写字教学实施方案
写字教学实施方案
写字教学实施方案
一、教学目标：
1. 掌握正确的写字姿势、用笔姿势；
2. 了解书写基本要求；
3. 理解字体造型，培养审美能力；
4. 提高写字速度和书写质量。
二、教学内容：
1. 正确的写字姿势和用笔姿势；
2. 书写基本要求和字体造型；
3. 提高写字速度和书写质量的方法。
三、教学过程：
时间|教师活动|学生活动|学习内容|学习方式|核心方法
-|-|-|-|-|-
5分钟|介绍课程目标，并让学生在黑板上书写自己的名字|听教师介绍，书写自己的名字|掌握正确的写字姿势和用笔姿势|口头介绍|举例说明
20分钟|讲解标准的笔画，进行练习|在练习本、白纸上练习|掌握书写基本要求和字体造型|实践操作|示范教学、练习配合10分钟|展示字体造型，让学生欣赏和辨认|观看展示|培养审美能力|视觉教学|观察
15分钟|介绍提高写字速度和书写质量的方法|听教师介绍|提高写字速度和书写质量|口头介绍|举例说明
四、教学评价：
1. 学习成果评价：学生用纸笔完成作业，教师根据字迹清晰、
书写规范等方面进行评价。
2. 教学效果评价：通过观察学生的写字姿势、用笔姿势等方面，以及学生书写速度和质量的提高等方面，评价教学效果。
写字教学计划 小学写字教学实施方案_小学教学计划
写字教学计划小学写字教学实施方案_小学教学计划小学写字教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的书写习惯和技能，提高书写水平。
2. 发展学生的观察、模仿和创新能力。
3. 了解汉字的结构规律，增加对汉字的认知和理解。
二、教学内容1. 字的构造和笔画的基本要素。
2. 常用字的书写规范。
3. 书写速度的训练。
三、教学方法1. 示范教学法：教师先向学生展示正确的书写方法和姿势，然后让学生模仿书写。
2. 指导教学法：通过指导学生正确的写字动作和技巧，逐渐提高学生的书写水平。
3. 讨论教学法：通过提问和讨论，让学生了解字的结构规律和书写技巧。
四、教学步骤1. 引入通过引入一些与写字相关的话题，激发学生学习写字的兴趣。
2. 字的构造和笔画的基本要素教师通过展示字的构造和笔画的基本要素，让学生了解字的形状和构成要素。
3. 常用字的书写规范以正确的姿势和动作示范书写常用字，让学生模仿书写，并指导学生注意书写的规范和细节。
4. 书写速度的训练通过练习常用字的书写，逐渐提高学生的书写速度，并教授一些提高书写速度的技巧和方法。
5.巩固与拓展通过练习更多的汉字和短句，巩固和拓展学生的书写能力。
六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和动作是否正确，及时纠正不良习惯。
2. 对学生的书写速度和书写的规范性进行评价，给予及时的肯定和指导。
七、教学资源1. 教师用黑板或白板书写。
2. 学生用纸、铅笔和橡皮。
八、教学活动设计1. 教师准备展示字的构造和笔画基本要素的图片或卡片。
2. 教师进行教学示范，引导学生模仿书写，并纠正他们的错误。
3. 学生练习常用字的书写，教师逐个指导和评价。
4. 学生进行书写速度的训练，教师给予指导和反馈。
5. 教师布置书写作业，促使学生巩固书写能力。
九、教学特色与亮点1. 教师通过展示字的构造和笔画基本要素，帮助学生理解字的形状和结构，提高字的书写准确性。
2. 教师通过讨论和讲解，让学生了解字的结构规律和书写技巧，培养学生的观察和创新能力。
写字教学计划 小学写字教学实施方案_小学教学计划
写字教学计划小学写字教学实施方案_小学教学计划小学写字教学计划
一、教学目标
1. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
2. 提高学生的字形认知能力，掌握基本的汉字书写。
3. 培养学生的笔画顺序和字体规范意识。
4. 培养学生的写字兴趣和书写能力，提高整体书写水平。
三、教学方法
1. 示范法：教师讲解并示范正确的握笔方法和书写姿势，激发学生的学习兴趣。
2. 对比法：比较正确书写和错误书写的区别，帮助学生纠正错误。
3. 渐进法：从简单到复杂，逐步引导学生掌握书写技巧和规范。
四、教学步骤
第一步：导入
1. 教师介绍写字教学的重要性和写字的作用。
2. 向学生展示一些漂亮的字体作品，激发学生的学习兴趣。
第二步：教授正确的握笔方法和姿势
1. 教师示范正确的握笔方法和姿势，同时解释每个步骤的目的。
2. 学生模仿教师的示范，纠正不正确的握笔方法。
第三步：认识汉字的基本结构和构造
1. 教师向学生介绍汉字的基本结构和构造，例如左右结构、上下结构等。
2. 通过展示和分析一些常用汉字的结构，帮助学生理解和记忆。
第六步：作业布置
1. 教师布置书写作业，要求学生按照正确的握笔方法和书写顺序完成。
2. 鼓励学生多读书多看字，培养写字兴趣。
六、教学资源
1. 课堂展示的字体作品和书写示范。
2. 课堂板书和教具。
3. 电子课件和多媒体设备。
写字教学计划 小学写字教学实施方案_小学教学计划
写字教学计划小学写字教学实施方案_小学教学计划小学写字教学实施方案一、教学目标1、培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，养成良好的写字习惯。
2、培养学生对汉字结构和笔画的认识，提高汉字书写的准确性和规范性。
3、提高学生的写字速度和书写流畅度，让他们能够快速、清晰地书写作业和文章。
二、教学内容1、握笔姿势和写字姿势的训练。
2、基础汉字书写的训练，包括横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写训练。
3、常用汉字的书写练习，以学生课内学习的词语为主，适当引入一些生活常用词语和成语。
三、教学步骤1、握笔姿势和写字姿势的训练第一步：老师示范正确的握笔姿势和写字姿势。
第二步：要求学生模仿老师的姿势，练习握笔和写字的姿势。
第三步：让学生自行练习，并进行指导和纠正。
2、基础汉字书写的训练第一步：讲解基础汉字的笔画结构和笔顺。
第二步：示范基础汉字的书写方法，并进行逐步指导。
第三步：让学生认真练习，并帮助他们进行纠正和指导。
3、常用汉字的书写练习第一步：布置常用汉字的书写作业，让学生独立完成。
第二步：批改学生的作业，并对错误进行指出和纠正。
第三步：适当增加一些生活常用词语和成语的书写练习，拓展学生的词汇量。
四、教学方法1、示范法。
由老师进行正确的握笔姿势和写字姿势的示范，让学生模仿。
2、逐步指导法。
将基础汉字书写的训练分解成步骤，逐步指导学生掌握书写方法。
3、学生练习法。
让学生自行练习，通过练习提高他们的书写水平。
4、纠正指导法。
及时对学生的错误进行指出和纠正，帮助他们不断提高书写水平。
五、教学评估1、定期进行书写水平的测试，包括握笔姿势、基础汉字书写和常用汉字书写等方面的测试。
2、根据学生的书写情况，及时进行评价和指导，帮助他们克服问题，提高书写水平。
六、教学手段1、黑板、白板和投影仪等教学辅助工具。
2、字帖、毛笔和钢笔等书写工具。
3、教学录像和图片等教学资料。
七、教学保障1、教师要具备扎实的汉字书写基础，掌握一定的教学技巧和方法。
识字写字教学的实施方案
识字写字教学的实施方案一、引言。
识字写字是学生学习语文的基础，也是学生学习其他学科的基础。
因此，识字写字教学的质量直接关系到学生的语文学习效果。
为了提高学生的识字写字能力，我们需要制定科学合理的实施方案，以便更好地指导教师进行教学，帮助学生提高识字写字的能力。
二、目标。
1. 帮助学生掌握基本的字词知识，提高识字能力；2. 培养学生正确的书写姿势和习惯，提高写字水平；3. 激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性。
三、实施方案。
1. 创设良好的教学环境。
在识字写字教学中，教师需要创设一个良好的教学环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教室要保持整洁，教学用具要齐全，教师要与学生保持良好的师生关系，让学生愿意参与到识字写字的学习中来。
2. 注重识字教学。
在识字教学中，教师要注重培养学生的字词意识，帮助学生掌握基本的字词知识。
教师可以通过组织识字比赛、制作识字卡片等方式，激发学生学习的兴趣，提高学生的识字能力。
3. 注重写字教学。
在写字教学中，教师要注重培养学生的正确书写姿势和习惯。
教师可以通过示范、讲解、操练等方式，帮助学生掌握正确的笔顺和结构，提高学生的写字水平。
4. 多种教学手段。
在识字写字教学中，教师可以采用多种教学手段，如板书、多媒体教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
5. 注重个性化教学。
在识字写字教学中，教师要注重个性化教学，根据学生的不同特点和学习能力，采用不同的教学方法和手段，帮助学生提高识字写字的能力。
四、总结。
识字写字教学是语文教学的基础，是学生学习语文的关键。
通过科学合理的实施方案，可以帮助学生提高识字写字的能力，提高学生的语文学习效果。
因此，我们需要注重识字写字教学，制定科学合理的实施方案，以更好地指导教师进行教学，帮助学生提高识字写字的能力。
学校写字教学课题实施方案
学校写字教学课题实施方案为了提高学生的写字水平，提高他们的书写能力和字体美感，我们制定了学校写字教学课题实施方案。
本方案旨在全面提高学生的写字水平，培养学生的良好的写字习惯，让学生在书写中感受到快乐和成就感。
一、课题背景。
如今，学生的写字水平参差不齐，有的学生书写潦草，字迹难以辨认，有的学生字体不规范，缺乏美感。
这不仅影响了学生的学习效果，也影响了学生的形象和综合素质。
因此，我们有必要开展写字教学课题，提高学生的写字水平。
二、课题目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量；2. 培养学生的良好的写字习惯；3. 提高学生的字体美感，让学生的字迹工整、美观；4. 让学生在书写中感受到快乐和成就感。
三、课题内容。
1. 制定写字教学计划，明确教学目标和教学内容；2. 设计多种书写练习，包括模仿书写、速写练习、字帖书写等；3. 利用多媒体手段，展示优秀的字帖和书法作品，激发学生学习兴趣；4. 引导学生多读好书，培养学生的文字感知能力；5. 设置书写规范，让学生按照规范书写，养成良好的书写习惯；6. 组织书法比赛和展示活动，激励学生参与，提高他们的书写积极性。
四、课题实施。
1. 制定写字教学计划，明确教学目标和教学内容，分阶段、分步骤进行教学；2. 每周安排固定的写字课时，保证学生有足够的时间进行书写练习；3. 教师要耐心指导学生，及时纠正学生的错误，鼓励学生不断进步；4. 利用课外时间，组织学生进行书法作品创作，营造良好的书写氛围；5. 定期组织书法比赛和展示活动，让学生展示自己的书法作品，激励他们不断提高。
五、课题评估。
1. 制定写字教学评估标准，包括书写速度、书写质量、书写规范等方面；2. 定期进行学生书写水平的测试和评估，及时发现问题，采取有效措施加以解决；3. 教师要定期进行教学效果评估，总结经验，不断改进教学方法；4. 学校领导要对写字教学课题进行全面评估，为教学改进提供指导意见。
六、课题总结。
通过学校写字教学课题的实施，我们相信学生的写字水平将得到全面提高，学生的书写习惯将得到良好养成，学生的字体美感将得到提升。
写字教学计划 小学写字教学实施方案精选
【 - 写字教学计划】写字教学计划篇一一、指导思想以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，从写字教学活动入手，以端端正正写字，堂堂正正做人为主旨，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。
二、工作要点1、进一步明确写字特色创建的重要性。
(1)教师认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
(2)教师认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
(3)教师大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
(4)把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、上好写字指导训练课。
(1)一至六年级上好的书法艺术课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
一至二年级练习铅笔字、三至六年级练习钢笔字。
(2)教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到头正、身直、臂开、足安和三个一：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进写字特色创建工作。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
(1)定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
(2)期中组织师生书法和写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班。
(3)学校组成督导小组，任何教师不得将写字课移作他用。
4、加强写字教学研究。
(1)加强随堂听课。
写字特色创建工作领导小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。
写字教学活动实施方案
写字教学活动实施方案一、活动目标。
本次写字教学活动的目标是帮助学生提高字的书写规范性和美观度，培养他们对写字的兴趣，提高写字的技能水平。
二、活动对象。
本次活动对象为小学一年级学生，他们刚刚接触到汉字书写，需要通过系统的指导和练习来提高字的书写水平。
三、活动内容。
1. 观察范字。
首先，老师会给学生展示一些规范的范字，让学生观察并比较范字的规范性和美观度，引导学生对好字的认识和欣赏。
2. 字形讲解。
接着，老师会对范字进行逐一讲解，解释每个笔画的书写方法和顺序，让学生对每个字的结构和笔画有更深入的了解。
3. 书写练习。
在讲解完毕后，学生将进行书写练习，根据老师的示范和指导，逐渐掌握每个字的书写要领，提高书写的规范性和美观度。
4. 书写评比。
最后，学生将进行书写评比，老师将挑选出几位学生的作品进行展示，并进行评比和点评，激发学生的学习积极性和进取心。
四、活动流程。
1. 观察范字（15分钟）。
2. 字形讲解（20分钟）。
3. 书写练习（30分钟）。
4. 书写评比（15分钟）。
五、活动要求。
1. 学生需认真观察范字，听从老师的讲解和指导，积极参与书写练习和评比活动。
2. 老师需耐心讲解，示范书写，及时纠正学生的写字错误，引导学生树立正确的写字观念。
3. 学生和老师需共同营造积极的学习氛围，鼓励学生相互学习，共同进步。
六、活动效果评估。
活动结束后，老师将对学生的书写作品进行综合评估，总结活动的效果和不足之处，为今后的写字教学活动提供参考和改进的方向。
七、活动总结。
通过本次写字教学活动，学生将提高字的书写规范性和美观度，培养对写字的兴趣，提高写字的技能水平，为今后的学习打下良好的基础。
同时，老师也会通过活动总结和评估，不断完善和改进写字教学活动的方案和方法，为学生提供更优质的教学服务。
学校开展写字教学实施方案
学校开展写字教学实施方案
写字是学生学习的基本功，也是一项重要的能力。
在当今信息化的时代，写字教学依然具有重要的意义。
为了提高学生的写字水平，促进学生全面发展，学校决定开展写字教学实施方案。
首先，学校将加强师资力量建设。
通过组织专业的写字教学培训，提高教师的写字教学水平和教学能力，使教师更加熟练地掌握写字教学的方法和技巧，为学生提供更好的写字教学服务。
其次，学校将建立健全的写字教学管理制度。
制定具体的写字教学计划和教学大纲，明确教学目标和要求，规范教学流程和评价标准，确保写字教学有序进行，学生能够系统地学习和提高写字水平。
另外，学校将注重课堂教学和实践相结合。
通过多种形式的写字教学活动，如书法比赛、写字展览等，激发学生学习写字的兴趣，增强他们的写字能力，提高写字水平。
此外，学校将加强写字教学资源建设。
购置一批优质的写字教学用具和教材，丰富写字教学资源，为学生提供良好的学习条件和环境，提高写字教学的实效性和针对性。
最后，学校将加强家校合作，形成良好的教育氛围。
鼓励家长关注学生的写字教学，配合学校的教学工作，共同促进学生的写字水平提高。
综上所述，学校将通过加强师资力量建设、健全写字教学管理制度、课堂教学和实践相结合、加强写字教学资源建设和家校合作，全面开展写字教学实施方案，提高学生的写字水平，促进学生全面发展。
希望全体教师和学生积极配合，共同努力，取得良好的教学效果。
中学写字教学实施方案
中学写字教学实施方案一、教学目标。
中学写字教学的目标是培养学生良好的书写习惯和规范的字体，提高学生的书写水平和审美能力。
具体目标包括：1. 培养学生正确握笔姿势，掌握正确的笔画顺序和书写方法；2. 提高学生的书写速度和书写质量，使字迹工整、美观；3. 增强学生的审美能力，培养对美的感知和追求；4. 培养学生良好的书写习惯，养成每日坚持练字的习惯。
二、教学内容。
1. 基础写字技能训练，包括笔画练习、基本字形练习、常用字练习等，重点培养学生的字形认知和笔画技巧。
2. 书写规范训练，通过规范字帖的书写训练，引导学生掌握规范的字体结构和书写规范，提高书写的工整度和美观度。
3. 书法鉴赏与模仿，通过欣赏优秀的书法作品，激发学生对美的追求，培养学生的审美情感，同时让学生模仿优秀作品，提高书写水平。
4. 创意写字训练，通过写字比赛、主题作文等形式，激发学生对写字的兴趣，培养学生的创意写字能力。
三、教学方法。
1. 示范引导法，教师通过示范书写、讲解书写技巧等方式，引导学生掌握正确的书写方法和技巧。
2. 比较分析法，通过比较学生的书写作品和优秀作品，引导学生发现差距，激发学生的学习动力。
3. 练习训练法，通过大量的练习训练，巩固书写技能，提高书写水平。
4. 赛事活动法，组织写字比赛、书法展览等活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
四、教学评价。
1. 定期组织书写比赛，评选出优秀的书写作品，激励学生努力练习。
2. 对学生的书写作品进行定期评比，给予学生及时的指导和帮助。
3. 通过学生的书写作业、考试试卷等对学生的书写水平进行全面评价，及时发现问题并加以纠正。
五、教学保障。
1. 提供优质的教学资源和书写工具，如规范字帖、毛笔、墨汁等。
2. 加强家校合作，让家长了解学生的书写情况，共同关注学生的书写习惯养成。
3. 注重学生的心理健康，避免过分苛刻的评价和要求，营造轻松愉快的书写氛围。
六、总结。
中学写字教学是培养学生良好的书写习惯和规范的字体的重要环节，需要教师和家长的共同努力。
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写字教学实施方案
沙沟镇中心小学
二○一三年九月
写字教学实施方案
一、指导思想：
为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写
字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我
校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校
本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具
备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有
效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终
身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学
方案。
二、总体目标：
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成
良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备
正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，
欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
三、工作思路
以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本
着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思
路。
（一）以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，
促教学质量稳步提高。
（二）立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社
会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
（三）遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如
正确的坐姿，正确的执笔方法等。
（四）习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法
后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、工作实施步骤：
第一阶段：宣传、策划阶段
营造一个良好的书法教育氛围。利用多种场合、各种机
会向师生、家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布置
上凸现书画的氛围。
第二阶段：开展教学活动
1.保证书法教学的时间。各班每周一节的写字课。
2.培育一支优秀的书法教师队伍。开展全员培训，让每
位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。每个学
期安排一次书法教学专题指导培训活动；开展重点培训，对
语文教师提出高要求，开展新教师培训，对新调入学校的教
师在开学初进行专门集中培训，并在第一学期要求定期完成
书法作业，上交书法教师批改反馈。实施提高培训，有计划
的选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指
导等，帮助教师不断提高书法水平。
3.教学模式：创设情景——尝试实践——感受成果
（1）创设情境：好的开端，就等于成功的一半，新知
识出现之前，教师想方设法创设情境，引起学生的好奇与思
考，激发学生学习兴趣和求知欲，使学习成为一种乐趣。
（2）尝试实践：让学生把新知识付诸实践练习中，鼓
励学生积极尝试，使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促
进，教师同时能了解学生学习情况。
（3）感受成果：学生用心的多次尝试。一定会有或多
或少的进步，由此让学生有获得成果的喜悦，更加深了他们
的学习的兴趣，使他们能愉快地自学地进行练习。
第三阶段：形成实验研究成果：
采取展览、评级、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。
创建一个书法展示平台。开辟展览阵地，以走廊、墙壁
为书画展览阵地，还特设书画长廊，定期展出学生作品；开
展定期竞赛，元旦进行全校性的书画展评活动，每学期要组
织一次书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学
习兴趣。
五、具体要求
(一)学校方面
1.完善制度。教师制定写字计划，学校成立写字教学领
导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方
式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学
巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学
年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业
展览等。
写字教学领导小组：
组长：刘西桥
副组长：张延海 徐娜
成员：各班语文教师
2.营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班
要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的地方悬挂部
分名家书法作品，营造浓厚的书写氛围。学校设立专门的写
字展览室，定期举行学生作品展览；在每面墙的显眼处刷上
写字的标语和警言。使每堵墙，每个字都说话，让学生感受
优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改
进的措施，形成互学互比的局面。
3.保障写字时间。
低年级每周开设2节写字课。4——5年级每周至少开设
1节写字课。语文教师结合写字教材负责指导学生写字。写
字课上每节练习一页（切忌不要贪多数量）。
（二）教师方面：
l.教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明
确写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。
2.指导教师每星期写一张钢笔字，张贴在所指导班级教
室的优秀写字作品展示栏中。
3.教师要加强自身的示范、讲解能力。
（1）在常规教学中讲解要点；
（2）示范讲解相结合；
（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范
作用。
4.教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、
整洁、美观、有一定的速度。
5.教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学
生的书写情况进行评价。
（三）学生方面：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执
笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使
用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。（速
度：抄写每分钟10个左右）
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写
得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔
要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写
法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养
成良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）
三年级：练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；
学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画
和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写
字习惯。（速度：抄写每分钟15个左右）
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写
字正确、端正、整洁，行款符合要求。（速度：抄写每分钟
15个左右）
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌
握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，
提高写字的成功率。（速度：抄写每分钟20个左右）
（四）、作业要求
1.严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，
力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。
2.行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，
行距要恰当。
3.在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4.改变批阅方法，教师要用“圈划”的办法，圈划出认
为合乎规范的字体。田字格、小字批改等级一律用“优、良、
差”代替，教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进
行评价。
五、建立健全评价机制
1.评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导
的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能
动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学
生的写字兴趣。
2.完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生
书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书
写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习
中养成良好的写字习惯。
3.引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和
考核制度。坚持平时检查检测制度。
4.开展多种有关写字活动。学校每期随机抽样1-2次检
查作业情况，评比 “写字之星”。每学期进行一次写字比赛。
并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师
身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动
广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。
沙沟镇中心小学
二○一三年九月