有趣的图形说课稿 (1)
《有趣的图形》优秀教案（精选5篇）
《有趣的图形》优秀教案《有趣的图形》优秀教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《有趣的图形》优秀教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的图形》优秀教案1活动目标：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。
活动过程：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。
2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。
二、创设情境，引发幼儿探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。
4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。
从而理解图形之间存在的转换关系。
三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。
活动自然结束。
活动反思：在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。
每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。
可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。
于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。
这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。
北师大版小学数学一年级下册第五单元说课稿
北师大版小学数学一年级下册第五单元说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册第五单元的主题是《有趣的图形》，主要包括两个方面的内容：一是认识和区分各种平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；二是学习图形的拼组和变换，培养学生的空间想象能力和创新意识。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
教材通过丰富的图片、生动的语言和富有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，从而达到理解并掌握数学知识的目的。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的一些基本图形有了初步的认识。
但在数学课上，他们对图形的认识还较为肤浅，需要通过系统的学习，进一步加深对各种图形的理解。
此外，学生的思维方式主要以具体形象思维为主，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，将抽象的图形概念具体化、形象化。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和区分各种基本的平面图形，了解图形的特征，学会用词语描述图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等途径，培养学生的空间想象能力和创新意识，提高学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯，感受数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和区分各种基本的平面图形，了解图形的特征，学会用词语描述图形。
2.教学难点：学生能够灵活运用图形进行拼组和变换，培养空间想象能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法等多种教学方法，结合多媒体课件、教具模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过出示生活中常见的图形图片，引导学生回顾已知的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.探究新知：教师展示各种平面图形，引导学生观察、思考，让学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握图形的特征，学会用词语描述图形。
有趣的几何图形说课稿
有趣的几何图形说课稿
本次课程旨在通过学习有趣的几何图形，培养幼儿的几何思维、观察力和创造力，激发他们对数学的兴趣和想象力。
1. 图形介绍
我会向幼儿介绍有趣的几何图形，如正方形、三角形、圆形等，让他们了解不同图形的特点和属性，培养他们的几何思维和观察力。
2. 图形分类
我会引导幼儿进行图形分类活动，如将不同的图形进行分类，让他们通过分类来加深对图形的认知，培养他们的逻辑思维和判断能力。
3. 图形拼凑
我会组织幼儿进行图形拼凑活动，如使用不同的图形拼凑出新的图形，让他们通过拼凑来发现图形之间的关系，培养他们的创造力和空间想象力。
4. 图形绘制
我会教导幼儿绘制不同的图形，如使用尺子和直尺来绘制正方形、三角形等，让他们通过绘制来加深对图形的理解，培养他们的绘画技巧和手眼协调能力。
5. 总结与展望
在课堂结束时，我会与幼儿一起总结和展望，帮助他们回顾本节课的学习收获和成长，鼓励他们在日常生活中继续发展几何思维、观察力和创造力。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在这节课中通过图形介绍、图形分类、图形拼凑、图形绘制，培养他们的几何思维、观察力和创造力，激发他们对数学的兴趣和想象力。
幼儿园说课稿有趣的几何图形附教案
幼儿园说课稿有趣的几何图形（附教案）今天我说课的内容是中班的《有趣的几何图形》。
一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。
希望能在活动中让幼儿掌握。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
1.学会了各种图形的特征。
2.自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。
知识准备：已认识简单、常见的图形四、说教法、学法(一)、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。
大班数学公开课《有趣的图形》课件教案(1)
大班数学公开课《有趣的图形》课件教案一、教学内容1. 图形的分类：圆形、正方形、长方形、三角形、星形等；2. 图形的基本特征：边、角、对称性等。
二、教学目标1. 让学生掌握各种图形的名称和基本特征；2. 培养学生观察、分析、比较、概括的能力；3. 培养学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征的理解；教学重点：掌握各种图形的名称，能识别并描述图形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、图片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种图形的基本特征，结合实物模型进行演示。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生画纸和彩笔，让学生绘制各种图形，并在小组内分享、讨论。
4. 小组讨论（10分钟）a. 这些图形有什么共同点？b. 它们分别有哪些特征？6. 拓展延伸（5分钟）引导学生思考：除了这些图形，还有哪些图形？它们有什么特征？六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 内容：a. 图形分类：圆形、正方形、长方形、三角形、星形等；b. 图形特征：边、角、对称性等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出生活中的图形，并描述它们的基本特征；b. 画出一个你喜欢的图形，并标注其名称和特征。
2. 答案：a. 例如：圆形的物体有硬币、圆桌等，它们的特点是边缘光滑，没有角；b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的分类和特征掌握情况较好，但对拓展延伸部分思考不足，需要在以后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他图形，并尝试用所学知识进行描述和分析。
同时，引导学生探索图形的变换，如旋转、翻折等，培养学生的空间想象力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇
幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文，希望能够帮助到大家!幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文篇1活动目标：1.巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。
2.围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。
准备：1.幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。
2.正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份3.幼儿操作练习册人手一份过程：一、巩固已知：生活中的立体图形1.幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。
2.寻找生活中的立体图形。
二、综合科学活动：有趣的立体图形1.同种立体图形拼搭，点数数量。
启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两个一组点数、分组点数后相加、圈定数量后接着数……培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。
2.不同立体图形拼搭，比较数量多少。
引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。
关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用10以内减法的运算完成比较。
能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式（计算、实物比较）得出结果。
3.排序1）幼儿利用手中的积木排出一个模式，交换完成排序任务。
2）相互验证。
3）选取几个新颖和较为复杂的模式，供大家探究，感知排序的规律，掌握排序的方法。
三、操作练习1.利用实物投影仪，展示练习册中的重难点操作题。
数量及比较2.带领幼儿了解读题的方法。
图文结合的读、看题型猜方法3.幼儿独立操作，教师巡回指导（重点指导能力弱的幼儿）。
延伸：关注幼儿在生活中的观察和运用，在空间建构活动中进一步感知，充分地了解立体图形。
《有趣的图形》教案
•••••••••••••••••《有趣的图形》教案《有趣的图形》教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《有趣的图形》教案，希望对大家有所帮助。
《有趣的图形》教案1一、活动目标：⒈通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。
⒉在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
⒊在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的享受。
二、活动准备：⒈自制课件⒉操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀三、活动过程：一复习对图形的认识演示多媒体课件一，随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。
提问：这是什么图形?它像什么?(每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳)二巩固对图形的认识演示多媒体课件二，这是一个电脑游戏。
其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应;如拖错了，小图形会自动退回;如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。
请几个小朋友到电脑上操作。
三运用图形拼物体演示多媒体课件三，[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼--房子--汽车--狐狸--机器⒈点击热带鱼。
引导幼儿观察。
提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?然后再点热带鱼，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。
⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。
⒊幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
四运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐]⒈出示画面1，⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师把这幅画编成故事讲述。
⒉出示画面2、3、4，供幼儿欣赏。
⒊幼儿自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给同伴听。
有趣的图形教案(附教学反思)(1)word版式
(中班数学活动教案)有趣的图形教案(附教学反思)
有趣的图形教案(附教学反思)
中班数学活动有趣的图形教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间
的转换关系，培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力，适合幼儿园老师
们上中班数学活动课，快来看看有趣的图形教案吧。
活动目标：
1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小
筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。
活动过程：。
有趣的几何图形说课稿
有趣的几何图形说课稿1. 引言几何图形是数学中的重要内容之一，它不仅具有美丽和严谨性，还能激发学生的思维能力和观察力。
本次说课将针对有趣的几何图形展开，通过多样的教学方法和活动，激发学生对几何图形的兴趣和热情。
2. 导入活动为了引起学生的兴趣和好奇心，我将利用一个导入活动——“图形谜题”。
首先，将准备好一些几何图形的卡片，包括正方形、长方形、三角形、圆形等。
然后，给学生出示一幅未完整的图形，让他们根据提示猜测是什么图形，并用手中的卡片拼凑出完整的图形。
通过这个活动，学生将会对图形有初步的了解，并逐渐产生对几何图形的兴趣。
3. 学习重点本节课的学习重点有三个方面：(1) 认识不同的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并了解它们的特点和性质；(2) 认识几何图形的边、角、面等基本概念；(3) 学习如何判断几何图形。
4. 学习内容和教学过程(1) 学习几何图形的种类和特点首先，通过投影仪或黑板展示不同的几何图形，并简要介绍它们。
例如，从正方形开始，我会向学生展示正方形的定义和性质，如四条边相等，四个角都是直角等。
然后，逐一介绍长方形、三角形、圆形等，让学生了解它们的特点和性质。
(2) 学习几何图形的基本概念在学习几何图形的基本概念时，我将采用实物展示和示意图相结合的方式进行讲解。
首先，拿出一些多边形的图形卡片，向学生展示并解释它们的边和角的概念。
然后，通过示意图展示几何图形的面的概念，如正方形有4个面，长方形有3个面等。
通过这样的方式，学生可以更直观地理解几何图形的基本概念。
(3) 学习如何判断几何图形为了帮助学生掌握如何判断几何图形，我准备了一些练习题。
通过投影仪或黑板，我将展示一些图形，并引导学生观察，根据已学的知识来判断图形的种类。
在解答过程中，我会与学生互动，并给予及时的反馈和指导，帮助他们掌握判断几何图形的方法。
5. 活动设计为了加深学生对几何图形的理解和兴趣，我还准备了一些与几何图形相关的活动。
2024年数学《有趣的图形》教案6篇
2024年数学《有趣的图形》教案6篇数学《有趣的图形》教案篇1教学目标1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。
教师材料：多媒体。
教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
）3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
）叁、合作探索游戏1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。
）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。
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《有趣的图形》说课稿
各位老师好，我今天说课的内容是小班数学活动《有趣的图形》
一、说教材
几何图形的认识往往过于单调、抽象。3--4岁幼儿的思维是具体
形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。《纲要》也中指出：
教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，
又要有助于拓展幼儿的经验和视野。综上所述，我设计了《有趣的图
形》这一活动，主要要求幼儿辨认平面几何图形并能进行简单的图形
组合。
二、说目标
活动目标的制定既要体现幼儿在活动中的主体地位，又要有很强
的可操作性。因此，结合小班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水
平，我制定了本次活动的目标，具体如下：
1、能够认识圆形、正方形、长方形、三角形。
2、提高幼儿参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
3、培养幼儿的想象力。
重点：巩固认识圆形、正方形、长方形、三角形。
难点：能进行简单的图形拼贴。
三、说教法
教要有法，教无定法。根据活动的内容，幼儿的年龄特点，我利
用游戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲。通过演示法、操作法、引导
发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
四、说学法
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活
动，不仅提高了探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿
的学习兴趣。本次活动采用的方法有：
1、操作法：幼儿动手操作，在拼图的过程中进行探究学习。
2、交流法：同伴间相互交流探索问题。
五、说活动过程
1、情景导入
刚开始设置了情景，出示课件，图片上有树、房子、太阳、小鸡
等景物。引导幼儿认识圆形、正方形、长方形、三角形。增强了幼儿
对活动的兴趣，为下面的活动奠定了基础。
2、想象活动
在活动中，通过我的绘画，引出重点，引导幼儿看看、想想、说
说、做做，从而了解图形的特点，进一步认识图形，为突破难点做了
铺垫。
3、操作活动
在这个活动过程中，我先出示一些图片，小鸡、小猪、小鱼等，
让幼儿欣赏并说一说这些图片是由哪些图形组成的，最后让幼儿用这
些图形拼一拼，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。他们在操作过程
中可以相互商量相互帮助，从而感受到参与活动的快乐。孩子们在操
作中反复感受，反复体验以突破活动的难点。
六、教学反思
整个活动程序的安排，我都遵循《纲要》中的教育性、互动性、
针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过
这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，还感受到了数学活动
的有趣，提高他们主动学习的积极性。
今天我展示的这个活动肯定有很多不足之处，希望在座的各位领
导、老师能给予批评指正。