威斯康星卡片分类测验分析系统(WCST)
儿童少年认知能力测验
实验目的：
• 1. 掌握认知能力和认知能力测验的定义 • 2. 了解儿童少年认知能力测验的分类 • 3. 了解儿童少年认知能力测验的原则 • 4. 熟悉几种常用的儿童少年认知能力测验方法
实验内容：
一、定义 认知能力（cognitive abilities）是指人脑加工、储存和提取信息
年代正式引入我国，由李丹、王栋等人进行全国常模修订，儿童常 模分城市版和农村版两套。
(2)测试目的： 主要侧重于测量受试者的抽象推理能力—类比推理。 矩阵的结构越来越复杂，难度逐渐递增，要求的思维操作也从 直观的形象观察到间接地抽象推理，呈渐进过程。
(3)组成：
标准的渐进矩阵图，共有A、AB、B、C、D、E六个单元共计72幅 图构成。每题由一张抽象图案或一系列无意义的图形构成方阵，要 求受试者从图下6或8块选择用截片中挑选一个正确的，匹配给整体 结构图。
（2）用途 主要目的是对儿童的心理发展进行综合的测评。 既可以对正常幼儿及小学入学前后儿童的智能发展水平及各种主 要能力的强弱做出较全面的评价，也可作为弱智儿童的诊断之用。 还可以有效地预测学前儿童的未来学习能力。
（3）组成 该量表共有18个分测验，分属于言语（V）、知觉—操作（P）、 数量（Q）、记忆（Mem）和运动（Mot）五个分量表。 言语、知觉—操作和数量三个分量表又构成“一般智能”（GI） 分量表，以评价总的认知功能，其意义相当于韦氏智力量表的总智 商。 这些分量表所包含的分测验有重叠，即有些分测验分属两个以 上分量表。
ivacpt测试结果中反应控制商数和注意力商数的具体名称及意义整体合成商数计算方法原始商数原始商数意义视觉或听觉反应控制商数谨慎商数一致性商数和毅力商数三个值按照13加权平均求出谨慎商数prudence评价受试者控制停止思考识别干扰并作出正确响应的能力一致性商数consistency测量受试者长时间维持响应一致性的能力毅力商数stamina检测测试全程反应时间的增减观察受试者测试全程保持稳定的能力视觉或听觉注意力商数警醒性商数注意力集中商数速度商数三个值按照13加权平均求出警醒性商数vigilance检测干扰模快测试中对目标1的响应失败次数注意力集中商数focus衡量保持响应时间速度的能力速度商数speed反映出大脑反应能力的差别威斯康星卡片分类测验wisconsincardsortingtestwcst1简介
精神病司法鉴定中威斯康星卡片分类测验结果对照分析
精神病司法鉴定中威斯康星卡片分类测验结果对照分析宋建成;吉中孚;徐宏平;刘双臣;常玉媛【期刊名称】《神经疾病与精神卫生》【年(卷),期】2006(6)5【摘要】目的初步探讨精神病司法鉴定中威斯康星卡片分类测验(WCST)的应用.方法将我院2004～2005年鉴定中的刑事案例,分成具有精神病诊断的研究组54例和正常组32例,收集一般资料,完成WCST,并对数据进行统计学处理.结果两组WCST结果不存在显著性差异;研究组中的精神分裂症患者与正常组无显著性差异;研究组中完全责任者、限定责任者、无责任者之间WCST结果的两两比较也不存在显著性差异.结论 WCST结果受多种因素影响,在精神病司法鉴定中,WCST的运用有待进一步研究.【总页数】3页(P340-342)【作者】宋建成;吉中孚;徐宏平;刘双臣;常玉媛【作者单位】100096,北京回龙观医院;100096,北京回龙观医院;100096,北京回龙观医院;100096,北京回龙观医院;100096,北京回龙观医院【正文语种】中文【中图分类】R749.3【相关文献】1.执行缺陷综合征的行为评价和威斯康星卡片分类测验在脑梗死患者执行功能评估中的应用 [J], 邢小玲;郭霞;饶颖臻;赵雅宁2.首发精神分裂症患者威斯康星卡片分类测验中的脑功能障碍研究 [J], 舒畅;肖玲;王熇生;王惠玲;王高华3.急性发作期精神分裂症患者威斯康星分类卡片测验和倒行掩蔽测验的对照研究[J], 齐立国;吴东辉;高北陵;吴冬凌;王鹏;刘奋;刘哲宁4.惊恐障碍患者威斯康星卡片分类测验和连续操作测验的对照研究 [J], 吴东辉;胡赤怡;胡纪泽;余常红;刘哲宁5.网络成瘾者HANOI塔和威斯康星卡片分类测验(M-WCST)的对照研究 [J], 高玉峰;蒙华庆;傅一笑;杜莲;杜向东;杨辉;邱海棠;胡华因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
惊恐障碍患者威斯康星卡片分类测验和连续操作测验的对照研究
惊恐障碍患者威斯康星卡片分类测验和连续操作测验的对照研究吴东辉;胡赤怡;胡纪泽;余常红;刘哲宁【期刊名称】《中华行为医学与脑科学杂志》【年(卷),期】2005(014)012【摘要】目的探讨惊恐障碍患者的执行功能和注意功能.方法采用威斯康星分类卡片测验(WCST)和连续操作测验(CPT),对47名惊恐障碍患者和37名健康对照者的执行功能和注意功能进行评估.结果在WCST中,惊恐障碍患者组的总测验次数和随机错误数[分别为(76.9±28.9)次和(30.5±21.9)次]高于正常对照组[分别为(64.1±26.1)次和(18.7±15.6)次(均P <0.05)];正确反应数和分类数[分别为(24.1±2.8)次和(4.8±0.6)次]均少于对照组[分别为(25.0±0.0)次和(5.0±0.0)次](P <0.05～0.01);持续错误数[(22.3±12.1)次]与对照组[(20.4±12.9)次]相比,差异无显著性(P >0.05).惊恐障碍患者组CPT四项指标[CPT、CPT1、CPT2和CPT3分别为(30.3±4.2)次、(10.4±2.2)次、(9.2±1.9)次和(10.6±1.4)次]与对照组[CPT、CPT1、CPT2和CPT3分别为(31.0±2.2)次、(10.7±0.8)次、(9.2±1.7)次和(10.9±0.3)次]间的差异无显著性(P >0.05).结论惊恐障碍患者可能存在执行功能缺陷,而注意功能未受损害.【总页数】2页(P1077-1078)【作者】吴东辉;胡赤怡;胡纪泽;余常红;刘哲宁【作者单位】518020,深圳,深圳市精神卫生研究所临床心理科;518020,深圳,深圳市精神卫生研究所临床心理科;518020,深圳,深圳市精神卫生研究所临床心理科;518020,深圳,深圳市精神卫生研究所临床心理科;中南大学湘雅二医院精神卫生研究所【正文语种】中文【中图分类】R74【相关文献】1.抑郁症患者威斯康星卡片分类测验和连续操作测验的初步研究 [J], 刘哲宁;赵俊雄;陈筱章;谭伟象2.抑郁症患者和正常人威斯康星卡片分类测验和连续操作测验的比较研究 [J], 王传升;周东丰;何华3.首发精神分裂症患者威斯康星卡片分类测验中的脑功能障碍研究 [J], 舒畅;肖玲;王熇生;王惠玲;王高华4.急性发作期精神分裂症患者威斯康星分类卡片测验和倒行掩蔽测验的对照研究[J], 齐立国;吴东辉;高北陵;吴冬凌;王鹏;刘奋;刘哲宁5.网络成瘾者HANOI塔和威斯康星卡片分类测验(M-WCST)的对照研究 [J], 高玉峰;蒙华庆;傅一笑;杜莲;杜向东;杨辉;邱海棠;胡华因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
认知功能评定
（六）忽视症检查
3. 检查方法
（1）线段划消：患者正对测试用纸，纸上呈现指向不同的线段数十条，要求被试者尽可能无遗漏 的划去所有线段。忽视症患者常常划掉右侧空间线段而不划或少划左侧空间线段。 （2）线段等分：测试纸中央呈现一条水平线段（长度大于5cm），要求患者根据自己的主观判断 并标出线段中点。这是一个检测忽视症的常用方法，左侧空间忽视症患者的主观中点常常向右侧偏 移，即主观中点位于客观中点右方。偏移程度与忽视严重程度相关。
（三）失语症的检查
3. 波士顿诊断性失语症检查汉语版
在美国波士顿诊断性失语症测验（The Boston diagnostic aphasia Examination，BDAE）的基础上 编制的。BDAE由波士顿大学失语症研究中心、波士顿大学医学院的Harold Gooldglass和Edith Kaplan 教授在1972年编制 由五个大项组成 （1）对话及自发谈话；（2）听理解；（3）言语表达；（4）阅读；（5）书写
5. 文字失认
存在字母拼读现象，而书写功能完好 检测方法：汉语失语成套测验、汉语版波士顿诊断性失语症检查法
6. 同时性失认
可辨认单个场景中农的单个人物，但难以同时辨识整个场景 检测方法：描述重叠图画或情景图画，如“偷拿饼干图”
（四）视觉失认症检查 7. 知觉恒常性障碍
不能从平面二维图像抽取出空间三维物体所具有的恒定的形状特性，即不能正确辨识出现在不同角度的 三维体
（1）MoCA量表是一种对MCI进行快速筛查的评定工具。 （2）MoCA量表评定了许多不同的认知领域，包括：注意与集中、执行功能、记忆、语言、视结构 技能、抽象思维、计算和定向力。 （3）测查的基本原则是在安静的环境下，以患者没有抑制性心理，意识清楚为最基本前提。 （4）本量表总分30分，英文原版的测试结果显示正常值为≥26分。如果受试者受教育年限小于12， 在测试结果上加1分，校正受教育程度的偏倚，得分越高认知功能越好。
抑郁症患者威斯康星卡片分类测验和连续操作测验的初步研究
抑郁症患者威斯康星卡片分类测验和连续操作测验的初步研究刘哲宁;赵俊雄;陈筱章;谭伟象【期刊名称】《中国心理卫生杂志》【年(卷),期】2003(017)010【摘要】目的:通过与精神分裂症患者和正常对照的比较,探讨抑郁症患者的执行功能和注意功能.方法:采用威斯康星卡片分类测验(WCST)、连续操作测验(CPT),对66例精神分裂症患者、42例抑郁症患者和50名对照者的执行功能和注意功能进行评估.结果:两组患者WCST中的总测验次数、持续错误数和随机错误数均明显多于对照组(P<0.01);其中精神分裂症组WCST的三项成绩明显差于抑郁症组(P<0.01);无干扰刺激时,精神分裂症组的认对数明显差于抑郁症组和对照组(P<0.01),而抑郁症组与对照组之间的差异无显著性(P>0.05);有干扰刺激时,精神分裂症组与对照组的差异有显著性(P<0.01),抑郁症组与其它两组的差异均无显著性(P>0.05).结论:抑郁症组有执行功能障碍,介于精神分裂症组和对照组之间;在抑郁症组中没有发现有明显的注意障碍.【总页数】3页(P690-692)【作者】刘哲宁;赵俊雄;陈筱章;谭伟象【作者单位】中南大学湘雅二医院精神卫生所,410011;中南大学湘雅二医院精神卫生所,410011;中南大学湘雅二医院精神卫生所,410011;台湾中原大学心理系【正文语种】中文【中图分类】R74【相关文献】1.抑郁症患者和正常人威斯康星卡片分类测验和连续操作测验的比较研究 [J], 王传升;周东丰;何华2.抑郁症患者和正常人威斯康星卡片分类测验的比较研究 [J], 张清洁;王传生;姚佳志;高金来;刘志凌;刘五星3.精神分裂症首次发病患者威斯康星卡片分类测验的初步研究 [J], 钱郅伟4.精神分裂症首次发病患者威斯康星卡片分类测验的初步研究 [J], 钱郅伟5.惊恐障碍患者威斯康星卡片分类测验和连续操作测验的对照研究 [J], 吴东辉;胡赤怡;胡纪泽;余常红;刘哲宁因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
网络成瘾者HANOI塔和威斯康星卡片分类测验(M—WCST)的对照研究
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网络 对 于 青 少 年 心 理 健 康 的 巨 大影 响 吸 引 了 医学 界乃至 全社会 广 泛 的关注 与研 究 。美 国心理 学
【 ｂｔ ｃ】Ｏ ｊｃｉｅ Ｔ ｘｌｒ ｔｅ ｅｅｕｉ ｕ ｃｉ ｉｅｅ ｃｓｂ ｔｅｎ ｉ ｅ ｔａｄｃｓａｄ Ｎ ｎ ａｄｃ ． ｔｏ ｓ Ｉｔ ｔ Ａ ｓ ａｔ ｂｅ ｔ ： ｏｅｐｏｅ ｈ ｘｃｔ ｅ ｆ ｔ ｎ ｄ ｒｎｅ ｅ ｅ ｎ ｍｅ ｄ ｉ ｎ ｏ —ｄ ｉｓ Ｍｅｈ ｄ ：ｎ ｍｅ ｒ ｖ ｖ ｎ ｏ ｆ ｗ ｔ ｔ ｔ ｅ
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（ 庆 医科 大学 附属 第 一 医院 心 理 卫 生 中心 ， 庆 重 重
各类心理量表大全
各类心理量表大全认知、智力类韦氏智力测验（成人）美国贝尔维精神病院主任、医学心理学家韦克斯勒(d.wechsler)长期从事心理测验的编制和研究工作，在智力测验方面作出了杰出的贡献。
他编制了一套韦克斯勒成人智力量表(wais)，适用于16岁以上的成人，此外，他还编制了适用于6.5-16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(wisc)和适用于4-6.5岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(wppsi)。
韦氏三个量表既各自独立，又相互衔接，适用于4岁到74岁的被试，是国际上通用的权威性智力测验量表。
这三个量表分别于70年代末、80年代初由我国心理学家引进、修订，出了中文版并制定了中国常模。
韦克斯勒是根据人类智力是由几种不同的能力组合而成的观点来编制其量表的。
因此，韦克斯勒智力量表不仅能了解个体智力发展的水平，而且能够了解构成个体智力各因素发展的特点。
韦氏量表包括言语和操作两个分量表，言语分量表包括常识、理解、算术、类同、词汇和背数(又称数字广度)6个测验项目；操作分量表包括填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津6个分测验。
韦氏量表可以同时提供总智商分数、言语智商分数和操作智商分数以及十个分测验分数，能较好地反映智力的整体和各个侧面。
智商130以上120-129110-11990-10980-8970-7969以下50-6935-4920-3420以下智商良好，超常，超常，中上，中下边缘，智力缺陷，轻度智力损伤，中度智力损伤，重度智力损伤，非常重度智力损伤临床记忆量表分析系统（mq）\临床记忆量表于1984年12月完成，并通过了技术鉴定。
由于实际需要，1986年和1989年，该量表受教育部分的年龄范围分别扩大到15-9岁和7-14岁，并制定了相关规范。
十多年来，量表已多次再版，量表中个别刺激内容根据实际情况做了适当更换（例如：联想词\紧张一公社\中，因\公社\已不复存在，现改为\紧张一农村\）。
有些词汇由于发音问题也进行了适当修改，（例如：\水果\类指向词中，\杏\念读不清楚，现改为\草莓\）。
认知灵活性的研究综述
认知灵活性的研究综述作者：王文婧来源：《科学导报·学术》2017年第08期摘要: 认知灵活性是指当可以适当地反应变化以符合新情境的要求时，保持反应定势的思想和动作的灵活性，这种灵活性的作用在情境发生变化时表现得尤为明显。
本文从认知灵活性的概念、研究方法及其影响因素进行探讨。
关键词: 认知灵活性；研究方法；影响因素【中图分类号】B842.1【文献标识码】B【文章编号】2236-1879(2017)08-0295-021认知灵活性的概念国外最早由Grattan和Eslinger(1991)提出认知灵活性是提供给个体产生假设和预期的两可选择的能力。
Canas等人(2003)把认知灵活性定义为人类调整认知过程策略以适应环境中新的或者没有预期的条件的能力。
国内对于认知灵活性的认识相对较晚，王勇慧(2002)认为认知灵活性是指以多种方式同时重构自己的知识，从而对已经发生了彻底变化的情境作出适应性的反应。
李红、王永芝(2006)认为认知灵活性是指认知活动的灵活转换，即从一种认知活动灵活地转换到另一种认知活动中能够实现不同认知角度的转换。
李美华、白学军(2006)在研究认知灵活性与心理健康关系时指出，认知灵活性是指适当的反应变化以符合新情境的要求时，保持反应定势的思想和动作的灵活性。
2认知灵活性的神经机制认知灵活性是执行功能的重要组成部分，它的生理机制与大脑前额叶有密切的关系。
前额叶是脑种系发生最新的区域，也是个体发生成熟最慢的区域。
前额叶损伤的儿童其计划和问题解决能力会相应的减弱。
各种执行功能的任务增加了前额叶皮层的大脑血流量。
神经心理学的研究也强调了前额叶和前额叶皮层在认知灵活性中的重要性。
前额叶和基本的神经中枢在反应认知灵活性上起着重要的作用，使其能在特殊的环境下去选择和执行一种独特的想法。
而自发的认知灵活性其前额叶比基本的神经中枢更加灵活，使其能产生各种想法。
3认知灵活性的研究方法目前，认知灵活性的研究主要有演绎范式和归纳范式。
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威斯康星卡片分类测验分析系统
（WCST）
第一节 系统功能简介
本系统集当今国内先进的心理诊断技术和计算机网络诊断技术于一体，根据威斯康星卡片分类测验（Wisconsin Card Sorting Test简称WCST）编制而成。
是一种较为常用的客观的神经心理学测查。
由Berg（1948）依Weigle对人类分类行为性质的分析及Harlow对大脑损伤猿猴的研究所提出，后经Heator（1981）等的扩充、发展，目前广泛运用于检测大脑额叶的执行功能。
临床常用于评估受试者的抽象概括、工作的记忆、认知转移等方面的能力进行全面评估，客观、综合地反应被试认知功能。
第二节 适用范围
本测验应用范围广，它与人口统计学指标（年龄超过59岁者，一些指标的阈值另有规定）、智力水平相关性并不明显；适用于各种职业、文化阶层及年龄段的正常或各种心身疾患者。
注：色盲患者不适合应用该测查。
第三节 评定注意事项
有一部分受试者，对计算机中播放的指导语理解欠恰切，因而测查者常常对指导语需进行补充，但必须注意以下原则：
（1）对测查的颜色、形状、数量三个概念不能有任何提示。
（2）只能介绍操作的方法，不能介绍操作原则。
（3）测查没有时间限制，但被试操作过慢，可能影响其注意力或忘记已形成的操作原则，从而影响结果，应给予提醒。
（4）对刺激卡及应答卡对应位置应给予明确解释。
（5）提示正确的点击位置及鼠标的使用方法，或让被试使用数字键“1、2、3、4”。
（6）测查者对被试的操作结果不得作任何指导语以外的评论或暗示，只能提示“正确”与“错误”。
（7）如果被试由于连续“错误”而失去信心，或者根本不合作，随意应付，应及时阻止，终止测验。
第四节 评分标准
本测验共设有13个测量指标，分别如下：
1、完成测查的总应答数（Ra）：为128或是完成6个分类所用的应答数。
2、完成分类数（Cc）：测查结束后所完成的归类数。
其值范围为（06）。
3、正确应答数（Rc）：测查过程中，提示正确的应答数目，即符合所要求应对原则的所有应答。
4、错误应答数（Re）：测查过程中，提示错误的应答数目，即不符合所要求应对原则的所有应答。
5、正确应答百分数（Rc%）：即正确应答数所占总应答数的百分比。
6、完成第一个分类所需应答数（Rf）：完成第一个颜色分类（C）所需要的应答数
7、概念化水平百分数（Rf%）：整个测查过程中，连续完成3-10个正确应答的总数，占总应答数的百分比。
8、持续性应答数（Rp）：应用“持续性原则”进行匹配的应答数。
9、持续性错误数（Rpe）：既是持续性又是错误的应答。
10、持续性错误的百分数（Rpe%）：持续性错误占总应答数的百分比。
11、非持续性错误（nRpe）：总错误中减去持续性错误。
12、不能维持完整分类数（Fm）：整个测查过程中，连续完成5-9个正确应答的次数。
13、学习到学会（L-C）：只有完成三个或三个以上的分类才能计算，即相邻两个分类阶段错误应答百分数差值的平均数。