新人教版二年级上册数学知识点归纳总结
人教版二年级数学上册第二单元知识点总结速收
人教版二年级数学上册第二单元知识点总结，速收！一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数－减数被减数=减数 + 差减数=被减数 - 差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减运算连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合运算加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
人教版二年级数学上册全部知识点汇总
第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。
【强烈推荐】新人教版二年级上册数学知识点整理
班级姓名【长度单位】课本第2页到第10页1、常用的长度单位有（）和（）。
2、量比较短的物体；可以用（）作单位；量比较长的物体；通常用（）作单位。
（）可以用“cm”表示；（）可以用“m”表示。
3、测量物体长度时：一般把尺子的刻度（）对准物体的左端；再看右端对着几；就是几厘米。
4、1米=100厘米5、拉紧的一段线；可以看作一条（）。
黑板边、桌子边、书边也可以看成（）。
线段是（）的；可以量出长度；线段有（）个端点。
6、画线段：例如画一条4厘米长的线段；一般应从尺的刻度（）开始画起；画到（）厘米的地方；别忘记画上端点、标上长度。
7、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格的宽大约1厘米。
8、课桌宽60（）黑板长约4（）跳绳长2（）数学书长26（）房间高约3（）教室门高2（）麻雀的脚印长约1（）篮球场长28（）旗杆高13（）大树高约6（）补：小明的身高是1（）25（）；也可以说是125（）。
【100以内的加法和减法（二）】课本第11页到第37页1、用竖式计算（也叫笔算）时应该注意：①相同（）要对齐；②从（）算起；③个位相加满十；向十位进1；个位不够减；从十位退1。
2、连加、连减和加减混合的运算顺序是：从左往右依次计算；有小括号要先算小括号里面的。
（课本第27、28页）3、解决问题：求多的；用加法；求少的；用减法。
（课本第23、24页） 连续两问的解决问题：按顺序解决两个问题。
（课本第32页）注：本单元的课本上的解决问题都很经典；请认真复习。
【角的初步认识】课本第38页到第45页1、一个角有（ ）个顶点；（ ）条边。
标出下图角的各部分名称。
2、比较角的大小：角的大小与两条边的长短无关；与两条边张开大小有关。
3、角的画法：从一个点起；用尺子向不同的方向画（ ）条笔直的线；就画成一个角。
4、直角：要知道一个角是不是直角；可以用（ ）上的直角比一比。
所有的直角都一样大。
5、画直角：①画顶点和一条边；②用三角尺画出另一条边；③标上直角符号（如图所示）6、锐角、直角和钝角7、用直角和锐角拼出的肯定是（ ）。
小学二年级上册数学知识点归纳总结
小学二年级上册数学知识点归纳总结1、在测量物体长度时，必须使用统一的标准单位。
常用的长度单位是米和厘米。
较短的物体通常用厘米作为单位，用“cm”表示；较长的物体通常用米作为单位，用“m”表示。
在测量时，通常将尺子的刻度与物体的左端对齐，然后看右端对应的刻度即可得到长度。
例如，要画一条4厘米长的线段，可以从尺子的任何刻度开始，画到对应的厘米刻度处。
1米等于100厘米，100厘米等于1米。
线段是直线的，有两个端点，可以测量出长度。
2、常用的长度单位是米和厘米。
在计算两位数加法和减法时，要将相同数位对齐，并从个位开始计算。
如果个位上的数字相加满10，需要向十位进1.如果个位不够减，需要从十位退1，然后在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1.在连加、连减、加减混合运算时，需要从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。
需要注意加减号，不要混淆。
在估算时，可以将一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
如果个位小于5，可以少看一些，如果个位等于或大于5，可以多看一些，看成最接近的整十或整百数。
如果问题里出现了“大约”两个字，就需要估算。
如果需要求比一个数多几的数或少几的数，可以使用加法或减法计算。
如果需要连续两次解决问题，需要采用相应的解决方法。
先解决一个问题，再将答案作为已知信息，解决下一个问题，这是数学中常用的方法。
在第三单元《角的初步认识》中，我们研究了角的基本知识。
一个角有一个顶点和两条边，这两条边是直线且都从顶点出发。
我们可以用三角板来画出直角，画角时应标出各部分的名称。
要判断一个角是否为直角，可以使用三角尺上的直角比较方法。
直角三角尺有一个直角和两个锐角。
角的大小与两条边的长短无关，只与张开的大小和程度有关。
直角比直角大的角叫做钝角，比直角小的角叫做锐角。
在第四单元《表内乘法》中，我们研究了乘法的概念。
乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
求几个相同加数的和可以用乘法表示，即相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
小学数学二年级上册知识点汇总(人教版)
小学数学二年级上册知识点汇总目录第一单元长度单位 (2)第二单元100以内的加法和减法 (3)第三单元角的初步认识 (5)第四、六单元表内乘法（一）（二） (6)第五单元观察物体 (9)第七单元认识时间 (10)第八单元数学广角--搭配 (11)5、线段（1）线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
（2）画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
（3）测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
人教版二年级数学上册1-8单元复习知识点
二年级数学上册期末复习要点（人教版）第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
人教版小学二年级上册数学知识点归纳整理
人教版小学二年级上册数学知识点归纳整理第一单元、长度单位的知识点1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。
食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。
1米=100厘米100厘米=1米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。
(算，数)4、线段是直的，可以量出长度。
5、画线段的方法:从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
（找点画线；有时还要先算出长度再画线。
如画一条比6厘米短2厘米的线段。
）第二单元、100以内的加法和减法知识点：果个位满10，向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法时：①要把相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。
3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？5、多几的问题。
未知数比谁多几，就用谁加上几。
如：比29多17的数是多少？（29+17=46）第三单元、角的初步认识知识点：大。
锐角<直角<钝角（钝角>直角>锐角）。
2、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。
3、所有的直角都一样大。
要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。
4、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。
5、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
人教版二年级数学上册各单元知识点整理(精品)
二年级数学上册各单元知识点整理（总复习）班级：姓名：学号：第一单元长度单位1、(尺子)是测量长度的工具，尺子上的厘米就是一个统一的（长度）单位。
2、量比较短．．．的物体通常用（厘米）作单位，厘米可以用字母（cm）表示；量比较长．．．的物体通常用（米）作单位，米可以用字母（m ）表示。
3、测量物体长度的方法：（1）把尺的刻度（0 ）对准物体的左端．．对着几，就是几厘米。
．．，再看物体的右端（2）测量物体的长度时，当不是．．（起．．从（0 ）刻度量起时，要用（终点）的刻度数减去点）的刻度数。
4、米和厘米的关系：1米＝（100 ）厘米 100厘米＝（1 ）米5、线段（1）线段的特点：①线段是直．的；②线段有两个．．量出长度的。
．．端点；③线段可以（2）画线段的方法：从尺子的（0）刻度开始画起，几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。
二年级数学上册各单元知识点整理（总复习）班级：姓名：学号：第二单元100以内的加法（二）笔算加法：（1）（相同）数位对齐；（2）从（个）位加起；（3）个位满十，向（十）位进（1）；两位数加两位数不进位加法口述算法：① 35 + 32 ＝（67）十个3 5＋ 3 267我是这样想的：（个）位与（个）位对齐；（十）位与（十）位对齐；先算（个）位：（5）加（2）得（7），个位写（7）；再算（十）位：（3）加（3）得（6），十位写（6）；所以，35 + 32 ＝（67）。
两位数加两位数进位加法口述算法：② 35 + 37 ＝（72）十个3 5＋ 3 77 2我是这样想的：（个）位与（个）位对齐；（十）位与（十）位对齐；先算（个）位：（5）加（7）得（12），向（十）位进（1），个位写（2）；再算（十）位：（3）加（3）得（6），再加上进位的（1）得（7），十位写（7）；所以，35 + 37 ＝（72）。
班级：姓名：学号：第二单元100以内的减法（二）笔算减法：（1）（相同）数位对齐；（2）从（个）位减起；（3）个位不够减，就从（十）位退（1），在个位数上加（10）再减。
人教版二年级数学上册1-8单元知识点汇总
第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
小学二年级上册数学知识点归纳总结
小学二年级数学知识点归纳二年级上册知识点概括总结1.长度单位：是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）等等。
长度单位在各个领域都有重要的作用。
2.米：国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。
3.分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。
4.厘米：厘米,长度单位。
简写(符号)为:cm.有关厘米的单位转换: 1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。
5.毫米：英文缩写MM（或mm、㎜）进率关：1毫米=0.1厘米；6.进位：加法运算中，每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。
以个位向十位进位为例：基数为10（2进制的基数是2，类推），个位这个数位上的数量达到了10的情况下，则个位向前一位进1，成为一个十。
在十进制的算法中，个位满十，在十位中加1；十位满十，在百位中加一。
7.不退位减：减法运算中不用向高位借位的减法运算。
例：56-22=34。
6能够减去2，所以不用向高位5借位。
8.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。
例：51-22=39.1不能够减去2，所以必须向高位的5借位。
9.连加：多个数字连续相加叫做连加。
例如：28+24+23=85.10.连减：多个数字连续相减叫做连减。
例如：85-40-26=19.11.加减混合：在运算中既有加法又有减法的运算。
例如：67-25+28=70。
12.角：具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。
这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。
符号：∠13.乘法算式中各数的名称：是指将相同的数加法起来的快捷方式。
其运算结果称为积。
“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。
10（因数）×（乘号） 200（因数） =（等于号） 2000（积）14.1—6的乘法口诀扩展资料：1.角的动态定义一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。
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学习必备 精品知识点
新人教版二年级上册数学知识点归纳总结
第一单元 长度单位
1、厘米和米
（1） 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长
物体的长度时，用“米”作单位。
（2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（3） 1米=100厘米。
（4） 用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对
着几。
（5） 在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
如
1米>98厘米（1米=100厘米）
2、线段
（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几
厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线
段。
第二单元 100以内的加法和减法（二）
1、笔算加法
（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；
（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。
2、笔算减法
（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并
和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。
3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。对于有括号的算式，
要先计算括号里面的，再计算括号外面的。
学习必备 精品知识点
第三单元 角的初步认识
1、角的初步认识
（1）角是由一个顶点和两条边组成的；
（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得
越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识
（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条
边是否重合）。
（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶
点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条
线④最后标出直角标志。
（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。
（4）所有的直角都一样大
（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个
是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。
第五单元 观察物体
1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；
2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。
3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到
的都是正方形。
5、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。观察球体，看到的都是圆形
第六单元 认识时间
1、认识时间
（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；
（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针
走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；
（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟
（5）时间的读写：如3：30，可以读作3时30分或3点半；8时零5分应写作8:05。
学习必备 精品知识点
2、运用知识解决问题
（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
第七单元 数学广角——搭配（一）
1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组
合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。
2、借用连线或者符号解答问题比较简单。
3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。
第四单元 表内乘法（一）（二）
1、乘法的初步认识
（1） 乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示；
（2） 乘法的各部分名称: 2 × 5 = 10；
乘数 乘号 乘数 积
（3）乘法算式的写法：3个5相加，写作3×5，也可以写作5×3；
（4）加法算式：3和5相加，3+5=8
（5）乘法算式的读法：如2×3=6,读作2乘3等于6（按照从左到右的顺序读）
写作：2×3=6，口诀：二三得六。
2、乘法口诀表
（1）一一得一
一二的二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四
十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五
十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九
六十三 八九七十二 九九八十一
（2）几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几。