公开课统计功能讲解
统计学公开课应用统计方法解决实际问题
统计学公开课应用统计方法解决实际问题在现代社会中，统计学扮演着重要的角色。
统计学是研究数据收集、整理和分析的科学方法，通过运用统计学的方法，可以解决各种实际问题，并为决策和分析提供支持。
一、引言统计学作为一门科学，旨在通过数据的整理和分析揭示事物之间的规律和关系。
统计方法是一种可靠的工具，通过运用统计学的原理和技巧，可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
二、统计方法的基本原理统计方法的基本原理是建立在对样本数据的观察和测量上的。
通过对样本的分析，可以推断和预测总体的特征和规律。
统计学常用的方法包括描述性统计和推断性统计。
1. 描述性统计描述性统计是通过对数据进行整理和总结，得出一些基本的统计指标来描述数据的特征。
常见的描述性统计方法包括平均值、中位数、众数、标准差等。
这些统计指标可以帮助我们了解数据的分布、集中趋势和变异程度。
2. 推断性统计推断性统计是基于样本数据对总体特征进行推断和预测的一种方法。
常用的推断性统计方法包括假设检验、置信区间估计等。
通过对样本数据的分析，可以对总体参数进行估计，并对统计推断的结果进行验证。
三、应用统计方法解决实际问题的例子1. 市场调研统计学方法在市场调研中发挥了重要的作用。
通过对样本数据的收集和分析，可以了解消费者的需求和偏好，为企业的产品定位、市场推广和销售策略提供依据。
例如，在一次新产品上市之前，通过对一定数量的样本进行问卷调查和统计分析，可以评估市场的潜在需求和竞争态势。
2. 医学研究统计学方法在医学研究中有着广泛的应用。
通过对大量的医疗数据进行分析，可以研究疾病的发病机制和流行趋势，评估不同治疗方法的效果，为临床决策提供科学依据。
例如，在药物研发过程中，通过对样本数据的分析，可以评估药物的疗效和安全性，为药物的注册和上市提供依据。
3. 社会调查社会调查是统计学方法的重要应用领域之一。
通过对样本数据的收集和分析，可以揭示社会现象和人群特征，为社会管理和决策提供依据。
大班做统计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班做统计教案引言：统计学是研究收集、分类、总结、分析和解释数据的科学。
它在日常生活中起着重要的作用，帮助我们了解和应对各种问题。
对于大班的学生而言，统计学是一个有趣的学科，可以培养他们的观察力和思考能力。
本篇教案旨在为大班学生提供一个简单而有趣的统计学学习体验。
一、教学目标：1. 学习统计学的基本概念和术语；2. 掌握统计数据的收集和整理方法；3. 学会使用图表来展示和分析统计数据；4. 提高学生的观察和思考能力。
二、教学准备：1. 教师准备：备有白板、彩色粉笔或白板笔、教学材料等；2. 学生准备：纸和笔，用于记录数据和计算。
三、教学内容和步骤：1. 引入统计学概念（10分钟）：- 教师以简单明了的语言解释统计学的含义，并与学生共同探讨统计学在我们日常生活中的应用；- 学生可以列举不同场景中可以使用统计学的例子，如统计班级中男生和女生的比例、统计喜欢的运动项目等。
2. 数据收集和整理（20分钟）：- 教师向学生提供一个简单的问题：你们班上有多少人？- 学生用纸和笔记录每个人的名字，并反馈给教师；- 教师将所有学生的名字记录在黑板上，并引导学生计算班级的总人数；- 学生练习将数据整理成表格或列表的形式。
3. 图表展示和分析（30分钟）：- 教师向学生展示不同类型的图表，如柱状图、折线图和饼状图，并解释它们的作用；- 学生根据之前整理的数据，选择合适的图表来展示班级人数、男女比例等；- 教师鼓励学生分析和解释图表中的数据，例如比较男女生的人数或不同年级的比例。
4. 统计思维游戏（20分钟）：- 教师可以设计一些统计思维游戏，如猜测班级中最喜欢的颜色、最常用的交通工具等；- 学生可以通过观察和提问来获得统计数据，并用图表展示结果；- 游戏结束后，教师和学生一起讨论游戏的结果，并分享不同人的观点。
5. 总结和评价（10分钟）：- 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并检查学生对统计学概念的理解；- 学生进行自我评价，总结自己在统计学方面的收获和困难。
大班数学统计教案公开课
大班数学统计教案公开课一、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够理解统计学的基本概念和方法，学会使用统计图表进行数据分析和比较。
2.过程与方法目标：培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1.重点：理解并应用统计学的基本概念和方法。
2.难点：通过使用统计图表进行数据分析和比较。
三、教学准备1.教材：《数学》教材（适配大班教学的版本）2.教具：多功能计算器、投影仪、白板、彩色粉笔、统计图表的实例（柱状图、折线图、饼图等）四、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些真实的数据，引起学生对数据分析和统计的兴趣。
例如，展示一组关于学校的数据，如学生年级分布、男女生比例等，引导学生思考这些数据如何表达和比较。
2.学习统计学的基本概念（15分钟）通过使用示例，解释统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数、范围等，并引导学生在实际生活中找到这些概念的应用场景。
3.学习统计图表的绘制与分析（25分钟）以某个主题为例，如学生的身高分布，引导学生使用柱状图进行数据分析和比较。
解释柱状图的绘制步骤，并指导学生完成练习题目。
4.合作学习，展示统计图表（20分钟）学生分小组，选择不同主题进行合作，使用所学的统计图表绘制和分析数据。
每个小组选出一位代表，展示他们的统计图表，并进行简要的解释和讨论。
5.总结和评价（10分钟）对学生的合作表现进行评价，并对学生进行简要的统计学知识的提问测试，检查他们的学习效果。
五、板书设计教学目标：1.知识与技能目标2.过程与方法目标教学重难点：1.重点2.难点教学准备：1.教材2.教具教学过程：1.导入2.学习统计学的基本概念3.学习统计图表的绘制与分析4.合作学习，展示统计图表5.总结和评价六、教学反思通过这堂公开课的教学实践，学生对统计学的基本概念和方法有了初步的了解，并且能够运用统计图表进行数据分析和比较。
教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，通过合作学习的方式增强了学生的参与度和团队意识，使学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。
条形统计图(公开课)
揭示数据的离散程度
条形统计图还可以通过条形之间的间 隔或使用不同颜色的条形来表示数据 的离散程度，从而了解数据波动或分 散的情况。
展示数据的趋势和变化
显示数据大小，突出 显示最大值和最小值。
百分比条形图
用于展示某一部分占总体的百分比，方便 比较不同分类的占比。
堆叠型条形图
用于展示整体与部分的关系，方便比较各 部分在整体中所占的比例。
序列条形图
用于展示时间序列数据，反映数据的趋势 和变化。
优化条形的颜色和标签
颜色选择
选择对比度适中、易于辨 识的颜色，以提高图表的 可读性。
标签位置
将标签放置在条形的上方 或旁边，避免遮挡条形， 影响视觉效果。
标签字体
使用清晰易读的字体，确 保标签信息能够被读者快 速识别。
适当调整条形的长度和间距
条形长度
根据数据大小调整条形的长度，确保数据比例的 准确性。
条形间距
适当调整条形之间的间距，避免过于拥挤或稀疏， 影响图表的整体美观。
02 确定条形位置
根据数据的分类和对比需求，确定每个条形在横 坐标上的位置。
03 确定条形长度
根据数据的大小和比例需求，确定每个条形的长 度，以直观地展示数据的大小和对比关系。
确定条形的颜色和标签
01
选择颜色
选择合适的颜色以区分不同的数据分类，同时确 保颜色易于辨识和区分。
02
添加标签
在每个条形上添加对应的标签，包括数据值和分 类名称，以便于读者理解和分析数据。
03
条形统计图的应用
大班数学公开课教案《有趣的统计》
大班数学公开课教案《有趣的统计》教学目标：1. 了解统计学的基本概念和方法。
2. 掌握有关统计的基本术语和符号。
3. 通过实际统计活动，培养学生的观察、记录和分析数据的能力。
4. 培养学生合作与沟通的能力。
教学重点：1. 统计学的基本概念和方法。
2. 统计学中的基本术语和符号。
教学难点：1. 学生对统计学的概念和方法的理解。
2. 学生在实际统计活动中的观察、记录和分析数据的能力。
教学准备：1. 教师准备录音机、纸笔等。
2. 学生每人准备一本笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学的内容，引出本节课的主题-有趣的统计。
二、讲解统计学的基本概念和方法（10分钟）1. 教师通过简单的实例引导学生认识统计学的概念和作用。
2. 教师讲解统计学的基本方法包括观察、记录和分析数据。
三、讲解统计学中的基本术语和符号（15分钟）1. 教师介绍统计学中常用的术语和符号，如样本、总体、频数、频率、平均数等。
2. 教师通过实例讲解这些术语和符号的意义和使用方法。
四、实际统计活动（25分钟）1. 教师让学生分成小组，每组选择一个有趣的统计对象，如最喜欢的颜色、最喜欢的食物等。
2. 教师要求学生观察、记录和分析所选统计对象的数据，并根据数据绘制柱状图或饼状图。
3. 教师指导学生讨论数据的特点和规律，并让学生汇报和分享各组的统计结果。
五、总结与延伸（10分钟）1. 教师总结本节课所学的内容，并强调统计学在生活中的应用。
2. 教师提出一些延伸问题，鼓励学生探索更多有趣的统计对象和方法。
六、课堂点评（5分钟）1. 教师对学生在实际统计活动中的观察、记录和分析数据的能力进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 教师回答学生提出的问题，并解释相关的统计概念和方法。
教学反思：本节课设计了统计学的基本概念和方法，并通过实际统计活动进行了实践。
学生在小组合作中观察、记录和分析数据的能力得到了锻炼，思维能力和合作能力得到了提高。
统计学公开课了解统计学的基础原理与数据分析技巧
统计学公开课了解统计学的基础原理与数据分析技巧统计学公开课：了解统计学的基础原理与数据分析技巧统计学是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科。
它的应用领域广泛，涉及经济学、社会学、医学等多个领域。
本文将介绍统计学的基础原理及数据分析技巧。
一、统计学的基本原理统计学的基本原理包括总体和样本、变量和数据类型、描述统计和推论统计等。
1. 总体和样本总体是指研究对象的全体群体，而样本则是从总体中抽取的一部分。
通过对样本的观察和研究，我们可以推断出总体的一些特征。
2. 变量和数据类型在进行统计学研究时，我们需要考虑的是各种变量。
变量可以分为定类变量和定量变量。
定类变量是指具有明确定义的类别，如性别、民族等；而定量变量则可进行数值度量，如年龄、体重等。
对于定量变量，还可进一步分为离散变量和连续变量。
3. 描述统计和推论统计描述统计主要用于对数据进行总结和描述，包括测量中心趋势（如平均数、中位数）、测量离散程度（如方差、标准差）和展示数据分布（如直方图、饼图）等。
推论统计则是根据样本推断总体的性质，通过对样本的观察和分析得出结论。
二、数据收集与整理数据收集和整理是进行统计学分析的基础工作。
1. 数据收集数据可以通过问卷调查、观察实验、现有数据等多种途径进行收集。
问卷调查是常见的数据收集方式，可以通过设计合适的问题来获取所需信息。
观察实验则是直接观察研究对象的行为和现象，采集数据。
现有数据则是利用已有的数据集进行分析。
2. 数据整理数据整理包括数据清洗和数据编码。
数据清洗是指通过删除重复数据、处理缺失值和异常值等来确保数据的准确性和可靠性。
数据编码则是将数据进行分类和编码，以便后续分析。
三、数据分析技巧在进行数据分析时，我们可以运用一些常见的统计方法和技巧。
1. 描述性统计描述性统计方法用于对数据进行总结和描述。
通过计算均值、中位数、众数等统计指标，可以了解数据的中心趋势和分布情况。
2. 推论统计推论统计方法是通过对样本进行推断，得出关于总体的结论。
统 计 精品 【公开课教案】
第9单元总复习第4课时统计【学习内容】教材第114页第6题。
【学习目标】1、经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。
2、进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。
【学习重点】了解扇形统计图的作用;，知道它的特点和所表示的意义，学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
【学习难点】会根据统计图分析数据，会根据统计图解决问题。
【学习过程】：【一、自主预习】1、统计在生产生活中有哪些应用？组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。
2、扇形统计图有什么特点？扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。
【二、合作探究】1、出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图引导学生观察统计图，获取信息。
问：该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多？以下说法正确的是（）A 该企业大学文化程度的职工占1/4。
B 该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生。
C 该企业职工中没有文盲。
D 以下说法都对。
在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等？若该企业有职工1000人，那么小学文化程度的职工有多少人？该企业职工中，有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少？你还能提出什么问题？组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。
2、请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。
超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占10%，药类用品占5%。
如果超市一天的收益是5500元，算一算，一类用品分别收少元？【三、拓展归纳】【四、达标测评】1、完成练习二十三的17题。
【五、课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？与大家交流一下。
第8单元数学广角——数与形第1课时数与形（1）【教学内容】107页【教学目标】知识与技能：1、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。
2、培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力，并提高其分析问题和解决问题的能力。
课程设计统计功能分析
课程设计统计功能分析一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握统计功能分析的基本概念、原理和方法，能够运用统计学知识对实际问题进行分析和解决。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握描述统计、推断统计、概率分布、假设检验等基本统计概念和方法。
2.技能目标：学生能够运用统计软件进行数据收集、处理、分析和解释，掌握数据可视化的基本技巧。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数据的敏感性，提高学生运用统计思维分析问题的能力，使学生认识到统计学在科学研究和实际生活中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.描述统计：包括数据的收集、整理、描述和展示，常用的描述性统计量，如均值、中位数、众数等。
2.概率分布：包括离散型随机变量和连续型随机变量的概率分布，期望、方差等基本性质。
3.假设检验：包括假设检验的基本原理和方法，如z检验、t检验、卡方检验等。
4.数据可视化：包括常用的数据可视化工具和技巧，如条形图、折线图、散点图等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师通过讲解统计概念和原理，引导学生理解和掌握基本知识。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生学会将统计方法应用于解决实际问题。
3.实验法：学生通过上机实验，掌握统计软件的使用，提高数据分析能力。
4.讨论法：教师学生进行分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的统计学教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的统计学参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，配合课堂教学，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置充足的计算机和统计软件，保障学生上机实验的需求。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
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附：统计视图报表计算公式
• 项目进度 = 任务工时总消耗 /（任务工时总消耗 + 任务工时总剩 余）
• 任务进度 = 消耗工时 /（消耗工时 + 剩余工时） • 工作负载 = 总工时 /（工作日天数 * 每天工时） • 项目工时 = 可用工作日 * 团队成员数 * 每日可用工时 • 项目总预计：项目下任务预计工时之和 • 项目总消耗：项目下任务消耗工时之和 • 偏差：总消耗-总预计 • 偏差率：偏差/总预计 • bug有效率=（已解决+延期处理）/（设计如此+重复Bug+外部
附：统计视图报表简介--产品
产品汇总表：列出所有产品的计划，负责人，需求状态统计。 产品路线图表：列出所有产品的发布版本和未过期计划。 产品投入表：列出每个产品的项目总数，以及消耗的工时 产品完成度统计表：按照产品列出需求总数，完成的总数（状态是关闭 或者研发阶段状态为发布），完成的百分比 产品需求状态分布表：按照产品列出需求的总数、状态的分布情况 产品需求阶段分布表：按照产品列出需求的总数、研发阶段的分布情况 产品发布数量统计表：按照产品列出发布的数量 产品质量表：列出产品的需求、bug状态统计信息（注：重要bug数=项 目中严重程度为1和2的bug数，严重bug比率=重要bug数/bug数） 产品Bug类型统计表：按照产品统计bug的类型分布情况 产品Bug解决方案统计表：按照产品统计bug的解决方案分布情况
附：参考手册汇总
自定义报表功能：/book/zentaoprohelp/229.html 燃尽图解读： https:///blog/80714.html?tdsourcetag=s_pcqq_aioms g 燃尽图使用注意事项： /book/zentaopmshelp/85.html 甘特图功能介绍：/book/zentaoprohelp/53.html
其他
燃尽图 甘特图 树状图 工时明细表 分组视图
统计报表
统计图表 产品--需求
项目--任务
测试--第一轮
单选题：
以下哪一项无法查看统计折线图： A、需求 B、任务 C、bug D、用例
有奖问答--第二轮
简答题：
1、在哪里查看数据库字段含义？
2、项目创建第二天又新建了任务，燃尽图 首天工时不对，怎么办？
附：统计视图报表简介--测试
Bug创建表：按照创建者统计bug的解决方案及有效率 Bug指派表：按照被指派人统计bug在哪些产品下的数量 用例统计表：按照模块统计用例总数、执行结果、总执行数及用例通过率 用例执行统计表：按照测试单统计用例总数、执行结果及用例通过率 版本统计表：按照项目的版本统计bug的严重程度、类型、状态 需求关联bug汇总：查看需求与bug的关联关系 项目Bug状态分布表：按照项目统计bug的状态分布情况 项目Bug解决方案分布表：按照项目统计bug的解决方案分布情况 项目Bug创建者分布表：按照项目统计bug的创建者分布情况 项目Bug解决者分布表：按照项目统计bug的解决者分布情况 项目Bug指派给分布表：按照项目统计bug的指派给分布情况 产品Bug类型统计表：按照产品统计bug的类型分布情况 产品Bug解决方案统计表：按照产品统计bug的解决方案分布情况 Bug解决表：列出解决的bug总数，解决方案的分布，占的比例（该用户 解决的bug的数量占所有的解决的bug的数量）。 项目Bug类型统计表：按照项目统计bug类型的分布情况
附：统计视图报表简介--项目
项目偏差报表：完成的项目预计工时和实际工时的偏差情况 任务状态统计：按照项目统计任务的状态分布情况。 任务类型统计：按照项目统计任务的类型分布情况 项目任务指派统计：按照项目统计任务的指派给分布情况 项目任务完成者统计：按照项目统计任务的完成者分布情况 项目投入统计：按照项目列出工期、任务、需求数量、人数、总消耗工时 项目需求状态分布表：按照项目统计需求的状态分布情况 项目需求阶段分布表：按照项目列出需求的总数、研发阶段的分布情况 项目Bug状态分布表：按照项目统计bug的状态分布情况 项目Bug解决方案分布表：按照项目统计bug的解决方案分布情况 项目Bug创建者分布表：按照项目统计bug的创建者分布情况 项目bug解决者分布表：按照项目统计bug的解决者分布情况 项目bug指派给分布表：按照项目统计bug的指派给分布情况 项目质量表：列出项目的需求、任务、bug的总数及完成数，计算严重bug比例 项目进展表：项目的需求、任务、工时总数及剩余数，计算项目进度 项目bug类型统计：按照项目统计bug的类型分布情况
原因+已解决+无法重现+延迟处理+不予解决+转为需求） • 用例覆盖率的计算公式=有用例的需求数/ 总的需求数
禅道的统计功能
谢谢参与！
禅道中的统计功能
为什么有统计功能呢？ 统计功能有什么用呢？ 统计功能在哪里？ 统计报表怎么看？ 统计的数据能否导出禅道？ 我想按自己需要的内容统计数据怎么办？ 除了报表有其他统计功能吗？ 各个统计功能使用时有什么注意事项吗？
统计功能所在位置
报表
年度总结 产品 项目 测试 组织
自定义
图表
产品--需求 项目--任务 测试--bug
附：统计视图报表简介--组织
员工负载表：计算激活项目中未来一段时间员工的任务 负载情况 任务完成汇总表：统计过去一段时间员工的任务消耗情 况 任务指派汇总表：按照指派给的角度统计任务消耗情况 Bug解决汇总表：按照bug解决者统计bug信息 Bug指派汇总表：按照bug指派统计bug信息 员工登录次数统计表：统计员工每人每天的登陆次数、 总数 日志汇总：统计某个时间段内的日志情况，可以按部门 选择 公司动态汇总：可以指定一个时期，列出相应数据