八年级语文上册 第26课《三峡》(第1课时)导学案(无答案)(新版)新人教版
2019年八年级语文上册 第26课《三峡》导学案1 新人教版.doc
2019年八年级语文上册第26课《三峡》导学案1 新人教版课前预习【知识链接】郦道元：北魏地理学家、散文家，字善长。
范阳（今河北涿县人）。
自幼好学，博览群书，并且爱好游览，每到一处，都留心勘察水流地势，阅读了大量地理著作，积累了丰富的地理知识。
他通过自己的实际考察，完成了《水经注》这一地理巨著。
全书共40卷，详细记载了一千多条河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，它不但是我国古代最全面、最系统的综合性地理巨著，也是一部颇具特色的山水游记。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长大约二百公里。
【学习与交流】一、自主学习1、初读课文:自由朗读，看谁字音读得准。
阙处（）曦月（）襄陵（）沿溯（）御风（）素湍（）怪柏（）飞漱（）属引（）2、再读课文:（1）听老师范读，划出节奏。
自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝则素湍绿潭，回清倒影清荣峻茂（2）小组内进行多种形式的朗读训练自我评价：二、合作探究1、结合注释,疏通文意,掌握重点词、句(1)良．多趣味 (2)林寒．涧肃．(3)属引．．风不以疾．也．．凄异 (4)虽乘奔御(5)略无阙．处 (6) 哀转久绝．(7) 空谷传响．(8)绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译文：(9) 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
译文：【展示与点拨】1.组内交换导学案看看有什么异同，发现自己的问题再交流、整理。
2.请准备你要展示的内容。
（要积极，你们可是代表本组的荣誉，要好好准备哟！注意：倾听别人的发言，有礼貌的建议或评价）【强化与提高】我会做：1、解释下列词语的不同含义。
(4分)⑴自：自三峡七百里中( ) 自非亭午夜分( )⑵长：常有高猿长啸( ) 巴东三峡巫峡长( )今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆教师寄语：。
人教新课标八年级语文上第26课【三峡】导学案
二六三峡郦道元【学习目标】1、了解《水经注》及作者郦道元。
2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。
3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。
4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。
5、背诵并默写全文。
【学习重点】文学常识、字词、翻译等基础知识。
【学习难点】品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。
【学法指导】1、反复朗读，在读中感知、品味、体会。
2、学习字词时，注意文言知识的分类掌握，譬如：通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等。
【知识链接】1、作者简介：郦道元（约466——527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县(今河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。
曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。
他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。
2、背景资料：《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。
由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。
它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。
它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
3、题目解说：此文选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。
题目是编者加的。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
最新[附答案]八年级语文上册第26课《三峡》导学案+人教版
![最新[附答案]八年级语文上册第26课《三峡》导学案+人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/c01a2578453610661ed9f48a.png)
最新教学资料·部编版初中语文三峡郦道元【学习目标】1、了解《水经注》及作者郦道元。
2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。
3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。
4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。
5、背诵并默写全文。
【学习重点】文学常识、字词、翻译等基础知识。
【学习难点】品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。
【学法指导】1、反复朗读，在读中感知、品味、体会。
2、学习字词时，注意文言知识的分类掌握，譬如：通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等。
【知识链接】1、作者简介：郦道元（约466——527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县(今河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。
曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。
他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。
2、背景资料：《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。
由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。
它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。
它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
3、题目解说：此文选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。
题目是编者加的。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
2019-2020学年八年级语文上册 第26课《三峡》导学案1 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第26课《三峡》导学案1 新人教版学习目标1、朗读课文，利用注释和工具书积累字词，理解文意，熟读成诵。
2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
展开想象，体味文章意境。
3、把握本文景物描写的特点。
4、背诵并默写。
学习重点、难点1、理解课文内容领略三峡景色之美，体会景物描写的特点及方法。
2、背诵、默写。
一、课前预习：1、郦道元，字，（朝）家、家。
撰著《》2、“三峡”西起，东至，全长公里，它包括、、。
3、给下列黑体字注音郦道元（）阙处（）叠嶂（）曦月（）襄陵（）沿溯（）素湍（）绝巘（）飞漱（）峻茂（）涧肃（）属引（）凄异（）御风（）怪柏（）4、给下列句子划分正确的节奏自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也则素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏5．早读课采用同桌互读、齐读、男女生竞读多种形式组织学生熟读课文。
新课学习：第一课时一、组长检查预习情况，并反馈。
二、新课学习活动：一）、我是小小朗诵家。
小组自选形式朗读（读后互评）二）、我是小小翻译家1、学生结合课文下面的注释自译全文，圈画自己不懂的字、词、句2、小组共同研究解决疑难3、集体解决疑难，教师强调并引导学生善于积累一词多义、词类活用、通假字、古今异议1）、区分词义，我能行！（一词多义）自：自三峡七百中自非亭午夜分绝：哀转久绝绝巘多生怪柏素：素湍绿潭可以调素琴属：属引凄异有良田美池桑竹之属或：或王命急宣或以钱币乞之2）、辨析词类，看我的！（词类活用）虽乘奔御风不以疾也回清倒影空谷传响素湍绿潭3）、慧眼辨真假（通假字）略无阙处哀转久绝4）、博古通今（古今异议）或王命急宣古今属引凄异古今4、抽生翻译课文（听译同学评价）。
八年级语文上册 第六单元 26《三峡》(第1课时)教案 (新版)新人教版
第二十六课三峡第一课时教学目标1.朗读课文，落实字词。
2．理解文意，熟读成诵。
教学重难点：落实字词，理解文意，熟读成诵。
教学过程新课导入【设计意图：旨在创设情境，激发读者的阅读兴趣】著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。
” 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。
这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
课堂实录一、疏通字词【设计意图：此环节旨在检查学生的课前预习，帮助同学们疏通字词，了解作者简介】朗读，读出韵味。
1.听读。
听录音，或听教师泛读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。
教师提出如下字词，请学生要注意读准字音：阙曦襄陵沿溯御素湍飞漱属引哀转2．默读，对照注释，借助工具书，读懂文意。
结合课后练习三，解释重点词语：重岩叠嶂（山崖和峰峦一层一层的。
）夏水襄陵（夏季，江水漫上两岸的丘陵。
）乘奔御风（骑着快马，驾着疾风。
）素湍绿潭（雪白的急流，碧绿的深潭。
）绝山献（极高的山峰。
）飞漱（急流冲荡。
）清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。
）3.作者及作品简介（多媒体显示：）郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。
做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。
他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。
《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。
郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。
它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。
思南县第五中学八年级语文上册 第三单元 10《三峡》导学案无答案 新人教版
《三峡》一．学习目标1.积累文言词语。
2.运用比较阅读法，探寻三峡自然景观的特点。
3.学会本文写景的方法。
4.体会作者热爱祖国河山的思想感情。
二．自主学习认真借助课文注释，疏通文意，感知课文内容。
并找出疑点、难点。
（一）．.资料链接1.《三峡》选自 ,作者是时期著名的、。
他好学博览,留心水道等地理现象,撰写＿＿。
2.三峡是＿＿、＿＿和＿＿的总称。
（二）．重点语句翻译1、虽乘奔御风，不以疾也。
2、清荣峻茂，良多趣味。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、空谷传响，哀转久绝。
5、自非亭午夜分，不见曦月。
6、重岩叠嶂，隐天蔽日。
7、两岸连山，略无阙处。
三．合作交流1．小组成员汇总疑、难点问题，合作解决。
2.不同小组间可以通过互问形式，向对方提出一个问题，要求对方任何成员做出回答。
四．精讲透析：比较阅读《早发白帝城》与《三峡》，探寻三峡景观之特点。
1.找出《早发白帝城》与《三峡》中相对应、写相同景致的句子,并思考这些句子写出三峡的什么特点？2.郦道元的《三峡》中所描绘的三峡自然景观特点还有哪些是李白的《早发白帝城》中所没有写到的?五．借鉴写景之方法1.抓住景物的特点进行描写。
2.运笔富于变化，有正面落笔，有侧面烘托，有粗线勾勒，有工笔细描。
六．体会作者在文中所抒发的情感。
训练检测一一．①自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）②绝：沿溯阻绝（）绝巘多生怪柏（）哀转久绝（）率妻子邑人来此绝境（）群响毕绝（）以为妙绝（）③清：回清倒影（）清荣峻茂（）④属: 属引凄异（）有良田美池桑竹之属（）神情与苏、黄不属（）二．根据理解用《三峡》原文填空。
（1）描写三峡群山连绵不断的句子是：____________________ ,________________. （2）侧面烘托三峡山势险峻的句子是：____________________,________________. （3）描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：__________________，_________________。
八年级语文上册第26课三峡三、四学时导学案无答案新人教版1
三峡(第三、四学时)课题：三峡(第三、四学时) 课型新知预展学习目标:1、品味文章语言，谈谈本文抓住特征描写景物的方法。
2、说说文章的思想感情，培养热爱祖国美好的河山的情感。
学习重点：理清文章内容，准确把握三峡的景物特征。
交流探究：一、质疑问难，合作探究。
1、文中写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否矛盾？2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?3、课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？二、品读，品味语言，赏析靓点下面我们合作探究《三峡》在写作上妙在何处。
请同学们各自朗读课文，找出你认为写得美，写得妙的地方（语句或段落）。
读出来，并用“《三峡》真妙，妙在你看”的句式简要说明理由。
提示学法：（1）可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。
（2）可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。
三、拓展延伸读《三峡》，我们很容易就联想起李白的一首诗--《》（学生齐背该诗），这首诗和郦道元的《三峡》有哪些联系？四、能力提升，阅读《水经注·江水》中描述黄牛滩的一段文字。
江水又东径黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。
南岸重岭叠起，最外高崖间，有石如人负刀牵牛，人黑牛黄⑵，成就分明⑶。
既人迹所绝，莫得究焉。
此岩既高⑷，加以江湍纡回，虽途经信宿⑸，犹望见此物。
故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。
三朝三暮，黄牛如故。
”言水路纡深，回望如一⑹矣。
1、解释下面句子中加粗词的意义。
教学随笔导入：（1）此岩既高（）既人迹所绝（）（2）故行者谣曰（）黄牛如故（）2、解释短语中加粗的词。
（1）高潮迭起：______ （2）重岭叠起：______3、“虽途经信宿，犹望见此物”的原因是（）Ａ、此岩既高Ｂ、江湍纡回Ｃ、途经信宿Ｄ、人迹所绝4、翻译句子。
朝发黄牛，暮宿黄牛。
三朝三暮，黄牛如故。
5、比较：《三峡》着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化，本段文字着重描述此处江段的什么特点?6、《三峡》中有“朝发”、“暮到”句，本段文字亦有“朝发”、“暮宿”句，二者表现的内容有何不同?。
2015-2016学年八年级语文上册26三峡学案(无答案)(新版)新人教版
26三峡参与是走向成功的开始，结果有你的努力更精彩！1.给下列加点的字注音略无阙．处（）哀转．久绝（）曦．月（）飞漱．（）峻．茂（）属．引凄异（）重岩叠嶂（．．．）高猿长啸．（．）沿溯．（．）襄．陵（）隐天蔽．日（）乘奔御．．风（）素湍．绿潭（）．绝巘．（）2.解释下列词语自．三峡七百里中至于夏水襄陵．．或．王命急宣虽．乘奔．御风，不以．．疾也素湍．绿潭空．谷传响良．多趣味略无阙．出重岩叠嶂．．自．非亭午夜分林寒．涧肃．哀转久绝．．．．猿鸣三．声3. 小小情报员：搜集作者及作品的相关资料a.本文选自《________》，作者是________ ，他是我国______杰出的______家、_______家，他所著的《________》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作。
b.课文标题所指的“三峡”是峡、峡和峡的总称，在重庆市和湖北之间。
4.有能力的同学试着背诵课文。
如果你背下来了，请组长把你的名字告诉给老师，请老师在课上表扬你。
5.有人说发现问题比解决问题更有价值。
你发现问题了没有?请记下来吧。
课后检测①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1．用“／”标出下面句中的两处停顿。
(2分)虽乘奔御风不以疾也2．请选出在该句中释义恰当的一项。
(2分)①沿溯阻绝．Ａ.断绝Ｂ.极、最 C.缺乏 D.穿过（）②有时朝发．白帝Ａ.射出Ｂ.揭露 C.启发 D.出发（）3．下列各组加点词语意思不同的一项是（）（2分）A.虽乘奔御风，不以疾．也奋笔疾．书B.每至晴初霜旦．通宵达旦．C.沿溯阻绝．络绎不绝．D.属．引凄异有良田美池桑竹之属．4．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（）（2分）A白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
2019年八年级语文上册 第26课《三峡》导学案 新人教版.doc
2019年八年级语文上册第26课《三峡》导学案新人教版学习目标1.有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。
2.借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
3.揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。
二．重点难点教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。
三．知识链接作者郦道元及三峡资料，见《课堂讲解》四．学习内容㈠、导语（略）㈡、朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美1．学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。
（1）教师分发文字资料，指导学生积累词语。
①读准字音：（2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。
㈢、理清思路根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。
学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。
1．学生明确：第1段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点学生齐读第1段，想像群山连绵，高耸入云的三峡美景。
2．学生明确：第2、3、4段写水，描绘不同季节的不同景象。
第2段写夏季三峡情景。
“夏水襄陵，沿溯阻绝”突出大水猛涨。
“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
”以船行之快突出江流湍急的特点。
学生齐读第2段，想像江水浩荡、日行千里的画面，感受其奔放美。
3．学生明确：第3段写三峡春冬之景。
“素湍绿潭，回清倒影” “绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，“清荣峻茂，良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。
用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。
学生齐读第3段，想像三峡的秀美、挺拔，感受其清悠美。
4．学生明确：第4段写三峡秋景。
“每至清初霜旦，林寒涧肃” “常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。
学生齐读第4段，感受秋峡萧瑟凄凉的氛围。
新人教版语文上册第26课《三峡》导学案
新人教版语文上册第26课《三峡》导学案八年级语文上册第26课《三峡》导学案新人教版26《三峡》目标：1、正确、熟练朗读、背诵课文；记住一些重点文言词、句。
2、能描述三峡壮美的风光；学习抓住特点描写三峡自然景物的方法；体会文章整体布局的妙处。
3、感受大自然的美，培养学生热祖国山河的情感。
学习过程：前置作业1、试读课文，借用工具书扫清文字障碍。
（注音）阙嶂曦襄溯 ? 属引郦巘2、听读课文录音，整体把握停顿和节奏。
划分句间停顿：⑴、自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。
⑵、至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。
或／王命急宣，有时/朝发白帝。
其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也⑶、那么素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏。
清荣峻茂⑷、每至晴初霜旦。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”3、自由读课文，读准、读顺，并初步把握惊叹、之情。
4、朗读比赛：个人或分小组比赛、男女生比赛等，学生仔细听后指出他们的优点和缺乏之处。
5、自主译文，圈画疑点、难词难句。
课堂探究6、小组讨论交流疑点、难点，疏通文意。
（1）解释重点词语：自；阙；嶂；曦；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍；漱；良；肃；属引；（2）译句：① 重岩叠障，隐天蔽日。
② 自非亭午夜分不见曦月。
③ 至于夏襄陵，沿溯阻绝。
④ 虽乘奔御风不以疾也。
⑤ 素湍绿潭，回清倒影。
⑥ 常有高猿长啸，属引凄异。
⑦ 空谷传响，哀转久绝。
7、边读文章边根据课文描述再加上自己的，准备用“三峡美在……，……”的方式来口头描述一下你脑海中留下的最美的一副画面！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
三峡
课题 三峡 课型 新授课 课时
第一课时 推测（5）将单音节词译为双音词（6）古今词义的不同（7）识别通假字 ①重岩叠障，隐天蔽日。 ② 自非亭午夜分不见曦月 ③ 至于夏襄陵，沿溯阻绝。 ④ 虽乘奔御风不以疾也。 ⑤ 素湍绿潭，回清倒影。 ⑥ 常有高猿长啸，属引凄异 ⑦ 空谷传响，哀转久绝。 当堂练习 1、给加点字注音。 略无阙．处（ ） 叠嶂．（ ） 曦．月（ ） 御．（ ） 溯．（ ） 素湍．（ ） 飞漱．（ ） 涧．肃（ ） 沾裳．（ ） 2、给下列句子划分朗读停顿。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。 ③有时朝发白帝，暮到江陵。④巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 学后反思
学法指导栏
学习 目标 1、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 2、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。 学习 重点 借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
学习
难点
教师“复备
栏”或学生
“笔记栏”
知识链接
郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（527年）卒于关中（今陕西
临漳）。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地
方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因
此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。
自主学习
1、自由诵读课文，结合书下注释把语音读准。
阙( ) 叠嶂．( ) 曦．( )月 襄．( )陵 沿溯．（ )
素湍．( ) 绝巘．( ) 飞漱．（ ）长啸．( ) 属．( )引 哀转．( )
2.填空题。
①《三峡》选自《 》，三峡是__________、____________ 和_____________的总称，在重庆市
和湖北宜昌之间。作者_________ ，字_________ ， （朝代）________ 学家。
3.再大声读课文，结合书下注释和大屏幕出示的语句读顺，特别注意句子中间的停顿。
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月
至于／夏水襄陵 沿／溯／阻绝
或／王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾
也
则／素湍／绿潭，回清／倒影 绝巘/多生怪柏
清／荣／峻／茂 每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
4、参考课下注释，理解下列划线词的意思。
自．（ ）三峡七百里中 自．（ ）非亭午．（ ）夜．分（ ）
不见曦．（ ）月 至于夏水襄．（ ）陵
沿（ ）溯．( )阻绝 或．（ ）王命急宣
清荣．（ ）峻茂 哀转．（ ）久绝．（ ）
良．（ ）多趣味 属．（ ）引（ ）凄异
两岸连山，略无阙．处（ ）绝．多生怪柏（ ）
虽乘奔．御风，不以疾．也（ ）（ ）猿鸣三声泪沾裳．（ ）
5、区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分 古义： 今义：
②或王命急宣 古义： 今义：
③虽乘奔御风，不以疾也。 古义： 今义：
6、小组讨论，疏通课文的意思。注意以下句子的意思。
学法链接：疏通文义的方法（1）借助注释（2）查工具书（3）添字法、换字法（4）根据上下文内容
2