中职学生德育教育论文
中职学校思想品德教育论文(全文)
中职学校思想品德教育论文(全文)一、中职学校的思想品德教育工作限制因素学校是培养社会人才的重要场所，中职学校担负着培养社会主义新人才的重要任务。
中职学校不仅要向学生传递学科知识，让学生具有社会谋生的本领。
更要引导学生建立起健康完善的人格，在思想与物质上做好适应社会的准备。
当前，中职学校的思想教育方式比较单一，教学重视度不足。
在思想品德教育方面，互动环节明显缺少，教师仍然利用灌输式的方式进行正确思想品德观点的传递，不利于学生思想品德水平的提高。
二、中职学校的思想品德教育工作发展方法1.加强中职学生思想品德教育体制的完善要促进中职学校思想品德教育工作水平的提高，需要从相关法律法规的建立与健全开始做起。
国家应当关注教育相关法律法规的建立，试图与中职思想品德教育相协调，从而帮助中职学校建立起有利于中职学生全面成长的思想品德教育体系。
中职学生思想品德教育体制的完善，需要从教师的思想品德行为规范、思想品德教育规范以及学生的在校以及社会行为准则等多个方面的健全做起。
只有思想品德教育体制完善了，才能让教师关注思想品德教育工作的重要性，明确思想品德教育工作的重点。
除此之外，教育局以及财政局、中职学校本身，应当在思想品德教育工作中投入更多的经费，加强思想品德教育工作的预算，从而让各项活动可以得到有效地实施。
2.开发更多科学的中职思想品德教育载体思想品德教育工作不是随意开展的，要让更多的中职学生接受正确的思想品德观点，教育工XX需要根据教学需求开发更多的思想品德教育载体。
只有思想品德教育工作的载体明确了，才能让学生的世界观、人生观以及道德观念得到有效的培养。
中职学生正处于人生发展的重要阶段，在这一阶段，学生很有可能会出现法制观念不健全、是非观不明确的问题，教师要通过思想品德教育让学生具有正确的善恶观，明确什么是光荣，什么是耻辱。
在中职学校中，学校可以利用校园氛围作为一个思想品德教育的载体，从而促进学生业余生活的丰富，让学生在良好的校园氛围中形成健康的品格与个性。
中职班主任德育论文优秀4篇
中职班主任德育论文优秀4篇德育论文篇一题目：浅谈和谐师生关系建立师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。
师生关系直接影响着教育教学的效果，从其中一种意义上讲：“师生关系就是教育质量”。
学生要发展，教育质量是关键。
实践表明，师生之间关系如何，直接影响教育效果。
我从教已经十多年了，我深知和谐师生关系对于教学的重要性，我紧记于心并付诸行动中，我把真爱带给我的学生，我爱他们并尊重他们。
而学生也看到了我做的一切，从心里和我的距离拉近，我也渐渐感受到了学生对我的感情。
得益于这种感情，我的教学成绩比我想象的要好很多。
但是，和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题：1、与学生保持适度的距离和谐师生关系的建立，归根到底是为了提升教学效果，为了促进学生道德品质的提升。
与学生打成一片，可以使学生感受到老师的亲和力，喜欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目，提升教学效果。
可是如果和学生走的太近，没有一点距离的话，结果会背道而驰。
不能只做慈母，同时还要做严师。
我就深深体会到了这一点。
由于刚接手一个新的班级，我想尽最大努力和学生搞好关系，因而从一些程度上纵容了学生。
比如我的课上，我从不要求他们端端正正规规矩矩做好，只要他们认真听课，坐不坐正我觉得无所谓，还有如果我在课堂讲到难题，他们讨论我也能接受。
刚开学时，同学们的学习热情很高，课上都能保证认真听讲。
可当一个学期过去了，学生开始浮躁，有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。
这个时候我再去管理，就有些难度了，不是他们不服管教，而是他们认为和我的关系好，不害怕我，即使是我在训他们的时候，他们也觉得像在开玩笑好玩。
而我心里也有了障碍，因为这群孩子们对我的感情很真挚，平时对我很好，有时候课间会主动和我谈谈家里的事，谈谈自己的心里话，有什么烦心事也跑来和我交流。
所以到本该狠狠批评他们的时候，我却有点不好意思把话说太重，而批评的轻了他们不以为意。
所以我意识到建立和谐的师生关系必须与学生保持适度的距离，要严慈相济，严中有爱，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。
中等职业学校德育教育论文
中等职业学校德育教育论文【摘要】中等职业教育作为我国职业教育中重要的一环，起着举足轻重的作用，其目的是培养具有九年义务教育基本素质的技能型人才。
而德育教育作为我国职业教育的立足之本，是中等职业学校素质教育的根本。
教育者在对学生进行职业技能教育的同时，更应该将学生德育教育作为培养高素质劳动者的重要工作来开展。
【关键词】中等职业学校德育教育一、中等职业学校学生的思想道德现状（一）文化底子薄在中等职业学校学生普遍出现厌学情绪，文化基础低，基础课程如数学、语文、英语等分数均偏低。
由于生源质量偏低，厌学情绪普遍高涨。
（二）自我管理能力弱目前在读的中等职业学校学生都是90后，大部分成长于溺爱环境当中，普遍存在任性、自私等性格特点，在行为上缺乏自我约束和控制能力。
许多学生无视校纪校规，普遍存在迟到、旷课、夜不归宿等现象。
（三）片面追求物质在一些不良社会风气的影响下，有些中等职业学校的学生在生活上过分追求物质享受，缺乏崇高的人生理想和长期的奋斗目标。
这些学生只对娱乐动态感兴趣，而对其他有关道德、环境、政策和社会问题毫无情趣，漠不关心。
二、当前中等职业学校学生德育教育工作中存在的问题（一）德育教育内容陈旧据有关部门的调查显示，大约78%的中等职业学校学生认为学校提供的德育教材与时代脱轨。
德育教育内容中普遍存在形式大于内容、口号多于行动等问题。
德育教育工作仍然停留在说教，而没有与时俱进，跟学生的身心发展相适应，导致学生道德水平、心理健康水平下滑以及人生观价值观出现扭曲的情况，这些摆在现实的问题时刻提醒中等职业学校德育教育工作的改革迫在眉睫。
（二）德育教育目的模糊部分中等职业学校在德育教育工作中目的模糊。
德育教育工作成为了部分学校的空架子，被长期忽视。
在课程的设计上缺少明确的规划，依葫芦画瓢的从别的学校照搬一些固有的教育模式，并没有针对本校学生的实际情况进行因材施教，从而导致中等职业学校的德育教育失去了原本的教育目的。
中等职业教育德育教育论文
浅谈中等职业教育的德育教育【摘要】中等职业教育是职业教育的主体,其生源以初中生为主，学生基本素质普遍不高，在注重学生的职业技能学习的同时，也应加强学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献社会为主要内容的职业道德教育。
【关键词】中职教育德育教育中等职业教育是目前我国职业教育的主体，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员。
这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识和职业技能教育。
这类学校由于生源的特性，决定了其学生素质，尤其是基本素质整体不高。
因此，在为国家培养素质全方位的技能型人才这个大目标下，教育者在做好职业技能教育的同时，也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。
职业道德教育是职业学校的主要任务之一，是保证职教人才培养质量的必然要求。
笔者就如何加强中等职业学校的德育教育谈几点看法。
一、围绕一个工作目标：“提高学生综合素质”学校各部门要紧密围绕“提高学生综合素质”工作目标，形成齐抓共管、常抓不懈的良好局面，努力把学生培养成为“宽基础，高技能，复合型，高素质”的新型技能人才。
要认真总结德育工作的成功经验，积极创新德育工作的方法，打造属于本校德育工作品牌。
当然，德育工作在有些学校里依旧处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。
在人才培养上，明显重才轻德。
一方面用行政命令搞德育，把复杂的工作简单化，严重影响了德育工作的实效；另一方面在德育过程中，忽视了学生的主体地位，强调灌输，因此难于以理服人。
职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，学校是进行职业道德教育的重要阵地，职业道德教育更应该加强以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献社会为主要内容的职业道德教育，使学生成为德才兼备的合格的国家建设者。
二、建设两支骨干队伍：“德育师资队伍和学生干部队伍”德育工作中，“班主任、辅导员和德育课教师”、“学生干部”两支队伍素质的高低，直接影响着德育教育的推进。
浅谈中职道德教育论文
浅谈中职道德教育论文【论文关键词】中职生道德教育【论文摘要】德育是学校教育的重要组成部分，在学校整体工作中占有重要地位。
从当前说，它对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导的决定的作用;从长远说，它关系到国家精神文明和物质文明的建设，关系到民族的未来和命运。
因此，必须站在时代的高度，充分认识到德育工作的重要性。
本文首先分析了影响中职生良好道德形成的因素，又针对当前中职生存在的道德问题，提出了一些建议和方法。
一、影响中职生良好道德形成的因素一家庭因素家庭教育对中职生的思想道德教育具有重要的作用，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子走向社会生活的起点，会给他们的个性、人格、德性留下难以磨灭的烙印。
中职生缺乏良好道德品质的原因是多方面的。
由于大部分中职生都是独生子女，当前家庭教育又存在着期望值过高、溺爱过度、教育不得当等问题。
还有一些单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭，他们的子女教育同样也需要人们提供更多的关爱、指导和帮助。
目前未成年人犯罪呈低龄化趋势，很多的未成年犯都来自破裂的家庭，比如父母离异，再婚、分居、父母死亡等，其中以父母离异造成的影响最深。
所以要想加强学生的道德教育，不能忽视家庭教育，要把家庭教育同学校、社会紧密结合起来。
二学校因素学校虽然在全面贯彻党的教育方针，提高中职生的思想道德素质，促进学校整体改革和发展，维护学校和社会稳定方面发挥了积极作用，取得了一定的成绩，但也存在某些弊端，如在途径方法上，德育教育过程和方法脱离生活实践，重认知，轻道德情感和行为培养;重课堂教学，轻社会实践;重校内教育，轻校外教育;在德育评价上，尚未建立科学的评价机制，在宏观上，学校、家庭、社会相结合的综合德育体制还不完善等。
在学校中还存着这样的现象，有一些中职学校只注重学生技能的培养，只单一的考虑到学生以后的就业，却忽视了学生德育的教育，没有真正看到开展德育课的重要性，甚至一些学校开德育课只是走形式，敷衍。
中职语文教学中德育的渗透论文
中职语文教学中德育的渗透论文第一篇：中职语文教学中德育的渗透论文一、引言《中等专业学校语文教学大纲》明确指出:“要培养学生爱国主义精神”，“培养他们的职业道德”。
语文学科在实施德育方面又具有得天独厚的条件：它既包含丰富的人文思想，又富有鲜明的形象性，文道结合，易于感染学生，因而在中职德育开展的过程中一直发挥着重要作用，而且教育的效果也最为明显。
作为中职语文教师，应当充分利用语文学科这一优势，结合语文课程人文性、教育性、工具性的基本特点，在教学中多在“德育渗透”上下工夫，使学生在语文学习中得到潜移默化的道德教育，逐步形成良好的道德品质。
二、中职德育的基本目标解读谈到德育它的概念非常广泛，小到吃饭点滴，大到家国民族，每个方面人们都应该对学生展开教育和督促，从中职教育的特点出发，人们主要进行三方面的教育。
第一，基本的爱国主义精神教育。
勤劳智慧的中华民族多年来创造了许许多多举世瞩目的奇迹，这其中有人民的血汗智慧，更是人们家国天下的民族意识促使人们不断向前，在中职阶段除了教给学生基本的文化知识之外，要渗透给学生爱国主义精神，在新时期新形势下，继续努力为国争光。
第二，培养学生积极向上的健康人格。
中职过后很多学生会逐步走入社会，成为一名基础岗位的工人，在平凡的岗位上继续发光发热，积极健康的人格不禁有利于学生更好更快地适应社会，同时也会带动身边更多的人团结协作，共同创新。
中职语文教学要注意发展学生的创新性思维、合作意识和开放的视野，帮助学生形成良好的个性和健全的人格。
第三，加强对学生职业道德的教育和培养。
不管以后学生走入哪个行业，都是一枚小小螺丝钉，拉动着整个机器的运转，在学生阶段就需要渗透给学生基本的职业道德教育，培养他们踏实勤奋、爱岗敬业的工作作风，在科技不断进步的今天，德艺双馨越来越被看重，也只有在良好职业道德支配下的人生才更具魅力。
三、中职语文教学过程中多样化渗透德育语文学习的过程就是文化与心灵碰撞的过程，在这个过程中教师的作用就是引导着学生感悟文化的独特魅力，徜徉在文学的世界中发现并感悟发生在人们身边的德育。
中职学校德育教育现状及对策研究
中职学校德育教育现状及对策研究摘要：现阶段，新课改工作全面深入，教学理念不断更新，中职院校传统的教育教学模式被打破。
素质教育持续发展，社会各界关注开始关注社会发展形势下学生们的道德水平，学生思想政治教育方面得到前所未有的重视，尤其是中职院校，通过提升学生道德水平来引导学生的健康成长，这对于学生的今后发展至关重要。
老师应根据当前的教学环境，充分利用现代化教育手段的优势，把现代教育手段与信息技术有效结合，制定科学合理的德育教育教学策略，帮助学生培养良好的道德素质，帮助他们形成正确的思想观念，使中职学校学生能够全面健康发展。
本文分析中职学校德育教育教学现状，并提出中职学校德育教学优化对策。
关键词：中职学校；道德品质；德育教育；教学管理近年来，国家对中职德育教育工作重视的程度前所未有，原来中职学校德育教育“疲软”的状态得到迅速改观，但由于各种原因，中职学校德育教育依然存在一些“硬骨头”。
一、中职学校德育教育教学问题分析1.教育和管理两者的交互性不够紧密。
近年来，道德教育教学效率得到了提高，但在实施期间难免会存在本末倒置的情况。
以往的中职学校教育体系中比较重视知识方面教育，但是容易忽视了学生全面化发展。
新课程教育改革的主要目的就是要消除这一现象，适当引入道德教育，从而促进学生个人素质的发展，但是德育教育与教学管理之间的交互性不够紧密，两者之间的问题常常被称“两张皮”，这是影响德育教育工作效果的根本原因之一。
无论是从理论上还是实践上来说，都应该在教育与管理两个方面共同来推进中职学校德育教育工作。
但事实上，教育与管理之间工作的交互性并不强，从而导致德育教育工作缺少管理的支持，而中职学生管理又缺乏人文性。
两者之间缺乏互融互通，从而削弱了道德教育的有效性。
2.管理制度执行受多因素的影响，德育效果难以得到保障。
只有在合理有效的制度支持下，才能够保证德育效果。
在中职学校教学改革中，与德育教育有关的政策有所改动，社会形势复杂多变，学校管理方面需要提升德育教育的监控力与执行力，确保有关制度全面落实。
中职生论文德教育论文
中职生论文德教育论文中职生论文德教育论文篇一：中职生论文德教育论文【摘要】学校是进行系统道德教育的重要阵地，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范中职生的言行举止，构建和谐文明校园，有重要的作用。
本文主要探讨了中职学校礼仪教育与德育教育的关系，并提出了对中职生进行礼仪教育的主要途径及意义。
【关键词】中职生；礼仪教育；德育教育随着职业教育改革的进行，中等职业学校的办学理念发生了很大的变化，人才培养目标从注重技能的培养到注重学生的思想品德和职业道德教育，学校德育工作的重点放在了职业道德的培养，措施是行为习惯的养成教育，核心是职业能力的培育，目标是培养适应区域经济发展的专门的合格人才。
近年来，正悄然发生着变化，他们对学生的社会认知技能要求超过了其专业技能，用人标准从以往的“实用型”逐步转化为“综合素养型”，对学生的思想道德品质和职业道德基本素质格外看重。
其中，如“有吃苦耐劳的精神”、“有良好的礼仪素养”、“有诚实守信的精神”、“有服从意识”等等。
古语云“德诚于中，礼形于外”，礼仪是人的道德行为的一种外化形式，属于道德的范畴。
礼仪教育能提高中职生的道德水平，德与礼相辅相成、互相依托。
礼仪使人们在交往的过程中，表现出团结友爱、互相尊重、谦逊有礼、待人和气、谈吐文雅、与人为善，而这些都源于具有良好的道德品质。
中职学校要注重从营造良好的校园文明氛围入手，紧密围绕着“至诚、至信、至善、至美”的办学理念，以“以礼育人”为突破口，让中职生通过礼仪教育深刻体会到礼仪的内涵，并运用到日常生活中去，在交往中自觉地、轻松地接受礼仪的熏陶，强化道德观念，从而提高道德水平。
但是从中等职业学校德育的现状，尤其是礼仪教育的情况来看，还存在一些不如人意的地方，因为现在的中职生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，往往缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。
职业学校中德育教育论文
浅谈职业学校中的德育教育当前我国的教育正处于改革和转型探索的时代，各种思潮和网络对中职学生的影响比较大，给职业学校德育工作造成了很大难度，也给教育工作者提出了许多新问题。
而如何提高职业学校德育教育的实效性这个问题也摆在了我们的面前。
因此，我们必须要更加冷静思考和全面分析，对职业学校德育工作进行改革和优化，使职业学校的学生能够健康成长，为国家提供合格的专业技术人才。
一、职业学校德育存在的问题1.职业学校德育的现状不乐观，造成德育教育效果不明显目前职业学校的生源比较差，好多家长认识有误区，认为职业学校是差生的聚集地，所以极力让孩子上普通高中，这就造成一种恶性循环，职业学校招收的学生优质生源很少，每个学生或多或少存在这样或那样的问题。
学生厌学、逃学、早恋、网瘾、打架斗殴等现象较为普遍，给职业学校的德育教育造成很大难度。
另外，当今社会日新月异，纷繁复杂，学校的好多德育工作步伐却远远跟不上社会变化和实际需求，造成德育工作失去了吸引力，甚至德育教育工作者也会偶尔迷茫和不知所措，遇到德育问题满足于表面的解决，其方法也比较守旧，理论多，实践少，消极应付多，解决实际问题少，不抓深层原因，没有能够深入学生的心灵处解决具体问题。
还有，平时我们的学校德育工作当中，主要还是思想品德老师（或政治老师）的课堂教学，以及班主任的班会课堂教学，往往忽视了各专业学科课程在德育中的特殊作用的现象，不能在各专业学科教学中进行德育渗透，也不能充分发挥校园文化建设、班集体建设和社会实践活动的德育功能，因此，这些也决定了学校德育教育工作效果不明显。
2.家庭教育效果不够有效，甚至脱节家庭教育对子女所起到的作用是毋庸置疑的，有时孩子就是家长的影子，正所谓“家长的言传身教，顶得上教师的百句教诲”。
然而，在改革开放的今天，中国经济迅猛发展，生活节奏步伐加快，相当多的家长都疲于奔命于工作和生活之中，自然无暇顾及子女的教育，更有甚者，在农村地区，普遍存在家长常年外出打工，只把子女单独留在家中，让爷爷奶奶等老一辈人给予照顾，有的孩子缺乏管教，过分溺爱，自私自利；有的孩子性格孤僻，不善于和人交往和沟通。
中职生论文德育教育论文
中职生论文德育教育论文：礼仪教育与中职德育教育摘要：学校是进行系统道德教育的重要阵地，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范中职生的言行举止，构建和谐文明校园，有重要的作用。
本文主要探讨了中职学校礼仪教育与德育教育的关系，并提出了对中职生进行礼仪教育的主要途径及意义。
关键词：中职生；礼仪教育；德育教育随着职业教育改革的进行，中等职业学校的办学理念发生了很大的变化，人才培养目标从注重技能的培养到注重学生的思想品德和职业道德教育，学校德育工作的重点放在了职业道德的培养，措施是行为习惯的养成教育，核心是职业能力的培育，目标是培养适应区域经济发展的专门的合格人才。
近年来，正悄然发生着变化，他们对学生的社会认知技能要求超过了其专业技能，用人标准从以往的“实用型”逐步转化为“综合素养型”，对学生的思想道德品质和职业道德基本素质格外看重。
其中，如“有吃苦耐劳的精神”、“有良好的礼仪素养”、“有诚实守信的精神”、“有服从意识”等等。
古语云“德诚于中，礼形于外”，礼仪是人的道德行为的一种外化形式，属于道德的范畴。
礼仪教育能提高中职生的道德水平，德与礼相辅相成、互相依托。
礼仪使人们在交往的过程中，表现出团结友爱、互相尊重、谦逊有礼、待人和气、谈吐文雅、与人为善，而这些都源于具有良好的道德品质。
中职学校要注重从营造良好的校园文明氛围入手，紧密围绕着“至诚、至信、至善、至美”的办学理念，以“以礼育人”为突破口，让中职生通过礼仪教育深刻体会到礼仪的内涵，并运用到日常生活中去，在交往中自觉地、轻松地接受礼仪的熏陶，强化道德观念，从而提高道德水平。
但是从中等职业学校德育的现状，尤其是礼仪教育的情况来看，还存在一些不如人意的地方，因为现在的中职生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，往往缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。
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中职学生德育教育论文
我国的中等职业教育是一种强调技术技能与职业素质的教育，这意味着除了教授基本的学科知识和技能，也要求学生具备一定的德育素养。
因此，培养中职学生的德育教育也变得尤为重要，这对于他们职业生涯及日常生活中的各种挑战都有着至关重要的作用。
一、中职学生的德育教育的现状
中职阶段是学生从青春期过渡到成年期的关键时期，他们面临着来自社会、家庭和自身的压力，需要在德育教育方面得到适当的引导。
但是，当前德育教育存在着许多问题：
1. 德育教育的理论水平不高。
教师在教学过程中只强调学科教育和技能培养，缺乏德育教育的知识和理解。
2. 德育课程单一。
目前中职学生的德育教育主要仅限于思政课，而且思政课程更注重传授思想教育，而忽略了生活实践中的德育素养。
3. 教学方法从众。
老师普遍采用单向宣讲、注重学生的思想教育，而忽略生活实践中情感、态度、价值观的培养。
4. 压力过大。
中职学生面临很大的学业压力和社会压力，这使得德育教育往往被忽略或退居第二位。
二、中职学生的德育教育的意义
德育教育对于中职学生，有以下几个方面的意义：
1. 培养良好的品德素质。
德育教育是为了培养学生的道德品质、人文素养、心理素质和社会责任感等，这对于他们成为一名德才兼备的职业人士非常重要。
2. 培养正确的价值观。
中职学生正处于自我价值观塑
造的关键时期，德育教育能够引导学生树立正确的人生价
值观，继而影响他们今后的职业发展和个人成长。
3. 提升职业素质。
中职教育的关键目标是为学生提供
实用的职业技能和素质，德育教育能够帮助学生树立起高
尚的职业道德和职业精神，提高职业素质。
4. 提高综合素质。
德育教育注重全面素质的培养，中
职学生的综合素质的提高对于他们整个人生的发展都非常
重要。
三、中职学生的德育教育的针对性措施
为了更好地开展中职学生的德育教育工作，我们需要采
取以下的措施：
1. 制定课程计划。
要在教学中实行德育教育课程计划，使德育课程与思政课程共同发挥作用，提高学生的德育素养。
2. 运用现代教育技术。
利用现代化的教育技术，如网络、多媒体、平板电脑等技术手段，优化教学环境和教学
内容，使教育更加生动、有效。
3. 注重实践教学。
要让学生参与社会实践活动，并注
重实践教学中的德育教育，培养学生在实践中更好地发现
和解决问题的能力。
4. 生成式学习。
老师应以引导、开发学生的能力、激
发其学习兴趣和创造力为教学目标。
老师只是引导学生前
进的路上，让学生自己“走过去”。
5. 打造教育文化。
在日常教育生活中，要重视注重德
育教育文化的建设，倡导学生珍爱传统文化、懂得文明礼仪、有团队合作意识和社会责任感等。
6. 加强校园管理。
学校应建立健全的管理体制，注重对学生的行为规范和服务质量等方面进行监控，确保学生具有良好的校园个人礼仪和离校离职礼仪素质。
四、结论
中职学生的德育教育在培养他们综合素质方面起着至关重要的作用。
现代化的教育理念、技术手段和管理模式旨在在德育教育工作中共同发挥作用，在中职学生中打造德育品牌、树立德育文化，力争使中职学生具有高尚的道德品质、正确的价值观和良好的职业素质。