《燕子》优教课件(第一课时)
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2.燕子【第1课时】ppt课件
我会写
翅
“支”的最后一笔要 拉长。
chì
凑
“冫”偏上，右部横画间距均匀。
còu
泼
“氵”最后一笔要上提，右部捺舒展。
pō
斜
“余”捺变点，“斗”竖为悬针竖。
xié
掠
左窄右宽，“京”下面的两点对称。
lüè
纹
左窄右宽。右部撇捺宜长而舒展。
wén
荡
“艹”横要长。注意“汤”的横折折折钩的写法。
dàng
活泼机灵
乌黑光亮
光彩夺目
4．请写出带点词的近义词。 (1)小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机( )。 (2)蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕( )细线，多么像五线谱啊。 (3)停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏( )的春天的赞歌。
活力
几根
弹奏
• •
• •
• •
5．下列句子运用了什么修辞手法，请写在句子后面的括号里。 (1)清晨，小鸟站在枝头欢快地歌唱。( ) (2)玉盘似的月亮挂在中秋节的夜空。( ) (3)柏油路晒化了，甚至商铺门前的铜牌好像也要晒化。( )
2．读拼音，写词语。 jùn qiào yǎn zòu lüè guò xié xiàn yīn fú chì bǎng
俊 俏
演 奏
掠 过
斜 线
音 符
翅 膀
3．我会填。 ( )的小燕子 ( )的羽毛 ( )的春天
燕子：是一种候鸟，它体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。它常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫(主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉上万只昆虫)，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子每一年春天飞到北方，冬天来临之前飞到南方。
写作背景
部编版三年级语文下册2、燕子第一课时教学课件(共13张PPT)
表示由聚集而分离或者 分散的意思时读四声。
字词学习
读音：jù 组词：集合 聚集 造句：
同学们三三两两地集合在一起做游戏。
书写指点：
上边部分注意穿插，“又”末笔 捺改点；“聚”字下面的部分不是 “禾”。
字词学习
读音：juàn 组词：疲惫 厌倦 造句：
工作了一天，他显得很疲惫。
书写指点：
左窄右宽，大致等高。右边的长 撇从竖中线起笔，比左边的横略高， 长撇和捺要写得舒展。
பைடு நூலகம்
词语理解
伶俐：聪明、灵活。 光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 旷亮无比：形容天空空阔而明朗。 波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。 闲散：清闲而又无管束，本文指燕子悠闲的样子。
作者是按照什么顺序描写燕子的？
由近及远
你觉得这是一只什么样的燕子？
活泼可爱……
再读课文，课文是从哪几个方面介绍燕子的？概括 一下每个部分的主要内容吧！
第二课 燕子
第一课时
人教版 三年级下（配统编教材）
燕子的故乡在北方，北方色玄，因此，古 时把它叫做玄鸟。汉字的“燕”是特指家燕。 家燕前腰栗红色，后胸有不整齐横带，腹部乳 白色。燕子一般在4～7月繁育。家燕在农家屋 檐下营巢。食物为昆虫。燕是典型的迁徙鸟。 繁育结束后，幼鸟仍跟随成鸟活动，并逐渐集 成大群，在第一次寒潮到来前南迁越冬。
còu
凑成
xíng
形成
xián
闲散
字词学习
fú
jí
吹拂 赶集
lüè
ěr
横掠 偶尔
xiān
hén
纤细 几痕
jù
集合
juàn
飞倦
表示没有束缚或者 零碎的意思读三声。
字词学习
读音：jù 组词：集合 聚集 造句：
同学们三三两两地集合在一起做游戏。
书写指点：
上边部分注意穿插，“又”末笔 捺改点；“聚”字下面的部分不是 “禾”。
字词学习
读音：juàn 组词：疲惫 厌倦 造句：
工作了一天，他显得很疲惫。
书写指点：
左窄右宽，大致等高。右边的长 撇从竖中线起笔，比左边的横略高， 长撇和捺要写得舒展。
பைடு நூலகம்
词语理解
伶俐：聪明、灵活。 光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 旷亮无比：形容天空空阔而明朗。 波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。 闲散：清闲而又无管束，本文指燕子悠闲的样子。
作者是按照什么顺序描写燕子的？
由近及远
你觉得这是一只什么样的燕子？
活泼可爱……
再读课文，课文是从哪几个方面介绍燕子的？概括 一下每个部分的主要内容吧！
第二课 燕子
第一课时
人教版 三年级下（配统编教材）
燕子的故乡在北方，北方色玄，因此，古 时把它叫做玄鸟。汉字的“燕”是特指家燕。 家燕前腰栗红色，后胸有不整齐横带，腹部乳 白色。燕子一般在4～7月繁育。家燕在农家屋 檐下营巢。食物为昆虫。燕是典型的迁徙鸟。 繁育结束后，幼鸟仍跟随成鸟活动，并逐渐集 成大群，在第一次寒潮到来前南迁越冬。
còu
凑成
xíng
形成
xián
闲散
字词学习
fú
jí
吹拂 赶集
lüè
ěr
横掠 偶尔
xiān
hén
纤细 几痕
jù
集合
juàn
飞倦
表示没有束缚或者 零碎的意思读三声。
燕子 ppt课件
也由南方飞来，加光入彩这（夺目的
）图画
中，为春光平添了许多生趣。
为春光平添了许多生趣？
轻盈
速度极快 改成横飞可以吗？
敏捷
想象画面，演一演
轻盈
速度极快 换成横飞可以吗？
敏捷
体现了电线若有若无的朦胧美 换成几根细线可以吗？
发挥想象填空说： 电杆之间连着几痕细线，多
么像_______啊！停着的燕子成 了_______，谱成了一支正待演 奏的春天的赞歌！
特点+事物 1.读一读，记一记，再在横线上写三个这样的词语。
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
_轻__快__有__力__的__翅__膀___ _烂__漫__无__比__的__春__天___ _波__光__粼___粼__的__湖__面__
抓住特点
2.你能尝试运用这样的短语来画一幅果园丰收图吗？请你来填一填。
秋天的果园硕果累累。（红艳艳的 ）苹果，像（
）笑水脸灵，灵的
圆润饱满的
绿莹莹的
吃起来又脆又甜。葡萄架上（香气扑鼻的）叶子下面挂着一串串（ 紫盈）盈的
葡萄。红红的柿子像一个个（
）挂满了枝头，非常耀眼。
秋天的果园硕果累累。（红艳艳的 ）苹果，像小朋友的笑
秋天的果园是多么五彩缤纷呀！
脸，吃起来又脆又甜。葡萄架上（茂密的/绿油油的）叶子下面挂着
偶 第9笔：竖 第10笔：提 第11笔：点
完成作业本p3第3题
春光
湖面
轻风
吹拂
洒落
形成
聚拢
2.燕子
（第二课时）
学习活动 小组任选最喜欢的一到两个段落，齐 读段落。 独学：圈画关键词句，说说你从哪里 感受到了燕子的可爱。 合学：小组轮流交流和倾听。 展学：小组分工合作上台发表观点。
）图画
中，为春光平添了许多生趣。
为春光平添了许多生趣？
轻盈
速度极快 改成横飞可以吗？
敏捷
想象画面，演一演
轻盈
速度极快 换成横飞可以吗？
敏捷
体现了电线若有若无的朦胧美 换成几根细线可以吗？
发挥想象填空说： 电杆之间连着几痕细线，多
么像_______啊！停着的燕子成 了_______，谱成了一支正待演 奏的春天的赞歌！
特点+事物 1.读一读，记一记，再在横线上写三个这样的词语。
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
_轻__快__有__力__的__翅__膀___ _烂__漫__无__比__的__春__天___ _波__光__粼___粼__的__湖__面__
抓住特点
2.你能尝试运用这样的短语来画一幅果园丰收图吗？请你来填一填。
秋天的果园硕果累累。（红艳艳的 ）苹果，像（
）笑水脸灵，灵的
圆润饱满的
绿莹莹的
吃起来又脆又甜。葡萄架上（香气扑鼻的）叶子下面挂着一串串（ 紫盈）盈的
葡萄。红红的柿子像一个个（
）挂满了枝头，非常耀眼。
秋天的果园硕果累累。（红艳艳的 ）苹果，像小朋友的笑
秋天的果园是多么五彩缤纷呀！
脸，吃起来又脆又甜。葡萄架上（茂密的/绿油油的）叶子下面挂着
偶 第9笔：竖 第10笔：提 第11笔：点
完成作业本p3第3题
春光
湖面
轻风
吹拂
洒落
形成
聚拢
2.燕子
（第二课时）
学习活动 小组任选最喜欢的一到两个段落，齐 读段落。 独学：圈画关键词句，说说你从哪里 感受到了燕子的可爱。 合学：小组轮流交流和倾听。 展学：小组分工合作上台发表观点。
2.《燕子》课件(共35张PPT)
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小 燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”“沾”可不可以换 成“飞”“贴”？
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子 在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边 的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边； 有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面， 就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
轻轻的微风
春光美
第 如毛的细雨
二 千条万条的柔柳
自 红的白的黄的花，青的草，绿的叶
然
段 小燕子——为春光平添了许多生趣
连一连，帮词语找到自己的朋友。
【活泼】
（微风）掠过；拂拭。
【吹拂】
生活的情趣。
【生趣】
到集市上买卖货物。
【荡漾】
生动自然；不呆板。
【赶集】
（水波）一起一伏地动笔顺：横 竖钩 提 横折 横 竖折折钩 撇 竖
jù
聚
笔顺：横 竖 竖 横 横 提 横撇 点 撇 竖 撇 撇
撇捺
近义词
闲散 __闲__适__ 平添 __增__添__ 聚拢 __聚__集__ 生趣 __生__机__
反义词
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
__呆__板__ __雪__白__ __经__常__ __分__散__
下课啦
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶 的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜 艳的花，都像赶集似的聚拢来，形 成了光彩夺目的春天。小燕子从南 方赶来，为春光增添了许多生机。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？
“掠”“沾”可不可以换 成“飞”“贴”？
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子 在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边 的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边； 有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面， 就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
轻轻的微风
春光美
第 如毛的细雨
二 千条万条的柔柳
自 红的白的黄的花，青的草，绿的叶
然
段 小燕子——为春光平添了许多生趣
连一连，帮词语找到自己的朋友。
【活泼】
（微风）掠过；拂拭。
【吹拂】
生活的情趣。
【生趣】
到集市上买卖货物。
【荡漾】
生动自然；不呆板。
【赶集】
（水波）一起一伏地动笔顺：横 竖钩 提 横折 横 竖折折钩 撇 竖
jù
聚
笔顺：横 竖 竖 横 横 提 横撇 点 撇 竖 撇 撇
撇捺
近义词
闲散 __闲__适__ 平添 __增__添__ 聚拢 __聚__集__ 生趣 __生__机__
反义词
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
__呆__板__ __雪__白__ __经__常__ __分__散__
下课啦
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶 的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜 艳的花，都像赶集似的聚拢来，形 成了光彩夺目的春天。小燕子从南 方赶来，为春光增添了许多生机。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？
2.《燕子》 课件(共37张PPT)
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱 的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。
根据描写的景物及特点，说一说想象到的画面。
春天的景 物
轻风
轻风微微地吹拂着。
细雨
如毛的细雨由天上洒落着。
柔柳
千条万条的柔柳。
花、草、叶
红的白的黄的花，青的草，绿的叶。
小燕子 伶俐可爱，为春光平添了许多生趣。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有
力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑
成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
比喻
答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。
看图，试着背一背。 一身乌黑的羽毛，
柔软的柳树枝条。
原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了， 使春天鲜艳耀眼，十分美丽。 粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于 明净而闪着光。 到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。
聪明;灵活。
梳理结构 再读课文，想一想课文写了什么？
试着把词语和意思连起来！
【吹拂】 【聚拢】 【掠过】 【偶尔】 【荡漾】 【波纹】
间或，有时候。 (微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。 (水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到水面，水面一起 一伏地动。 小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形成的水纹。
轻轻地擦过或拂过。 聚集。
【光彩夺目】 【柔柳】 【赶集】 【伶俐】 【生趣】 【波光粼粼】
说一说
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
《燕子》第一课时ppt模版课件
自由朗读，读准字音，读通句子
详细描述
学生自由朗读课文，教师巡视指导，确保每个学生都能准确读出文中生字的字 音，并能够流畅地读通句子。
整体感知，了解大意
总结词
概括段落大意，把握文章主要内 容
详细描述
学生在朗读课文后，教师引导学 生概括每个段落的大意，并尝试 总结文章的主要内容，为后续深 入学习打下基础。
图文结合，朗读感悟
总结词：理解内容
详细描述：教师展示课文中的插图和文字，引导学生结合图片理解课文内容，帮助学生更好地感悟课 文。
再次朗读，体会情感
总结词：体会情感
详细描述：教师引导学生再次朗读课文，要求学生在朗读中体会作者的情感，并尝试用自己的语言描述出来。
04
细读课文，深入理解
学习第一自然段
学习第三自然段
总结词
描述燕子的生活环境
VS
详细描述
第三自然段描绘了燕子的生活环境，即 “微风”、“细雨”、“柔柳”、“青的 草、绿的叶、各色鲜艳的花”，这些元素 共同构成了燕子生活的美好场景。
05
总结全文，布置作业
总结全文，升华情感
总结文章内容
概括《燕子》一文的主要内容， 包括燕子的形象、生活习性、文
圈画生字，自学生字
总结词
圈画生字，学习生字读音、字形和意 思
详细描述
教师引导学生圈画出课文中的生字， 并鼓励他们通过查阅字典、词典等工 具书，自主学习生字的读音、字形和 意思，为后续的深入学习打下基础。
03
再读课文，整体感师随机抽取学生朗读课文，并纠正学生的发音错误，确保学生能够 正确发音。
背诵优美段落
要求学生背诵课文中描写燕子形象和生活的优美段落，提高学生的语 言感受能力和文学鉴赏能力。
详细描述
学生自由朗读课文，教师巡视指导，确保每个学生都能准确读出文中生字的字 音，并能够流畅地读通句子。
整体感知，了解大意
总结词
概括段落大意，把握文章主要内 容
详细描述
学生在朗读课文后，教师引导学 生概括每个段落的大意，并尝试 总结文章的主要内容，为后续深 入学习打下基础。
图文结合，朗读感悟
总结词：理解内容
详细描述：教师展示课文中的插图和文字，引导学生结合图片理解课文内容，帮助学生更好地感悟课 文。
再次朗读，体会情感
总结词：体会情感
详细描述：教师引导学生再次朗读课文，要求学生在朗读中体会作者的情感，并尝试用自己的语言描述出来。
04
细读课文，深入理解
学习第一自然段
学习第三自然段
总结词
描述燕子的生活环境
VS
详细描述
第三自然段描绘了燕子的生活环境，即 “微风”、“细雨”、“柔柳”、“青的 草、绿的叶、各色鲜艳的花”，这些元素 共同构成了燕子生活的美好场景。
05
总结全文，布置作业
总结全文，升华情感
总结文章内容
概括《燕子》一文的主要内容， 包括燕子的形象、生活习性、文
圈画生字，自学生字
总结词
圈画生字，学习生字读音、字形和意 思
详细描述
教师引导学生圈画出课文中的生字， 并鼓励他们通过查阅字典、词典等工 具书，自主学习生字的读音、字形和 意思，为后续的深入学习打下基础。
03
再读课文，整体感师随机抽取学生朗读课文，并纠正学生的发音错误，确保学生能够 正确发音。
背诵优美段落
要求学生背诵课文中描写燕子形象和生活的优美段落，提高学生的语 言感受能力和文学鉴赏能力。
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共30张PPT)
三年级下册第一单元
学习目标
1 复习本课词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀 很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕 捉昆虫。
词语
吹拂 集合 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 烂漫无比 光彩夺目 波光粼粼
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词， 初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来 个密切接触。
互动课堂
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些 部分？这些部分有什么作者对小燕子的 爱好，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思 想感情。
概括
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了 燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵活 娴静优雅
课后作业
1 抄写课文中优美的语句。 2 背诵1-3自然段。
感悟勃勃生机，积累好词佳句
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子 除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些 部分？
想一想
作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。
朗读第二自然段
1 用“
”画出描写春天美丽的句子。
2 想一想：这是一个怎样的春天？
3 哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
学习目标
1 复习本课词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的
活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
猜一猜
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀 很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕 捉昆虫。
词语
吹拂 集合 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 烂漫无比 光彩夺目 波光粼粼
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词， 初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来 个密切接触。
互动课堂
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些 部分？这些部分有什么作者对小燕子的 爱好，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思 想感情。
概括
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了 燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵活 娴静优雅
课后作业
1 抄写课文中优美的语句。 2 背诵1-3自然段。
感悟勃勃生机，积累好词佳句
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子 除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些 部分？
想一想
作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。
朗读第二自然段
1 用“
”画出描写春天美丽的句子。
2 想一想：这是一个怎样的春天？
3 哪些景物给你留下的印象最深？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄 的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光 彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
部编版三年级语文下册2.《燕子》第1课时课件(共27张PPT)
燕子
生字词学习
凑 凑合、拼凑、七拼八凑 拂 集 集中、集会、百感交集 聚 形 形状、外形、形单影只 掠 我会写 偶 偶然、木偶、无独有偶 尔 沾 沾水、沾边、沾沾自喜 倦 闲 清闲、空闲、闲云野鹤 纤 痕 痕迹、裂痕、踏雪无痕
吹拂、拂过、拂袖而去 集会、团聚、聚少离多 飞掠、掠过、浮光掠影 偶尔、尔后、不过尔尔 疲惫、厌倦、好学不倦 纤细、纤维、纤纤玉手
风
雨
柳
花
草
叶
第二自然段描写了美丽的春天。 自由朗读第二自然段，圈出作者描写的景物。
风
雨
柳
花
草
叶
什么样的风？ 轻风做什么？ 轻风怎么吹拂？
第二自然段描写了美丽的春天。 自由朗读第二自然段，圈出作者描写的景物。
风
雨
柳
花
草
叶
什么样的雨？ 什么样的细雨？ 如毛的细雨怎么样？
用同样的方法，找一找这些景物的特点。
风 轻风、微微拂过 花 红的、白的、黄的
雨 如毛细雨、洒落 草 青的 柳 千条万条、柔柳 叶 绿的
这些景物 还可能有 什么特点？
赶集
到集市上买卖货物。
读一读这段话，边读边想象美丽的春景。
语气舒缓、轻柔。
语气热闹、欣喜。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上
洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿
我会认
凑(còu)、伶(línɡ)、俐(lì)、翼(yì)、 漾(yànɡ)、倦(juàn)、闲(xián)、
散(sǎn)、纤(qiàn)、杆(ɡān)、痕(hén)
散sǎn 多音字
杆ɡān
闲散、散装、 一盘散沙
标杆、旗杆、 电线杆
散sàn 杆ɡǎn
生字词学习
凑 凑合、拼凑、七拼八凑 拂 集 集中、集会、百感交集 聚 形 形状、外形、形单影只 掠 我会写 偶 偶然、木偶、无独有偶 尔 沾 沾水、沾边、沾沾自喜 倦 闲 清闲、空闲、闲云野鹤 纤 痕 痕迹、裂痕、踏雪无痕
吹拂、拂过、拂袖而去 集会、团聚、聚少离多 飞掠、掠过、浮光掠影 偶尔、尔后、不过尔尔 疲惫、厌倦、好学不倦 纤细、纤维、纤纤玉手
风
雨
柳
花
草
叶
第二自然段描写了美丽的春天。 自由朗读第二自然段，圈出作者描写的景物。
风
雨
柳
花
草
叶
什么样的风？ 轻风做什么？ 轻风怎么吹拂？
第二自然段描写了美丽的春天。 自由朗读第二自然段，圈出作者描写的景物。
风
雨
柳
花
草
叶
什么样的雨？ 什么样的细雨？ 如毛的细雨怎么样？
用同样的方法，找一找这些景物的特点。
风 轻风、微微拂过 花 红的、白的、黄的
雨 如毛细雨、洒落 草 青的 柳 千条万条、柔柳 叶 绿的
这些景物 还可能有 什么特点？
赶集
到集市上买卖货物。
读一读这段话，边读边想象美丽的春景。
语气舒缓、轻柔。
语气热闹、欣喜。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上
洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿
我会认
凑(còu)、伶(línɡ)、俐(lì)、翼(yì)、 漾(yànɡ)、倦(juàn)、闲(xián)、
散(sǎn)、纤(qiàn)、杆(ɡān)、痕(hén)
散sǎn 多音字
杆ɡān
闲散、散装、 一盘散沙
标杆、旗杆、 电线杆
散sàn 杆ɡǎn
2.《燕子》课件(共34张PPT)
板书设计
燕子外形图
燕子
春光燕子图 燕子飞行图
活泼 可爱
燕子休息图
随堂练习
看拼音写汉字。
líng lì
yì
yàng
juàn
（ ） 羽（ ） 荡（ ） （ ）了
xián sǎn xiān
hén
gān
（ ）（ ）细 （ ）迹 电线（ ）
伶俐 羽翼 荡漾 倦了 闲散 纤细 痕迹 电线杆
燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的 春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，
“掠”“沾”可不可以换 成“飞”“贴”？
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天 空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， （一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ） 湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一 圈一圈地荡漾开去。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕 子自由自在的愉快心情。
如毛的细雨怎么样？
如毛的细雨由天上洒落
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光
彩夺目的图画中，为春光平添了许多
生趣。
飞行姿态 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小 燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
学习提示
自由朗读文，重点读好本课生字。把你 认为难读的句子多读几遍。
línɡ lì
yì
xián sǎn xiān
yàhén
木杆 痕
多音字
sǎn sàn xiān qiàn gǎn gān
散开（sàn） 纤夫（qiàn） 杠杆（gǎn） 闲散（sǎn） 纤细（xiān） 电线杆（gān）
《燕子》PPT课件【精美版】
燕子休息图
读课文第5自然段，边读边想象画面。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩—— 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着 几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一-幅图画呀！
想象燕子休憩时恬 静、悠闲的画面。
纤细的电线 嫩蓝的春天 几支木杆 几痕细线 几个小黑点
比喻
多么有趣的一幅图画呀！
对比朗读： 把“嫩蓝”换成“蔚蓝”或“深蓝”读
一读，“几痕细线”换成“几根细线”读一 读，说一说：哪个词语更好，为什么？
提示：“嫩蓝”和“几痕”更能体现燕 子休息时画面的优美恬静。
再读课文，同样是写燕子，第5自然段 和第3—4自然段的描写方法有什么不同？
第5自然段主要写的是燕子在电线上休 憩时的样子，突出了画面的优美恬静，是静 态描写；第3—4自然段重点描写了燕子飞行 时的样子，突出了燕子飞行时的轻快灵活， 是动态描写。
2 燕子
第1课时 第2课时
第1课时
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（打一动物）
燕子
郑振铎（1898—1958），福 建长乐人，作家、文学史家。 五四时期曾与瞿秋白等合编《新 社会》。
主要作品：《插图本中国文学史》《中国 俗文学史》等。
自由读课文，读准字音，读通句子。
课文每个自然段都是各不相同的图画， 你会给每个画面取个什么名字？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青 的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添
了许多生趣。 比喻：写出了春雨又轻又细又密的特点。
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燕子
目录
生字学习
jùn qiào 俊
ǒu
fú 吹拂
zēng 增添
pǔ
lüè 掠过
yàng
俏
zhān
偶尔
沾水
五线谱
荡漾
燕子
目录
生字学习
yàn 燕子
dào
jù 聚拢
jiān
zēng 增添
ǒu
lüè 掠过
zhān
稻田
尾尖
偶尔
沾水
燕子
目录
生字学习
quān 一圈
yàng 荡漾
juàn 飞倦
fú
音符
yǎn
第一课时
学习目标 1、认识9个生字，会写14个生字；能正确 读写“燕子、聚拢、偶尔、赞歌”等词语。 2、熟读课文，并试着背诵。
燕子
目录
初读感知
自读课文，熟悉课文，了解燕子 的特点，并通过朗读课文学习本课字 词，把不认识、不理解的字词划出来。
燕子
目录
课文背景
赶集：赶集，一种民间风俗，主要指在曾经 商品经济不发达的时代或地区遗留下的一种贸 易组织形式。又称市集。 五线谱：在5根等距离的平行横线上，标以 不同的音符及其他记号来记载音乐的一种方法。 音符：用来记录不同长短的音的进行符号。
郑振铎
目 Contents 录
03
04 05 06
01
02
作者简介
初读感知
课文背景
生字学习
词语学习
课后作业
燕子
目录
作者简介
郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州， 原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者 和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评 论家、文学史家、翻译家、艺术史家。
燕子
目录
初读感知
演奏
zàn
赞歌
燕子
目录
生字学习
燕 聚 增掠 稻 尖 偶沾
燕子
目录
生字学习
圈漾 倦
符 演 赞
燕子
目录
词语学习
活泼 光彩夺目
近义词 俊俏 增添 反义词 乌黑 轻快
吹拂 偶尔
偶尔 鲜艳 活泼 偶尔
白 沉重
呆板 经常
燕子
目录
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考： 课文都写了什么景物，这些景物给 你留下了什么印象？
参考《燕子》课文朗读
燕子
目录
课后作业
1、认识9个生字，抄写写14个生字和“燕 子、聚拢、偶尔、赞歌”等词语。 2、熟读课文，并试着背诵。
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