大班上册科学领域
3-6岁儿童发展指南科学领域大班发展目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域大班的发展目标
科学探究
亲近自然，喜欢探究：对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足。
具有初步的探究能力：
能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
能用一定的方法验证自己的猜测。
在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
能用数字、图画、图表或其他符号记录。
探究中能与他人合作与交流。
在探究中认识周围事物和现象：
能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序，初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
数学认知
初步感知生活中数学的有用和有趣：能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
感知和理解数、量及数量关系：
初步理解量的相对性。
借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。
能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
能用简单的图表表示简单的数量关系。
感知形状与空间关系：
能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
能辨别自己的左右，能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
大班科学领域数学活动-《在哪里》教案
活动设计题大班幼儿的已经出现抽象逻辑思维的萌芽，已经能够以自身为中心区分上下前后等方位，但是对思维中还是存在自我中心的意识，对以自身为中心区分左右的能力，以及对于方位词的运用能力还稍显欠缺，请设计一次活动帮助幼儿更好的运用上下左右等方位词。
要求活动设计中包括活动题目、目标、重难点、活动准备以及活动过程等几个部分。
【参考设计】大班科学领域数学活动《在哪里》一、活动目标1.情感目标：乐于表达自己对于上下左右方位的判断，愿意关注周围物品的方位。
2.认知目标：理解上下左右的方位，正确运用上下左右方位词。
3.技能目标：能通过实际操作理解上下左右的方位，增强空间思维能力。
二、活动重难点1.活动重点：能够认识上下左右方位，愿意表达自己对于方位词的判断。
2.活动难点：准确表达上下左右的方位物品，并在生活中灵活运用。
三、活动准备1.物质准备：《在哪里》教学挂图，操作卡，小动物卡片。
2.经验准备：幼儿在生活中能够区分上下方位。
四、活动过程（一）导入部分—方位拍手游戏教师和幼儿玩“方位拍手”游戏，幼儿巩固上下，前后方位。
游戏玩法：教师发出口令，幼儿跟随教师口令朝着相应口令做出拍手动作。
如：“我说上拍拍，你就上拍拍；我说下拍拍，你就下拍拍；我说前拍拍，你就前拍拍；我说后拍拍，你就后拍拍。
”小结：大家的小手真灵活，上下左右趣味多，小动物请我们去做客，让我们一起去动物王国看看，小动物们的家在哪里吧。
（二）展开部分1.教师出示《在哪里》教学挂图，幼儿感知上下左右的方位。
（1）教师出示《在哪里》教学挂图，引导幼儿认识上下左右箭头代表的含义。
（2）教师再次出示《在哪里》教学挂图，幼儿尝试说一说小动物所在的方位。
师：小朋友们，在这张图上，小猫的上面是哪位小动物呢？山羊的左面是哪位小动物呢？小白兔的下面是哪位小动物呢？小狮子的右面是哪位小动物呢？2.教师创设游戏情境“小动物住新房”，引导幼儿操作卡片，深入理解上下左右的方位。
（1）教师出示空白的“小动物住新房”教学挂图，幼儿一起帮助小动物找新房。
大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思(1)
大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为《有趣的蜡烛》。
通过观察和实验，让幼儿了解蜡烛的燃烧现象，探索光和影的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道蜡烛的组成部分，了解蜡烛的燃烧现象，理解光和影的关系。
2. 能通过观察、实验等方法，动手操作蜡烛，培养幼儿的探究能力和合作精神。
3. 感受科学探究的乐趣，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的燃烧现象，光和影的关系。
难点：动手操作蜡烛，进行观察和实验。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、打火机、剪刀、透明胶带、手电筒。
学具：每组一个蜡烛、火柴、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，引导幼儿讨论蜡烛的燃烧现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜡烛，讲解蜡烛的组成部分。
（2）教师点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的颜色、形状和亮度。
（3）教师用火柴棒拨动蜡烛火焰，让幼儿观察火焰的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个蜡烛，让幼儿自己点燃蜡烛，观察火焰，并用火柴棒拨动火焰，观察变化。
4. 探索光和影的关系（10分钟）（1）教师用手电筒照射蜡烛，让幼儿观察光和影的变化。
（2）教师用透明胶带将蜡烛固定在桌子上，让幼儿用剪刀剪下蜡烛的影子。
（3）幼儿分组讨论：光和影的关系。
六、板书设计1. 蜡烛的组成部分：蜡、烛芯、烛壳。
2. 火焰的颜色、形状和亮度。
3. 光和影的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的蜡烛，描述其燃烧现象，画出光和影的变化。
2. 答案：（1）蜡烛的燃烧现象：火焰呈黄色，形状为锥形，亮度逐渐变暗。
（2）光和影的变化：光照射到蜡烛上，形成影子，影子的形状与蜡烛的形状相同。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，观察蜡烛的燃烧现象和光和影的关系。
在操作过程中，幼儿学会了合作和分享。
大班科学领域教学总结6篇
大班科学领域教学总结6篇大班科学领域教学总结篇1一、指导思想幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
在本册教学内容中不仅注意了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中绽开丰富的联想，促进了幼儿的积极思索和表达力量，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以稳固和深化教育活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。
二、教育教学方面1、访问动物单元：通过引导幼儿观看小虫子，使幼儿了解了局部小虫子各自的特点，培育了幼儿的观看力量。
2、五彩植物单元：通过引导幼儿观看各种植物，探究了种子的隐秘，了解了植物生长的环境。
3、得意的动物单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培育了幼儿对观看小动物的兴趣。
4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的兴趣。
5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而发觉物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的兴趣。
三、存在缺乏：1、由于学前班每班人数多，班容量大，学生年龄小，熟悉事物少，上课幼儿的自控力量差，所以他们学习起来比拟困难。
2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感兴趣，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与争论。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在缺乏，我会在今后的工作中加以改良，扬长避短，连续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。
大班科学领域教学总结篇2活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大局部孩子不熟悉，只有小局部孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有大班科学活动《熟悉日历》，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大局部孩子不熟悉，只有小局部孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，兴趣立刻就来了。
活动的其次个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。
大班科学领域《便利的交通工具》说课稿
大班科学领域《便利的交通工具》说课稿大班科学领域《便利的交通工具》说课稿在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的大班科学领域《便利的交通工具》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位评委老师：大家好！我是应聘幼儿教师的XX号考生。
今天，我抽到的说课题目是《便利的交通工具》。
下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材首先是说教材，《便利的交通工具》是苏教版幼儿园大班上册科学领域活动的内容。
《幼儿园教育指导纲要》指出，要培养幼儿对周围的事物、现象的兴趣。
大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物。
本次活动引导幼儿了解各种不同的交通工具过程中，培养幼儿的观察能力。
依据对教材的地位和作用的分析，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中的要求，我确立了以下三维目标：1、认知目标：了解小汽车、火车、轮船、飞机等不同的交通工具。
2、能力目标：通过认识各种不同的交通工具，发展观察能力。
3、情感目标：感受科学技术对生活的影响，培养对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
根据三维目标，我将本次活动的重点确定为：认识不同的交通工具。
难点为：增强对科学的兴趣，感受科学给人们生活带来的便利。
二、说幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析：大班的幼儿爱学、好问，有及强的求知欲望和表现欲。
乐于对周围的环境进行探索，具有一定程度的观察能力，可以寻找出事物的特点，并且清晰的描述出来。
但是，这一时期幼儿的思维仍旧处于具体形象思维为主的阶段，因而，我在活动的过程中要注重给幼儿一直接的感官刺激，减少单一的抽象性描述。
《指南》中明确了，大班的儿童已经能够能发现常见物体的结构与功能之间的`关系。
因而，本次活动设计了，引导幼儿一起发现不同的交通工具的特点。
指南科学领域教育目标大班
指南科学领域教育目标大班《在科学的海洋里快乐遨游——大班科学领域教育目标探索》嘿，小朋友们！你们知道吗？科学就像一个超级大的魔法世界，里面藏着好多好多神奇的秘密！今天，咱们就来聊聊大班科学领域的那些超有趣的教育目标。
咱们大班呀，就像是即将要展翅高飞的小鸟，对这个世界充满了好奇和渴望。
科学教育呢，就是给咱们准备的有力翅膀，帮助咱们飞得更高更远。
比如说，老师会带着咱们一起观察小蚂蚁搬家，这可不是简单的看看哟！咱们要思考小蚂蚁为什么要搬家？是要下雨了吗？这就像是一个小侦探在寻找线索，多有意思啊！还有呢，做实验也是大班科学教育的重要部分。
咱们会做那种让鸡蛋浮起来的实验。
哇塞，你能想象吗？一个鸡蛋居然能在水里飘起来，这难道不神奇吗？就好像鸡蛋突然学会了游泳一样！老师还会给咱们讲很多很多关于太空的故事。
星星为什么会眨眼睛？月亮上真的有玉兔吗？这可比听童话故事还让人兴奋呢！在科学活动中，咱们可不是一个人在战斗哦！会和小伙伴们一起合作，一起探索。
“哎呀，你看这个怎么回事？”“我觉得应该是这样的！”大家七嘴八舌，好不热闹。
而且，老师还会鼓励咱们提出问题。
“为什么叶子会变黄？”“为什么冬天河水会结冰？”每当咱们提出一个问题，就好像在科学的大门上敲了一下，说不定哪一下就把门敲开了，里面的宝藏就都属于咱们啦！通过这些科学教育，咱们能学会仔细观察，就像拥有了一双超级厉害的眼睛，能看到别人看不到的小细节。
咱们还能学会思考，脑袋瓜变得越来越聪明，这难道不好吗？咱们也能变得更勇敢，不怕失败。
做实验失败了有啥可怕的，再试一次呗！这不就跟搭积木一样，倒了重新来，总会成功的。
大班的科学教育，就是要让咱们成为小小的科学家，对这个世界充满热爱和探索的欲望。
所以说，大班的科学领域教育目标真的超级重要！它能让咱们变得更聪明、更勇敢、更有好奇心。
小朋友们，让咱们一起在科学的海洋里快乐地遨游吧！。
大班科学领域的说课稿(共11篇)
大班科学领域的说课稿（共11篇）篇1：大班科学领域说课稿一、说设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。
我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。
应该让孩子了解我们中国的国宝-熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。
二、说活动目标：1、认识熊猫的特征及生活习惯。
2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。
说教学重难点：重点：认识熊猫的特征。
难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。
说教学准备：1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。
2、视频故事一个。
3、电脑和电视各一台。
三、说教学法：1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。
用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。
2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
常见的观察方法有：核对清单法;级别量表法;记叙性描述。
观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。
由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
四、说教学流程：第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。
最爱吃竹子，是我们的国宝。
(熊猫)小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。
大班上册科学领域
大班上册科学领域科学是一个广阔而神奇的领域，它囊括了生物学、化学、物理学、地理学等各个学科。
作为大班上册学生，我们开始接触一些基础的科学知识，了解自然界的一些规律和现象。
本文将通过介绍几个有趣的科学实验和观察，引导读者进一步探索大班上册科学领域的奥秘。
一、生物学生物学是研究生命的科学，我们在大班上册的生物学学习中，了解到了植物的组成结构和生长过程。
让我们一起进行一个有趣的观察实验，探索植物的生长。
实验材料：- 抽水种子或者豆芽- 小花盆或者花瓶- 泥土或者细沙- 水实验步骤：1. 在小花盆或者花瓶中放入泥土或细沙，将抽水种子或者豆芽埋入土中，用水浇透泥土。
2. 照顾种子或者豆芽，保持土壤湿润，放在光线充足的地方。
3. 每天观察种子或者豆芽的生长情况，记录下来。
通过这个实验，我们可以观察到种子发芽并生长成苗的过程，了解到了植物需要水分、阳光和土壤养分来生长。
二、化学化学是研究物质的性质、组成和变化的科学。
在大班上册的化学学习中，我们通过一些简单的实验来了解物质的变化。
实验一：飞蛋壳实验材料：- 水- 玻璃杯- 鸡蛋- 醋实验步骤：1. 将鸡蛋放入玻璃杯中。
2. 倒入足够的醋，确保鸡蛋完全被覆盖。
3. 将玻璃杯放在阳光充足的地方。
4. 每天观察鸡蛋的变化，记录下来。
在这个实验中，我们可以观察到鸡蛋壳的变化。
由于醋的酸性，鸡蛋壳会逐渐溶解，最终完全消失。
这说明鸡蛋壳是由碳酸钙组成的，而醋中的酸能够与碳酸钙发生反应，产生气体。
实验二：彩虹牛奶实验材料：- 浓度适中的食用色素（如红色、黄色、蓝色）- 牛奶- 洗洁精（或其他含有表面活性剂的清洁剂）实验步骤：1. 将牛奶倒入浅盘中。
2. 在纸杯中分别加入几滴不同颜色的食用色素。
3. 在牛奶表面滴上几滴洗洁精。
4. 观察彩虹色的环形现象。
通过这个实验，我们可以观察到洗洁精的表面张力破坏牛奶的表面张力，使得色素分子在牛奶表面聚集形成彩虹环。
三、物理学物理学是研究物质和能量之间的相互关系的科学。
科学领域教研记录大班(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的发展，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高大班幼儿的科学素养，培养他们的探究精神和创新能力，我们开展了大班科学领域教研活动。
本次教研活动旨在通过讨论、实践和反思，探索适合大班幼儿的科学教育方法和策略。
二、教研目标1. 了解大班幼儿的科学认知特点和发展需求；2. 探索有效的科学教育方法，提高幼儿的科学素养；3. 培养幼儿的探究精神和创新能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升科学教育水平。
三、教研内容1. 大班幼儿的科学认知特点和发展需求大班幼儿正处于认知发展的关键时期，他们开始对周围世界产生浓厚的兴趣，具有较强的求知欲和探索精神。
在这个阶段，幼儿的科学认知特点主要包括：（1）从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；（2）关注事物之间的联系和规律；（3）善于通过实验和观察来获取知识；（4）具有初步的判断和推理能力。
2. 有效的科学教育方法针对大班幼儿的科学认知特点，以下是一些有效的科学教育方法：（1）情境创设：通过创设有趣、富有挑战性的情境，激发幼儿的探究兴趣；（2）问题引导：引导幼儿提出问题，培养他们的探究意识；（3）实验操作：鼓励幼儿动手操作，体验科学探究的过程；（4）观察记录：引导幼儿观察实验现象，记录数据，培养他们的观察能力和数据分析能力；（5）讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享实验心得，提高他们的沟通能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的探究精神和创新能力（1）鼓励幼儿提出问题，勇于质疑；（2）尊重幼儿的想象力和创造力，给予他们充分的发挥空间；（3）引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的发散思维；（4）通过游戏和竞赛等形式，激发幼儿的竞争意识和创新精神。
四、教研过程1. 讨论环节教研活动开始，首先由主持人介绍本次教研活动的主题和目标。
接着，各位教师结合自身教学实践，围绕大班幼儿的科学认知特点和发展需求，分享了自己的教学经验和心得。
在讨论过程中，大家针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发大班幼儿的探究兴趣？（2）如何引导幼儿提出问题？（3）如何组织幼儿进行科学实验？（4）如何培养幼儿的观察记录能力？2. 实践环节根据讨论结果，教研组确定了以下实践方案：（1）设计一套针对大班幼儿的科学实验活动；（2）组织教师观摩实验活动，并进行点评和反思；（3）开展小组讨论，分享实验心得和经验；（4）对实验活动进行总结和改进。
大班科学领域教学方案(10篇)
大班科学领域教学方案活动目标1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等) 精神准备：学习歌表演《谁的尾巴看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
活动重难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。
活动过程一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴看”的歌表演，轻松地导入课题。
师幼谈话：歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧?二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。
(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
(2)大家共同交流探索结果。
提问：你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领?(3)教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。
(1)做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。
(2)小结(过渡)：咱们小朋友可真能干!帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。
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(⊙o⊙)谁多谁少P32（幼¹P2）
(⊙o⊙)小猴翻跟头P175
(⊙o⊙)找规律，涂颜色P32（幼¹P3）
猴孩儿做客P176（幼³P16~17）
长高了，长胖了P38
小猴卖桃P191（幼³P24~25）
猫和老鼠P40
(⊙o⊙)巩固复习5以内的减法P192
手拉手P53（幼¹P20）
(⊙o⊙)美猴王P195（幼³P27）
好吃的种子P104（幼²P14）
小动物之间的联络P221（幼³P45）
果王评选会P105
认识日历P227（幼⒋P1）
动物园P111（幼²P18~19）
包包展示会P234（幼⒋P8~9）
动物之最P111（幼²P20~21）
美丽的包装盒P243（幼⒋P12）
阅读：谁的力气大P112
温度测量P249
(⊙o⊙)谁吃谁P115（幼²P24~25）
(⊙o⊙)怎样让热水凉的慢P273
走迷宫P165（幼³P11）
(⊙o⊙)水的变化P256（幼⒋P30~31）
悟空分桃P165（幼³P12~13）
冬日美景P257（幼⒋P32~33）
(⊙o⊙)小猴子捉迷藏P166
(⊙o⊙)形状的二、四等分P257
(⊙o⊙)捉猴P170
冬天怎样取暖P272（幼⒋P42~43）
(⊙o⊙)孙悟空动起来P173（幼³P15）
(⊙o⊙)旅行棋P54（幼¹P21）
电话家族P199（幼³P28~29）
彩旗飘飘P84
声音的秘密P200
秋天的树P95
阅读：认识太阳月亮和地球P203（幼³P32）
阅读区：树真好P96（幼²P2~3）
我的电话簿P204（幼³P33）
阅读区：常绿树与落叶树P97（幼²P4）
找朋友P206（幼³P34）
(⊙o⊙)冻冰花P250
选购营养食物P134（幼²P40~41）
(⊙o⊙)去找雪娃娃P250（幼⒋P26~27）
球儿转转转P146
(⊙o⊙)雪的融化P253
(⊙o⊙)打保龄球P147
摔不到P254
平衡的秘密P148
(⊙o⊙)斜坡上的小汽车P254
我来测量树P97（幼²P5）
称包裹P208（幼³P37）
发现区：测量工具总动员P97
我是小小邮递员P209（幼³P38）
调皮的风P98（幼²P6~7）
(⊙o⊙)网络快递P213
我是天气预报员P99（幼²P10）
手电筒亮起来P219（幼³P43）
树叶飞P101（幼²P11）
好玩的手影、摩擦起电、小灯泡亮了P219