第20课-懒惰哲学趣话
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懒惰哲学趣话ppt1 人教课标版
我终于还是将尸体运回了家。片刻，邻居王国龙跑来告诉我，康奶奶听到哭声在大雨里赶过来了，泥身成了泥蛋，过渠时又栽倒在水里，是我把她背回家了，还派了王芳守着。这时我已经作了最坏的准备。 次日晨，我抽出一点时间回家看母亲。母亲见我进门，就微微欠起身子，红肿着双目说：我啥都知道了，你快去忙丧事。你外爷早年说过一句话：不养骆驼，不死骆驼。有气的是假的，活人就是这么个理儿。三天后母亲被人扶持着在哥哥的灵前大哭一场，然后就下炕做活了。虽然垮塌 的精神需要长时间去修复，但这堵墙依然屹立着。 也许上帝为了检验母亲的胸襟，2002年的秋季将又一个灾难送到了她面前。那天，小妹夫匆匆来叫我，说是妹突然发病，住在乡医院里，她已经没有了血压。我和小妹夫赶到医院，只见妹妹已经半睁着眼睛，气管里像一团乱麻塞住了，正在作临死前的痛苦挣扎。我当即决定将她送往县医院。这年我已调入了县城工作，县 医院就在我家
2.“懒惰哲学”有什么现实针对性？ 第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾难。伯尔亲身经历过二战，对 二战的残酷和破坏性深有体会，这些经历和感受都启发了他的创作。或许 在他看来，人类浩劫的发生原因，就在于社会奋斗的终极意义的丧失。少 数战争狂人不正是希望借助战争来“一劳永逸地”解决一些社会问题吗？ 假如这些人的思路仅限于个人生活的领域，那么它是一种个人选择无可厚 非，但放到了社会生活和国家民族的领域，却是十分有害的。
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2、庄谐互现 寓庄于谐法，是指以幽默风趣的语言和诙谐揶揄 的笔调来表现严肃庄重、深刻丰富的思想内容的 写作方法。其特点是：语言笔调虽然幽默诙谐， 但思想、内容必须庄重深刻。 从看似平淡的对话中，读者可以品味到作家的智 慧，两者忍俊不禁的语言营造出淡淡的喜剧效果， 而这种喜剧性又服务于文章思想的严肃性，带给 读者无尽的思考。
2.“懒惰哲学”有什么现实针对性？ 第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾难。伯尔亲身经历过二战，对 二战的残酷和破坏性深有体会，这些经历和感受都启发了他的创作。或许 在他看来，人类浩劫的发生原因，就在于社会奋斗的终极意义的丧失。少 数战争狂人不正是希望借助战争来“一劳永逸地”解决一些社会问题吗？ 假如这些人的思路仅限于个人生活的领域，那么它是一种个人选择无可厚 非，但放到了社会生活和国家民族的领域，却是十分有害的。
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2、庄谐互现 寓庄于谐法，是指以幽默风趣的语言和诙谐揶揄 的笔调来表现严肃庄重、深刻丰富的思想内容的 写作方法。其特点是：语言笔调虽然幽默诙谐， 但思想、内容必须庄重深刻。 从看似平淡的对话中，读者可以品味到作家的智 慧，两者忍俊不禁的语言营造出淡淡的喜剧效果， 而这种喜剧性又服务于文章思想的严肃性，带给 读者无尽的思考。
懒惰哲学趣话ppt详解
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三、交流讨论
请谈谈你对这两种人生追求的看法
1、倾向于渔夫的人生追求 A、人对物质的欲望是永无止境， 人一旦成了物欲的奴隶，工作成了 谋生的手段，从而忽略了身边日常 的幸福，得不偿失
B、把工作当作生活，把生活当 作享受，不执著于过分的物欲，是 求 A、从一个人对于社会的贡 献来看，游客为社会创造的财 富更多，他的社会价值更大。 B、我们假设游客按照他的 人生规划，奋斗拼搏之后再回 到这个海边品尝成功的喜悦， 感觉是不同的。 C、人生本就是一趟旅行， 没有终点的好坏，只有过程的 不同。你是喜欢原地踏步呢？ 还是勇往直前呢？
2、文中旅游者与渔夫的形象形成了鲜明的对照。 试分析作者从那几个方面进行对照？ 提示：从物质、人生态度、处世心态等方面比较
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1、文章中的渔夫和旅游者，他们之间的贫困与富有一目了 然。旅游者是富有的，渔夫是贫穷的。正是这种贫富的对比， 衬托了两者之间的另一种不平衡：渔夫的精神生活质量比旅游 者更高。
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以出世的精神 做入世的事业
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四、写法探究
1 、对比 比如表现神情的句子： “他兴奋得一时间连话都说不出来了”，“外国 人兴奋得又说不出话了”，“由于激动他又语塞 了”，“外国人以默默的兴奋心情说”等等，充 分表现了游客焦灼、急功近利的心情。
而表现渔夫的句子，如“回答是简短的，不假思 索的”，“宽慰地拍拍游客的肩膀”，“渔夫拍 拍他的背，像是拍着一个吃呛了的孩子”等等， 则充分表现了渔夫的闲适和乐天知命。
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3、寓意
渔夫所奉行的“懒惰哲学”不符合一般现代西方人 所奉行的生存法则。但如果仔细品味文中渔夫的人生 追求，就会发现这是对现代流行的生活理念的反思， 也是对西方现代文化的反思。
三、交流讨论
请谈谈你对这两种人生追求的看法
1、倾向于渔夫的人生追求 A、人对物质的欲望是永无止境， 人一旦成了物欲的奴隶，工作成了 谋生的手段，从而忽略了身边日常 的幸福，得不偿失
B、把工作当作生活，把生活当 作享受，不执著于过分的物欲，是 求 A、从一个人对于社会的贡 献来看，游客为社会创造的财 富更多，他的社会价值更大。 B、我们假设游客按照他的 人生规划，奋斗拼搏之后再回 到这个海边品尝成功的喜悦， 感觉是不同的。 C、人生本就是一趟旅行， 没有终点的好坏，只有过程的 不同。你是喜欢原地踏步呢？ 还是勇往直前呢？
2、文中旅游者与渔夫的形象形成了鲜明的对照。 试分析作者从那几个方面进行对照？ 提示：从物质、人生态度、处世心态等方面比较
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1、文章中的渔夫和旅游者，他们之间的贫困与富有一目了 然。旅游者是富有的，渔夫是贫穷的。正是这种贫富的对比， 衬托了两者之间的另一种不平衡：渔夫的精神生活质量比旅游 者更高。
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以出世的精神 做入世的事业
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四、写法探究
1 、对比 比如表现神情的句子： “他兴奋得一时间连话都说不出来了”，“外国 人兴奋得又说不出话了”，“由于激动他又语塞 了”，“外国人以默默的兴奋心情说”等等，充 分表现了游客焦灼、急功近利的心情。
而表现渔夫的句子，如“回答是简短的，不假思 索的”，“宽慰地拍拍游客的肩膀”，“渔夫拍 拍他的背，像是拍着一个吃呛了的孩子”等等， 则充分表现了渔夫的闲适和乐天知命。
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3、寓意
渔夫所奉行的“懒惰哲学”不符合一般现代西方人 所奉行的生存法则。但如果仔细品味文中渔夫的人生 追求，就会发现这是对现代流行的生活理念的反思， 也是对西方现代文化的反思。
高中语文选修：《懒惰哲学趣话》课程教学方案
高中语文选修：《懒惰哲学趣话》课程教学方案一、教学目标1.让学生了解“懒惰哲学”的概念及其在生活中的应用。
2.培养学生独立思考、辩证分析的能力。
3.提高学生的语文素养，增强文学鉴赏能力。
二、教学内容1.《懒惰哲学趣话》文本解读2.懒惰哲学在生活中的实例分析3.懒惰哲学与勤奋哲学的辩证关系4.课程实践与应用三、教学过程第一课时：文本解读1.导入：简要介绍“懒惰哲学”的概念，引发学生兴趣。
2.学生自主阅读《懒惰哲学趣话》文本，初步感知文章内容。
文中的“懒惰哲学”是如何阐述的？文中列举了哪些生活中的实例来阐述“懒惰哲学”？4.分组讨论，学生分享阅读感悟。
第二课时：懒惰哲学在生活中的实例分析1.学生分享自己在生活中遇到的“懒惰哲学”实例。
2.教师引导学生分析这些实例中的懒惰哲学原理。
3.学生分组讨论，探讨如何将懒惰哲学应用于生活实践。
4.各组汇报讨论成果，教师点评。
第三课时：懒惰哲学与勤奋哲学的辩证关系1.教师引导学生思考：懒惰哲学与勤奋哲学之间是否存在辩证关系？2.学生分组讨论，分析两者之间的关系。
3.各组汇报讨论成果，教师点评。
第四课时：课程实践与应用1.学生自主设计一个生活中的场景，运用懒惰哲学原理解决问题。
2.学生分组展示设计成果，其他学生进行评价。
3.教师点评，给出建议。
4.学生修改并完善设计方案。
四、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和合作意识。
2.终结性评价：评价学生在课程实践中的应用能力和文学鉴赏能力。
五、教学资源1.《懒惰哲学趣话》文本2.互联网相关资料3.生活实例六、教学建议1.教师在授课过程中，要充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点。
2.结合生活实例，让学生更好地理解懒惰哲学的应用。
3.注重培养学生的辩证思维能力，引导他们正确看待懒惰哲学与勤奋哲学的关系。
4.鼓励学生将所学应用于生活实践，提高他们的语文素养。
重难点补充：第一课时：文本解读难点：理解“懒惰哲学”的核心概念及其在文中的具体体现。
第20课 懒惰哲学趣话
伯尔一贯主张作家应关注现实,干预生活。他的作 品大多针砭时弊、暴露黑暗和批判现状。在艺术 技巧上,他言简意赅,善于用直观的手法塑造出栩栩 如生的人物形象,往往在冷静、朴实的白描中注入 强烈的夸张,借以渲染气氛并进行讽刺,还吸取了蒙 太奇、内心独白、闪回、联想、象征、纪实等现 代表现手段,形成独特的风格。
第二,在人生态度方面差别明显。旅行者是积极的,雄心勃 勃的,显然在旅行的过程中也没有遗忘他在社会生活中孜
孜以求的东西。与其相对的是渔夫,他的生活是缓慢的、
悠闲的、自给自足的,他的人生态度是乐天知命的。 第三,两个人物的人生态度决定了他们面对同一种生活的 心态是不同的,这主要表现在他们的情绪上。比如旅游者 在听到渔夫对自己的生活现状表示满意时,他表现出了极
况而写的一篇抒情哲理性散文。
1.给下列加点的字注音。 泊着( bó ) 寒伧( chen ) 打盹( dǔn )
湛蓝( zhàn )
尴尬( gà )
殷勤( yīn )
吃呛( qiāng )
黝黑( yǒu )
眺览( tiào )
2.为下面的形近字组词。
打盹
馄饨 混沌 粮囤
惋惜
豌豆 宛如 婉转
3.辨析下面的近义词。
第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾难。伯尔 亲身经历过二战,对二战的残酷和破坏性深有体会,这 些经历和感受都启发了他的创作。或许在他看来,人 类浩劫的发生原因,就在于社会奋斗的终极意义的丧
失。少数战争狂人不正是希望借助战争来“一劳永
逸地”解决一些社会问题吗?假如这些人的思路仅限 于个人生活的领域,那么它作为一种个人选择无可厚 非,但放到了社会生活和国家民族的领域,却是十分有 害的。《懒惰哲学趣话》一文就是针对这一现实状
人教版高中语文选修七伯尔懒惰哲学趣话全文阅读
伯尔《懒惰哲学趣话》全文阅读欧洲西海岸的某港口泊着一条渔船，一个衣衫寒伧的人正躺在船里打盹儿。
一位穿着入时的旅游者赶忙往相机里装上彩色胶卷，以便拍下这幅田园式的画面：湛蓝的天，碧绿的海翻滚着雪白的浪花，黝黑的船，红色的渔夫帽。
“咔嚓。
”再来一张：“咔嚓。
”好事成三嘛，当然，那就来个第三张。
这清脆的、几乎怀着敌意的声音把正在打盹儿的渔夫弄醒了，他慢吞吞地支支腰，慢吞吞地伸手去摸香烟盒；烟还没有摸着，这位热情的游客就已将一包香烟递到了他的面前，虽说没有把烟塞进他嘴里，但却放在了他的手里，随着第四次“咔嚓”声打火机打着了，真是客气之至，殷勤之极。
这一连串过分殷勤客气的举动，真有点莫名其妙，使人颇感困窘，不知如何是好。
好在这位游客精通该国语言，于是便试着通过谈话来克服这尴尬的场面。
“您今天一定会打到很多鱼的。
”渔夫摇摇头。
“听说今天天气很好呀。
”渔夫点点头。
“您不出海捕鱼?”渔夫摇摇头，这时游客心里则感到有点悒郁了。
毫无疑问，对于这位衣衫寒伧的渔夫他是颇为关注的，并为渔夫耽误了这次出海捕鱼的机会而感到十分惋惜。
“噢，您觉得不太舒服?”这时渔夫终于不再打哑语，而开始真正说话了。
“我身体特棒，”他说，“我还从来没有感到像现在这么精神过。
”他站起来，伸展一下四肢，仿佛要显示一下他的体格多么像运动员。
“我的身体棒极了。
”游客的表情显得越来越令人迷惑不解，他再也抑制不住那个像要炸开他心脏的问题了：“那么您为什么不出去打鱼呢?”回答是不假思索的，简短的。
“因为今天一早已经出去打过鱼了。
”“打得多吗?”“收获大极了，所以用不着再出去了。
我的筐里有四只龙虾，还捕到二十几条青花鱼……”渔夫这时完全醒了，变得随和了，话匣子也打开了，并且宽慰地拍拍游客的肩膀。
他觉得，游客脸上忧心忡忡的神情虽然有点不合时宜，但却说明他是在为自己担忧呀。
“我甚至连明天和后天的鱼都打够了，”他用这句话来宽慰这位外国人的心，“您抽支我的烟吗?”“好，谢谢。
懒惰哲学趣话
“打 得 多 吗 ？ ”
白 的浪花 ，黝 黑 的船 ，红 色 的渔夫 帽。“咔嚓。”
“收获 大极 了，所 以用 不着再 出去 了。我的
再来一张 ：“咔嚓。”好事 成 ＿ ：嘛 ，当然 ，那就来 筐里有 四只龙虾 ，还捕到二十几条青花鱼 ……”
个 第 ＿ 二张 。这清脆 的 、几乎怀 着敌意的声音把正
— — 有朝一 Ｅｔ您会拥有两艘渔轮，您就可以……” 子 。“然后怎么样？”他轻声地问。
他 兴奋得一 时间连话 都说不 出来 了 自在地坐 在这里 的
这么精 神过 。”他站起来 ，伸展一 下四肢 ，仿佛要 四次——您知道 ，那情况将会是怎么样 ？”
显示一下他 的体格多么像运动员 ，“我 的身体棒极
渔 夫 摇 摇 头 。
了 。”
“不 出一年您 就可 以买辆摩 托车 ，两 年就可
游客显得越来越迷惑不解 ，他再也 抑制不住 再买一条船 ，三四年说 不定 就有了渔轮 ；有 了两
春者 天 之 本 怀 ，秋 者天 之 别 调 。 情必近于痴而始真 ，才必兼 乎趣而始化。 因雪想高士，因花 想美人 ，因酒 想侠客 ，因 月想好友 ，因 山水想得意诗文。 能读 无字之 书，方 可得惊人妙句 ；能会难通 之解 ，方可参 最上禅机。 春听鸟声 ，夏听蝉 声，秋 听虫声 ，冬听雪声， 白昼 听棋声 ，月下 听箫声 ，山中听松声 ，水 际听 歙 乃 声 ，不 虚 此 生 耳 。 南北东西 ，一定之位也 ；前后左右 ，无定之 位 也 。 文章是案头之 山水 ，山水是地 上之 文章。 阅 《水浒传 》，至鲁达打镇关 西，武松打虎 ，
那个像要炸开他心脏的问题了 ：“那么您为什么不 条船或者那艘渔轮 ，您 当然 就可以捕到更多 的鱼
《懒惰哲学趣话》课件(15张)
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概述文章内容
故事塑造了两个人物形象，一个是游客， 一个是渔夫，两个人物就“渔夫要不要出海 捕鱼”的问题展开了一场对话。游客认为渔 夫应该趁着好天气多出海捕几次鱼，为以后 的富足生活打下基础；而渔夫则不以为然， 他觉得应趁着好天气晒晒太阳，看看风景， 打打盹儿。
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交流讨论
你更羡慕谁的生活方式？
Pagห้องสมุดไป่ตู้ 9
你认为作者更倾向于谁的生活方式？
第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾 难。伯尔亲身经历过二战，对二战的残酷和破 坏性深有体会，这些经历和感受都启发了他的 创作。或许在他看来，人类浩劫的发生原因， 就在于社会奋斗的终极意义的丧失。少数战争 狂人不正是希望借助战争来“一劳永逸地”解 决一些社会问题吗?假如这些人的思路仅限于 个人生活的领域，那么它是一种个人选择无可 厚非，但放到了社会生活和国家民族的领域， 却是十分有害的。
最好的生活是淡泊，最好的快乐是 平衡。找准人生的平衡，安抚躁动的心 灵。而通过合理的心理应对维持心理平
衡是赢得最佳生存状态的有效措施。
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不要以为幸福直接等于金钱，不要以为 幸福直接等于情爱，不要以为幸福直接就 是香车宝马、功名利禄，不要以为幸福直 接就是随心所欲、无法无天。幸福它直接 与我们的心灵有关，而与世俗的一切、与 物质的一切没有必然联系。
Page 2
主要作品有中篇小说《正点到达》（1949）、 长篇小说《亚当，你到过那里？》（1951）和 短篇小说集《流浪人，你若来斯巴……》 （1950）等。成名作《正点到达》已成为联邦 德国“战后文学” （即一废墟文学”）的代表 作。。1972年作品《女士及众生相》获诺贝尔 文学奖 。获奖理由：“为了表扬他的作品，这 些作品兼具有对时代广阔的透视和塑造人物的 细腻技巧，并有助于德国文学的振兴。”
概述文章内容
故事塑造了两个人物形象，一个是游客， 一个是渔夫，两个人物就“渔夫要不要出海 捕鱼”的问题展开了一场对话。游客认为渔 夫应该趁着好天气多出海捕几次鱼，为以后 的富足生活打下基础；而渔夫则不以为然， 他觉得应趁着好天气晒晒太阳，看看风景， 打打盹儿。
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交流讨论
你更羡慕谁的生活方式？
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你认为作者更倾向于谁的生活方式？
第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾 难。伯尔亲身经历过二战，对二战的残酷和破 坏性深有体会，这些经历和感受都启发了他的 创作。或许在他看来，人类浩劫的发生原因， 就在于社会奋斗的终极意义的丧失。少数战争 狂人不正是希望借助战争来“一劳永逸地”解 决一些社会问题吗?假如这些人的思路仅限于 个人生活的领域，那么它是一种个人选择无可 厚非，但放到了社会生活和国家民族的领域， 却是十分有害的。
最好的生活是淡泊，最好的快乐是 平衡。找准人生的平衡，安抚躁动的心 灵。而通过合理的心理应对维持心理平
衡是赢得最佳生存状态的有效措施。
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不要以为幸福直接等于金钱，不要以为 幸福直接等于情爱，不要以为幸福直接就 是香车宝马、功名利禄，不要以为幸福直 接就是随心所欲、无法无天。幸福它直接 与我们的心灵有关，而与世俗的一切、与 物质的一切没有必然联系。
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主要作品有中篇小说《正点到达》（1949）、 长篇小说《亚当，你到过那里？》（1951）和 短篇小说集《流浪人，你若来斯巴……》 （1950）等。成名作《正点到达》已成为联邦 德国“战后文学” （即一废墟文学”）的代表 作。。1972年作品《女士及众生相》获诺贝尔 文学奖 。获奖理由：“为了表扬他的作品，这 些作品兼具有对时代广阔的透视和塑造人物的 细腻技巧，并有助于德国文学的振兴。”
懒惰哲学趣话ppt1
你还知道哪些运用这一手法的作品？ 《装在套子里的人》、《变色龙》、《阿Q正传》……
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五、资料补充
1.劳动的目的性究竟何在？ 在轻松幽默的笔调之下，《懒惰哲学趣话》涉及了劳动的问题。马克思 认为，人的劳动实践是人的本质力量对象化的过程，人在这个过程当中需 要动用自身掌握的物质和精神资源，结果是改造了自然，同时也使自身得 到进步。这是真正意义上的人类劳动。 如果有一种劳动，最终目的并不是人的进步，而是使人饱食终日无所事 事。那么这种劳动不会给人带来真正的幸福，只能导致精神的贫困。为什 么而劳动？劳动之后如何？如果我们在更高的层次上来把握劳动的精神， 就会很自然地发现：人的劳动并不提供一种“一劳永逸”的前景。 2.“懒惰哲学”有什么现实针对性？ 第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾难。伯尔亲身经历过二战，对 二战的残酷和破坏性深有体会，这些经历和感受都启发了他的创作。或许 在他看来，人类浩劫的发生原因，就在于社会奋斗的终极意义的丧失。少 数战争狂人不正是希望借助战争来“一劳永逸地”解决一些社会问题吗？ 假如这些人的思路仅限于个人生活的领域，那么它是一种个人选择无可厚 非，但放到了社会生活和国家民族的领域，却是十分有害的。
学欢 ！迎 各 位 老 师 同
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乌鸦站在树上，整天无所事 事，兔子看见乌鸦，就问： “我能像你一样，整天什么 事都不用干吗？”乌鸦说： “当然，有什么不可以呢？ ”于是，兔子在树下的空地 上开始休息，忽然，一只狐 狸出现了，它跳起来抓住兔 子，把它吞了下去。 生存之道：如果你想站着什 么事都不做，那你必须站的 很高，非常高。
读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你 自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2 、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不 得抄袭。
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(2)如何用一句话来概括文章的主要内容? 一位旅游者和一位渔夫在海边展开了关于人生态度 和人生奋斗目标的对话。
(3)请分别概括两个人物的不同追求。
旅游者:只要好好干一阵,有朝一日就可以不用再干 活了。游客把工作当作一种压力,一种手段。 渔夫:捕够一两天生活的鱼,然后在明媚的日子里,晒 晒太阳,打打盹儿,享受生活。
1.阅读课文,列举你提出的问题。
2.阅读课文,完成下列问题。
(1)请简要复述故事的主要内容。 文中的两个主要人物旅游者和渔夫就“渔夫要不要出海 捕鱼”的问题展开了一场对话。旅游者认为渔夫应该趁 着好天气多出海捕几次鱼,为以后的富足生活打基础;而 渔夫则不以为然,他觉得应趁着好天气晒晒太阳,看看风 景,打打盹儿。
1963年以后,伯尔的作品表现了西德社会在“自由 ”“民主”的幌子下对“小人物”的迫害,他一改 前期作品中的低沉、压抑的情调,对社会的罪恶表 示强烈的愤懑。作品有长篇小说《一个小丑的看 法》(1963)、《一次出差的结局》(1966)。
1971年出版的《以一个妇女为中心的群像》,它的 思想内容和艺术手法都达到了他创作的高峰,被誉 为伯尔“小说创作的皇冠”。
伯尔的小说创作,从1947至1951年,主要取材于第 二次世界大战,代表作品有短篇小说《火车正点》 (1949)、长篇小说《亚当,你到过哪里?》(1951)和 短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》(1950)等 。它们揭露和批判法西斯侵略战争,描写被迫充当 炮灰的普通德国士兵的遭遇,反映了德国人民的苦 难。
1.作者塑造了两个人物形象:一个是旅游者,一个是渔 夫。请结合文章内容对这两个人物进行对比赏析。
文章中的两个人物形象形成了鲜明的对比。 第一,贫困与富有一目了然。旅游者是富有的,渔夫是贫 穷的。旅游者身着时髦的衣服,手拿相机,来到渔夫所在 的海边寻找田园景观,我们可以从文章中品读出他无所 不在的优越感。与此相对,渔夫的衣着是寒伧的,家境显 然也并不宽裕。正是这种贫富的对比,衬托了两者之间 的另一种不平衡;渔夫的精神生活质量比旅游者更高。
(2)干预•干涉 干预:过问(别人的事)。 干涉:过问或制止,多指不应该管而硬管;关涉,关联。 前者为中性词;后者指不该管而硬管,多为贬义词。 辨析:①为向公众提供便利的心理健康教育、心理咨询 和心理危机 干预 服务,卫生部已在山西、天津等13 个省、区的17个城市卫生厅局建立了心理援助热线。 ②国防部新闻发言人耿雁生9月22日就美国政府宣布对 台军售计划表明中方严正立场。他指出,中国军队对美 方这种严重 干涉 中国内政、损害中国主权和国家安 全利益的行径,表示极大愤慨,给予强烈谴责!
伯尔(1917—1985),当代德国小说家。1937年中学毕业 后,曾在书店当学徒。1939年进入科隆大学学习日耳曼 语文学,不久被征入伍,先后随军到过法国、波兰、罗马 尼亚、匈牙利等国。1947年开始发表短篇小说,同年应 邀参加文学社团“四七社”活动。1951年夏开始成为 专业作家。他的小说创作在50年代便引起世界文坛注 目。1972年获诺贝尔文学奖金。1970至1974年先后任 西德笔会和国际笔会主席。
4.查字典,解释下列词语。 (1)殷勤: 热情而周到。 (2)困窘: 为难;穷困。 (3)莫名其妙: 没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情
很奇怪,使人不明白。 (4)不假思索: 用不着想,形容说话做事迅速。 (5)忧心忡忡: 形容忧愁不安的样子。 (6)浮想联翩: 指许许多多的想象不断涌现出来。 (7)烟消云散: 比喻事物消失净尽。
懒惰哲学趣话
伯尔
1.精读文本,掌握全文的写作手法。 2.领会作品蕴涵的深刻寓意和作者的思想倾向。 3.能就课文展开探究,思考生命的意义所在。 4.反思现代文明的利与弊。
作品名为《懒惰哲学趣话》,它实际上是两种人生 观、两种价值取向的对话和碰撞,但又丝毫没有僵硬的 哲学概念和空陌生的人邂逅,闲聊,谈话的 主题涉及渔夫的生存状态。
第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾难。伯尔 亲身经历过二战,对二战的残酷和破坏性深有体会,这 些经历和感受都启发了他的创作。或许在他看来,人 类浩劫的发生原因,就在于社会奋斗的终极意义的丧 失。少数战争狂人不正是希望借助战争来“一劳永 逸地”解决一些社会问题吗?假如这些人的思路仅限 于个人生活的领域,那么它作为一种个人选择无可厚 非,但放到了社会生活和国家民族的领域,却是十分有 害的。《懒惰哲学趣话》一文就是针对这一现实状 况而写的一篇抒情哲理性散文。
1.给下列加点的字注音。 泊着( bó ) 寒伧( chen ) 湛蓝( zhàn ) 殷勤( yīn ) 尴尬( gà ) 吃呛( qiāng )
打盹( dǔn ) 黝黑( yǒu ) 眺览( tiào )
2.为下面的形近字组词。
打盹 馄饨 混沌 粮囤
惋惜 豌豆 宛如 婉转
3.辨析下面的近义词。 (1)耽误•耽搁 耽误:因拖延或错过时机而误事。 耽搁:停留;拖延;耽误。 前者比后者造成的后果要严重。 辨析:①事情再忙也不要 耽搁 治病。 ②快走吧,别 耽误 了看电影。
第二,在人生态度方面差别明显。旅行者是积极的,雄心勃 勃的,显然在旅行的过程中也没有遗忘他在社会生活中孜 孜以求的东西。与其相对的是渔夫,他的生活是缓慢的、 悠闲的、自给自足的,他的人生态度是乐天知命的。 第三,两个人物的人生态度决定了他们面对同一种生活的 心态是不同的,这主要表现在他们的情绪上。比如旅游者 在听到渔夫对自己的生活现状表示满意时,他表现出了极 度的不理解,甚至在讲述个人的人生计划时十分激动。而 渔夫却出人意料的从容,在旅游者因激动而语塞时,如对待 吃噎了的孩子般拍打他的后背。
伯尔一贯主张作家应关注现实,干预生活。他的作 品大多针砭时弊、暴露黑暗和批判现状。在艺术 技巧上,他言简意赅,善于用直观的手法塑造出栩栩 如生的人物形象,往往在冷静、朴实的白描中注入 强烈的夸张,借以渲染气氛并进行讽刺,还吸取了蒙 太奇、内心独白、闪回、联想、象征、纪实等现 代表现手段,形成独特的风格。
(3)请分别概括两个人物的不同追求。
旅游者:只要好好干一阵,有朝一日就可以不用再干 活了。游客把工作当作一种压力,一种手段。 渔夫:捕够一两天生活的鱼,然后在明媚的日子里,晒 晒太阳,打打盹儿,享受生活。
1.阅读课文,列举你提出的问题。
2.阅读课文,完成下列问题。
(1)请简要复述故事的主要内容。 文中的两个主要人物旅游者和渔夫就“渔夫要不要出海 捕鱼”的问题展开了一场对话。旅游者认为渔夫应该趁 着好天气多出海捕几次鱼,为以后的富足生活打基础;而 渔夫则不以为然,他觉得应趁着好天气晒晒太阳,看看风 景,打打盹儿。
1963年以后,伯尔的作品表现了西德社会在“自由 ”“民主”的幌子下对“小人物”的迫害,他一改 前期作品中的低沉、压抑的情调,对社会的罪恶表 示强烈的愤懑。作品有长篇小说《一个小丑的看 法》(1963)、《一次出差的结局》(1966)。
1971年出版的《以一个妇女为中心的群像》,它的 思想内容和艺术手法都达到了他创作的高峰,被誉 为伯尔“小说创作的皇冠”。
伯尔的小说创作,从1947至1951年,主要取材于第 二次世界大战,代表作品有短篇小说《火车正点》 (1949)、长篇小说《亚当,你到过哪里?》(1951)和 短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》(1950)等 。它们揭露和批判法西斯侵略战争,描写被迫充当 炮灰的普通德国士兵的遭遇,反映了德国人民的苦 难。
1.作者塑造了两个人物形象:一个是旅游者,一个是渔 夫。请结合文章内容对这两个人物进行对比赏析。
文章中的两个人物形象形成了鲜明的对比。 第一,贫困与富有一目了然。旅游者是富有的,渔夫是贫 穷的。旅游者身着时髦的衣服,手拿相机,来到渔夫所在 的海边寻找田园景观,我们可以从文章中品读出他无所 不在的优越感。与此相对,渔夫的衣着是寒伧的,家境显 然也并不宽裕。正是这种贫富的对比,衬托了两者之间 的另一种不平衡;渔夫的精神生活质量比旅游者更高。
(2)干预•干涉 干预:过问(别人的事)。 干涉:过问或制止,多指不应该管而硬管;关涉,关联。 前者为中性词;后者指不该管而硬管,多为贬义词。 辨析:①为向公众提供便利的心理健康教育、心理咨询 和心理危机 干预 服务,卫生部已在山西、天津等13 个省、区的17个城市卫生厅局建立了心理援助热线。 ②国防部新闻发言人耿雁生9月22日就美国政府宣布对 台军售计划表明中方严正立场。他指出,中国军队对美 方这种严重 干涉 中国内政、损害中国主权和国家安 全利益的行径,表示极大愤慨,给予强烈谴责!
伯尔(1917—1985),当代德国小说家。1937年中学毕业 后,曾在书店当学徒。1939年进入科隆大学学习日耳曼 语文学,不久被征入伍,先后随军到过法国、波兰、罗马 尼亚、匈牙利等国。1947年开始发表短篇小说,同年应 邀参加文学社团“四七社”活动。1951年夏开始成为 专业作家。他的小说创作在50年代便引起世界文坛注 目。1972年获诺贝尔文学奖金。1970至1974年先后任 西德笔会和国际笔会主席。
4.查字典,解释下列词语。 (1)殷勤: 热情而周到。 (2)困窘: 为难;穷困。 (3)莫名其妙: 没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情
很奇怪,使人不明白。 (4)不假思索: 用不着想,形容说话做事迅速。 (5)忧心忡忡: 形容忧愁不安的样子。 (6)浮想联翩: 指许许多多的想象不断涌现出来。 (7)烟消云散: 比喻事物消失净尽。
懒惰哲学趣话
伯尔
1.精读文本,掌握全文的写作手法。 2.领会作品蕴涵的深刻寓意和作者的思想倾向。 3.能就课文展开探究,思考生命的意义所在。 4.反思现代文明的利与弊。
作品名为《懒惰哲学趣话》,它实际上是两种人生 观、两种价值取向的对话和碰撞,但又丝毫没有僵硬的 哲学概念和空陌生的人邂逅,闲聊,谈话的 主题涉及渔夫的生存状态。
第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾难。伯尔 亲身经历过二战,对二战的残酷和破坏性深有体会,这 些经历和感受都启发了他的创作。或许在他看来,人 类浩劫的发生原因,就在于社会奋斗的终极意义的丧 失。少数战争狂人不正是希望借助战争来“一劳永 逸地”解决一些社会问题吗?假如这些人的思路仅限 于个人生活的领域,那么它作为一种个人选择无可厚 非,但放到了社会生活和国家民族的领域,却是十分有 害的。《懒惰哲学趣话》一文就是针对这一现实状 况而写的一篇抒情哲理性散文。
1.给下列加点的字注音。 泊着( bó ) 寒伧( chen ) 湛蓝( zhàn ) 殷勤( yīn ) 尴尬( gà ) 吃呛( qiāng )
打盹( dǔn ) 黝黑( yǒu ) 眺览( tiào )
2.为下面的形近字组词。
打盹 馄饨 混沌 粮囤
惋惜 豌豆 宛如 婉转
3.辨析下面的近义词。 (1)耽误•耽搁 耽误:因拖延或错过时机而误事。 耽搁:停留;拖延;耽误。 前者比后者造成的后果要严重。 辨析:①事情再忙也不要 耽搁 治病。 ②快走吧,别 耽误 了看电影。
第二,在人生态度方面差别明显。旅行者是积极的,雄心勃 勃的,显然在旅行的过程中也没有遗忘他在社会生活中孜 孜以求的东西。与其相对的是渔夫,他的生活是缓慢的、 悠闲的、自给自足的,他的人生态度是乐天知命的。 第三,两个人物的人生态度决定了他们面对同一种生活的 心态是不同的,这主要表现在他们的情绪上。比如旅游者 在听到渔夫对自己的生活现状表示满意时,他表现出了极 度的不理解,甚至在讲述个人的人生计划时十分激动。而 渔夫却出人意料的从容,在旅游者因激动而语塞时,如对待 吃噎了的孩子般拍打他的后背。
伯尔一贯主张作家应关注现实,干预生活。他的作 品大多针砭时弊、暴露黑暗和批判现状。在艺术 技巧上,他言简意赅,善于用直观的手法塑造出栩栩 如生的人物形象,往往在冷静、朴实的白描中注入 强烈的夸张,借以渲染气氛并进行讽刺,还吸取了蒙 太奇、内心独白、闪回、联想、象征、纪实等现 代表现手段,形成独特的风格。