、炮、顶、丘、棵、只、支、袭、辆、挑、担、颗、壳、窠、曲、墙、群、腔、砣、座、客、贯、扎、捆、刀、令、打、手、罗、坡、山、岭、江、溪、钟、队、单、双、对、出(戏)、口、头、脚、板、跳、枝、件、贴、针、线、管、名、位、身、堂、课、本、页重量:

丝、毫、厘、分、钱、两、斤、担、铢、石、钧、锱、忽、

长度:

毫、厘、分、寸、尺、丈、里、寻、常、铺、程

容积:

撮、勺、合、升、斗、石、盘、碗、碟、叠、桶、笼、盆、盒、杯、钟、斛、锅、簋、篮、盘、桶、罐、瓶、壶、卮、盏、箩、箱、煲、啖、袋、钵

时间:

年、月、日、季、刻、时、周、天、秒、分、旬、纪、岁、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、辈

形状:

丸、泡、粒、颗、幢堆、条、根、支、道、面、片、张、颗、块

练习题

一()画一()女孩

一()艳阳天一()鞋子

一()人一()鸟蛋

一()小鸟一()松果

一()松树一()树林

一()小路一()小车

一()扫帚一()花草

一()小嘴一()东西

一()水花一()小伞一()水草一()蚂蚁一()花坛一()蚂蚁一()雷声一()蛇一()尾巴一()老牛一()燕子一()事情一()娃娃一()谜语一()活动一()清凉一()水缸一()石头一()大象一()墙一()柱子一()大秤一()大船一()线一()海鸥一()沙滩一()军舰一()帆船一()秧苗一()稻田一()鱼塘一()果园

一()小溪一()石桥一()翠竹一()飞鸟一()队旗一()铜号一()红领巾一()欢笑一()井一()石碑

一()菜地一()骏马一()公园一()白菜一()菜子一()白菜一()狮子一()孩子一()花种一()鲜花一()表情一()雨点一()叔叔一()秋雨一()小虫一()斑点一()桃子一()大河一()桥一()房子

一()专家一()火车

一()车厢一()创举

一()司机一()蝌蚪

一()乌龟一()青蛙

一()闪电一()机器

一()木瓜一()玉米地

一()桃树一()西瓜

一()白兔一()塑料袋

一()萤火虫一()塑料管子

应用文写作《总结》教案获奖

“十一五”南京市教育科 学规划课题《基于教师 自我反思的五年高职教 学方法改革研究》 南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例 授课教授课班级/人学黄婷专业形象设计1011/441 师 学科语文课题总结 1.在文化课教学中运用任务驱动教学法研究目数时 授课日期2010-12-16 2.采用情境教学培养学生对应用文写作的学习热情和重视程度,改变应用文枯燥标 的原貌 1.掌握总结写作的基本格式 2.学生能够认识到总结的重要作用,加深对总结等常用事务性应用文的重视程 度。 知识 1.理解总结的概念。 技能态度 教学目 2.掌握总结写作的基 1.学生能够认识到总结的重标 1.具备根据不同要求,撰 本格式及正文部分块要作用,加深对总结等常用事 写总结的能力。 式结构的写法。务性应用文的重视程度。 2.提高分析与概括的能 3.学习运用标题等写 2.树立起定期总结、善于总结 力。 作技巧撰写总结的方 法。 的意识与习惯。 教学重点与难点教学重点: 1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。 2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。

教学难点: 能够较好地概括与提炼材料,撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。 教学方 情景设置法、任务驱动教学法 法 教学资 多媒体教学 源 本节课我改变以往常规的应用文教学模式,即照本宣科,只讲解写作格式和教学设注意事项,给学生归纳条框,然后提供几篇范文,让学生模仿。以学生为主体,计说明创设学习情境,以任务驱动教学为主线,带动学生自主学习,以小组合作与个人探究相结合的活动形式,引导学生积极思维,热情参与,自主地解决问题。 教学实践 教学环节与主要内容 一、课前准备 1.准备小品具体教学目标教学活动 课前学生做好预习工作,阅读 课本总结这一章节的内容,摘 2.课前预习总结的基本定义和初步了解总结的概念 录整理要点。结构 3.上网查阅浏览总结 二、激发兴趣,导入新课学生表演小品 1.学生表演小品《又到年终总结 时》,通过一个小品,再现了扬 1.创设情境,感受总结子晚报所刊登的一则新闻,年终这种文体的重要作用,时许多员工纷纷找枪手为自己从而产生兴趣。 写总结的现状。 2.理解总结的概念。 2.提出讨论题,思考:看了刚才教师引导启发 学生讨论总结的作用 教师对总结的定义和作用予以归纳

小学应用文写作 (1)

应用文写作 平常接触到的应用文主要有:请假条,留言条,通知,书信,启事,演讲稿,建议书,倡议书等。在语文的口语交际等方面会有一定的体现。 请假条 1.居中写标题“请假条”。 2.请假对象的称呼。 3.请假原由。 4.请假起止时间。 5.祝颂语。 6.请假人签名。 7.请假时间。 格式范本: 请假条 x x x : 我因……原因,于……事请假……时间,望批准。 此致 敬礼 x x x x年x月x日 通知 通知是指告知事项的文字,需要写清楚会议或活动的时间、地点、内容,有谁参加,有必要时写清楚注意什么,如果内容较多,应分条写,以便读者把握要点。最后,在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期名称和日期分两行来写。 启事 启事是一种公告性的应用文。单位或个人,凡有事需要公开说明以求大家协助的,都可以写成启事公布出来,或者等在报刊上。 格式:第一行正中也启事的名称,如“某某启事”。第二行空两格起,写启事内容。末尾右下方分两行写署名和日期。 启事的有些内容需要十分具体明确,如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确,如“失物招领”中有关失物的详情不应具体。 留言条 要素:称呼,正文,署名,日期。 格式:仿书信

演讲稿 1、演讲内容要有正对性。 2、主题明确,歌颂什么,赞扬什么,提倡什么,要表达清楚。 3、语言要通俗易懂,感情充沛,感召力强。 如何选材 1、可以针对社会上不文明现象,倡导文明 2、针对于某个节日 3、设想竞选班干部,竞选演讲 行文思路 1、开头,根据演讲的场合,给听众以适当的称呼,介绍自己,并交代你要演讲的题目。 2、中间,结合演讲的主题,选用具有说服力和感召力的材料 3、最后,或表达自己的观点,或向听众发出号召,并表达对听众的感谢。 倡议书(建议书) 针对于生活中的不良现象,如资源浪费,环境污染等,提出自己的看法和建议 选材 1、可以针对学校里的浪费现象 2、针对环保问题 3、离开母校,提一些建议 行文 1、开头,写清是给谁的建议,并交代你看到了什么不良现象。 2、陈述对这种现象的看法。 3、具体写你的建议。 4、结尾表达自己建议能被采纳的希望。 书信 书信对象 1、现实中的人 2、某位著名的古人 3、影视作品中的人 行文思路 1、开头,尊称和问候语,总体表达你对收信人的看法或想法 2、用具体事例或生活中的点滴,把上面所提到的你对收信人的想法或看法写具体 3、结尾表达对收信人的祝愿或愿望。 书信的格式 称呼,顶格写 问好,另起一行空两格。 正文,另起一行空两格写,也可以紧接问好的短句写正文。 “此致”有两种安排法:一是“此致”接在正文后,后面不用标点符号;二是另起一行,空两格写“此致”,后面同样不用标点。“此致”可用“顺祝”“敬颂”之类的词语替换,但此致后可以用“敬礼”也可以不用。“敬礼”另起一行,空两格写,后面用叹号。 落款,另起一行,靠右写自己的落款。落款下标注写信的日期。

应用文写作学习总结范文3篇

应用文写作学习总结范文3篇 应用文写作学习总结范文3篇 应用文写作是一种惯用的写作文体,通常在学习,工作和社交中,都会用到这种写作文体。那么以下是本人为大家整理的应用文写作学习总结范文,欢迎大家阅读! 应用文写作学习总结范文(一) 学应用文写作一个学期了,让我深深感受到应用文写作的好。下面是我学应用文写作的一点总结。 一、应用文写作实用性 应用文写作是在工作、学习和生活中,为处理公私事务所运用的写作形式,如;行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为目的,是最有效的表述思维、交流思想,传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。 二、应用文写作种类 应用文写作可分为不同的种类,根据性质来划分,应用文可以分为公务应用文和私用应用文,公务应用文包括古代的上书、上表、现代的公告、通知、会议纪要、合同私用应用文包括私人信件、函、个人日记。 三、应用文特点 功用性、固定性、真实性、明确性。 公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中,都有实际应用价值。它是判断应用文好坏的价值尺度,也是应用文区别于其他文种标志。 应用文写作有比较固定的格式,以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。 真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具,要为解决现实问题、指导实际工作服务,因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。 应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛,阅读对象大都明确具体,直接面对特定听众。 四、应用文写作特点

应用文写作方法指导

应用文写作方法指导 应用文写作方法指导: 高等学校英语应用能力考试写作部分除了翻译(英译汉、汉译英)以外,主要考察考生套写应用性短文的能力。应用文的写作包括书信、公函、契约、合同、通知、海报、请柬、备忘录、电子邮件、便条、个人履历等。 应用文的语言、格式根据不同的内容、目的和要求有所不同。应用文的一个鲜明的特点就是语言精炼、文字准确。它有基本固定的格式。在撰写应用文时,应注意各种不同文体在格式和语言上的要求。 1)书信(letter). 英文书信一般包括下面几个部分: 书信的格式是最基本的格式,许多其他的应用文格式都是以书信为基础。 1. 写信人的地址,写信日期,写在右上角。(有时包括收信人的地址)

2.称呼。 3. 正文。 4. 结束语。 5. 署名。 Sample1 .letter of Thanks (感谢信) 在接受了别人的帮助、款待,或接受了别人的帮助之后,应及时写一封感谢信表达自己的谢意。感谢信用词要真诚、简要,不要太过夸大其词。 May 6, 2010 Dear Mary, I am deeply grateful to you and your husband for the gift you sent me on my 30th birthday.I like it very much, and I was very excited when I received your gift. It was very kind of you to do all this for me and I appreciate it more than I can say. Yours sincerely

小学语文应用文写作体型与方法

4.2语文学习——应用文写作 小学生应用文格式及范文 一、请假条 格式:一般先在第一行中间写上“请假条”,第二行顶格写向谁请假,并在后面写上冒号。再另起一行空两格,写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后,在右下方写上请假人的姓名和日期。 二、留言条 格式:分三部分,称呼、正文、署名和日期。(不写标题)称呼要顶格写,条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文,简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子,并在署名的下一行写清写留言条 三、通知 格式:一般先在第一行中间写“通知”二字,如果事情紧急,就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文,要写清楚会议或活动的时间、地点、内容,请谁参加,有时还要写上应该注意什么。最后,在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。

四、信封 1、信封的左上角画着六个方格,填上收信人的邮政编码。第一行写收信人的地址。写地名要由省、市、县,一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信,还要写上乡名和村名。 2、在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份,在名字后面写“同志收”或“先生(女士)收”等,此处要避免写称谓,如,不宜写“爷爷收”。 3、信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格,应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况,邮局可以凭借 五、启事——寻物启事、招领启事 启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。比如拾到东西后,希望迅速找到失主,归还原物,就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点,向谁认领。为防冒领,物品的特征不要全写出来。

再如东西丢失后,希望得到大家的帮助,把失物找回来,就可以写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点,并写明交给谁或交到什么地 六、表扬信 第一行正中间写上文中名称“表扬信”;第二行顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名,写给个人的表扬信,应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样,后边加冒号。若直接张贴到某机关、单位、团体的表扬信,开头可不必再写受文单位;另起一行写正文,交代清楚表扬的理由,指出行为的意义,并作结尾;再起一行落款,落款应写明发文单位名称或个人姓名。并在右下

应用文写作总结范文

应用文写作总结范文 《应用文写作》学习总结【一】 本学期在赵老师的指导下我先后学习了公文、事务文体、经济 文体、日常应用文、新闻文体、民事诉状、电脑写作、毕业论文等8大类应用文以及辩体在应用文写作中的重要性,规章制度 (一)与条例、规章制度 (二)规定与办法、调查问卷的设计与制作、条据等5个专题写作,共31小类的写作。 在这个学期,上了《应用文写作》课程后,有了许多的收获。 我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结、启事、合同、新闻文体等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们,但是当自己下笔来写时,自己会变得不知所措了。 而通过《应用文写作》这门课程,自己以后再写这样的文体时 就不会不知所措了,而是会非常自信完满地将其完成。演讲稿、竞聘书、电脑写作、毕业论文是大学学习生活中是非常重要的一部分。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台,通过应用文老师详细的解释和自己课后的练习,我已经掌握了它的基本写作模式和要求,并且相信自己在将来会有一定的能力来完成一篇优秀的写作文件。 在半年的《应用文写作》的学习过程中,我们练习过公文、合同,并且上交了作业,在老师的审批和点评过后,让我对它们的写作

手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆,并且也相信,在之后,写作这些应用文的过程中,一定会避免自己之前所不注意的问题,交出更加完美的写作文件。 半学期的应用文写作课程已经全部结束了,在这个过程中,我受益匪浅,我将会在今后,将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我,不断的学习.巩固直至完全掌握它。 应用文写作论文【二】 应用文是个人或单位在工作、学习以及日常生活中办理公务、处理私物、交流信息时所使用的,具有实用价值和某种惯用体式的文章的总称,是日常生活和工作中务实的一类文章。 在经历了一个学期的应用文写作学习,我知道应用文文种繁多、广泛,大至国家要事、小至单位和个人的日常事务,都离不开应用文的写作。它的主要功效是帮助单位和个人解决实际问题,有强烈的针对性和实用性。 本学期,我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。我想,都很有学习的必要性。应用文使用范围十分广泛,涉及社会生活的各个领域,在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。 应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过

应用文写作学习总结范文

最新应用文写作学习总结范文 范文一: 大学的第一个学期,学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程,在老师的指导下,我们在18 周内,完成了《应用文写作》课程的学习,通过这门课程的学习,我掌握了很多知识。 一.学习《应用文写作》的过程 说实话,一开始对应用文写作毫无概念,当得知自己要学习这门课程的时候,便开始犯愁起来。因为从小到大,一直都对文学没有特殊的敏感性,不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章,因此作文成绩也不是很理想。当高中毕业,开始了大学的学习生活,以为自己可以远离自己所不感兴趣的作文,可看到《应用文写作》又让我抵触起来。但是当我真正接触了这门课程后,我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏,其价值在于审美,它以美感人,以美育人,通过丰富. 透明 的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不 然,它主要是为了解决实际中的问题,具有很高的价值性与直接实用性。并且 它不需要过多华丽辞藻的修饰,只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因 此这让我找到了自信,让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握 好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

虽然《应用文写作》这门课程,就其教授的内容来看,课程内容比较单一,上课时会比较地枯燥,但是在老师的带领下,我们从未有过这种感觉。每节课程老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中,活跃课堂的气氛,调动我们学生学习的积极性。老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的,让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。老师也曾教给我们关于中国春联的一些基础知识,给我们举出了许多具有很具有代表性的例子,每一副对联都有着深刻的寓意,富含许多深刻的哲理的知识,并且蕴藏着无穷的只会。让我们每一个听他讲课的人都目瞪口呆,感觉对联真的是太美好了。老师在给我们上关于广告写作课程的时候,他找到了大量的资料,将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此,虽然课程内容单调,但是在老师的调动下,我们对应用文写作的热情却在持续升温中。也就是在这样的课堂氛围和老师的带动下,让每一节应用文写作课的时间都过得飞快,也就是在这种愉快的氛围中,我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。 二.学习《应用文写作》课程的收获 在这个学期,我上了《应用文写作》课程后,有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告. 请示. 计划. 总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们,但是当自己下笔来写时,自己便会举得不是要从何下手,自己会变得不知所措了。而通

人教部编版小学1到6年级语文常考应用文写作方法全归纳(附范文)

人教部编版小学1到6年级语文常考应用文 写作方法全归纳(附范文) 一、书信 书信的格式包括: ·1.标题:给××的一封信(第一排中间写) ·2.称呼:敬爱的××(第二排项格写) ·3.问候语:您好!(第三排空两格写) ·4.正文:是书信的内容(第四排空两写) ·5.祝福语:祝你身体健康,工作顺利!(另取一行空两格写) ·6.署名:写信人:×××(另取一行靠右下格写) ·7.日期:×年×月×日(在落款下靠右下格写) 信封的格式: 第一行,收件人邮编; 第二行,收件人地址; 第三行,收件人姓名; 第四行,寄件人地址; 第五行,你的邮编。 范文 一个小学生致妈妈的信 亲爱的妈妈:

您好!天气转冷了,妈妈您要多穿几件衣服,以防着凉。 我最近读了很多书,最令我感动的一本是《钢铁是怎样 炼成的》。里面讲了一个叫保尔?柯察金的男孩,他的生活是 如此艰苦,但他还是坚强地活下去。这书告诉我:要坚持不 懈,就会有成就。 我还有一篇有感想的文章——《狮子和蚊子》,讲的是一只蚊子打败了狮子,但因为骄傲,所以惨死在一个蜘蛛网 里。这个故事告诉我:做人不能骄傲自满。所以我要谦虚, 请妈妈也要谦虚。 快考试了,我要加倍努力才行,但是也需要妈妈的指导,我才能考个好成绩。 祝您身体健康,天天快乐! 您的女儿:xx ****年**月**日 二、写通知 通知是指有事项告诉大家知道的一种文件。 写法如下: ·1、标题:在第一行的正中写上“通知”字样,有时可把 通知的性质标出来,如紧急通知、会议通知等。 ·2、称呼:如果是发给个人的通知,要在标题下边,正 文上边,用一行定格写上被通知人的姓名。

·3、正文:在第二行空两格写起。要写清时间地点时间事件要求谁参加以及注意事项。写时要周密考虑,将所有有关因素都写清楚。 ·4、落款:在正文的右下方写明发出通知的单位名称和日期。 三、写留言 留言条的格式分为三部分:称呼、正文、署名和日期。 称呼要顶格写,条子留给谁的就称呼谁。 正文在称呼下一行空两个写,简单明了把你要给对方说的事情写清楚。 署名和日期,写清楚谁留的条子和什么时间留下的。 四、写请假条 请假条的格式如下: 1、标题:在第一行正中写上“请假条’三字即可。 2、称呼:顶格写明批准请假人的姓名和称呼。 3、正文:另起一行空两格用简明的语言写明请假的理由及起止时间。 4、署名和日期:在正文的右下方写明请假者的姓名及日期。

应用文写作学习总结_个人学习总结怎么写

应用文写作学习总结_个人学习总结怎么写 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。 应用文写作学习总结为期九周的应用文写作课程结束了,通过这门课程的学习,我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解,虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻,但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气,同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧,感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性:不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能,应用文写作在我们的实际生活中无处不在,并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程,它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。 首先,就其性质而言,应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人,在处理公私事务、沟通相互关系的过程中,所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章,因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品,并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关,具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说,应用文有它自身的一套独特的话语体系。 其次,应用文种类繁多,根据作者、写作目的和适用范围的不同,应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书,公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等,而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学

高中语文教学论文 高考应用文写作考查谈略

高中语文教学论文:高考应用文写作考查谈略 一、融会贯通——熟悉考纲要求 1997年高校招生语文科《考试说明》在写作部分对应用文的写作提出了两点具体要求,一是“应用文的写作符合格式及行文习惯”;二是规定了应掌握的八种应用文:书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书。 要写好应用文,须从以下两方面着手,一是符合格式,二是掌握语言特点。 1.关于格式。这八种应用文都有自己固定的格式、行文习惯。试分述之。 (1)书信 ①称呼:开头单独成行,顶格书写,后用冒号。称呼用语,要视对方身份及关系恰当而定。②正文:另起一行,空两格写起,转行时顶格。一般先写问候语,再写主要内容。谈自己的事情,若内容多,应一事一段分写。若系回信,应先写来信何时收悉,回答对方提出的问题,接下来再说自己的事情。③结尾:一般写表示祝愿或敬意的话,这类用语应视对立身份而定,通常只用“此致”“敬礼”之类。格式一般为:正文之后,紧接着写“此致”,转行顶格“敬礼”;也可在正文之后,转行空两格写“此致”,再转一行顶格写“敬礼”。④署名:在正文结尾后的偏右处,写上自己的名字,再在名字的下一行右下方写上年、月、日。 (2)启事 ①标题:首行正中部位写明“××启事”。②正文:另起一行空两格写启事的内容,内容多的,要逐条说明。对于招领启事的有些内容,如物件的数量、特征等不应该写太具体,防止冒领,但联系地点及方法要具体 .③署名和日期:正文之后右下方分两行写启事者的姓名或单位名称及启事日期。 (3)通知 ①标题:第一行正中间写“通知”两字,也可根据需要在“通知”前加一些有标示内容的文字,如“紧急通知”、“××(单位)关于××××的通知”。②通知对象:一般在正文之前第一行顶格写,下加冒号。③正文:另起一行空两格写。内容要具体明了,写清原因、目的、时间、地点及具体要求。④署名:发出单位和时间分两行写在正文末尾的右下方。有的还要加盖公章。 (4)新闻(消息) ①标题:标题可分为单行题、双行题和多行题。单行题只有一个正题,要用一句话概括新闻的主要内容。多行题还可在“正题”前加一眉题(引题),用来介绍前景,烘托气氛;正题后一行的则为副题,用来补充说明情况。②导语:在开头用一两句突出新闻中最主要的事实,揭示主题。③主体:紧接导语,全面具体地展开新闻事实的叙述,交代清楚时间、地点、人物、事情及原因。④背景:交代与事实有关的政治历史事件及环境氛围,增加说

应用文写作方法

应用文写作方法 (一)便条 ①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。 ③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。 ⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外:留言条、托事条格式与请假条相同。 (二)通知 ①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意。②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。 (三)日记 一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。 (四)写读后感或观后感 一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。 (五)书信

一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是: 1.称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。 2.问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。 3.正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。 4.祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。 5.署名。要单独成行写在信的右下方。 6.日期。要另起一行写在署名下方。 (六)表扬稿 表扬稿分三部分: 1.名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。 2.正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。 3.落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。 (七)建议书 格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。

应用文写作总结范文共篇

应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求,在工作中就能明显的体现出这一点,有一个良好的应用文写作习惯,就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受 企业公司的青睐。 正因为应用文写作的这些特点和作用,它的实用性就不言而喻了。而且,两年后我们就 要走向各自的工作岗位,在工作中,我们不免会遇到各种计划,总结,报告,通知,请示等问题,通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。 这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后,虽然老师没有将这本书 所有内容讲完,但是给我们讲解了我们要学习的重点部分,收获了很多。这门课的针对性很 强,而且也很使用,上了应用文写作课之后,发现以前写的请假条都是不符合规范的,现在想想,学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途,我想这对于将来的工作学习会非常重要,这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准,更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式,比如像申请书、计划、总结等一些常用 文体的写法,以前我们自己写的时候,会不知道如何下笔,不知道怎样去写,完全不知所措。而现在,我们会自信满满的将其写完,而且写得很好。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台,通过吉老师详细的讲 解和自己在课后的练习,我已经掌握了它的基本写作模式和要求,我相信,在今后毕业论文的 写作上,一定会有不同的亮点。同时,应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重,而且,在就业形势严峻的今天,考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样,对那些有考公务员意向的同学来说,学习公文的写作方法也是十分重要的,那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。因此,学习应用 文写作多我们来说是一个不容错过的机会,我们应该好好把握,认认真真的去学习。 三、学习的经验 这个学期在应用文的学习过程中,我也慢慢的了解了这门学科,总结了一些经验方法

应用文写作的意义

应用文写作的意义 应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的,用以处理公私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式文章的总称。 伴随人类进入知识经济时代,知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。应用文作为信息载体,是人们工作中交流交际的工具;而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今社会中,有着无法取代的作用。目前的高校大学生,其在高中学习阶段,为应试高考,中学就进行了文理分科,此种“偏才教育”方式,使非文科生,在接受国民教育阶段,就削弱乃至取消了基本人文学科尤其是对应用文的学习;选择学文的学生,又因囿于应试之功利,其对人文学科尤其是对应用文写作的学习,大都仅停留在写作格式与答题技巧的掌握上。非文科学生,大多又是不喜欢人文学科或人文学科学习成绩较差的,这种重理轻文的惯性使他们在进入理工科大学后,继续轻视人文类课程乃至厌恶对应用文写作的学习,结果是导致其在工作中缺少基本的与人书面沟通交流能力。 作家、教育家叶圣陶先生说:“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌,但一定要能写,而且非写得既通顺又扎实”;语言学家王力先生1979年9月在给研究生讲课时也说:“研究生的任务不单纯是接受知识,而且要进行科研工作。因此,研究生有个很重要的任务就是写论文。所谓写论文,就是把自己的科研成果记下来。研究生学习三年,第二年写一篇学年论文,第三年写一篇毕业论文”。 美国大学董事会全国写作委员会发布的三份调查:(2005年12月I日宁波教科网转发源自《中国教师报》) 2003年4月第一份调查《被遗忘的“R”》,呼吁掀起一场写作革命:2004年9月第二份《写作:通向工作的门票》,在调查了120家美国大公司后结论是——当今职场,写作成为工薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖”;今年2006年7月第三份报告《写作:来自州政府的强烈信息》发现,尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视,但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。而“全美写作计划”的调查注解了美国大学董事会全国写作委员会的那三份调查。 两位大师所提到的“工作和生活中使用的文章”、“论文”以及美国那三份调查,都是说大学生乃至研究生都要学习应用文写作。因此,为了我们的生存与可持续发展,各级各类院校的学生,都必须掌握应用文写作。 应用文写作属于语文教学的范畴。近10多年来,我国有识之士对陈旧语文教学思想、内容、方式、方法、检测手段等的批判从来就没有停止过。 10多年前就有人称“误尽天下苍生是语文”,其直刺我国语文教育的软肋——假大空;后来,语文界的同行们一直在努力改变。但因为中国语文长期被迫承载了非语文的教学内容与任务,由于这个本质未得到改变,于是关于语文的所有“教改”也就成了“只反贪官不反皇帝”。作家兼前文化部长的王蒙曾做过几次中学语文标准化试卷,最好的一次成绩仅60分,因而他不得喟叹:“现在的中小学语文教学不改革不行了,中学的语文试卷连我也做不出”。无独有偶,知名作家王周生、叶辛等看了高考的作文卷后说:“这道题目我们也写不出。”北京大学教授钱理群说:“面对着这份试卷(全国高考语文试题)脑子里一片空白,我读考卷非常吃力,首先是弄懂题目要求就费了极大的劲,有的至今也没有弄得太清楚……”北京师范大学教授童庆炳说:“一直听说语文高考试题‘难’,但在读完1998年语文试题后,对它的‘难’还是大吃一惊。我想我要是在1998年参加高考,语文肯定是不会及格的。”作家郑渊洁在他的书中说自己帮助孩子作文:“生怕孩子被八股作文毁了的我,认定自己免疫力强,于是奋不顾身为他写作文。”冯骥才在被问到你作为文化界的多栖艺术家,近年开始介入和参与在理工科大学办人文教育。请谈谈你的教育思想、

应用文说明书

英语专业考研 mti翻译硕士专四专八日语考研等 说明书写作的注意事项 说明书要实事求是,有一说一、有二说二,不可为达到某种目的而夸大产品的作用和性能。 说明书要全面的说明事物,不仅介绍其优点,同时还要清楚地说明应注意的事项和可能产生的问题。 产品说明书、使用说明书、安装说明书一般采用说明性文字,而戏剧演出类说明书则可以以记叙、抒情为主。 说明书可根据情况需要,使用图片、图表等多样的形式,以期达到最好的说明效果。 说明书的格式和写法 说明书多种多样,说明书的写作格式也不拘一格,不可一概而论。本文将举出一些常见的说明书的具体例子,以期使读者对此有一明确的认识。说明书的分类 说明书各种各样。一般来讲,按所要说明的事物来分,可以分为以下几种:产品说明书,使用说明书,安装说明书,戏剧演出说明书等。 (一)产品说明书 产品说明书主要指关于那些日常生产、生活产品的说明书。它主要是对某一产品的所有情况的介绍,诸如其组成材料、性能、存贮方式、注意事项、主要用途等的介绍。这类说明书可以是生产消费品的,如电视机;也可以是生活消费品的,如食品、药品等。 (二)使用说明书 使用说明书是向人们介绍具体的关于某产品的使用方法和步骤的说明书。参看范文《剃须刀说明书》。 (三)安装说明书 安装说明书主要介绍如何将一堆分散的产品零件安装成一个可以使用的完整的产品。我们知道,为了运输的方便,许多产品都是拆开分装的。这样用户在购买到产品之后,需要将散装部件合理地安装在一起。这样在产品的说明书中就需要有一个具体翔实的安装说明书。例“cd-rom驱动器安装”。 (四)戏剧演出说明书 戏剧演出说明书是一种比较散文化的说明书,它的主要目的在于介绍戏剧、影视的主要故事情节,同时也是为了向观众推荐该影剧。大型的演出活动,对于演职员的介绍,节目的介绍等等也是为了吸引更多的观众而采用的一种宣传式的说明文字。 说明书的作用 说明书的作用一般来讲有三点。 (一)解释说明的作用 解释说明是说明书的基本作用。随着我国经济的发展,人民生活的不断提高,工业、农业的飞速发展,文化娱乐活动也日益的繁荣,人们将会在生活生产中遇 英语专业考研 mti翻译硕士专四专八日语考研等 到许多各种各样的生产产品和生活消费品。科技的发展,更是使这些产品、消费品包含了很强的科技成分,所以为了使人民群众能很好地使用这些产品,真正为人民的生活服务,各生产厂家均会准备一本通俗是易懂的产品或生活日用消费品的说明书,给用户的使用以切实的指导和帮助。说明书要详细地阐明产品使用的每一个环节和注意事项。 (二)广告宣传的作用 商品经济的今天,说明书的广告宣传作用也是不可忽略的。好的说明书可以使用户产生购买欲望,达到促销的目的。 (三)传播知识的作用

【写作指导】高中语文应用文写作格式及范文

应用文写作格式及范文 1、请假条 请假条根据请假的原因,可以分为请病假和请事假两种。从小学、初中、高中到大学乃至参加工作,你都可以用到这种文体。 请假条的写法,有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。 第一行居中写“请假条”三个字,这是所有应用文的通用要求,用来表明此文是用来请假的条子。然后另起一行顶格写请假对象的称呼,往往是老师、领导等,这个地方要尊称,比如“敬爱的”、“亲爱的”等。正文前空两格,包括请假的原由,这个地方要实事求是;请假起止时间,这个非常重要,必须写清楚。祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好,落款包括请假人和写这张请假条的时间。 2、留言条 在日常生活中,你如果有事情要通知对方,

或有事托付对方,对方不在,你却又没时间等候他回来,那就可以写张字条留给对方,这种条子就是留言条。 留言条的格式分四部分:称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写,条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文,简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子,并在署名的下一行写清年、月、日。 3、借条 借条是你借对方物品的时候,写给对方的一个书面凭证。你再把物品归还对方的时候,借条就同时作废了。 借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分,其中正文要详细记录谁、什么时候,向谁借了什么物品,计划什么时候归还等等。落款为借物品人的签名和借的时间。 范文:借条 今天借了学校体育器材室一个足球,用于下

午课外活动的比赛。比赛结束马上归还。 *年级(2)班:周涛 ***年**月**日 4、收条 收条是你收到对方物品的时候,写给对方的一个书面凭证,来证明某个物品已经由对方交到了你的手里。 收条的格式和借条类似,正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。如果该物品有什么计划中的用途,也要一并写清楚。落款要由收物品的人签名。 范文 收条 今天收到了六年级(2)班生活委员柳杨同学送来的款项765.8元,是该班全体同学为玉树地震捐献的。等我们班捐款活动结束后,我会将两个班的款项合在一起交给教导处。 *年级(1)班生活委员:宋超

(全)小学语文10大应用文写作方法归纳(附范文)

小学10大应用文写作方法归级附范文) 写通知 通知是指有事项告诉大家知道的一种文件。写法如下: 1、标题:在第一行的正中写上“通知"字样,有时可把通知的性质标出来,如紧急通知、会议通知等。 2、称呼:如果是发给个人的通知,要在标题下边,正文上边,用一行定格写上被通知人的姓名。 3、正文:在第二行空两格写起。要写清时间地点时间事件要求谁参加以及注意事项。写时要周密考虑,将所有有关因素都写清楚。 4、落款:在正文的右下方写明发出通知的单位名称和日期。 GJ3 —^― 与田己 留言条的格式分为三部分:称呼、正文、署名和日期。 称呼要顶格写,条子留给谁的就称呼谁。 正文在称呼下一行空两个写,简单明了把你要给对方说的事情写清楚。 著名和日期,写清楚谁留的条子和什么时间留下的。

写请假条 濯发条的格式如下: 1.标题:在第一行正中写上"请假条’三字即可。 2、称呼:顶格写明批准尚爱人的姓名和称呼。 3、正文:另起一行空两格用简明的语言写明请假的理由及起止时间。 4、署名和日期:在正文的右下方写明尚取者的姓名及日期。 □ 写日记 写日记是写自己的所见所想所做的事,是通过手中的笔和自己说悄悄话,写出自己的喜怒哀乐,因此必须写真事,不能编造别人的,也不能无中生有。另外还要注意:日记有它固定的写作格式。 1、先写时间(年月日星期几)再写上天气(晴阴雨风等),正文部分另起一行写,开头空两格。 2、观察是写日记的基础。一定要细致观察,反复观察,具体了解物体的形状颜色气味,人物的语言动作心理活动等,为日记准备好丰富的材料。 3、写日记也要按照一定的顺序写。如时间顺序、空间顺序等。 范文 9月8日星期三雨今天下午,天慢慢地变黑了,乌云也渐渐地沉了下来,天空全是黑乎乎的一片。突然,一阵大风吹过,吓得树上的小鸟都慌张地张开翅膀飞走了,吹得小树、小草都弯下了腰,好像在给风伯伯鞠躬问好似的。

应用文写作心得总结(共7篇)

篇一:应用文写作心得 《应用文写作》学习总结 半个学期应用文写作的学习,使我对它有了一定的了解。并且发现它的实用性。应用文写作是在工作、学习和生活中,为处理公私事务所运用的写作形式,如:命令、指示、会议纪要、通告、通知、规划等等。 肖老师认真负责,每节课都是倾囊传授。每节课不但会传授课本知识,还会旁征博引,举些例子来证明她的观点。这样既让我们学到了知识,还让我们加深了对这些知识的理解。 首先我们学习了应用文写作的基础知识。在课堂上我们了解到应用文作为人际交往中必不可少的重要文体,是在人类长期社会实践过程中形成的,在处理公私事务时经常使用的实用性文体。它的研究对象是格式与写作思维规律和语言运用规律。它的基本要求有四点,我觉得它在我们以后的应用文的学习和写作中都很重要。一、主旨单一,明确集中。二、内容务实完整。三、语言准确简明,得体,平实。四、结构合理,严谨,固定。老师在增加了一些课本上没有的知识,如:词序,语序,结构的关系,还有词义辨析和逻辑问题。我想老师的主要目的是告诉我们在写应用文时应注意用词,谨防语病。其中,印象最深刻的是老师举的关于阿呆给领导送红包的例子。 接着,我们学习了各种公文的概念与特点,类别与作用,写作方法与格式,写作要求与注意事项。内容有点多,各种公文之间有一定的联系和区别,稍不用心就会弄混。 然后,我们学习了学术论文的一些知识。这是比较贴近我们生活的一个话题。首先是选题。可以从两个方面来了解。第一,客观能动性,就是有价值的研究。包括从现实的弊端中选题,科学研究的空白处和边缘领域,前人研究的不足和错误中。第二,主观的能动性,就是要有研究的能力,有这方面的专业特长。然后谈到了论文材料的搜集。可以从文献资料和调查数据。老师负责任地告诉了我们一些相关的网站和学术期刊。最后就是写作的结构了。 最后老师花了两节课讲规划,包括规划的概念,写作方法,写作要求。然后对职业生涯的规划给出了一些建设性的意见,这对于快要走向职场的我们是非常重要的。对于职业生涯的写作有三步。第一步:自我发现。包括对自己个性特征、职业兴趣还有能力倾向的发现。这是进行职业生涯规划非常重要且基础的一步。第二步,环境分析。如对组织环境、社会环境、经济环境的分析。第三步,职业选择。 的学习给我敲了警钟,没有计划或规划的人生是不完整的。我认为人生路上要是没有一个目标的指引是没有动力的。 通过这些学习,我想我还是颇有收获的。以后,我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作,掌握了它的基本写法,对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理,我的思维得到升华。 我在学习应用文写作时也颇有一些心得。 应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。 如写请示、公函、报告、简报等,一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系,如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等,据此才能采取合适的文体,在文中使用相应的语气和措辞,这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽,可能会酿成大错。 第二、应用写作——“死板”而不乏“灵活”的写作 无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文,人们在长期的写作过程中,一些格式和要求约定俗成,甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定,因此,我们应用写作时往往不能乱来,必须遵守规则。这不同于文学创作,个人可以有较大的发挥空间,无论在形式还是内容上,都可以打破陈规,不断创新。且不可对规则置若罔闻,否则会造成写作上的失败。

应用文写作总结报告(总结文件)

篇一:应用文写作心得思想到 《应用文写作》学习心得 学号:学 院:数计学院班级:五班姓名:廖鑫应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文 体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。通过了一学 期的学习,对应用文写作有了更深入地了解,之前我对应用文的理解只局限于日常生活中所用的文体, 对政府办公的应用文一无所知。通过深入了解我才认识到我之前对应用文的看法实在是太肤浅了。应 用文写作时一门很大的学问,以后我们在生活、工作、学习上会遇到许多写应用文的情况。 学习了这门 课,我知道了应用文是国家机关,社会团体,企事业单位和人民群众用以处理事务,交流情况,传递 信息,沟通联系等贯用文体的总称。它的使用非常广泛,几乎涉及到社会上的各个领域,各个阶层。 应用文的使用广泛,甚至达到了无所不在的程度。 老师在教授这 门课的时候亲切朴实、匠心独特的教学风格,和谐融洽的课堂气氛,对公文写作的精辟解析,独到的 见解和大量的旁征博引,无不体现出老师对教材深入透彻的理解、深厚的教学功底和高超地驾御课堂 教学的能力。让我们受益匪浅,学习到许多应用文写作的知识。使我对公文有了更加全面、准确、深 入的了解,对今后书写各方面的公文有非常重要的意义,可谓收益非浅! 通过学习我知 道了应用文有严格的格式要求,与其他问题有很大的不同。它在形式上不仅内部结构具有单一、循规 的特点,且外观式样也具有相对固定的格式。它所表现的内容必须具有实用、真实、针对性强、讲究 时效的特点。 应用文被社会 所推崇必然会产生对社会有积极的影响。我了解到应用文的功用不只局限于日常的事务处理,情况交 流,住处传递,沟通联系,其有更深层次的意义,如:传播与教育功能,交流与沟通功能,约束与规 范功能,记载与依据功能等。 通过学习,让 我写作总体水平有了很大提高,从应用文写作的性质、方法、要求等方面有了全新的认识,深深感到 自己要学的东西实在是太多,深深认识到了写作的重要性,进一步增强了自身责任心和学习紧迫感。 意识到了许多,对许多事情有了更深刻的认识和理解。知道了对事务的认识不应停留在此刻,要在学 习中逐渐认识其本质。 篇二:应用文写作心得 《应用文写作》学习汇总报告 半个学期应用 文写作的学习,使我对它有了一定的了解。并且发现它的实用性。应用文写作是在工作、学习和生活 中,为处理公私事务所运用的写作形式,如:命令、指示、会议纪要、通告、通知、规划等等。都是 以实用为目的,是最有效的表述思维、交流思想,传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。 肖老师认真负 责,每节课都是倾囊传授。每节课不但会传授课本知识,还会旁征博引,举些例子来证明她的观点。 这样既让我们意识到了知识,还让我们加深了对这些知识的理解。总之,快乐并有效地学习着。 首先我们学习 了应用文写作的基础知识。在课堂上我们了解到应用文作为人际交往中必不可少的重要文体,是在人 类长期社会实践过程中形成的,在处理公私事务时经常使用的实用性文体。它的研究对象是格式与写 作思维规律和语言运用规律。它的基本要求有四点,我觉得它在我们以后的应用文的学习和写作中都 很重要。一、主旨单一,明确集中。二、内容务实完整。三、语言准确简明,得体,平实。四、结构 合理,严谨,固定。老师在增加了一些课本上没有的知识,如:词序,语序,结构的关系,还有词义

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