湘东职业中专教师教学管理制度 10月28日修改稿
职高老师管理制度范文模板
一、总则第一条为加强职业高中教师管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在职教师。
二、教师聘用与管理第三条教师聘用应遵循公开、公平、公正的原则，实行合同管理。
第四条教师聘用包括招聘、选拔、任用、考核、晋升、解聘等环节。
第五条学校设立教师聘用委员会，负责教师聘用工作的具体实施。
第六条教师应当具备以下条件：1. 具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业；2. 持有相应的教师资格证书；3. 具备良好的职业道德和教育教学能力；4. 身体健康，能够胜任教育教学工作。
第七条教师聘用合同应当明确双方的权利和义务，合同期限一般不少于三年。
三、教师考核与评价第八条学校建立教师考核评价体系，对教师的思想政治素质、业务能力、工作实绩和师德师风进行全面考核。
第九条教师考核分为年度考核和聘期考核。
第十条年度考核内容主要包括：1. 教学质量；2. 教育教学活动；3. 教育教学研究；4. 教学管理；5. 师德师风。
第十一条聘期考核内容主要包括：1. 教学业绩；2. 教育教学研究；3. 教学管理；4. 师德师风；5. 教师个人发展规划。
四、教师培训与发展第十二条学校设立教师培训中心，负责教师的培训和继续教育工作。
第十三条教师培训内容包括：1. 教育教学理论；2. 教学方法与技能；3. 教育信息化；4. 教育科研；5. 教师职业道德。
第十四条学校鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，提升自身专业素养。
五、教师待遇与保障第十五条学校依法保障教师的工资待遇、福利待遇和职业发展权益。
第十六条学校为教师提供良好的工作环境和条件，确保教师身心健康。
六、附则第十七条本制度由学校教师工作委员会负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
中职老师的日常管理制度
一、总则为了加强中职学校的教师队伍建设，提高教育教学质量，规范教师行为，根据国家有关法律法规和中职学校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全教师管理制度，确保教育教学工作的有序进行。
2. 提高教师队伍的整体素质，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
3. 营造良好的教育教学氛围，促进学生全面发展。
三、管理内容1. 教学管理（1）教师应按时参加学校组织的教育教学活动，认真备课、上课、辅导学生。
（2）教师应严格按照教学大纲和课程要求进行教学，注重教学方法的改革和创新。
（3）教师应积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
2. 考勤管理（1）教师应按时上下班，不得无故迟到、早退、旷工。
（2）教师请假需提前向学校领导请假，并说明原因。
（3）教师请假需经学校领导批准，未经批准擅自离岗者，按旷工处理。
3. 岗位职责管理（1）教师应明确自己的岗位职责，认真履行职责。
（2）教师应遵守职业道德，尊重学生，关爱学生，树立良好的师德形象。
（3）教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。
4. 培训与考核管理（1）教师应积极参加学校组织的各类培训，不断提高自身业务水平。
（2）学校定期对教师进行考核，考核内容包括教育教学、师德师风、工作态度等方面。
（3）考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。
5. 评价与激励管理（1）学校建立健全教师评价体系，对教师的工作进行全面、客观、公正的评价。
（2）学校对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
（3）学校对表现较差的教师进行谈话、警告等处理，督促其改进。
四、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校办公室负责解释。
2. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导研究决定。
职业学校教师管理制度
职业学校教师管理制度职业学校教师管理制度第一章总则第一条为了规范职业学校教师队伍管理，激发教师工作积极性，提高教学质量，制定本制度。
第二条职业学校教师管理制度适用于全体在职教师。
第三条职业学校应根据教师的工作性质，划定教研组、备案组等正式教研组织。
第四条职业学校教师应遵守国家和职业学校的法律法规、规章制度和办学方针，维护职业学校的声誉和形象。
第五条职业学校应为教师提供良好的教育教学设备、教学资源和教学环境。
第六条职业学校应加强对教师的培训和进修，提高教师的教育教学水平。
第七条职业学校应建立健全教师考核制度，对教师的教育教学、教研成果、职业道德、工作奉献等进行综合评价。
第八条职业学校应建立健全教师的激励机制，鼓励和表彰教师的优秀成绩和创新工作。
第二章教师编制与聘请第九条职业学校根据教育教学工作需要，合理安排教师编制。
第十条任课教师必须具有相应学历和专业资格，能够胜任相应的教学工作。
第十一条职业学校选拔和聘请教师，应采取公开、公正、公平的原则，依据教师的学历、经验、教学水平进行综合评价。
第十二条职业学校要定期评估和考核教师的教学能力和工作表现，对不符合要求的教师进行相应的培训或淘汰。
第十三条职业学校要为教师提供一定的福利待遇，如薪资、社保、奖金、培训等，并及时发放。
第三章教师的权益与责任第十四条职业学校教师有平等接受教育、平等参与教学和平等发展的权利。
第十五条职业学校教师有进行教学活动和教研活动的自由。
第十六条职业学校教师有依法获得教育教学资源和学生的权利。
第十七条职业学校教师有参与学校决策和管理的权利，可以担任职位或参与各类工作组织。
第十八条职业学校教师应遵守教师职业道德规范，关心学生，敬业爱岗，保护学生的合法权益。
第十九条职业学校教师应遵守课堂纪律，按时上课，认真备课，提高教学质量。
第四章教师的管理第二十条职业学校应建立教师的个人档案，包括个人简历、工作业绩、奖惩记录等。
第二十一条教师在职期间需要请假、离开职岗或参加活动时，应提前向学校请假并经批准。
职业中等专业学校教学管理制度
XXXX职业中等专业学校教学管理制度为牢固树立教学工作中心地位，进一步加强和改进教学管理工作，更新教学理念，改进教学方法，深入推进新课程改革，不断提高教育教学质量。
结合我市教育工作实际，制定如下制度。
一、指导思想和目标任务坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以素质教育为主题，以促进学生自主学习、全面发展为目标,以教法和学法改革为重点，以实施绿色评价指标体系为突破口，通过深入持久地开展“生本愉悦高效课堂”活动，全面提高教师的教育理论水平和课堂教学能力，不断提高教育教学质量，推动全市教育优质、快速、健康发展。
二'突出五项重点，全面提升教育质量（一）加强教学管理，实现教育的规范发展1.加强三级课程管理。
各校要严格落实国家三级课程方案。
开齐学科门类，开足学科课时，不得擅自停课、加课，不得擅自延长学生在校学习时间；若学校需适当调整课程安排和每节课授课时间，必须严格按照《莱西市中小学现代学校制度建设实施方案》有关规定报批备案。
教体局督导室、教研室、基教科、体卫艺科等相关科室要组织人员不定时进行检查，教研室每学年要组织一次课程实施水平评估，检查和评估结果纳入对各学校的年终考核。
2.加强教学常规管理。
校领导要认真抓好教学工作的常规环节，按照教学常规管理工作的基本要求，建立和完善教学管理的长效机制，保证教学管理的科学性、规范性。
各学校要定期对教师的备课笔记、导学案编写与使用、课堂教学、作业批改、课外辅导等教学常规环节进行深入细致的检查，全面掌握常规教学情况。
学校每学期对教师教学常规检查指导不少于两次。
每次检查要有记录、有分析、有总结，并及时通报检查结果，提出指导性改进意见，切实抓好整改提高。
3.加强听评课管理。
各学校要广泛开展有目的、有计划的听评课活动，将计划听课、随机听课、跟踪听课等有机结合，定期组织各种类型的研究课、示范课、汇报课等听评课活动。
一是加强领导干部的听评课管理。
各级领导干部要积极参与听评课活动，市教研员每周到学校听评课不少于两天,每学期到各镇办、市直学校听课不少于一轮；校长及业务领导每周至少两节。
中职教学管理制度
中职教学管理制度中职教学管理制度可是保障教学顺利进行的关键呢！一、教学计划管理在中职教学里呀，教学计划得有明确的目标。
比如说，我们要知道这一学期或者这一学年，要把学生培养成啥样。
是让他们掌握一门实用的技能呢，还是在综合素质上有一个大的提升。
教学计划得根据专业的特点来制定。
像汽修专业，那肯定得有足够的实践操作课程安排，不能光在教室里讲理论。
要从简单的汽车部件认识开始，逐步到整车的维修保养。
而且呀，计划得有灵活性，要是市场上汽车技术有了新的发展，那教学计划也得跟着调整，把新的技术、新的理念融入进去。
二、教学过程管理这可就细致啦。
老师的备课很重要哦。
不能是随便拿个教案就来上课，得深入了解学生的基础和需求。
要是教的是烹饪专业，学生们来自不同的地方，口味和饮食习惯都有差异，那老师在备课的时候就得考虑到。
上课的时候呢，老师要采用多种教学方法。
对于那些比较抽象的理论知识，像电路原理在电子电器专业里，就可以用动画演示或者实际的电路模型来辅助教学，这样学生就更容易理解。
课堂上还要鼓励学生积极提问，营造一个轻松愉快的氛围。
作业布置也不能马虎，要既能巩固知识，又不能让学生觉得负担过重。
对于中职学生来说，实践作业往往更重要。
像服装设计专业，布置学生设计一套具有民族特色的服装，这就很有意义。
三、教学质量管理这是关系到中职教学成果的大事。
要建立合理的评价体系。
不能只看学生的考试成绩，平时的实践操作、课堂表现都要算进去。
比如说，一个学数控专业的学生，他在机床操作上很熟练，但是理论考试成绩一般，那也不能就说他学得不好。
我们可以采用多元的评价方式，让企业的师傅也参与进来评价。
毕竟中职学生很多毕业后是直接到企业工作的。
要是学校教的和企业需求脱节，那可不行。
而且，学校也要定期对老师的教学质量进行评估。
可以让学生匿名打分，也可以组织老师之间互相听课，互相学习，互相提意见。
这样老师也能不断改进自己的教学方法。
四、师资队伍管理中职的老师得是多面手。
中职教师管理制度范文(3篇)
中职教师管理制度范文一、目的与依据本管理制度的目的是为了促进中职教师的规范行为和提高教育教学质量，确保中职教育的有效开展。
本制度依据《中职教育法》、《中职教育教师法》等相关法律法规制定。
二、教师聘任与考核1.教师的聘任程序应符合相关法律法规的规定，通过面试、资历审核等程序确定教师的聘任资格。
2.教师入职后，应经过一定时期的试用期，根据试用期成绩进行评估，并根据绩效表现决定是否转正。
3.对于已转正教师，应每年进行一次绩效考核，评估教师的教学质量、教育教学研究成果等。
三、教师行为规范1.教师应遵守国家法律法规，树立正确的职业道德，不得从事违法违规的活动。
2.教师应严格遵守学校纪律，按时到岗上课，不得旷课、迟到或早退。
3.教师应认真备课，按照学校教学大纲进行教学，不得自行修改教材或教学方案。
4.教师应严禁泄露学生个人信息，保护学生隐私。
5.教师应尊重学生，不得进行身体或心理上的虐待，不得对学生进行歧视或侮辱。
四、教师培训与发展1.学校应定期组织教师培训和进修，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2.教师应积极参加各类培训活动，并将学到的知识和技能应用于实际教学工作中。
3.学校应建立健全教师发展档案，跟踪记录教师的职业发展情况，为教师提供晋升机会和职业发展平台。
五、教师考勤管理1.学校应建立健全教师考勤制度，对教师的出勤情况进行记录和统计。
2.教师应按时上、下课，如需请假应提前向学校请假，未经批准不得擅自请假。
3.对于经常迟到早退或旷课的教师，学校应依据相应规定给予相应纪律处分。
六、教师监督与评价1.学校应建立教师互相监督的机制，教师可以相互观摩课堂教学，提供互动和建议。
2.学校应定期进行教师满意度调查，了解教师对学校管理的意见和建议。
3.学校应按照规定进行定期教师评价，评估教师的教育教学水平和工作表现，对评价结果进行奖惩或激励。
七、教师奖励与处分1.学校应建立教师奖励制度，对于在教学实践中表现出色的教师进行奖励，激励其提高教学水平。
职业学校老师管理制度范本
一、总则为加强职业学校师资队伍建设，提高教育教学质量，保障学校各项工作的顺利进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于职业学校全体教师。
三、职责与权限1. 教师职责（1）认真贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表。
（2）遵守国家法律法规、学校规章制度，履行教育教学职责，完成教育教学任务。
（3）积极参加学校组织的各项活动，提高自身教育教学水平和综合素质。
（4）关心学生成长，关心学校发展，积极参与学校改革。
2. 教师权限（1）按照学校规定，享有教育教学自主权。
（2）享有参与学校管理和民主监督的权利。
（3）享有学术交流、学术研究的权利。
四、教育教学管理1. 教学计划管理（1）教师应根据教学大纲和课程标准，制定切实可行的教学计划。
（2）教学计划应包括教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面。
（3）教师应严格按照教学计划进行教学，不得擅自改变教学内容和进度。
2. 教学过程管理（1）教师应注重课堂教学效果，提高教学质量。
（2）教师应关注学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（3）教师应加强课堂纪律管理，维护良好的教学秩序。
3. 教学评价管理（1）学校应建立科学、合理的教学评价体系。
（2）教师应积极参与教学评价，认真分析评价结果，改进教育教学方法。
（3）学校应定期对教师的教学工作进行考核，并将考核结果作为教师职称评定、绩效工资发放的重要依据。
五、师德师风建设1. 教师应遵守教师职业道德规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
2. 教师应加强自身修养，树立良好的师德形象。
3. 学校应加强对教师的师德师风教育，定期开展师德师风检查，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
六、培训与考核1. 学校应制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训。
2. 教师应积极参加培训，提高自身教育教学水平。
3. 学校应建立教师考核制度，对教师的工作绩效、师德师风等方面进行全面考核。
七、附则1. 本制度由学校行政部门负责解释。
中职教师教育管理制度范文
中职教师教育管理制度范文教师教育管理制度范文第一章总则第一条：为了提高中职教育教师队伍的素质，推动教育教学质量的提高，建立和完善中职教师教育管理制度，制定本规定。
第二条：教师教育管理制度是中职教育教师组织、管理和服务的基本规范和制度。
第三条：教师教育管理是指国家和地方教育主管部门对中职教师队伍的选拔、培养、评价和激励等方面进行的管理工作。
第四条：教师教育管理工作要坚持科学发展观，以人为本，维护教师的合法权益，营造良好的教育环境，培养一支高素质、专业化的中职教师队伍。
第二章教师教育管理的原则和体系第五条：教师教育管理工作要坚持党的教育方针，贯彻教育规律，以培养社会主义建设者和接班人为目标，遵循立德树人的原则，注重育人为本。
第六条：教师教育管理工作要遵循科学、规范、公正、独立的原则，确保教育工作的正常开展。
第七条：教师教育管理工作要建立完善的体系，包括选拔、培养、评价和激励等方面，形成系统化、科学化的管理模式。
第八条：教师教育管理工作要与时俱进，适应中职教育发展的需要，不断创新管理方式，提高管理水平。
第三章教师教育管理的主要内容第九条：教师教育管理工作要注重对教师队伍的选拔，建立严格的选拔机制，选拔具有优秀品质和专业素养的人才担任中职教师。
第十条：教师教育管理工作要加强对教师的培养，建立健全的培训机制，提供系统的培训课程，提高教师的教学能力和专业素养。
第十一条：教师教育管理工作要加强对教师的评价，建立科学、公正、客观的评价体系，评价教师的教育教学能力和综合素质。
第十二条：教师教育管理工作要加强对教师的激励，建立激励机制，提供合理的薪酬待遇和晋升机会，激发教师的积极性和创造力。
第四章教师教育管理的机制和措施第十三条：教师教育管理工作要建立健全选聘机制，根据实际需求和岗位要求，通过公开招聘、考试入职、资格认证等方式选拔优秀人才。
第十四条：教师教育管理工作要建立健全培养机制，包括在职培训、业务培训、学历提升等方面，提高教师的教学能力和专业素养。
职业学校的教师管理制度
一、总则为了加强职业学校教师队伍建设，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、教师招聘与管理1. 招聘原则：坚持公开、公平、公正、择优的原则，严格招聘程序，确保招聘质量。
2. 招聘条件：应聘教师应具备相应的教师资格证书、学历证书和专业技术职称，具有良好的职业道德和教育教学能力。
3. 招聘程序：学校根据专业需求，制定招聘计划，发布招聘信息，组织应聘教师进行笔试、面试、试讲等环节，择优录取。
4. 教师管理：学校对教师实行年度考核、职称评定、培训进修等管理制度，激发教师工作积极性，提高教师队伍整体素质。
三、教师职责与权利1. 教师职责：（1）认真履行教育教学职责，严格按照教学大纲进行教学，保证教学质量。
（2）关心学生成长，尊重学生个性，做好学生的思想政治教育、心理健康教育和职业规划指导。
（3）积极参与学校组织的教研、培训、竞赛等活动，不断提高教育教学水平。
（4）遵守学校规章制度，维护学校荣誉，树立良好的师德师风。
2. 教师权利：（1）根据国家规定享受工资、福利待遇。
（2）参加学校组织的教育教学活动，获得教育教学资源。
（3）对学校工作提出意见和建议。
（4）依法维护自身合法权益。
四、教师培训与进修1. 培训内容：政治理论、职业道德、教育教学、专业技能、信息技术等。
2. 培训方式：集中培训、网络培训、校本培训等。
3. 培训要求：教师应积极参加培训，提高自身综合素质。
五、教师考核与评价1. 考核内容：教育教学、学生评价、师德师风、工作态度等。
2. 考核方式：学校成立考核小组，对教师进行全面考核。
3. 评价结果：考核结果作为教师职称评定、评优评先、工资待遇等的重要依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
中职老师学校管理制度规范
一、总则为了加强中职老师学校的管理，提高教学质量，规范教师行为，保障学生权益，促进学校和谐发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于中职学校全体教师。
三、管理目标1. 提高教师队伍的整体素质，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 规范教师教育教学行为，提高教育教学质量。
3. 加强教师职业道德建设，营造良好的师德师风。
4. 促进教师身心健康，提高教师幸福指数。
四、教师职责1. 教师应遵守国家法律法规，执行党的教育方针，忠诚党的教育事业。
2. 教师应具有良好的职业道德，热爱学生，关爱集体，团结协作。
3. 教师应具备扎实的专业知识，不断提高教育教学能力。
4. 教师应严格执行课程计划，认真备课、上课、辅导、批改作业。
5. 教师应积极参加学校组织的教研活动，提高自身教育教学水平。
五、教师考核1. 教师考核分为平时考核和年度考核。
2. 平时考核包括：教学态度、教学质量、师德师风、学生满意度等。
3. 年度考核包括：教学工作、教育教学成果、科研能力、社会服务等方面。
4. 考核结果作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据。
六、教师培训1. 学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
2. 教师应积极参加各类培训，不断丰富自身知识储备。
3. 学校应鼓励教师参加学术交流，拓宽学术视野。
七、教师待遇1. 学校应依法保障教师工资、福利待遇。
2. 学校应关心教师身心健康，为教师提供良好的工作环境。
3. 学校应鼓励教师开展教育教学创新，为教师提供必要的支持和保障。
八、附则1. 本制度由学校人力资源部负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度规范，我们希望全体中职教师能够认真履行职责，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的优秀人才贡献力量。
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1 湘东职业中专教学管理制度汇编 I.《湘东职业中专教师管理制度》 为了加强我校教学管理工作，规范教师教学行为，指导好专业组教学工作，进一步加强专业组建设，同时为教师教学工作考评提供要依据，提高我校教育教学质量，结合我校教学工作的实际情况，特制订本制度，
第一章 教师的职业道德修养要求 一、爱国守法。 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、敬业奉献。 忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 三、热爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。 实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。 知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。 六、终身学习。 树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
第二章 教师的主要职责 一、承担教学工作： 1．参与教学计划、实习计划和适合本科或本专业的教学大纲的制订。 2．承担课程基本建设任务，包括校本教材的开发等。 3．承担课程的讲授、辅导答疑、课堂讨论、指导学生进行技能训练等教学任务。 4．积极参加教育学、教学法的研究活动，参加教学改革。 二、承担学校分配的教研任务，努力做学者型、专家型、“双师型”教学工作者。 三、教书育人： 2
1．教书育人是每个教师的崇高职责。教师不仅要传授知识和技能，也要在教学工作中注意帮助学生树立正确的世界观、人生观，培养良好的道德情操和思想作风。 2．教师要经常关心学生的学习和思想情况，关心学生的全面成长培养学生形成健康的心理素质和健康的身体素质，力促身心俱健。要兼任并努力做好学校分配的学生管理工作。 第三章 教学实施环节的要求 一、课前的基本准备 1、制订教学大纲：课程的教学大纲是实现培养目标和要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行教学评估的主要依据。没有教学大纲的课程不能开课。教学大纲要根据教学计划的要求、该课程教学目标和计划课时量制定，经校区教务处批准后，认真实施。 2、做好教学安排： 每学期专业组应根据学校教学工作安排，分别制定出自己的学期教学工作计划、主要教学活动安排日程表，于开课前由各专业组主任报校区教务处。 教学进度表是各门课程每学期授课的具体实施计划，担任各门课程的教师要在开学后的一周内，按照教学计划或实际安排的上课时数，填写本门课程的教学进度表并上报专业组和教务处，经批准后认真执行。 教学计划和课程进度计划具有一定的前瞻性、适应性、可行性和稳定性。教学计划一经审定批准，不得随意改动，必须按要求认真组织实施。各门课程教学内容或教学进度需调整时，需经专业组及教务主任批准。校区教务处负责对教学计划和教学进度完成情况定期进行检查、监督。 3、做好课前的教学设施的准备，如带好影像器材、调试好设备等。 二、课堂教学 （ 一）、备课 1.认真备课是保证课堂教学质量的必要条件。教师在接受教学任务后，应根据教学大纲和教学计划，认真备课，撰写教案，配备必要的练习题和思考题，并安排好教学进度。备课要有必要的深度和广度，要不断补充、修订和更新老教案，吸收新材料、补充新知识和新成果。备课时既要考虑知识的传授，又要考虑学生的实际情况。 2.个人备课要有超前意识，要落实先期备课。个人备课要规范化，教案要工整、实用。讲授新课的备课要具有教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、授课时数、教(学具)具准备、教学步骤、板书设计、课堂小结、教学札记等十个要素。其它类型的课可根据课堂的实际确定相关要素。备课时要重视现代化教育手段的普及应用，突出培养学生的动手操作能力。 3、实施集体备课制。为尽可能避免在平行课程的授课标准和教学进度上产生过度差异，确保教学、考试统一标准，促进专业组内集思广益，互相协作，特规定凡同一年级同一专业内二人以上平行讲授的课程须定时、定期进行集体备课。集体备课须做好备课记录，填写《教师集体备课记录表》。集体备课情况列入教师教学档案。各组专业组在开学初，要根据本专业组的具体情况制定出切实可行的集体备课计划。集体备课每月一次，由专业组教师参加，由专业组主任根据教学需求，安排备课内容。 4、新教师备课必须有老教师、骨干教师专人辅导，应当提前一周将备课笔记、教案与指导教师进行交流。 5、 为提高备课质量，教务处除了对教师备课进行不定期抽查外，每学期定期组织评估组进行检查，各专业组主任于每周周五时间将任课教师的备课薄送校区教务处验收，经签字 3
盖章后生效。 6、所有教师不允许不备课上课。每学期的备课节数与课时数一致。除早自习、早读外，所有授课（含晚自习、、操作课等)都必须有备课。 （二）、课堂授课 各专业组要认真执行培养（教学）计划，完成教学任务，保证课堂教学秩序的稳定。 1、教师讲课时，要严格按照教学周历表、教学进度表和课程表进行教学。不得随意更改授课时间、地点和调整教学进度。 2、 要严格遵守教学纪律，按时上、下课，不得擅离教学岗位；未经批准，不得随意停课、调课或让人代课。 3、 任课教师上课时应携带课本、本人教案、学生成绩记录表、点名册及必要的教具进入教室。 4、 学期期末不得提前结课，上自习或是放任自流。 5、 任课教师不得在上课时间内做与授课无关的事情，如接听、拨打电话，无故离开教室、在教室外游荡，无故让学生自习等。 6、教师仪表要端庄大方,举止自然。课堂语言准确、精炼。尊重学生，不侮辱、谩骂、体罚或变相体罚学生。 7、非教学的活动应尽量安排在课外活动时间内进行。任何专业组、班级和个人不得占用教学时间。 8、 教师要加强学生出勤管理，严格学生考勤。做好学生上课的纪律要求。 （1）、实施课堂点名制度，不能放任自流，认真记录缺席学生的姓名及原因，填写《教师上课学生管理记录表》。任课教师每天上完课后将《教师上课学生管理记录表》交校区教务处。 （2）、没有假条而缺课的同学，一律按照旷课记录。学生缺课时数超过本学科总时数1/3者，不得参加本学科考试，并不予补考。 （3）、教师要严格要求学生，不允许出现课堂纪律混乱、大面积学生睡觉等不良现象，要求学生关闭所有的通讯工具。 9、课堂讲授和练习是教学的主要手段。其基本要求是： （1）、讲授内容要符合教学大纲要求，具有思想性、科学性、系统性和实用性。 （2）、要讲究教学方法，实行“启发式”，避免“注入式”；要理论联系实际，要给学生练习或操作，要有学生100%的参与度，大部分学生能够投入，课堂处处有精彩，知识有延伸、有拓展。 （3）、注重实际效果，讲究授课艺术，充分利用现代化教学手段，以确保良好的教学效果。 （4）、在语言表达、课堂设计等方面调动学生的学习积极性，避免发生课堂枯燥、沉闷的现象 （5）、课堂教学尽量做到精讲多练，每节课给予学生练习的时间原则上不少于一节课一半的时间。 10、普高班科任教师上晚课第一节必须授课，第二节以辅导学生为主。职高班晚课按校区教务处安排执行。 11、体育课的上课要求 4
体育课必须要有组织、有纪律的进行，充分利用学校现有的体育器材、设施、场地上好体育课。晴天室外课上下课必须带队集合，清点人数。老师必须始终在操场指导学生活动。不带队集合按迟到、早退处理。雨天上好室内课，老师应进堂，组织学生视情况进行自习或讲有关体育技术、技巧的知识，体育新闻等。不得离堂或放任不管。严禁学生四处游荡，严禁提前下课，严禁大声喧哗，影响其它班级的教育教学秩序 12、教师应严格按教学大纲和教学周历表进行教学，不得任意增减课时，改变教学内容，提前结束课程，或提前举行考试。 （三）、听课、评课、公开课 1、任课教师之间要坚持互相听课、互相学习。在没有上级教育主管部门的明确要求下，我校教师每人听课学期内不得少于10节，新教师第一学期听课不得少于20节。 2、校领导和校区教务处应不定期听课，教务线行政听课时数每学期必须20节以上。校区教务处也应有目的地组织听课活动。听课后要组织教师进行讲评和总结。校区教务处每个学期要举行1-2次听课情况集中交流活动。互相促进、共同提高。 3、教师要积极上公开课。35岁以下青年教师每学期必须授公开课一堂；学年度内将要评高级职称的教师必须授示范课一堂。 （四）、作业的布置与批改 任课教师须根据每门课程的性质、特点，布置相应的作业（含实践操作的作业） 1．布置学生做作业的目的是检查学生的学习情况，帮助学生巩固和进一步掌握所学知识和技能。 2．教师应根据课程的性质和内容，给学生布置适量的课堂和课外作业。除体育、非专业的音乐、计算机课外。其余课程都要有相应的作业和一定的作业量。具体要求是：普高语文课每学期至少要有本学期周次的一半的作文篇数，普高高考科目每周全批全改作业的次数不得少于周课时数的五分之四，科目对应的练习册每节有督促性检查批阅，重点题型应全批全改。职高语文课的作文每月不得少于一篇。职高班其它科目课外作业次数不得少于周课时的一半。其它具体要求由专业组根据教学实际决定。 3、 教师应按时批改作业，教师批改作业要认真仔细，具体指出作业中的优点和存在的问题；并有作业批改记录，在适当时间给学生详细讲解。 4、教师对学生完成作业的数量和质量情况进行记载，对学生按时交作业、补交作业和未交作业要区别登记，对批改的作业要签署日期、记载成绩。学期作业并按一定比例（30％）记入学生本课程平时成绩。职高班包括电子作业。 5、对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回令学生重做；对迟交或缺交作业者，应视情节给予扣分，对抄袭作业者给予批评教育，并以缺交作业论处。 6、对缺交作业的学生应加强督促教育，每学期缺交作业总量达二分之一者，平时成绩按零分计算。 7、教师布置和批改作业的情况，要接受校区教务处的随机抽查，作为对教师教学工作考核内容之一。 8、严禁一次性批改若干次作业。 （五）、开展第二课堂活动，进行课外辅导 1、第二课堂是相对课堂教学而言的。在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂，第二课堂是在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上