100分质量分析空表(2)
考试质量分析(通用5篇)
考试质量分析（通用5篇）1.考试质量分析第1篇11月4日至5日我校组织了期中考试，高二年级参加地理学科考试的文班学生人数共有人。
从试题内容上看，考试侧重于学生对地理知识运用的考查，难度适中，从考试成绩上看，较好的反映了学生的知识水平现状，是一次比较成功的考试。
一、成绩分析1、20xx——20xx学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。
2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。
3、特长生成绩统计4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计二、存在的问题（一）教师在教学中存在的问题1、备课不充分，课堂效率低。
2、查漏补缺不及时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。
3、限时、限量、规范等针对性训练不够，非智力因素失分较多。
每周的强化训练不能坚持，所选试题不能充分体现精、活、适，试题结构、容量变化大。
4、不重视教学反思。
5、与学生交流太少，对学生的学习状况、生活状况关心不够，师生感情淡保。
6、部分课堂管理不严，对学生的违纪违规视而不见。
还有随意换课、请假、迟到、或打安排等现象。
（二）学生在学习中存在的问题1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业，学生流失日益突出。
2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生的存在“等、靠”的思想，不注重积累、反思、归纳总结。
3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。
4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。
5、部分优生成绩不稳定，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。
三、下段补救措施1、抓管理，保稳定，树形象。
2、夯实基础，培养能力，强化训练，查漏补缺。
3、分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓重点生，关注特长生。
4、加强集体备课，抓准重点考点，完善教学管理，提高课堂效率。
5、认真分析高二年级以及学校目前所处的困境，树立责任意识，危机意识。
教学质量=有效时间+教学内容+教师付出+学生配合。
九年级上期道德与法治教学质量分析
九年级道德与法制适应性考试质量分析报告一、试卷分析(一)试卷的基本情况九年级《道德与法制》适应性考试，实行历史与道法合卷考试，考试时间为90分钟，《道德与法制》部分满分50分。
试卷题型由单项选择题（12×2`），非选择题（26`）两个部分组成。
(二)试卷分析整张试卷在题目设计上，体现出（1）基础性强的特点。
试题立足于基础知识，又与学生实际生活密切相关。
（2）试卷难度适中，没出现难理解，难把握，难踩点的偏题怪题，整张试卷没有脱离八年级下册第一单元和九年级上册全本的相关基础知识，题目在教材中均有迹可循。
总的来说，整张试卷既考察学生对教材基础知识的掌握，又考察学生对生活实际问题的综合辨析和分析能力。
由上表所反映出的问题，九年级道德与法治适应性考试情况：平均分低，得分率低。
整个年级平均分为14.18，最高分为35分，最低分为0分。
试卷得分情况：1、选择题失分较多。
学生对于材料所能考查的知识点不明确，不能正确分析材料所蕴含的信息，还有学生对基本知识点掌握不扎实，对于表述错误的选项不能进行排除。
选择题第14、19、20、24题失分严重。
其中第14题考查“十四五”时期协调推进全面建设社会主义现代化国家，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党的战略布局，第19题考查改革开放惠及民生福祉，学生基础知识不扎实，第20题考查我国处理民族关系的基本原则，仍是基础题，第24题考查我国的基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
从失分情况来看，学生基础知识不过关。
2、第29题属于八年级下册的内容，宪法对国家权力属于人民的确认，十分严重，复习不到位。
3、第30题考查建设创新型国家，走创新道路，失分原因还是在于学生对基本主干知识点掌握不扎实。
4、第31题考查课本的基础知识，法律与道德的关系，由于对基础知识的记忆不够，得分也不太理想。
5、第32题考查文明发展道路，得分率也不高。
综上得出：（1）学生基础知识掌握不牢靠，记不住，懒得记现象在学生中普遍存在。
100字试卷分析怎么写数学
100字试卷分析怎么写数学100字试卷分析怎么写数学篇一：数学试卷分析一、考试总体情况总的来看，出题全面，大部分学生掌握较好。
二、试题情况分析1.试题的基本结构一题填空题，大部分学生能得分。
二题判断题，个别学生失分。
三题选择题，大部分学生掌握较好。
四题计算题，学生失分较少。
五题操作与计算。
六题统计图。
七解决问题。
2.试题的特点本次六年级期末数学试卷，题型稳定、全面，涉及计算，填空、判断、选择和统计充分体现了对课本基础知识的考察。
侧重了对综合应用能力的考察，同时也充分考察了学生思维的灵活性，对今后的教学有一定的指导意义。
三、学生答题情况分析 1.成绩分析（本班全样）2.各题得分情况（本班全样）3.统计表中反馈的情况第二题和第三题得分率最低，第一题得分率最高。
同学们的计算题做得不错，以后需要对应用题这方面加强练习。
4.答卷中的典型错误第二大题的第1小题一道很简单的关于三角形，三边关系的题。
同学们由于不认真错的较多。
第三题的第二个关于比的基本性质的题却叫我们的学生做的是面目全非，也是出错率较高的一道题，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象，因而学生错误较多。
四、卷面凸显的问题、原因及应对策略在第七题中，在解与分数有关的应用题时,往往需要找到与分数相对应的数量,再根据由部分求整体的方法来解决问题。
但有的同学不容易找到上面的关系。
在以后练习中，多做这样的题。
五、今后改进教学的措施1. 要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。
2..注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性. 六、对试题的建议（命题方向或题型）无100字试卷分析怎么写数学篇二：数学试卷分析2013—2014学年度（下）教学质量抽测七年级数学试卷分析一、总体评价本次阶段教学质量监测的七年级数学试卷，认真贯彻了《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的学业负担，促进学生主动、活泼、生动地学习的要求。
成绩质量分析报告(3篇)
成绩质量分析报告（3篇）成绩质量分析报告（精选3篇）成绩质量分析报告篇1一、试题分析：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题特点：1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、英语教学与学生的生活实际相联系。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的七题中设计的根据英文画图，把英语和美术学科的整合。
三、答题情况：主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和阅读读能力的考查。
1题：主要考查单词部分，大部分同学基本满分，部分学生认识单词，但是图片没看清楚，造成失分。
如第2小题的图片，熊猫和熊没分清楚！2题：大部分学生得了满分，有个别同学看不清楚图片，对句子记忆不清，造成失分现象。
3题：考查的是判断正误，部分同学做的不错，也有不少同学对第四幅图片认识不清，造成失分。
4题：本题做的很乱，做错的同学很多。
学生平时训练的句子不少，但是掌握的不少很好，有的同学甚至不认识句子，失分较严重。
5题：这道题是常规题，做的还可以，但是有的学生单复数掌握的不好，导致失分。
6题：单项选择中第三，四题由于是根据图片找答案，学生平时对衣物图片掌握的不少很好，导致失分！7题：根据情境选择适当的句子。
第三题是去年的知识点，学生记忆模糊，答的不好。
其它还可以。
8题：学生对对话类题掌握不是很好，失分严重。
公路工程分项工程质量检验评定表
分项工程质量检验评定表（空表）公路工程表L 分项工程质量检验评定表填表说明本表是按《公路工程质量检验评定标准》（JTG F80/1-2004）编制，填写评定表前必须读懂填表说明。
1．分项工程所列基本要求，对施工质量优劣具有关键作用，应按基本要求对工程进行认真检查。
经检查不符合基本要求规定时，不得进行工程质量的检验和评定。
2．分项工程的评分方法:分项工程的实测项目分值满分为100分，按实测项目采用加权平均法计算。
外观缺陷、资料不全须予扣分。
（1）实测项目是对规定的检查项目采用现场抽样方法，按照规定频率和下列计分方法对分项工程的施工质量直接进行检测评分。
涉及结构安全和使用功能的重要实测项目为关键项目（以“△”标识），其合格率不得低于90%（属于工厂加工制造的桥梁金属构件不低于95%，机电工程为100%），且检测值不得超过规定极值，否则必须进行返工处理。
检查项目合格率（%）=（检查合格的点(组)数÷该检查项目的全部检查点(组)数)×100%检查项目评定分数得分=单项检查项目合格率×100分项工程得分=∑[检查项目得分×权值]/∑检查项目权值分项工程的评分值=分项工程得分－外观缺陷扣分－资料不全扣分（2）外观鉴定（3）资料不全扣分分项工程的施工资料和图表残缺，缺乏最基本的数据，或有伪造涂改资料者，不予检验和评定。
施工单位应有完整的施工原始记录、试验数据、分项工程自查数据等质量保证资料，并进行整理分析，负责提交齐全、真实和系统的施工资料和图表。
工程监理单位负责提交齐全、真实和系统的监理资料。
质量保证资料应包括以下六个方面：1）所用原材料、半成品和成品质量检验结果；2）材料配比、拌和加工控制检验和试验数据；3）地基处理、隐蔽工程施工记录和大桥、隧道施工监控资料；4）各项质量控制指标的试验记录和质量检验汇总图表；5）施工过程中遇到的非正常情况记录及对工程质量影响分析；6）施工过程中如发生质量事故，经处理补救后，达到设计要求的认可证明文件。
小学英语期末考试质量分析总结(通用6篇)
小学英语期末考试质量分析总结（通用6篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的小学英语期末考试质量分析总结，希望能够帮助到大家。
小学英语期末考试质量分析总结篇1期中考试是对学生半个学期学习情况，也是对教师上阶段工作情况的反馈。
通过分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。
我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下。
一、做好了几项工作1．做好音标预习拼读工作，扎实学生的语音基础语音对于小学英语教学来说，一直是一个难点。
这学期我在预习工作中特别做好了查字典注音标的这项工作。
在学期初的第一节课上，我就对学生进行了音标的教学，并利用每节课的课前一分钟进行朗读，持续了一个月。
每一单元在教学之前我都布置学生对B部分出现的单词，书后蓝色字体单词，以及课文中出现的新单词进行查字典，注音标，并试着自己进行拼读。
然后在课上和学生一起进行拼读。
虽然刚开始学生可能觉得有些难度，但慢慢地，他们越来越自信，音标拼读不断进步。
而且我觉得音标的拼读对他们单词的记忆也有所帮助。
从学生的试卷上来看，辩音这一部分学生得分率还是不错的。
2．做好词句默写工作，让学生牢固掌握基础知识现在的很多学生都存在懒惰心理，回家布置的作业都不能很好的完成，特别是布置的一些背诵作业。
再加上家长的教育失当，或者从某种角度来说家庭教育缺失，造成了很多学生的默写作业常常是不完成。
作为老师，除了跟家长沟通，学生交流外，更重要的就是帮助他们去完成这些作业。
每次默写我都会列出没通过学生的名单，然后利用时间让他们到我身边背诵默写，争取每个人都能过关。
对每个学生都不放松，特别是基础部分的背诵默写，我要求人人都过关，这是我对自己、也是对学生提出的要求。
八年级上期语文教学质量分析
八年级上期语文教学质量分析一、试卷的总体评价试卷满分100分，客观题有字音、字形、词语运用、病句判断、标点符号和文学常识6个小题共12分。
主观题包括古诗文积累（6分）、名著阅读及综合运用（5分）、诗歌鉴赏（5分）、阅读理解（32分）、作文（40分）。
试卷命题，突出考察语文基础知识和语文素养，重点考察阅读理解能力和写作能力，同时考察学生课外阅读能力。
其中教材内容考题占32分，语言运用、阅读占28分，作文40分。
试卷难易度偏难，如名著阅读题考察学生是否熟悉名著相关情节，古文阅读题21题过偏，说明文文本和题干设计较之往年有一定难度，学生分析解答比较困难。
试卷按照《语文课程标准》要求命题，突出考察语文基础知识和语文素养，重点考察阅读理解能力和写作能力，同时考察学生课外阅读能力。
其中教材内容考题占32分，语言运用、阅读占28分，作文40分。
试卷难易度偏难。
二、答题情况分析客观题平均分只有4.3分左右（2班和8班的平均），主观题平均分只有37分左右，其中：一、古诗文积累1．识记不过关，得分率低；书写太差，字迹不清。
2.能背诵诗句，但没有理解诗句的含义，第（5）题较多同学写成了“山光悦鸟性，潭影空人心”。
3.默写时错别字太多。
二、名著阅读及综合运用1．绝大多数学生没有读过这两部作品，对内容不清楚，只凭想象回答。
2．综合运用题出现的问题：书写不规范，语言概括能力差，口水话多，部分学生没有读懂题意导致答案错误；学生没有掌握图表题的答题技巧。
三、诗歌鉴赏1．书写不规范，错别字较多。
2．读不懂诗歌，很多同学理解错误。
3.空白卷较多。
五、阅读理解（一）现代文阅读空白卷较多。
简单的抄开头，或者文中句子。
部分人答案不全，粗心大意。
一部分同学完全就是空白卷。
即使能回答的同学，回答也不够规范，完整度不够；多数同学书写潦草，甚至有少数同学的书写根本看不清。
（二）说明文阅读空白卷多；审题不仔细，如将“意义”理解为“特点”，围绕055驱逐舰的特点答题，从而失分；错别字多。
物理期中考试质量分析
物理期中考试质量分析1一、试卷分析本试卷为九年级物理第一学期期中考试试卷。
全卷共23题满分100分。
一、选择题10题共30分；二、填空题7题共30分；三、作图和实验探究题3题共20分；综合应用题2题22分。
从考试的题型设计来看本次考试的题型基本是按中考试卷模式设计的。
试题注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，比较全面地考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。
试题难易度合理，其中基础题约70分，中档题约20分，较难题约10分。
二、成绩分析整体来看：这一次期中考试学生的成绩很差，九年级（1）班的具体情况如下表所示1、（2）班学生有一部分的基础和学习习惯较好一些，但这份试卷对学生基本上还构成一定的难度，因此60分以上同学人数才有25人，但也有一部分学生的基础较差。
三、学生答卷的问题1、选择题的第5、10题错较多，学生的对凸透镜成像的实际应用还掌握不好。
2、填空题的第14、16、题错很多，因为都是计算题，有十几个学生全做对。
3、作图题的（2）题全年级没有几个学生会画。
4、实验题的20题的第3、4小题，很少学生做对。
5、计算题21-23题，全班十几个学生全做对。
四、改进措施1、继续突出基础知识、基本技能的落实在课堂中继续加强基本知识的复习和梳理。
通过预习、课上精讲精练、小测验的方式帮助学生做到知识的回忆、巩固、补漏。
2、抓好实验技能的落实由于实验题在试卷中占有相当大的比例，并且难度适中。
所以，实验技能的训练效果将直接影响升学考试成绩的高低。
这类题目的难度属于中档，主要考查学生实验设计能力和使用实验器材的能力。
最后，是设计探究实验的专题，其中包括数据分析、图像分析、以及探究实验设计。
这类题目相对前两者较难，但是只要掌握解题规律和相应的知识点，好学生不丢分是能够做到的。
3、抓好差生补差和好学生的提优从这次考试的成绩上来看，无论是好班还是普通班，尽量减少个别生或是缩短个别生的成绩差距都我今后教学的当务之急。
二年级语文期中考试质量分析
二年级语文期中考试质量分析二年级语文期中考试质量分析二年级语文期中考试是为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试。
这次考试对于学生来说，有利于比较正式地检验自己平时的研究水平。
学生可以根据这个成绩及时地调整研究心态和方法，更有效率地进行下一阶段的研究。
期中考试主要考察学生前半学期的研究成果。
以下是本文为大家整理的二年级语文期中考试质量分析（精选5篇）相关内容，希望能够帮助大家！期中考试结束了，我班同学语文成绩已揭晓，本次考试全部参加。
最高成绩为99分，最低成绩为36分。
17人优，22人合，优秀率73.9%，合格率95.6%，均分85.4分。
但考试成绩不够理想，没有发挥出应有水平。
针对学生的考试成绩，我从以下几个方面对试卷进行了分析：一、试卷分析考卷总体来说难易适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。
试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。
二、学生答题情况分析从卷面分析和反馈看，学生的考试成绩两极分化，期中失分最严重的是生字方面，这说明平时对学生的生字检查力度不够。
其次，课外阅读积累面窄量少，阅读惯还没有养成，阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。
作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高。
三、整改措施针对学生答题所暴露出的问题，我将采纳以下措施：1.语文教师要加强研究和研究《语文课程标准》，吃透精神，准确把握新的教学理念。
抓好课堂40分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生研究的主动性和积极性。
2.继续培养学生良好的研究惯，如：认真写字，多读、多写、多说、多练，抓好学生的语文基础知识的训练，及时进行阶段检测，以便了解学生的研究情况。
3.抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，一定要严格把关，力求每个学生都会背，都会写。
4.关注学生个性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生研究的方法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的能力。
二年级期末考试质量分析(精选10篇)
二年级期末考试质量分析（精选10篇）二年级期末考试质量分析二年级期末考试质量分析（精选10篇）期末考试质量分析，总结工作中的不足，改进方式，为下个学期明确工作目标。
下面和小编一起来看二年级期末考试质量分析（精选10篇），希望有所帮助！二年级期末考试质量分析1本次质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学测试情况加以分析。
我班有46人参加考试，有42人合格，合格率为91.35%,总分是3503分，平均分是76.15分.有10人优秀，优秀率为22%。
从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。
以下主要从三方面作质量分析：一、试卷分析：1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。
2、本次测试实行统一时间取卷、统一时间测试，统一时间阅卷，然后由校领导审阅，程序非常严格。
3、本次二年级数学试卷题型分三大部分：一口算部分（直接写得数）二、笔算部分（列竖式计算）三、实践与综合运用部分（填空题、判断题、画图题、统计题、辨别题、应用题）分别对学生的计算能力、概念的理解能力、运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查）二、取得成绩的原因：1、学校主抓教学领导重视期中测试后，每位教师写了期中质量分析，针对期中考试存在的不足，从学生角度和教师角度自查原因，深刻剖析，进行整改。
在期末复习阶段能够扎实、全面有效的进行。
2、发挥班主任的魅力本学期我担任二年级的班主任，这对我的数学教学工作起到了非常大的作用，也就是班主任的魅力所在。
另外这学期在我们班开展了很多活动，比如大的活动，我校与保靖水田小学的联谊活动就在我班进行；我校与吉首白岩小学的联谊活动也在我班进行。